【精選】文化建設(shè)方案范文合集九篇
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的文化建設(shè)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
文化建設(shè)方案 篇1
學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實力的重要因素。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進(jìn)文化激勵人、鼓舞人、引領(lǐng)人主動健康地發(fā)展。
校園文化是學(xué)校文化重要的有機(jī)組成部分，是學(xué)校環(huán)境文化的簡稱，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)�！耙I(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。
一、校園文化建設(shè)的定位
我校作為實驗中學(xué)所承載的歷史性任務(wù)，就是要致力于教育改革的實驗和研究。即，積極探求中學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué);積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人。所以，求是文化是我們學(xué)校文化的底色。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“崇實、求是、合作、共贏”的學(xué)校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心，成為全校師生的行為準(zhǔn)則。
二、校園文化建設(shè)的目標(biāo)
校園文化建設(shè)的總目標(biāo)，要體現(xiàn)出尊重生命、關(guān)注學(xué)生的個體差異、激活其發(fā)展的潛能，為每一個學(xué)生提供適合教育的時代要求。
(一)物化硬環(huán)境目標(biāo)
學(xué)校教育活動功能區(qū)布局合理，能夠滿足中學(xué)生多方面活動與發(fā)展的需求;校園環(huán)境綠化設(shè)計體現(xiàn)出百年樹人的理念，樹木花卉栽培體現(xiàn)四季輪換特點(diǎn)，喻意萬物成長的階段與歷程;樓道環(huán)境分樓層體現(xiàn)不同年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與教育要求;調(diào)整局域網(wǎng)布局，建設(shè)具有實驗中學(xué)特色的網(wǎng)站，不斷完善與校本課程相配套的教學(xué)課件庫，通過視頻系統(tǒng)達(dá)到資源共享，形成學(xué)校、教師與家長相互溝通交流的平臺
(二)人際軟環(huán)境目標(biāo)
學(xué)校各級各類人員要在促進(jìn)學(xué)生、教職工與學(xué)校主動健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓(xùn)，營造出相互尊重、相互包容、相互關(guān)心、相互支持、相互幫助、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍。師生間要建設(shè)起民主平等、尊師愛生、和諧融洽、為人師表的新型關(guān)系;教師間要建設(shè)起切磋研討、探求規(guī)律、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作成功的新型關(guān)系;干群間要建設(shè)起尊重事實、坦誠相待、溝通理解、信守承諾的新型關(guān)系。
三、校園文化建設(shè)的舉措
(一)物化硬環(huán)境文化建設(shè)的措施
1、校舍共有兩座樓，一為主樓，一為實驗樓。主樓的主體是教學(xué)區(qū)，側(cè)面是辦公區(qū)。實驗樓的一、二層是理化實驗室，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區(qū)。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)，突出穩(wěn)重、明快、多彩、和諧的基調(diào)。
2、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運(yùn)動區(qū)，建有足球場、籃球場、300米跑道、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運(yùn)動區(qū)，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要。
3、校園綠化：三季有花，四季見綠。
4、戶外宣傳展牌文化
5、主樓樓道環(huán)境文化
一樓：七年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
二樓：八年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
6、實驗樓樓道環(huán)境文化
一樓：化學(xué)學(xué)科文化
二樓：物理學(xué)科文化
三樓：音樂學(xué)科文化
四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學(xué)特點(diǎn)。
7、班級教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化
8、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革
(二)人際軟環(huán)境文化建設(shè)措施
1、師生日常溝通交流文化
2、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化
3、課堂教學(xué)活動組織文化
4、學(xué)科組研究活動組織文化
5、科研先導(dǎo)促教改活動文化
6、教師學(xué)習(xí)、考察、交流活動組織文化
7、教代會審議學(xué)校重大事項組織文化
8、校長報告學(xué)校工作制度
(1～3是關(guān)于師生關(guān)系的，4～6是教師間關(guān)系的，7～8是干群間關(guān)系的)
在Xx年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)檢查之際，乘勢而上，積極開展校園文化建設(shè)，制定Xx學(xué)年-Xx學(xué)年北辰實驗中學(xué)校園文化建設(shè)方案，分步實施，積極推進(jìn)，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗。
文化建設(shè)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┉h(huán)境建設(shè)
１、綠化、美化工作
�、僮龊镁G化、美化環(huán)境工作。針對校園實際對校園進(jìn)行綠化、美化，以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物、花壇缽花為主，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)的理想場所。 ②加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對全�；ú�、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。
2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：
�、賹淌摇⑥k公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級。
�、趯Ω鞴δ苁覍嵭谐邪饺酥贫�，并把管理好壞與平常工作量獎進(jìn)行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。 ③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。 ④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動。
3、人文景觀建設(shè)：
�、龠m當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。（外墻）
�、谠趯W(xué)校設(shè)置古詩、名人簡介等內(nèi)容的匾牌。
�、鄹鶕�(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
(二)文化氛圍：
１、宣傳輿論
�、俪浞职l(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。 ③擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校活動，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。
2、校園文化：
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。
1．以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團(tuán) 、舞蹈隊等。
2．以展示為主體的特色文化活動項目：科技節(jié)、體育節(jié)（運(yùn)動會等體育項目的比賽）、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)各類競賽等文化展示活動，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。。
4．以展示校園文化成果的項目：�？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好校刊《笛音》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據(jù)它易保存和傳閱的特點(diǎn)，讓其使用價值能夠跨越時空，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力。
文化建設(shè)方案 篇3
在現(xiàn)代的組織中的每一個人，內(nèi)心深處都有著強(qiáng)烈的成為主人的愿望與使命感。社會的不斷進(jìn)步，組織對于員工來說是一個自由交流思想，充滿人情味的大家庭，在這樣的氛圍下，潛藏在內(nèi)心深處的主人翁責(zé)任感與敬業(yè)精神便會無可遏制地迸發(fā)而出。為使員工充分發(fā)掘自身潛力，使醫(yī)院建成員工依存、患者信賴的職工之家、患者之家，我院推出打造以實現(xiàn)共同愿景為基礎(chǔ)的“家文化”品牌。
共同愿景是我們想要的未來景象。當(dāng)個人的愿景與團(tuán)隊的愿景一致時，個人就會為團(tuán)隊全心全意的付出與努力。我們醫(yī)院在十二五規(guī)劃中為全院職工描繪的共同愿景是：“積極促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，全力提升核心競爭力，努力實現(xiàn)“把醫(yī)院建設(shè)成為和諧、規(guī)范、創(chuàng)新、學(xué)術(shù)型，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、婦幼保健于一體的三級甲等綜合性醫(yī)院”的奮斗目標(biāo)。
為實現(xiàn)這一共同愿景，我們將在“家文化”建設(shè)中，突出一個主題，樹立一種理念。
突出一個主題：傳播“家文化”，溫暖你我他；
樹立一種理念：親情服務(wù)、患者至上
一、從患者需求出發(fā)，做強(qiáng)服務(wù)文化。
在為患者提供服務(wù)方面，各科室都要展開討論，從患者的需求出發(fā)，遵循實用、實效、便捷的原則制定創(chuàng)新舉措，使本科室具備差異化的服務(wù)優(yōu)勢。以優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房為樣板，推廣示范病房成功經(jīng)驗，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)服務(wù)影響力。
1、開展“一個病房一個家”活動。向病房普及健康知識，滿足患者需求。培養(yǎng)心理咨詢師力量，采取“傳導(dǎo)培訓(xùn)”的方式，開展全院臨床醫(yī)務(wù)人員心理疏導(dǎo)能力、溝通能力培訓(xùn)，為患者提供心理服務(wù)，解除患者思想顧慮。醫(yī)院要有計劃培養(yǎng)營養(yǎng)師，營養(yǎng)科將結(jié)合藥膳，為患者提供營養(yǎng)配餐服務(wù)，為患者疾病康復(fù)提供營養(yǎng)支持。
2、舉辦“我的細(xì)節(jié)服務(wù)”展示活動，將不同崗位不同職責(zé)的員工為醫(yī)療消費(fèi)者提供服務(wù)的細(xì)節(jié)之處放大、展示、交流、共享，提高全體員工的服務(wù)意識和服務(wù)技巧。
3、舉辦“我家宣傳員”服務(wù)營銷技能競賽活動。分別設(shè)置醫(yī)生組、護(hù)理組、醫(yī)技組、門診組、機(jī)關(guān)組、后勤組，抽簽決定參賽人員，針對本部門、本病房各種職能和服務(wù)項目、科室人員和情況向服務(wù)對象作以介紹，提高全院各科室職工的“宣傳員”意識，提高與服務(wù)對象的溝通能力、營銷能力。
4、舉辦“醫(yī)患溝通服務(wù)糾錯”競賽。每個參賽隊通過對方代表隊實例演示，查找演示中操作技術(shù)、服務(wù)流程、協(xié)調(diào)溝通、文明用語等方面的缺陷并予以糾正，提高各科系工作人員業(yè)務(wù)水平、處理復(fù)雜突發(fā)事件能力、服務(wù)意識敏感度等方面的素質(zhì)。
二、從員工需求出發(fā)，提高幸福指數(shù)
�。ㄒ唬閱T工提供基本生活需求
1、做好“班中餐”。營養(yǎng)科要定期征求職工意見，不斷改進(jìn)“班中餐”質(zhì)量，滿足員工三餐服務(wù)；
2、做好“五必訪”。走訪“婚、喪、嫁、娶”職工；為特困及突發(fā)事件職工送溫暖；為“問題”職工解決實際困難；建立單身職工檔案，幫助解決單身女職工生活中的實際困難；為職工維權(quán)事件提供法律支持和援助。
3、做好“暖心工程”。不斷提高福利待遇，為職工送生日蛋糕，在節(jié)假日為員工發(fā)節(jié)日禮品，新婚職工發(fā)放新婚禮包、職工高考子女金榜題名送助學(xué)禮；保障職工帶薪休年假制度執(zhí)行；啟動專家公寓工程，解決職工住房問題，提高專家福利待遇；為來我院工作的碩士研究生以上人才提供安置費(fèi)，進(jìn)一步吸引人才加盟。探索團(tuán)購制度，聯(lián)系房地產(chǎn)、電器商品等品牌公司，使員工享受到團(tuán)購優(yōu)惠的待遇，解決實際問題。
�。ǘ閱T工提供安全工作保障。
1、保障繳納職工三險一金，解除后顧之憂。按時為職工繳納醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險和住房公積金等，使職工的安全需求得到保障，嚴(yán)格執(zhí)行《勞動法》等法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度、職業(yè)保障、福利待遇等，有效保護(hù)員工基本權(quán)益的實現(xiàn)。
2、充分發(fā)揮保衛(wèi)科監(jiān)控中心作用，及時解決醫(yī)患矛盾與糾紛，保障良好的就醫(yī)秩序；
3、充分發(fā)揮糾紛處理機(jī)構(gòu)作用，實行“首訪負(fù)責(zé)制”，避免矛盾升級，提高解決醫(yī)患糾紛的協(xié)調(diào)、處理工作能力。
4、建立與公安、消防等部門和諧友好關(guān)系，在突發(fā)事件情況下，醫(yī)院與相關(guān)部門能切實維護(hù)職工權(quán)益，依法辦事，保障醫(yī)務(wù)人員良好的從業(yè)環(huán)境。
�。ㄈ閱T工創(chuàng)造社交需求條件。
社交需求因人而宜，各有不同程度的需求，醫(yī)院必須為員工提供同事間社交往來機(jī)會和建立溫馨和諧人際關(guān)系的氛圍。醫(yī)院將通過各種活動搭建減壓平臺，為員工提供舒心工作環(huán)境，既實現(xiàn)強(qiáng)身健體、快樂工作的理念，也在活動中結(jié)交朋友，結(jié)下友誼。
1、建立身心減壓場所和設(shè)施，按照醫(yī)院規(guī)劃建設(shè)籃球場、網(wǎng)球場、羽毛球場、乒乓球室、閱覽室等，為熱愛運(yùn)動的職工提供運(yùn)動場所和設(shè)施；
2、成立各種社團(tuán)組織，在原有的“健康騎士自行車隊”、籃球隊、游泳隊基礎(chǔ)上，成立乒乓球隊、舞蹈隊等，健全組織，完善制度，定期活動、活躍生活，工會給予必要資金支持，使員工的業(yè)余生活豐富起來。
3、舉辦各種業(yè)務(wù)和文體競賽活動，營造競技、爭先意識。業(yè)務(wù)方面，舉辦病志書寫競賽、技術(shù)比武、查房競賽等，提高員工業(yè)務(wù)水平；員工特長展示方面，舉辦演講賽、運(yùn)動會、文藝演出等活動，年度策劃出版《家四季》雜志，四年的時間出版四部員工文學(xué)作品集“春”、“夏”、“秋”、“冬”，鼓勵員工在工作、生活中多思考、多發(fā)現(xiàn)，將由心而生的感懷躍然紙上，為熱愛文學(xué)的員工提供一個共享空間，享受文學(xué)的純凈自然，文學(xué)盛宴的自斟自飲；舉辦“家故事”DV大賽，鼓勵員工通過手中的攝像機(jī)拍攝下新二院身邊的感動故事；舉辦“家印象”書法、繪畫、攝影大賽，把新二院的情、景印象描繪出來，感動大家。
�。ㄋ模閱T工創(chuàng)造相互尊重的工作環(huán)境。
內(nèi)部尊重，是指一個人希望在各種不同情境中有實力能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自重。內(nèi)部尊重就是人的自尊。醫(yī)院在各項規(guī)章制度的出臺，各項福利待遇的享受方面，都應(yīng)做到公平公正、共享共擔(dān)。醫(yī)院要提供平等接受進(jìn)修學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育的機(jī)會，使員工具備知識儲備、更新的機(jī)會和能力。通過各種形式的培訓(xùn)、授課等養(yǎng)成教育，使醫(yī)院形成文明、和諧、正義、積極向上的健康工作氛圍，使員工在工作環(huán)境中尊嚴(yán)得到尊重，個性得到發(fā)展，業(yè)務(wù)能力得到提高，自尊心不受到傷害。
外部尊重，是指一個人希望自己在社會上有地位、有威信、能受到別人的尊重、信賴和高度評價，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，體驗到自己的用處和價值。要為員工營造公平、平等的獲得成就、名譽(yù)、地位和晉升的機(jī)會，讓員工感受到這是由于別人認(rèn)識到他的才能而得到的。在中層干部競聘上崗、拔尖人才選拔培養(yǎng)、科研課題立項、新技術(shù)新項目開展等方面，秉承公開、公平參與競爭的原則，使優(yōu)秀的員工在付出智慧、汗水的同時不僅贏得社會的尊重，同時就其內(nèi)心因?qū)ψ约簝r值的滿足而充滿自信。
�。ㄎ澹閱T工自我價值實現(xiàn)搭建平臺。
自我實現(xiàn)需求，這是最高層次的需要，它指實現(xiàn)個人理想、抱負(fù)，個人能力發(fā)揮到最大限度，完成與自己能力相稱的需要，也就是說必須做最適合他的工作，這樣才會使員工感到最大的快樂。人格的尊重、民主的權(quán)利、自我發(fā)展和實現(xiàn)的機(jī)會是提高員工滿意度和忠誠度的重要手段。構(gòu)建深層的家文化建設(shè)，建立一個和諧的、為員工實現(xiàn)自我價值的氛圍，從觀念和行動上要實現(xiàn)三個責(zé)任的落實。即對社會的責(zé)任———服務(wù)大眾，回報社會；對病人的責(zé)任———親情服務(wù)，患者至上；對員工的責(zé)任———給員工依存感，使員工忠誠于醫(yī)院，形成較強(qiáng)的“家庭責(zé)任感”。
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子和職能部門要為員工價值實現(xiàn)作出積極努力，具有“人盡其才”的識人眼力；形成“任人唯賢”的用人理念；堅持“德才兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)原則；具備“海納百川”的用人胸懷。
三、組織機(jī)構(gòu)
為保障此項活動的有序開展，成立“家文化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：關(guān)俊
副組長：李海志、蘭振和、暴慧君
成員：姚蘭青、何冬艷、劉荔、張躍臣、張麗麗
下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)此項工作的組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)工作。
主任：何冬艷（兼）
成員：李孟男、岳秀敏、孫瑾、于璐、唐華、林丹丹、成玉英、李競、劉迎春、程剛、陶慧春、楊國忠
在家文化建設(shè)的各個要素中，離不開每一個科室、每一名員工的積極努力，對醫(yī)院服務(wù)文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化每一個方面都要作出積極的回應(yīng)，我們都應(yīng)該深刻的認(rèn)識到文化是一種情懷、文化是一種影響，文化是一種習(xí)慣，文化是一種力量，通過卓有成效的“家文化”建設(shè)，新二院將具備更為完整的文化體系和核心競爭力，在實現(xiàn)醫(yī)院快速發(fā)展的奮斗目標(biāo)中形成無堅不摧的強(qiáng)大動力，推動新二院在激烈的競爭中無畏艱難險阻、實現(xiàn)全新跨越。
文化建設(shè)方案 篇4
1.自一年級接班以來，在班級文化建設(shè)中，我班就制定班風(fēng)為“自理自立，互助互學(xué)”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學(xué)校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，班級整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。 自主管理，形成習(xí)慣。
�。�1）設(shè)立記事本。
在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項任務(wù)，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。
�。�2）對照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。
每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄洠揖桶堰@幾項寫在黑板角上，眼操之后，學(xué)生自動對照整理�，F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣，即使我不在教室，學(xué)生們照樣做的很好。
（3）自習(xí)要求自管。
我對學(xué)生的自習(xí)要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀(jì)律加分。
�。�4）課堂聽課自管。
“注意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”，就是對學(xué)生的基本要求。
（5）參與集體活動自管。
在集體活動時要求學(xué)生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。
自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎勵同時存在，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時的表揚(yáng)鼓勵。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動，激發(fā)學(xué)生的爭星積極性，大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說：我這學(xué)期沒有為班級扣掉一分。
2、互相幫助，共同進(jìn)步。
通過互相監(jiān)督、協(xié)作，互相評價、促進(jìn)，使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。
�。�1）小組制度，組長負(fù)責(zé)制。
在兩年的管理過程中，逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事，諸如課前準(zhǔn)備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況，實行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的情況。
�。�2）組建班委，凝結(jié)集體。
這學(xué)期里學(xué)生全部入隊后，進(jìn)行了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。
3、通過參與學(xué)校的各項活動，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生們的對事物的認(rèn)識，借助每一次活動的教育，使學(xué)生增強(qiáng)愛集體、愛周圍事物的教育。
班級文化建設(shè)是一項藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什么經(jīng)驗，還望各位老師多多幫助。
文化建設(shè)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動主題：
創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級風(fēng)采
三、總體目標(biāo)：
提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、主要依據(jù)：
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容：
(一)圍繞一種精神(班訓(xùn))：
用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級
一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭上游、 倔強(qiáng)挺立、不折不撓”!
(二)建立一種制度：
為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。
(三)開展兩種活動：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神；
2、布置如學(xué)習(xí)園地(童言稚語)、班級風(fēng)采(童星匯)、衛(wèi)生角、圖書角、愛心傘等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地；
3、用好“班務(wù)公示欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級動態(tài)文化教育活動
1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；
2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；
3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)形成一個檔案：
積累“班級成長檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學(xué)生簽名；大型集體活動的記錄及照片；主題隊會的方案設(shè)計；個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會；學(xué)生的讀書心得體會；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊；班級軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級成長記錄檔案》。
五、時間安排：
起始階段：
第一階段：各班醞釀班級別名(如：彗星中隊)、班徽、班訓(xùn)。(學(xué)校統(tǒng)一制作班級名片)
第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。
第三階段：各班圍繞班級精神的進(jìn)行主題隊會方案設(shè)計，開展主題隊會觀摩課，進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。
發(fā)展階段：圍繞班級精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。
文化建設(shè)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。
1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師
2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)齲同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
�。�1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評眩
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)充他們的知識量。
�。�2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
�。�3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
�。�4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
�。�5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。
2.班級精神文化建設(shè)。
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.
�。�1）制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
(2)讓學(xué)生自主管理
讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自己管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4－5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎勵，并對不足提出建議。
�。�3）建立和健全激勵機(jī)制
在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。可以準(zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達(dá)，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就達(dá)到了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。
（4）開展各類班級活動，打造班級精神。
晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進(jìn)。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，
社會實踐活動�？梢悦嫦蛏鐣�、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
附：
班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊
班級口號：拼搏向上，成就夢想
班級公約：
1.班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。
2.上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。
3．認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。
4．學(xué)會交往，尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。
5．誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認(rèn)錯誤。
6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費(fèi)飯菜，飯畢清理桌面。
7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。
8.保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。
9．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。
10．積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動.
文化建設(shè)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育面對的是一個個具有獨(dú)特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學(xué)生都得到成長。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力，使班級正氣上升。
三、班級文化特色詮釋
班名：友愛班
班級口號：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福
班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取
班級標(biāo)志：展翅的鷹
四、具體設(shè)想
（一）明確目標(biāo)，形成班級公約
學(xué)鷹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理。
�。ǘ┩怀鰝�性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。
6、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
（三）全員參與，優(yōu)化班級管理
實行班干輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。
五、實施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段（學(xué)期初）
工作重點(diǎn)：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
�。ǘ┑诙A段（學(xué)期中）
工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“雛鷹獎”。
�。ㄈ┑谌A段（學(xué)期末）
工作重點(diǎn)：整理班級檔案；全面總結(jié) ，及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
文化建設(shè)方案 篇8
為落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，建立特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、校園文化建設(shè)理念
整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設(shè)的背景
1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。
2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，透過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的用心影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范校”等市區(qū)先進(jìn)群眾，有較高的社會信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體建立并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力構(gòu)成以下特色:
1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的.核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。
3、校園文化建設(shè)的成果:透過校園文化建設(shè)，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設(shè)的實施思路
1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務(wù)必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自我的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、校徽;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校務(wù)必建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)則(如《班主任、年段長工作績效考核細(xì)則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達(dá)全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選取指導(dǎo)，到達(dá)全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自我設(shè)計項目特色標(biāo)志，體味項目文化內(nèi)涵。
校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺，用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學(xué)校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃，透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺，透過特色活動，構(gòu)成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺，透過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步構(gòu)成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺，透過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步構(gòu)成特色項目;其次整合所有特色項目，構(gòu)成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終構(gòu)成“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制
校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。
1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施;校園活動文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。
2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費(fèi)，確�；鸹鶖�(shù);另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費(fèi)由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，個性是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動，對活動狀況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。
文化建設(shè)方案 篇9
九年級班級文化建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。 二、總體目標(biāo)：
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、形成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。 三、工作措施：
幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。 四、主要措施：
①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。
②用好 “張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容。
�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。 ④可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。
�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N（懸掛）國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。 ⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對內(nèi)容定期檢查。
⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。
五、班主任寄語：
人生能有幾回搏？一生能遇幾中考？ 人生能有幾轉(zhuǎn)折？一生能有幾收獲？莫等閑，只爭朝夕，爭分奪秒，敢戰(zhàn)，苦戰(zhàn)，巧戰(zhàn)。相信自己，你們每個人都能取得應(yīng)有的成功。不求每一分鐘都要用來學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)時每一分鐘都要有收獲。 同學(xué)們，“汗水點(diǎn)燃希望，
信念成就夢想”，希望你們自尊自愛，自律自強(qiáng);攻堅克難，百折不撓�！鞍盐丈锏拿恳环昼�，全力以赴我們心中的夢”，老師相信自信自強(qiáng)的你們一定會團(tuán)結(jié)一致，珍惜即將過去的每一天，以最飽滿的熱情迎接中考，一鼓作氣，登上制高點(diǎn)。相信你們定能擁有美好的明天！加油，你們一定行！
六、班級簡介：
這是一個和睦溫馨團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。一個因友好而團(tuán)結(jié)，因團(tuán)結(jié)而努力，因努力而奮斗的集體，這就是由24位瀟灑帥氣的小伙，23位漂亮美眉組成的大家庭——初三（1）班。 我們47顆心緊緊栓在一起。在日常生活或?qū)W習(xí)生活中，我們互相關(guān)心，彼此照顧。不論是誰遇到困難，我們大家都會伸出援助之手，都會獻(xiàn)出關(guān)愛之心。在這里有一種明麗，有一種朝氣，有一種自豪，有一種拼搏，有一種自信，有一種勵志。我們深信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！我們滿懷理想，我們充滿信心。充滿活力的我們相信，用自己的智慧，勤勞和團(tuán)結(jié)一定會創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體。 七、班訓(xùn)：
態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗！
選擇適宜的方法自主學(xué)習(xí)； 文明的方式解決問題；
健康的生活充實自己
八、班級口號：
人生能有幾回搏，此時不搏待何時， 搏一個春夏秋冬，換一生無怨無悔！
九、師生承諾：
確立目標(biāo)是前提；刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵
自信心態(tài)是保證；老師支持是后盾
班級是我們共同的大家庭，她的進(jìn)步離不開我們每個成員的努力，只有我們大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同拼博，在學(xué)習(xí)上、生活上互相幫助，互相關(guān)心，我們的班級才會蒸蒸日上，我們的明天才會更美好，“班榮我榮，班恥我恥”，讓我們行動起來，放飛夢想，點(diǎn)燃激情，展現(xiàn)自我，活出精彩！為班級增光添彩。讓班級因我而精彩，我因班級而驕傲！
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