《兩只小獅子》語文教案
《兩只小獅子》是我講“綠色課堂”時(shí)所選的篇目。當(dāng)時(shí)選這篇課文的原因是覺得這篇課文非常有意思，童話意味很濃，上起來應(yīng)該會(huì)很有趣。歡迎大家一起來欣賞由瑞文網(wǎng)小編分享的《兩只小獅子》語文教案，僅供瀏覽。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等11個(gè)生字,會(huì)寫“練、習(xí)”2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能用“整天”說一句話。
3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):生字新詞的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn):抓住相關(guān)詞語,了解勤獅子的刻苦與勤勞和懶獅子的懶。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,喜歡動(dòng)物嗎?你都喜歡什么樣的動(dòng)物?能說說喜歡它的原因嗎?這節(jié)課老師也帶來了一位朋友,看!(出示獅子圖)
師:你對(duì)它有什么了解嗎?誰還能說,你來補(bǔ)充,還有嗎?
師:是啊,說得真好,怪不得人們稱獅子是--
生:林中之王、百獸之王
評(píng):小朋友們的知識(shí)可真豐富!
師:獅子?jì)寢屔铝藘蓚�(gè)孩子,他們就是——板書:27、兩只小獅子
一起讀一讀。誰有好辦法記住這個(gè)“獅”字?許多獸類動(dòng)物都帶有這個(gè)反犬旁,你還知道哪些帶有反犬旁的字?
二、初讀感知
師:接下來咱們比比誰的本領(lǐng)大?請(qǐng)小朋友自己去讀一讀課文,注意讀的時(shí)候要把生字圈一圈,標(biāo)好自然段,并且要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不能多字,也不能丟字。行嗎?
師:誰愿意站起來給大家讀一讀,你們看我要請(qǐng)幾位同學(xué)呢?(請(qǐng)七位同學(xué)讀課文)
三、朗讀體會(huì),讀中積累
師:兩只小獅子才生下來不久,他們還沒有名字呢!你能給他們?nèi)�(gè)名字嗎?不過,取名要有根據(jù),要有理由的,這理由要在課文中找,你們能行嗎?好,那請(qǐng)小朋友再仔細(xì)讀讀課文,給他們?nèi)�(gè)合適的名字,并想一想為什么要取這個(gè)名字?開始讀吧。
師:你們都取了些什么好名字?
師:我們小朋友取的名字真不錯(cuò),老師發(fā)現(xiàn)剛才小朋友在取名字的時(shí)候有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是你們都知道一只小獅子很勤奮,另一只卻很懶。
板書:勤懶
師:你從課文的哪里知道了一只是勤勞的獅子,而另一只是懶惰的獅子呢?(出示課文第二段,生字帶拼音)
師:誰會(huì)讀?(請(qǐng)個(gè)小朋友讀一讀)讀得真準(zhǔn)確,一起讀一讀。
師:這段話中有許多生字寶寶,你能讀讀嗎,說說哪些字需要提醒大家注意?
師:你這段話中哪些地方讓你知道這只小獅子非常勤奮/非�？炭� ?
出示句子:一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬,非常刻苦。
師:能具體說一說嗎?
生:這只小獅子整天練習(xí),就是一天到晚在練習(xí),很刻苦。(你能讀一讀嗎?)
板書:刻苦練習(xí)
師:誰也知道整天的意思?誰能用“整天”這個(gè)詞語說一個(gè)句子嗎?
師:剛才的小朋友從整天這個(gè)詞語中讀出了這只小獅子的勤奮,你能從別的字詞中讀出它的勤奮嗎?
生:非常刻苦
師:把話說完整。真棒,你真會(huì)讀書!
師:把你的體會(huì)讀出來!
師:誰還從別的詞中讀出勤獅子的.勤奮?
生:他整天在練習(xí)滾、撲、撕、咬。
師:你表演一下這些動(dòng)作嗎?是呀,他每天都在練習(xí)這些本領(lǐng),你想他會(huì)遇到什么困難呢?
師:小朋友的想象可真豐富!它會(huì)遇到這么多困難,但是他還是堅(jiān)持整天練習(xí),這就叫做“刻苦”。咱們小朋友要想學(xué)到真本領(lǐng)也得向他學(xué)習(xí),做到刻苦。
師:這只小獅子非�？炭�,可另一只小獅子卻——你從哪里知道它非常懶?
板書:什么也不干
師:能讀好這個(gè)句子嗎?(生讀)真夠懶的,誰也想讀?一起讀一讀。你們想想平時(shí)什么時(shí)候會(huì)懶洋洋的?
師:你們都說他懶,還有什么理由嗎?(相機(jī)出示它與小樹的對(duì)話)
師:它不想吃什么苦頭呀?
師:誰能把這兩段讀好?懶獅子可真夠懶的,連說話都是慢吞吞的,能學(xué)著慢吞吞的樣子讀好懶獅子的話嗎?一起讀一讀。
師:能把小樹的話讀好嗎?你來試試。(評(píng):嗯,讀出了疑問的感覺!)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己自由讀一讀小樹和懶獅子的對(duì)話,等會(huì)兒一起來分角色讀一讀。
師:請(qǐng)誰來讀小樹的話?懶獅子的話呢?我來讀解說語。讀得真棒!讀得很到位!誰還想讀?
師:像慢吞吞這樣的詞語剛才我們也遇到過一個(gè)是——你還能說像這樣的詞語嗎?除了慢吞吞地說,你能說慢慢吞地干什么呢?(課件出示練習(xí))
師:咱們班的小朋友可真會(huì)讀書,剛才我們學(xué)習(xí)課文一至四自然段,現(xiàn)在讓我們帶著體會(huì)連起來讀一讀吧!
四、鞏固生字
師:課文學(xué)得真棒,不知道小朋友這些生字能讀好嗎?誰來試試。
師:咱們來開一下火車。真棒!看看誰的反應(yīng)快?
五、寫字
大屏幕出示生字,讓學(xué)生說一說寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么?老師范寫,學(xué)生描紅并練習(xí)。有時(shí)間的話展評(píng)。
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