關于文化建設活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編為大家收集的關于文化建設活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關于文化建設活動方案1
一、指導思想
"蓬生府中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑"。良好的班級文化對班級建設和學生個性發展都有重要的影響。為此,班主任要充分認識到,創建班級文化的重要價值,并利用各種有效資源,進行班級文化建設,做到潤物無聲。
為了豐富學生的文化生活,提高學生的審美能力,讓學生充分參與到班級的文化建設中,本著“發現學生才干,發掘學生潛能”這一理念,圍繞“弘揚孔子教育思想,打造儒雅校園文化”這一主題,德育處、科研處、大隊部特聯合制定此班級文化建設方案,以推動學校的班級文化建設更好地進步與發展。
二、工作目標
發現學生才干,發掘學生潛能,打造孩子們喜歡的教室文化。
三、組織機構
(一)領導小組
組長:xxx
副組長:xxx
組員:xxx、xxx
2、工作小組
組長:xxx、xxx
組員:xxx、xxx
3、班主任交流沙龍活動策劃與組織:xxx
四、活動時間安排
第一階段:班級建設布置時間
20xx年11月4日——11月18日
第二階段:參觀學習11月21日
第三階段:班主任交流沙龍活動11月23日
五、活動安排與內容
(一)創建內容
1.建立隊角:制定富有特色的隊名、中隊口號,努力營造健康向上、富有成長氣息的少先隊文化氛圍。利用教室后方其中一塊公告欄布置中隊隊角,將少先隊活動落實到具體行動中,培養中隊的凝聚力和集體榮譽感。
2.設計隊徽,彰顯中隊活力。讓少先隊員圍繞本中隊特色設計隊徽。
3.利用好黑板報及學生作品欄,張揚學生個性,展現學生創意。
4.充分利用班級前方公告欄,建立健全的班級制度,包括課程表、作息時間表、班級公約、值日生制度等等,以此約束學生的言行。
5.讓教室的.每一面墻、每一個角落都會“說話”,讓學生積極參與班級布置中,并定期更換,發揮每一位學生的創造力,營造良好的班級文化環境。
6.做好教室每日保潔工作,做到地面無紙屑,墻面無腳印,臺面無灰塵,暗角無垃圾,桌椅保持整齊。
7.建設特色走廊閱讀書吧,落實圖書借閱制度,并形成表冊,有學生專職專管,圖書無破損、無丟失,讓走廊書吧時刻保持整齊。
8.各班可充分發揮學生的聰明才智,形成自己的班級特色。
關于文化建設活動方案2
一、指導思想:
書是人類進步的階梯,“腹有詩書氣自華”,20xx年以來,市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,靠學研富腦修身”的管理理念,教育成就碩果累累,教育事業欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領下,讀書學習蔚然成風,教師形象日益高雅,學生思維更加開闊,注重塑造內涵發展,教育學習向規律靠攏。
為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求,完善學校書香校園建設工作,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,著眼于學生的終身發展,學校將積極開展大閱讀教育,努力為學生營造一個書香校園,使讀書成為學生的習慣,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”,努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,以豐富師生精神生活,促進教師健康詩意的成長,促進學生綜合素質的全面提高。
二、活動主題
潤澤書香,塑造高尚靈魂
三、活動目的:
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲,把學習變成師生的自覺行動,以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路:讀好書,塑美德,立良行。
1.培養師生濃厚的學習興趣,樹立終身學習的理念。從閱讀起步,創設濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的閱讀活動,與好書相伴,獲得知識,開闊視野,陶冶情操、培育情趣,養成良好行為規范,促進學校內涵建設,提高辦學品位,把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識,持之以恒地開展下去,推動良好的校風、教風、學風的形成,構建和諧校園。
2.使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的'生活方式”,促進教師的精神生活,享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識,幫助學生養成良好的讀書習慣,教給閱讀方法、激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,讀好書,好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣,為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動,逐漸形成教師、家長和學生三位一體,共同參與讀書的活動,營造良好的讀書氛圍,推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。
四、開展閱讀活動
1、學生讀書活動
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“潤澤書香,塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。
(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會學生掌握正確的閱讀方法,并指導學生寫讀書筆記,學生每周不少于800字的摘抄,語文老師每周檢查一次,期末進行學生讀書筆記展評活動。
(4)周末、清明節、端午節、暑假等長假期間,鼓勵學生在家看學校推薦的書,摘抄精彩句段,每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
(5)學校進一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生,把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中,要強調基礎性與發展性的統一,閱讀最有利于自己精神發展的書,閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
(6)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“我的讀書名言”征集活動,“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽,等等。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養的基礎上,重點學習教育名著、原著,通過學習教育經典理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新。
(1)要求教師讀好四類書:讀經典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學心理學書籍,悟學生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎,以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣,引發閱讀人可持續的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。
(3)定時開放校閱覽室,教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、家庭親子共讀:
家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀,不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,不沉迷于紙牌、麻將等活動,主動帶領孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,談談各自的感想。
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物,像青少年系列的文學名著等等。
(4)定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。
五、實施階段安排
(一)第一階段(20xx.3.5-20xx.4)——營造讀書氛圍,讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間
1.健全完善圖書室的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環境,讓他們置身于書的海洋中。
2.建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制,鼓勵流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案,讓學生參與設計、管理、活動,使學生在參與中增強體驗,受到教育。
3.號召親子共讀,通過家長委員會評選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學生的家庭讀書有保障、有實效。
4.學校進行全方位文化建設,做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設,從文字到修飾,讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。
5.開展讀書報告會,請有關人士現身說法,宣傳開展讀書活動的意義。
6.舉辦讀書節活動,營造讀書氛圍。
7.做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段(20xx.4-20xx.12)——整合閱讀資源,讓書香浸潤學生生命的每一段時間
1.設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間,在時間上保證學生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2.制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準,各年級組制定班級閱讀計劃,組織評選書香個人、書香集體、書香家庭,充分發揮身邊榜樣的作用。
3.建立教師讀書活動的相關制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動學生的進步。
4.開展各種讀書活動,以活動引領閱讀,以活動激發閱讀,以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。
5.根據實際,組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進,逐步形成課外閱讀書目體系
(三)第三階段(20xx.12-20xx.6)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間
1.完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。
2.完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
3.組織經驗論文匯編。
4.總結實驗經驗,匯總并推廣實驗成果。
5.成果匯報:學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
關于文化建設活動方案3
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設,為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,不斷增強學生的人文精神,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題:
創建和諧校園展現班級風采
三、總體目標:
提煉班級文化精神,營造人文關懷、積極進取的文化氛圍,培養學生良好的品德行為和文明習慣,讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、主要依據:
讓教室成為一個散發書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環境;讓教室成為一個挑戰自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內容:
(一)圍繞一種精神(班訓):
用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級
一種無盡的.自豪和長足的干勁!如:“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!
(二)建立一種制度:
為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。
(三)開展兩種活動:
班級靜態文化氛圍布置活動
1、設計好中隊別名和班徽,組織學生學習班名、班徽的深刻內涵,理解班級精神;
2、布置如學習園地(童言稚語)、班級風采(童星匯)、衛生角、圖書角、愛心傘等學校統一的和具有班級特色的文化園地;
3、用好“班務公示欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;
4、結合活動主題出好墻報,教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。
班級動態文化教育活動
1、有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會,圍繞班隊主題開展活動;
2、有社區服務小隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內、外發揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊會,設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;
4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動,活躍班級氛圍,增強班級凝聚力,促使學生全面發展。
(四)形成一個檔案:
積累“班級成長檔案”,記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括:班級公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優秀的祝歲冊;班級軼事等等,最終加以整理美化,每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。
六、時間安排:
起始階段:
第一階段:各班醞釀班級別名(如:彗星中隊)、班徽、班訓。(學校統一制作班級名片)
第二階段:各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵,據此制定《班級公約》,并將公約布置上墻。
第三階段:各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計,開展主題隊會觀摩課,進行班級各項靜態文化氛圍布置。
發展階段:圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。
關于文化建設活動方案4
一、指導思想
為加強我校班集體建設,提升特色班集體建設水平,以《中等職業學校德育大綱(20xx年修訂)》、《江寧區20xx年中小學德育工作意見》及學校“大美教育”理念為指導,關注學生良好習慣的養成和良好品格的形成,努力建構高效德育、活力德育、魅力德育,營造積極向上的班風、學風、校風,全面提高學生素養。根據學校德育工作安排,特制訂此活動方案。
二、工作目標
通過班集體文化建設活動,創建具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班集體,將社會主義核心價值觀“落小、落細、落實”,并將其內化為觀念,外化為行為,扎實推進文明禮儀養成教育,充分關注學生的全面健康成長和長遠發展。
三、活動對象
所有在校班級。
四、建設標準與要求
1、物質文化
(1)教室環境做到:A、桌、椅、講臺擺放整齊,清潔;B、灑掃間清潔、教室和走廊地面無紙屑、口香糖跡等;C、墻面無蛛網、灰塵、球印跡等污漬;D、門窗明亮、整潔;E、勞動工具等物品擺放有序。
(2)發揮每位學生的創造力,積極參與班級布置(包括黑板報、學習園地、光榮榜、勵志目標榜等)并定期更新(勵志目標榜不變),讓每一面墻都會“說話”。
(3)建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每位學生的讀書積極性,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。
(4)讓綠色走進教室,在教室里擺上一些小盆栽(小的花草),完善字畫條幅,營造充滿生機活力的教室。
(5)制作照片墻(如生活掠影),張貼學生集體學習、勞動、生活的圖片(打印的也可),營造友愛與溫馨的濃郁氛圍。
2、制度文化
建立健全班級管理制度,含班級公約(班規)、千分制考核、人人有事做事事有人做、獎懲制度、值日生制度等,以此規范激勵學生言行舉止文明。
3、精神文化
(1)制定富有特色的`班牌,其中含特色班名、班主任名(含照片)、班級目標、班訓、班風、班徽、班花、班歌名等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級學生的凝聚力和集體榮譽感。
(2)設立班級擂臺賽,規范豐富班級的光榮榜。在各種競賽中讓每一個學生每天都體會到成功的樂趣(比守紀、比學習、比技能,比內務、比習慣、比審美,比進步,比成長等)。
(3)班級文化活動富有特色,如練字周、讀書周、體育周、勞動周、音樂周、關愛周等。在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力,通過活動發現人才,發現學生的亮點。
(4)積極召開情感教育主題班會,并將主題班會逐漸課程化文本化,引領學生主動體驗,在活動中自我感悟、反思分享、共同提高;班主任能帶領大家投身到班級文化建設中,將社會主義核心價值觀“落小、落細、落實”,寓情感文明于班級文化建設之中,達到班級管理的良性循環的效果。
4、活動開展時間:
自20xx年10月10日起到11月5日止,各系部開展文化建設,開始評比,上報特色班級。
五、活動開展及評比表彰:
1、系部德育主任牽頭組織本系部相應班級班主任開展此項活動,并及時擬定活動推進計劃表,指導督促班主任按照推進表開展建設活動,系部組建評審組于11月1日對本系部參加活動的班級進行檢查評比(檢查評比表及申報表見附件),評出一等獎占參賽班級總數10%,二等獎占參賽班級總數20%,三等獎占參賽班級總數30%,在11月3日前將評比材料和結果報給學工處袁祥梅。
2、學工處將于11月5日左右組織相關人員對各系部所報的評比材料及評比情況進行評議,評議結果將作為學校表彰和推薦參加上級相關評比的依據。
3、學校將對在這次班集體文化建設活動中獲得一、二、三等獎的班級進行表彰。
各系部德育主任應及時向班主任宣傳此方案相關精神,并認真組織落實。活動過程中,各系部間、班級間可以相互學習借鑒、取長補短。
特別提醒:
1.教室屋頂、橫梁、窗玻璃不得張貼任何物品,也不得涂畫;
2.教室布置應圍繞特色班集體文化建設主題進行,忌雜亂無章。
某市某區職業學校學工處
20xx年10月10日
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