實用的文化建設方案模板集合九篇
為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的文化建設方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文化建設方案 篇1
班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的.改革，特制定本方案。
組織領導機構：
組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜
組員：各年級組長、各班主任
職責分工：組長牽頭，協調
副組長、年級組長督促落實（徐高美負責初一年級、
唐敏負責初二年級、陳思锜負責初三年級）
各班主任具體實施
具體措施：
一、確定班名、制定班訓、班規(guī)，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。
二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。
三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。
四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包職責狀。
五、建立班級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。
六、努力打造班級文化，營造氛圍。
各班根據班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規(guī)、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建設教室布置示意圖）
各年級班級文化主題：（參考）
初一年級：學習、行為習慣的養(yǎng)成
初二年級：自律、進取
初三年級：中考、理想、感恩
七、于11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）并將班名、班訓、班規(guī)、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。
文化建設方案 篇2
在辦好學校，做好校園文化建設工作方面，我校從農村小學實際出發(fā)，以把學校建成“師生最向往的地方，孩子生動活潑的樂園”作為校園文化建設的目標，緊緊依靠全校師生，扎扎實實地開展校園文化建設，從建立環(huán)境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以點帶面、以面促點的工作思路，采取有效措施，重點抓好中心校的校園文化建設。
關注全局，帶動局部，抓好重點，以點帶面，先易后難，分類推進，扎扎實實抓好校園文化建設。
1、首先抓帶有全局性的校風、教風、學風建設，帶動校園文化建設的全面鋪開。
全體教師積極參與，最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實、爭優(yōu)”的校風，并將其用刷寫在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉，以培養(yǎng)良好的校風。
2、重點抓校園文化建設，推動校園文化建設的開展。
�。�1）抓環(huán)境文化建設。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對學生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的，它將直接影響學生個性的形成和發(fā)展，對學生道德行為有一定的控制和制約作用。如：給花草樹木掛牌，讓花草樹木會說話；給墻壁配畫、題字，讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語，讓其帶上環(huán)保意識。
�。�2）抓制度文化和管理文化建設。學校盡量滿足師生的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學校管理，最終實現管理育人的目的。
�。�3）抓精神文化建設。校園文化活動是校園文化的外在表現形式和重要組成部分。學校根據學生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化。利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日對學生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預防犯罪教育。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術的'情趣。
3、先易后難，分類推進校園文化建設。
1、在整個普遍鋪開的校園文化建設的諸多項目中，班級文化建設相對而言操作比較容易一些，于是我校在分類推進校園文化建設中，先從此入手展開。具體抓好四點：（1）學校制定方案，發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設方案上交學校審核后再實行；（2）要求在教師的指導下，各班學生人人參與，個個動手，師生團結協作，體現出本班特色。
2、在班級文化建設、校園文化建設取得初步成果的基礎上，馬上進行第二步墻壁走廊文化建設。
3、把費時費力費財較多，操作難度較大的精神文化建設——校園文化特色排在第三步進行。
�。�1）強化學生道德行為。促進人與自然的和諧、人與人（生生間、師生間）的和諧、學校與家庭、社會的和諧，促進了學生的全面和諧發(fā)展。
�。�2）加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的日常行為。
�。�3）開展讀書活動，升華師生情趣。書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的豐富礦藏，是經驗智慧的高度結晶，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。要求教師讀書做到“三個一”，即做到每天閱讀一篇教育教學相關文章，每月閱讀一本教育教學刊物，每學期閱讀一套教育教學專著，學生中開展“中華文化經典誦讀”活動，開展讀書筆記評比、書簽展覽、谷雨詩會、朗誦、講故事等活動。通過這些促進了教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。
今后的工作中，我校全體教師將繼續(xù)奮力揚帆，去譜寫我校小學校園文化建設工作的新篇章！
文化建設方案 篇3
一、總體思路：
班級文化建設要緊緊圍繞生本教育這一主體進行設計。既有統(tǒng)一元素，又有班級個性化元素。要簡潔、大方、適用，有一定的品味，讓每個角落，每個側面都說話，都微笑，都育人。體現學生成長軌跡，充滿積極向上的氣息，努力營造一個激勵學生個性發(fā)展的氛圍。
二、具體內容：
1、教室前面有班訓。
2、教室側面、后面有：①班級公約。③小組評價結果公示。④榮譽角。⑤學習園地。⑥風采展。⑦決心欄。⑧學法指導等。
3、八、九年級學生分小組安排座位，每個小組以班為單位統(tǒng)一制作規(guī)格一樣的'組名展示牌。七年級也要有組名展示牌。
4、各年級固定一個地方展示班級小組評價結果。
5、教室桌凳、衛(wèi)生工具等都要擺放整齊。
三、要求
1、各班級要充分調動師生積極性，讓師生共同參與班級文化建設。
2、班級文化建設所需資金由班級自籌。
文化建設方案 篇4
一、社區(qū)文化與物業(yè)管理的關系
吃好穿好，這是很長時間以來中國人對生活的要求。而隨著社會經濟不斷發(fā)展，人們的需求也同樣在悄悄發(fā)生改變，享受物質生活的同時，強健自己的精神生命，成為幾乎所有人共同的目標。因此，H豐物業(yè)公司相信，追求有文化內涵的物業(yè)管理服務，將成為未來物業(yè)管理市場的一大特色。
H豐物業(yè)人相信，任何以人的生活為主要內容的領域，比如國家、城市、社區(qū)，必然應該有一種文明健康、積極向上的居住氛圍。而人的精神生命的強健，也必將帶動其物質生活的大發(fā)展。H豐物業(yè)人希望自己的業(yè)主是物質的，也是精神的富有者。然后，將這樣的理念和價值觀，傳達至與我們息息相關的整個城市、國家和民族。
物業(yè)管理公司只有同業(yè)主充分溝通，啟發(fā)業(yè)主自律和參與意識，相互配合，才能形成雙向共管的局面，使物業(yè)管理收到事半功倍的效果。而社區(qū)文化正是建立這種溝通的橋梁。
二、某某區(qū)市級行政中心社區(qū)文化總目標
1、更好地塑造開放、高效、親和的政府形象。
2、滿足公務人員對高品位文化的'需求。
3、面對世界，展現中華民族文化特色。
4、面向全國，體現強市升位風采。
5、實現物業(yè)管理與社區(qū)文化的良性互動，促進物業(yè)管理水平的不斷提升。
三、某某區(qū)行政中心社區(qū)文化的特點
沒有文化的環(huán)境不算是文明，沒有文化的商品不是精品，沒有文化的服務不是享受，沒有文化的競爭不能取勝。隨著社會經濟、文化的飛速發(fā)展，物業(yè)管理已從對物的管理，不斷提高到精神文明、物質文明雙豐收的高度、倡導管理與服務齊抓，軟件與硬件并重的管理理念。
在某某區(qū)行政中心社區(qū)文化的建設中，我們將不斷學習，深刻領會黨和政府關于"兩個文明"建設的指示精神，聽取機關干部對社區(qū)文化工作的意見、建議，領會其真正含義，做到既是宣傳者，又是執(zhí)行者，更是組織者。配合區(qū)委、區(qū)政府的大目標，以各種形式開展豐富多彩的文化活動，塑造高尚的價值觀和正確的人生觀，營造新時代的文化背景。抓住當今世界社會主流脈搏。站在時代的前列，實現物業(yè)管理與社區(qū)文化的良性互動，促進物業(yè)管理水平不斷提升，共同打造出:
·一種全新的工作環(huán)境和生活環(huán)境
·一種高尚的文化氛圍
·一種崇高的思想境界
1、以機關文化為背景，注重突出:
·思想性、政治性
·高雅性、品味性
·專業(yè)性、鑒賞性
2、結合區(qū)域文化，
營造特色文化
·歷史文化
·本土文化
·民族文化
3、多種形式:
·文化藝術活動
·體育活動
·節(jié)日慶�；顒�
·教育活動及日常辦公
快節(jié)奏、高效率地為民辦事是某某區(qū)行政中心干部職工的工作作風。在這里，辦公人員相對較為集中，辦公時間長，腦力工作負荷量大，常年累月，沒有閑暇，我們本著為機關服務，為領導服務，為廣大干部職工服務的思想，采取多種形式，有目的、有計劃地進行策劃，組織系列活動，創(chuàng)造清新、明朗、高雅的辦公環(huán)境。
4、組織特點:
·計劃組織與自愿參加相結合
·分散與集中相結合
·日常與節(jié)日相結合
·高雅藝術與大眾文化相結合
辦公人員總體素質高、文化品味高，愛好廣泛，并具有一定的專業(yè)性，這就需要我們抓住時機，在緊張繁忙的工作之余，充分利用任何點滴時間等一切可利用的條件，根據個人興趣，各崗位職能和工作特點，參照國家政策、道德風尚、民族習俗，在某某區(qū)機關事務管理部門領導下，結合當前形勢，開展多種形式展現機關文化風采，體現機關文化特色的一系列社區(qū)文化活動。
物業(yè)管理滲透在后勤服務的整個過程中，作為物業(yè)管理的重要組成部分，社區(qū)文化同樣蘊藏在物業(yè)管理體系中，在社區(qū)文化開展過程中，針對每項具體的操作運行程序，均設置短期目標與長遠目標，根據功能區(qū)域，創(chuàng)立主題文化。如:綠色文化、清潔文化、餐廳文化……使某某區(qū)行政中心處處都凝聚著我公司的文化底蘊。
四、社區(qū)文化定位
定位:圍繞三項主題，體現三個特征，使某某區(qū)行政中心成為我國政府物業(yè)專業(yè)化管理的新亮點。
1、三項主題
(1)創(chuàng)造工作和生活全新觀念
--體現某某區(qū)政府與時俱進的精神。
--科技興國、科技興市，科技興區(qū)、交流新科技、新文化。
--提供更多的欣賞文學、藝術和體育運動的機會。
--防止"第三種狀態(tài)"--亞健康。
(2)熱愛地球、保護環(huán)境
--從宣傳欄、"用戶手冊"、網站到 "H豐報物業(yè)專刊"，全方位宣傳環(huán)境保護理念。
--響應政府府組織的系列環(huán)�；顒�。
--開展循環(huán)經濟概念與城市建設講座。
(3)做新世紀的文明使者
--按照政府建設文明城市的要求，爭做文化長沙人。
--法定節(jié)日開展系列有針對性的主題活動。
--組織開展各種形式的社會公益活動。
--倡導關注社會、扶貧幫困。
2、三項特征
(1)"人性化"的管理理念
以"人"為核心，以環(huán)境為重點，體現出深厚的文化氛圍以及對人的尊重和關心。當人們步入某某區(qū)行政中心，立即能感受到優(yōu)雅、舒適的環(huán)境，安全有效的交通管理，方便快捷的信息服務和舉止文明、熱情周到的一流服務。這僅僅是某某區(qū)行政中心社區(qū)文化最基本的外在體現，通過對環(huán)境管理中的文化改進，啟發(fā)人們的自律意識，培育人們的文明意識，才是現代辦公大樓社區(qū)文化的重要內涵。
(2)具有超前的文化視角
某某區(qū)行政中心對其社區(qū)文化的要求必然要體現出一定的前瞻性。隨著社會的發(fā)展，社區(qū)文化從概念，形式到內容都必須以全新的審視角度去定義、規(guī)劃和實施，從而豐富工作人員對工作環(huán)境，生活質量和品位的更高要求。
(3)寧靜、祥和的文化氛圍
倡導文明、優(yōu)雅的社區(qū)文化、尊重群體性、個體性對高品位文化的需求，在安靜的辦公環(huán)境中營造精神樂園、寧靜、詳和的文化氛圍體現了對他人的尊重，同時蘊藏更為精深的文化和細膩的情感。
五、社區(qū)文化活動流程圖(略)
六、社區(qū)文化活動計劃
1、綜合管理部嚴格遵循公司整合型管理體系要求，實施社區(qū)文化工作，做到年初有計劃、年終有總結，中間有檢查，按季度制訂具體實施活動計劃，協調部門關系，通過詳細的文字記載，并運用攝影，攝像等現代手段將每次活動記錄下來。
2、協助舉辦文學藝術活動，體育健身活動、科技知識活動、社會公益活動、節(jié)日慶祝活動和各類主題活動等，廣泛吸引工作人員參與，豐富某某區(qū)行政中心用戶的業(yè)余文化生活。
3、以節(jié)日慶祝活動為重點，針對不同節(jié)日文化和背景，協助相關部門開展專項活動。
4、加強與社會各界的交流，密切管理處與各部門的聯系，培養(yǎng)骨干人員和活動積極分子�；顒雨犖槌Ｗゲ恍�，活動內容新穎別致，活動形式多樣化。
5、調節(jié)社區(qū)文化氛圍，每月通過網站廣泛宣傳物業(yè)管理法規(guī)及生活百科知識、文化娛樂、知識更新、體健服務、科技知識等。取得業(yè)主對物業(yè)管理的充分理解和大力支持，促進物業(yè)管理工作的良性循環(huán)。
6、利用展廳和連廊，以政府工作為核心，協助有關部門開展各種展覽活動及相關的宣傳活動。
7、利用現有及H豐物業(yè)所管理其他硬件設施和場地，長期舉辦群眾喜聞樂見的各種娛樂活動。吸引眾多的人員踴躍參加，以各種健康有益的活動項目為主線，貫穿全年的社區(qū)文化活動。
8、按類別和重點，分階段針對不同文化層次、背景和不同年齡的對象開展專項活動，實現文化活動層次性與群眾性的統(tǒng)一。
9、每日公布天氣預報及氣溫變化情況，溫馨提示干部職工注意天氣變化，同時，定期公布空氣質量指數。
文化建設方案 篇5
為了進一步創(chuàng)設溫馨、舒適、文明、和諧的辦公環(huán)境,營造“團結和諧、積極向上、環(huán)境優(yōu)美、工作高效”的個性化的辦公文化,經學校行政、工會研究決定,開展教師辦公室溫馨文化評比活動�，F將具體事項通知如下:
一、指導思想
通過開展教師辦公室文化建設評比活動,進一步營造團結協作、和諧向上的工作氛圍,同時展示教師才藝、豐富辦公室文化內涵、提升學校辦學品位。
二、活動要求:
1.辦公室教師要積極響應,熱情參與。
2.每一個成員在室長的帶領下,齊心協力,獻計獻策。
3.辦公室布置以“整潔、簡潔、美觀”為標準,體現“溫馨、和諧、向上”的.原則。
4.每個辦公室可選擇一句話作為辦公室格言。
三、評分標準:
1.整潔(60分)
(1)辦公室地面干凈無雜物,桌面無灰塵,及時清倒垃圾。
(2)辦公桌上書本、作業(yè)本及其他物品擺放有序,清潔整齊。
(3)辦公室內無衛(wèi)生“死角”,不擺放與辦公無關的其他物品。
(4)辦公室窗戶干凈,窗臺無灰塵。
(5)辦公室用具保持外觀清潔,拖把、掃帚、垃圾桶擺放整齊。
(6)辦公室人員應保持良好衛(wèi)生習慣,不吸煙,保持室內清潔衛(wèi)生。
2.有特色(40分)
(1)環(huán)境布置新穎合理,美觀大方,溫馨和諧,富文化氣息。
(2)墻上張貼,布局合理,適當綠化與辦公室環(huán)境諧調。
四、評比獎項
本次活動采用百分制評比辦法,分三次打分,第一次為定時檢查,第二、三次為不定時抽查。根據三次總分預設一等獎2個,二等獎2個,三等獎4個。
五、評比時間:4月25日。5月6月各抽查一次。
文化建設方案 篇6
一、指導思想
具有班級特色、學習氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。
3、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。
4、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環(huán)境。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級之星評選制度，調動每一位學生的積極性，做生活的有心人。
二、具體內容：
班級名字：V（victory）班
班魂：優(yōu)、雅、勤
班訓：誠信、團結、勤懇、進取
班級公約：
學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄
班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我V班氣勢磅礴
三、具體實施過程
1、完善班級德育工作規(guī)程：
1）準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。
2）實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度。
3）完善“值周班長”與常規(guī)管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的'態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。
2、完善班級文育工作規(guī)程：
1）自主管理機制。
�、僭O置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。
②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。
�、鄱ㄆ谧儞Q管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。
④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。
2）優(yōu)化班級文化環(huán)境。
�、俳⒎e極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。
�、谑肿⒁庹{動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。
�、诮艋⒚阑�、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
3）開展富有特色的班級活動。
�、匍_展好傳統(tǒng)教育活動
②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。
�、弁貙挵嗉壗逃顒涌臻g，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。
4）開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從內容上分有：語文、數學、英語和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。
5）及時反饋。對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。
6）定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
文化建設方案 篇7
“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的`是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。根據本校的實際情況，特制定本實施方案。
一、實踐意義
1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質文化，實現在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結拼搏的精神。
4、通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。
二、建設內容
班主任根據本班特點，確定選題內容。但原則上應該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現和學生動態(tài)參與的選題。
（一）班級物質文化建設：
1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。
2、教室建設特色班牌，圖書角（書櫥）。
3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。
�。ǘ┌嗉壘裎幕ㄔO：
1、班級有班名、規(guī)章制度、公約，班級實現自主管理。
2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。
3、有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班歌等）。
4、計劃開展主題鮮明，且富有成效的班會。
（三）班級檔案建設：
1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等。
2、建設班級師生網上交流平臺等。
文化建設方案 篇8
一、指導思想
班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、班級口號：快樂學習，快樂成長。
三、班級文化建設重點
1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的'初步的集體榮譽感，為行為習慣的規(guī)范奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。給予喜報肯定。
四、日常教育活動
為了發(fā)掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。 設立“每月之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。在教室北墻展板一張貼“誰最閃亮” 評比欄，把平時各方面表現突出的孩子相片加簡要介貼在上面。鞭策自己，鼓勵他人。
2、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養(yǎng)學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
3、成立“小小書社”圖書角。發(fā)揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每月更換一人次。
4、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
五、教室布置策略
1、黑板右側墻壁：“溫馨提示”班務信息欄。張貼“四表”即：作息時間表、課程表、值日生安排表、班級干部分工表。
2、教室后面右側窗臺為“小小書社”圖書角。墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。
3、后墻衛(wèi)生角制定標語：做一些卡通圖案，提示愛護衛(wèi)生。
3、教室后面墻壁板塊
文化建設方案 篇9
新基礎教育十分重視班級建設。班級不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級生活在實現每一個學生個體充分、自由、和諧發(fā)展的同時，班集體也獲得超越性的發(fā)展，從而形成群體的個性，也就是具有特色的班級文化。小學一年級階段的學生大多在6—8歲，這一年齡階段的兒童具有純真的天性，他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開始的，這種靠直覺產生的美感，常常是發(fā)自內心情感的、情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是進行比較形象、直觀、帶有基礎性的審美教育的最佳時期。抓住有利時機進行切合實際的審美教育，對于兒童審美精神的培養(yǎng)，乃至整個精神力量的形成都是十分有利的。并且把它與新基礎教育理論指導下的班集體建設結合起來，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此，“花仙子中隊”是我們班的個性化班名。
一、具體目標
以“感悟美”為特色的班級文化創(chuàng)建的具體目標應當分為兩個方面：
1、是對儀表美的感知、認識、想象和創(chuàng)造。具體來說，它又分為三個方面——第一是形體方面，應注意培養(yǎng)他們站立、坐、走、跑、蹲、看書、寫字等正確姿勢，中國傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風”之說，所以我要求學生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過站、坐等最基本的行為體現明強孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現一個人的文明素養(yǎng)，所以我們要求學生要自覺追求“服裝整潔，手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風度方面，這就涉及與人交往時的要求，在低年級應當追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅包括見面問好、分手道別的行為要求，而且包括“不卑不亢“的心態(tài)。
2、是班級文化方面。它包括班級管理制度，班級人際關系和班級教育環(huán)境。我們要把“美”的教育滲透在班級文化的各個方面，一方面使學生時時處處感受到美的文化的熏陶，同時形成一種體現美的班級特色。具體來說，第一班級管理制度，在小干部輪換制中，需體現小干部在“美”方面的榜樣作用，使全班同學學有榜樣。第二在人際關系方面，需體現“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主任老師與任課老師之間，老師與本班學生之間，還應包括本班學生之間，以及與他班學生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在班級教育環(huán)境方面，要精心設計布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報、學習園、圖書角和比一比讓學生發(fā)現美、感受美的事物。
二、具體方案：
1、開展豐富多彩的活動
活動是主題身心參與的主客體相互作用的過程，是主體積極能動地獲得切身經驗的過程。學生對“美”的感受、認知、想象和創(chuàng)造，必須在活動的過程中才能實現。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的'教育目標，只有通過“站”、“坐”等教育活動，包括必需的形體訓練活動，只有在“動態(tài)”中才能產生審美體驗，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學生掌握一定的表現方法。如果連衣服也不會穿，怎么能使服裝整潔呢。根據一年級學生的特點，可以進行“穿衣穿鞋的比賽和評獎”還可以舉行情景性的主題班會。從而幫助他們學會如何穿衣，而且要如何穿出整潔，穿出精神來。
2、建設有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境
環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有專門負責檢查擺放的同學，學習物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內空氣新鮮，每位同學都要負責保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機。C、辦好學習園地學習園地是班級文化的重要陣地之一，是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富學生的知識，擴大學生的視野，增強學生的學習興趣，使學生形成一股濃郁的學習氛圍，對學習起著促進推動作用。因此，應努力把學習園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動有趣，為學生的生活、學習加油添料。D、用好黑板報對黑板報的板面進行精心的設計，可以使學生得到美的熏陶；譬如，在“慶祝教師節(jié)”的活動月中，就可以利用黑板報來教育引導學生。E、重新構思、設計班級的布置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在班級中設置“小小書法家”“小小畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給學生搭建一個展示自我的平臺，讓學生相互之間學習吸收內化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設與維護的過程中，一方面使學生受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng)造；另一方面環(huán)境的整潔美觀對美的創(chuàng)造和保持有直接的作用。
3、抓住機遇，以點帶面，進行儀表美的群體教育。
在班級中，往往會有“偶發(fā)”事件出現。例如：某位同學因為課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶然，教師可以在班級中進行群體教育，而不是單單的教育某一個犯錯誤的學生。在班級積極的輿論下，在同學群體的幫助下，學生才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級氛圍。
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