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      2. 初一學(xué)生在校打架檢討書

        時間:2021-11-15 10:30:43 檢討書 我要投稿

        初一學(xué)生在校打架檢討書

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后,為了防止此類事情再度出現(xiàn),我們要認真地反思檢討,寫檢討書一定要態(tài)度要誠懇、端正。你所見過的檢討書是什么樣的呢?以下是小編收集整理的初一學(xué)生在校打架檢討書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        初一學(xué)生在校打架檢討書

        初一學(xué)生在校打架檢討書1

        尊敬的xx老師:

          您好!

          今日我在校內(nèi)發(fā)生打架事件,所產(chǎn)生的影響是相當?shù)膼毫,距離事發(fā)這么多個小時之后,我才感覺到自己真的是做出了很大的錯誤。我還未想好如何來求得老師對我的原諒,我現(xiàn)在就想要向老師表達我的改正之心,我是絕對不會再做出這樣不勵志的行為了。

          在打架時候的我實在是太沖動了,完全沒有去想我在動手之后可能會出現(xiàn)的不好影響,已經(jīng)是知道做錯了的我,就希望老師可以不要由于我這一次的錯誤就對我僅有壞印象。其實我是一個很好的學(xué)生,平日里也是比較溫和的,但是俗話說得好:“兔子急了也會咬人。”所以這一次的事情也是賴我自己沒有合理管好自己,釀成這樣的大錯,我有極大的責任,現(xiàn)在想來我是需要對自己的行為進行好好的反省的。

          其實我與xx之間出現(xiàn)的根本就只是一點小事,只是相互之間的一點小碰撞,但是他不饒人的態(tài)度使我較為不爽,在加上他隨口的臟話,讓我不得已才揮拳。所以這樣的打架事件算是我先動的手,我應(yīng)該要負很大的責任。我在反思之后明確我個人還有較多可以進步的地方,更是在老師批評里找到了自己應(yīng)該努力的方向,現(xiàn)在的我已經(jīng)是開始對自己的不好習(xí)慣等著手改正了。就希望自己能夠?qū)⒁粋更好的我擺放在老師的面前。

          我知道老師在知曉我與同學(xué)進行打架后,非常的失望,畢竟我本來是一個很努力認真的孩子,卻發(fā)生這樣的事情,很容易會毀掉我自己的前途,F(xiàn)在我已經(jīng)明白這件事可能給我?guī)淼暮蠊⑶椅以敢饩臀业腻e誤習(xí)慣進行改正,這一次的事情我會將它作為我人生中的一個警告,讓我知道自己再也不可以做出這般的不好行為。這一次讓老師傷心了,我也是有好好的悔過,我確信之后的我都會遵照學(xué)校對我們的規(guī)定來行事,堅決不會再違背任何的一條規(guī)則。

          由于我這次打架行為給xx同學(xué)形成的影響和傷害,我會向其道歉,就希望我們兩個還能夠和諧共處。再者,由于我的行為對學(xué)校造成的影響,就希望學(xué)?梢越o我一個較為嚴厲的懲罰,讓全校的學(xué)生都有一個警醒,這樣才不會再次發(fā)生這樣的事情。打架造成的影響是真的很深重的,現(xiàn)在我已經(jīng)是完全的明白這一點了,之后我都會盡力將自己遠離喧鬧的生活,讓我保持一顆平靜的心,這樣才更不會出現(xiàn)像打架一樣的激烈事件,以后的我要學(xué)會對待任何的事情都以一個平常心,這樣生活才會更加簡單、安逸。

        檢討人:XX

          20xx年X月X日

        初一學(xué)生在校打架檢討書2

        尊敬的老師:

          您好!

          對于學(xué)生的`成長而言在校打架向來都不是什么好事,無論是對學(xué)校紀律的違反還是同學(xué)間友誼的破壞都是在校打架帶來的損失,至少作為受過教育的學(xué)生應(yīng)該在當時那種情況下控制住自己的情緒并與對方進行友好的交流,而不是如同眼前一般不顧學(xué)生的形象而在校園內(nèi)廝打起來,若非是身上的校服表明自己的身份的話還會被人認為是街頭混混在打架斗毆。

          考慮到自己當時在校打架的行為實在有悖于一名學(xué)生的身份不免感到有些愧疚,畢竟作為學(xué)生自然希望能夠在自己的努力下維護學(xué)校的良好形象,但是當時做著截然相反事情的自己實在是有些對不起過去接受的良好教育,至少一名合格的初中生在當時的環(huán)境下絕不會做出打架這種沖動的錯事,無論是引得眾多學(xué)生圍觀還是容易導(dǎo)致雙方受傷的結(jié)果都值得自己深思,實際上作為先動手的一方在這件事情上面的確應(yīng)該反思自己的行為會帶來多么嚴重的后果,只不過面對慘淡的現(xiàn)狀即便再怎么后悔都無法更改在校打架的經(jīng)歷。

          遙想曾經(jīng)自己和同學(xué)互相學(xué)習(xí)并探討問題的時光是多么美好,有時即便遇到矛盾都能夠憑借著良好的心態(tài)促膝長談并使其得到解決,然而這次或許是難以控制住情緒才會讓打架這種損人不利己的行為發(fā)生在自己眼前,若是遇到矛盾都以這樣的方式進行解決又如何能夠促進學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成呢?畢竟無論是在課本上還是老師的教導(dǎo)中都提到過這類問題應(yīng)該如何解決,然而我卻使用了打架這種飲鴆止渴的錯誤行為來傷害同學(xué)之間的情誼。

          現(xiàn)如今出現(xiàn)這種讓人懊悔的事情的確應(yīng)該盡快和同學(xué)進行道歉才行,畢竟作為未來初中三年共同學(xué)習(xí)的同學(xué)不應(yīng)該因為此事而產(chǎn)生隔閡,而且我若是不能夠獲得對方的原諒又怎么能夠挽回自己在其他同學(xué)眼中的形象呢?況且自己這次在校打架的行為已經(jīng)使得班上諸多同學(xué)對我感到很不滿了,我應(yīng)該通過這件事情及時改正自身的不足才對得起老師的教導(dǎo)與同學(xué)的信任,否則遇到問題不去進行解決又如何能夠解決被打同學(xué)的心結(jié)呢?

          作為初一學(xué)生的自己想要在校園內(nèi)有所作為便不能因為眼前的困惑而駐步不前,對我而言只有想辦法解決在校打架帶來的影響并讓其他同學(xué)重新接納自己才行,而我也會在接下來的時間內(nèi)努力學(xué)習(xí)并想辦法克制住這種壞情緒,我可不希望在校打架這種損人不利己的事情再次發(fā)生在自己身上。

        檢討人:XX

          20xx年X月X日

        初一學(xué)生在校打架檢討書3

        尊敬的老師:

          您好!

          非常抱歉我又闖禍了,這次似乎給您造成了不小的麻煩。當我看到樓下班的那個學(xué)生在他們老師的帶領(lǐng)下來到您的辦公室時,我就知道您又要因我惹的麻煩而頭疼上好一陣子了。

          盡管心中愧疚萬分,但是愧疚并不能解決任何問題,我覺得作為一個男生,就應(yīng)該有擔當,做錯了事情應(yīng)該勇于承認,而不是扭扭捏捏,找盡各種借口推脫責任。盡管我深切地明白我這次犯下的錯誤非常嚴重,但是我還是應(yīng)該挺身而出,承擔自己應(yīng)該承擔的懲罰。

          相信那位跟我打架的同學(xué)已經(jīng)在他們班主任老師的陪伴下在辦公室里向您講述了,但是為公平起見,保證事件的真實性與客觀性,排除因個人單方面話語優(yōu)先權(quán)導(dǎo)致的差異,我覺得我也有必要以我的視角向您陳述下這件事情的經(jīng)過。

          這件事情是這樣的,事發(fā)前不久,我們班級正在上體育課,體育老師帶我們做完基本的熱身運動之后就讓我們自由活動了。這時我和班上的xx同學(xué)拿了一幅乒乓球拍去打乒乓球,我們打了好一陣子,都口渴了,于是我們就去教室喝水,把球拍放在了乒乓球臺上。當我們喝完水回來準備繼續(xù)的時候,卻看見我們的乒乓球臺有了另外兩個其他班的同學(xué)在打球,而我們的球拍就這么被扔到了球臺附近的地上。見此情景我有點生氣,盡管我們?nèi)俗吡藚s還拿球拍占臺的行為是非常不對的,但我認為那兩名同學(xué)的做法也欠缺妥當,于是我上前與他們理論。沒想到其中一名同學(xué)竟表現(xiàn)得蠻不講理,態(tài)度非常惡劣,我們在理論的過程中發(fā)生了爭執(zhí),而爭執(zhí)又逐漸演變成了肢體沖突,最后那名外班的同學(xué)被我打倒在了地上,我也被xx同學(xué)勸住。

          以上就是這件事情的整個經(jīng)過,我在此表示我的描述在一定程度上是客觀具體的,我為我的言論負責。同時我也檢討我自己的錯誤,首先,我人離開了乒乓球臺就不應(yīng)該在繼續(xù)用這種學(xué)生之間不成文的占臺規(guī)定,這樣不利于公共資源的合理使用,對此我為我的自私感到慚愧。其次,我不該為了一個乒乓球臺就與其他班的同學(xué)發(fā)生爭執(zhí),體育運動本就是讓人鍛煉身體緩解壓力的,我這么做反而是違背了體育精神,這充分表露了我的無知。

          老師,我通過深刻的自我檢討已經(jīng)意識到了自己的錯誤,接受批評、教育和懲罰,但是懇請老師能夠原諒我,我將努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),以彌補過錯。

        檢討人:XX

          20xx年X月X日

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