初中生上課跟老師吵架檢討書

初中生上課跟老師吵架檢討書

　　我們在犯錯后，避免再次犯錯，往往被要求寫檢討書來自我反思，要注意檢討書不能寫成流水賬。想寫檢討書卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的初中生上課跟老師吵架檢討書，希望對大家有所幫助。

初中生上課跟老師吵架檢討書1

尊敬的老師：

　　您好！

　　我對于這次跟老師吵架的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在不明真相的情況下跟著起哄。甚至跟老師吵架，我們作為學生就應該聽從老師的教導，我們到學校就是來接受教育的。而我這次不但沒有聽從老師的教導。而且還跟老師吵架。對老師相當的不尊敬。更是給學校帶來了負面影響，給老師的管理工作帶來了很大的麻煩。

　　“木受繩則直，金就礪則利�！苯邮芙逃�，遵規(guī)守紀是我們的義務。經過老師的循循善誘我感到很慚愧，很懊悔。我已經徹底的認識到我的錯誤。我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的`真的誠心悔改。

　　我決定要會杜絕這樣的錯誤再次發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。古人也說＂知錯能改。善莫大焉”。雖然我的不良行為不是向老師和紀律進行挑戰(zhàn)。純屬一時沖動造成的錯誤。但是犯錯總是要付出代價的。所以我愿意誠懇的接受老師對我的教育和批評。我一定會把老師的諄諄教誨銘記在心。要時刻讓我的行為符合我的學生身份。

　　希望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯誤，看出我對這個錯誤的深刻認識和改正錯誤的決心，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會發(fā)生類似的事情。通過這今天一天的反省我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，

　　犯了這樣的錯誤的我覺得我真的對不起辛苦養(yǎng)育我的家長。辛勤教育我的老師，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師能夠給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

初中生上課跟老師吵架檢討書2

尊敬的xx：

　　您好！

　　在前幾天上課的時候，因為我違反了課堂紀律，老師批評了我?guī)拙�，我不服氣，就在課堂上跟老師您吵了起來。老師并沒有說什么過分的話，只是想讓我保持安靜，不要違反課堂紀律，我卻大聲的和老師說話。對不起老師，我知道錯了，我在這里給您道歉。

　　我的班主任老師在得知這件事情后，讓我回家反省兩天，看看自己錯在哪里，等想清楚了之后再回來上課。我知道我這次犯的錯很大，所以對這樣的處罰我也接受。在回家反省了兩天之后，我已經知道了自己的錯誤。老師批評我都是為了我好，想讓我上課不要講話，好好聽課；也是為了我們班其他同學著想，不想因為我一個人，影響到其他同學獲取知識。

　　我也知道，我這樣做是不對的。作為學生，我應該遵守課堂紀律。在老師批評我，讓我保持安靜的時候，我也應該接受老師的建議，安靜的上課，而不是跟老師吵架，大聲的跟老師說話。我真的很后悔，我不知道我這次為什么沒有控制好自己的情緒。我已經是一個初中生了，應該懂事了。就算是小學生，也知道不能夠跟老師頂嘴，要聽老師的話，我卻沒有做到。

　　在家里的這兩天，我爸爸媽媽也批評了我。老師對我們嚴格要求也好，管教也好，都是希望我們能夠變得更好，是沒有私心的。老師也從來沒有想過要我們給什么回報，唯一要的就是我們用一個好的成績來報答他。老師上課已經很辛苦了，每天都需要想用什么樣的教學方式才能夠讓我們更好的掌握知識，我卻不懂得體諒老師。

　　我這樣也是不尊重老師的表現，尊師重道是中華民族的'傳統(tǒng)美德。只有尊敬老師，對老師滿懷感恩之心的人，才算得上品德優(yōu)異的人。我一直想做一個品德優(yōu)異的好學生，但我卻沒有做到尊敬老師，沒有尊重老師的勞動成果，還在上課的時候跟老師吵架。這樣不僅破壞了課堂紀律，還損害了老師的威嚴。如果同學們都不聽老師的話，那老師就很難管理好課堂紀律。

　　我已經知道錯了，請老師再給我一次機會，相信我會改正。在以后讓我向老師證明，我會改變自己。請老師不要生我的氣，我以后絕對不會再跟老師吵架了。我會自覺保持好課堂紀律，給老師和同學們一個安靜的學習環(huán)境。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

初中生上課跟老師吵架檢討書3

尊敬的老師：

　　您好！

　　我先向你為我的魯莽行為道歉，中華美德中一直就有尊老愛幼、尊重師長的優(yōu)良傳統(tǒng)�？墒俏覅s打破了這個傳統(tǒng)，竟然在上課的時候，不僅肆意的打斷老師的課程，還和老師發(fā)生爭吵。這是很不應該的，更是超級錯誤的一件事情。

　　因此我感到很對不起。而因為這件事情，我應老師你要求寫下了這一篇檢討書，不僅是為了向老師你道歉，也是對我這種行為的懺悔，更多的也是出于對我所犯下的錯誤的善后。

　　我之所以跟老師你起爭執(zhí)，其實是因為我覺得老師你太以學生的成績?yōu)殍b定學生的標準了。所以當時在課堂上我就打斷了你的講課，并且和你進行了理論。

　　我也承認，身為一名學生，成績的確很重要，但是更重要的是品行，不過我也不得不承認，我這一次也是不對的。但是我希望老師你在看我的檢討的時候，能從我們學生的角度著想一下！人都是希望自己是好的，而不是壞的，但是成為一個完人是不太容易的，所以我們會有一些不好的地方，但是希望你也不要因為這不好的，就全盤否定其他的好的一面。

　　從小學到現在初中，我們聽到老師說的最多的一句，你知道是什么嗎？是“你們是我?guī)н^最差的一個班”！其實很多時候我也在想，初中和小學，我們并不是一直是一個班的人，人都是更換過得，但是竟然還是老師你帶過最差的。所以難免會想你帶過最好的班是什么樣子呢？

　　而今天，你再一次在課堂上說起關于成績不好的.話題，這讓我十分的難受，所以也就有了之后的事情。其實我難受的是，我并不是很樂意成績一直是這樣的狀況，可是我也并不是不努力，只是努力的結果是只有很細微的上升的。而今天我可能是有一些被刺激了吧！所以才會做出這么無理的事情。

　　對于這件事情我是感到很對不起老師你還有同學們的，但是我也還是希望老師你能嘗試著去發(fā)現我們好的一面，不要一直抓著一面不好的不放。不過我也明白，身為學生應該是要好好學習，并擁有一個好的成績的，但是我卻也覺得，成績固然重要，但是學生的本身也很重要。

　　我知道老師你和我所站的角度是不同的，也明白你那一顆為我們著想的心。所以我也很真誠的向你為我這一次的事情說一聲對不起。我也保證這種事情不會再一次發(fā)生。也很希望老師你能原諒我這一次的魯莽。并且我之后也會更加的努力學習，不過也希望老師你嘗試著從別的方面也發(fā)現一下我們的閃光點，因為沒有人生來是喜歡被說的，更何況是在努力之后依然沒能被認可。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

初中生上課跟老師吵架檢討書4

尊敬的老師：

　　您好！

　　首先因我本人跟老師吵架的行為表示深刻的懺悔！

　　前幾天，英語老師找我，原因是我家庭作業(yè)字寫的極不認真、馬馬虎虎了事，最后我竟然因為這件事情而跟老師吵架，我作了深刻的檢討，通過這件事，我感到這雖然是一件“小”事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，學習作風渙散的必然結果。所謂“態(tài)度”不管程度與否，它都關系一個人在生活、學習上的“成績”。

　　子曰：“毋意、毋必、毋固、毋我�！币鉃閷W習不憑空揣測、不全盤肯定、不拘泥固執(zhí)、不自以為是。古人尚知學習緣于態(tài)度，現今更應該知道“態(tài)度決定一切”。找到對學習有利的態(tài)度，用這種態(tài)度對待學習，能充分調動起我們智力因素和非智力因素，做到主動地學、嚴謹地學、科學地學、謙虛地學。當然，認識成分是態(tài)度的.基礎，積極的學習態(tài)度首先來源于對學習的正確認識。

　　我現在知道了自己平時學習只為量，卻忽視了效率。給班級造成了不好的影響，對不起大家。當老師教誨我時，我居然還沒認清錯誤跟老師吵架，實在不應該。態(tài)度不好，習慣不好，最終我是在“毀滅”自己，對不起自己。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，如果不是老師及時發(fā)現，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的成績失誤。

　　因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向老師、同學做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。

　　對于我的錯誤，我會認真做老師布置的每一份作業(yè)，無論家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都要以端正的心態(tài)去完成，決不敷衍了事，要保質保量。上課認真聽講，作業(yè)認真完成，不弄虛作假，要養(yǎng)成良好的學風、習慣，也不會再跟老師吵架。努力作到不讓老師同學家長放心，同時也對自己負責。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

初中生上課跟老師吵架檢討書5

尊敬的老師：

　　您好！

　　關于我此次跟老師吵架。我已經犯下了一個原則性錯誤的嚴重問題。我知道學校明文規(guī)定學生不準跟老師吵架，我的老師對我此次犯錯也很生氣。我也知道，一個學生不應該違反校規(guī)、違反紀律，應該認真學習，做自己分內的事。這是一個基本的責任，也是最基本的.義務。但我連最基本的也做不到。

　　現在，我犯了大錯，我才深深地感到后悔。我指的我應該以此次違紀事件作為鏡子，好好地檢點自己的錯誤。批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進取，糾正我這樣那樣的錯誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強化責任意識。

　　我今后要遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規(guī)章制度。我要將這次跟老師吵架的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化知識。

　　關于這次跟老師吵架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。其次也是不尊重老師的表現，每個人都一樣都應該得到一份尊重。而我卻因為一時激怒就跟老師吵架，實在是不應該，也是年輕幼稚的表現。我為我因為幼稚而犯下的錯誤感動悔恨。我知道我應該認真檢討自己的行動，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。

　　我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤，今后一定積極改正。我也應該團結有愛。我今后不但不跟老師吵架，而且還應該與同學有愛互助。同學在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內加以幫助。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

初中生上課跟老師吵架檢討書6

尊敬的老師：

　　您好！

　　首先我要懷著無比愧疚和悔恨的心情，向您遞交這份跟老師吵架檢討書。并鄭重地向你說一句：對不起，我錯了！我此次的行為，可以認為是我從出生以來所犯的最嚴重的錯誤，其中的`原因有很多，歸根結底是我的性子太暴躁，脾氣太倔，也缺乏對自己身心的調節(jié)，以至于不能很好地克制自己激動的心情。

　　老師！我的錯誤何以能夠以“糊涂”來形容，簡直是一種教育的倒退。無論出于什么原因，學生跟老師吵架都是不能夠被大眾所接受的，我一來違反校規(guī)、違反紀律，二來也辜負了學校老師和家長父母的重托。

　　我此次錯誤的犯錯經過如下：因為事先沒有完成老師布置下來的作業(yè)，在第二天補交作業(yè)的時候被老師發(fā)現，于是被老師叫到辦公室詢問情況，老師對我的過失進行了教育。但我當時因為一時心急，加上這幾天身體不適，使得最近的心情很急躁，與老師溝通幾句之后，言語開始有些過激，老師見我不知悔改。就叫了我父母到辦公室，然后辦公室老師也在勸說我。然后事情發(fā)展得不太樂觀，最后以至于我跟老師吵了起來。

　　我知道我的行為是嚴重的過錯，但學校還是念在我是一名不太懂事的學生情況下，對我仁慈教導。對于此次我的嚴重過錯，我要承擔后果，并作出深刻檢討。

　　今后我要嚴格遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規(guī)章制度。我要將這次跟老師吵架的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力進取，一心一意地學好各項科學文化知識。

　　關于這次跟老師吵架，主要是我個人自律能力欠缺。從今往后，我要時刻的提醒自己加強自我情緒控制能力。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

初中生上課跟老師吵架檢討書7

　　我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在不明真相的情況下跟著起哄。甚至頂撞老師，我們作為學生就應該聽從老師的教導，我們到學校就是來接受教育的。而我這次不但沒有聽從老師的教導。而且還頂撞老師。對老師相當的不尊敬。甚至用手指老師。這完全是素質低/觀念差對老師嚴重不尊重的表現。更是給學校帶來了負面影響給老師的管理工作帶來了很大的麻煩。 木受繩則直，金就礪則利所以國不可無法，家不可無規(guī)，校不可無紀。，接受教育，遵規(guī)守紀是我們的義務。經過黃老師的循循善誘我感到很慚愧，很懊悔。我已經徹底的認識到我的錯誤。我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的真的誠心悔改。

　　我決定我一要會杜絕這樣的錯誤再次發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。古人也說知錯能改。善莫大焉。雖然我的不良行為不是向老師和紀律進行挑戰(zhàn)。純屬一時沖動造成的錯誤。但是犯錯總是要付出代價的。所以我愿意誠懇的接受老師對我的教育和批評。我一定會把老師的諄諄教誨銘記在心。要時刻讓我的行為符合我的學生身份。

　　希望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯誤，看出我對這個錯誤的深刻認識和改正錯誤的決心，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會發(fā)生類似的事情。通過這今天一天的反省我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，

　　犯了這樣的錯誤的我覺得我真的對不起辛苦養(yǎng)育我的家長。辛勤教育我的老師，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的`態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師能夠給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

　　和老師吵架檢討書

　　首先因我本人字寫得潦草。態(tài)度不端正。與老師頂撞等行為表示深入的懺悔!

　　前幾天，英語老師找我，緣由是我家庭作業(yè)字寫的極不認真。馬馬虎虎了事，我作了深入的檢討，通過這件事，我感到這固然是一件小事情，但同時也是長時間以來對自己放松要求，學習作風渙散的必定結果。所謂態(tài)度不管程度與否，它都關系一個人在生活。學習上的成績。子絕四毋意、毋必、毋固、毋我。意為學習不平空揣測、不全盤肯定、不拘泥固執(zhí)、不自以為是。古人尚知學習緣于態(tài)度，當今更應當知道態(tài)度決定一切。找到對學習有益的態(tài)度，用這類態(tài)度對待學習，能充分調動起我們智力因素和非智力因素，做到主動地學、嚴謹地學、科學地學、謙虛地學。固然，熟悉成份是態(tài)度的基礎，積極的學習態(tài)度首先來源于對學習的正確熟悉。我現在知道了錯誤，：1。做事，學習馬虎完成，只為量，卻忽視了效力。2。給班級造成了不好的影響，對不起大家。3。當老師教誨我時，我居然還沒認清錯誤與老師頂撞，實在不應當。3。態(tài)度不好，習慣不好，終究我是在毀滅自己，對不起自己�，F在，我深深感到，這是一個非常危險的偏向，也是一個極其重要的苗頭，假如不是老師及時發(fā)現，并要求自己深入檢討，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那末，后果是極其嚴重的，乃至都沒法想象會發(fā)生怎樣的成績失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了榮幸，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人天生長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向老師。同學做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。

　　對我的錯誤，我會采取一下幾點來熟悉和改正：1。認真做老師布置的每份作業(yè)，不管家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都要以端正的心態(tài)去完成，決不敷衍了事，要保質保量。2。上課認真聽講，作業(yè)認真完成，不弄虛作假，要養(yǎng)成良好的學風。習慣。3。努力作到不讓老師同學家長放心，同時也對自己負責。

初中生上課跟老師吵架檢討書8

尊敬的老師：

　　您好！

　　我知道這一次徹底讓您失望了，也許，您也不會在信任我了，更不會原諒我了，我為自己跟老師吵架的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯在先卻還要找個借口無理爭辯。

　　在這一刻，我深知自己錯的太深，因為自始至終，我總是屢教不該，沒有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師失望，總是在犯錯之后大言不慚的說要努力改正，實際卻一次又一放縱，墮落，知錯不改，我想，我還有什么值你信任與原諒？

　　今天，您的一番教導喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的，來學校里的目的是學習知識學習做人學會一些某生的技能，可實際呢？整天淪陷，渾渾噩噩的過活。對學習，生活失去了信心，對未來感到迷茫�？墒�，我經常告誡自己要好好的生活，好好的學習，好好的做人，經常自責不自醒，總是不斷放縱自己，然后在憐憫自己，連我都厭惡自己了，更何況您呢？

　　老師，其實每次與你爭辯之后我都會很后悔，自責，畢竟您是我的老師，您苦口婆心的教導我也是為了我好，而我卻無知，幼稚的拒絕。當我在這一刻懂得了，可是后悔的事情已經做了?我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在請求你給我機會原諒我，因為，我知道自己每次說了，卻還是沒有用實際行動來證明，這一刻，我也不在想說一些華而不實的話，這樣會顯得很不真實。

　　我對不起的不止自己，還有對我報有期望的親人及老師?或許，在這一刻，我真的醒悟了，老師，謝謝您，謝謝您還沒有放棄我，更謝謝您教授給我一些做人的道理，今天您說我可能會憎恨您，不會的，我不會憎恨您的，我應當感激您的.，只是之前的我太膚淺了。

　　現在我唯一想說的是：老師，或許我不是您的好學生，但您永遠是我的好老師，人無完人，孰能無過，相信我會在今后的日子里凈化自己，完善自己。如果您給我改過的機會，相信我會還您一份滿意。做一個合格的學生。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

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