簡歷寫作的五現(xiàn)象

簡歷寫作的五現(xiàn)象

簡歷寫作的五現(xiàn)象

      “現(xiàn)象一”個人信息細過戶口本

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，簡歷中累贅信息顯得過多。比如身高、體重、籍貫、民族、婚姻狀況等，單項出現(xiàn)率均超過80%。

　　專家建議，判斷一條信息是否需要出現(xiàn)在簡歷上可以參考兩個重要標準，一是它能否突出個人優(yōu)勢，二是它跟應(yīng)聘的職位或公司是否有正面的關(guān)聯(lián)度。比如身高、體重等隱私性信息，如果應(yīng)聘公關(guān)類職位，這自然是非常必要的條件，但對于一些沒有硬性要求的工作，如果自身條件不是特別出眾就不需要填寫。

　　“現(xiàn)象二”求職意向絆倒近九成學生

　　調(diào)查顯示，寫明求職意向的簡歷占64.8%，求職意向與投遞職位相關(guān)的僅占12.6%。

　　這體現(xiàn)出了當前畢業(yè)生制作簡歷的兩個突出問題：一是絕大多數(shù)學生在制作簡歷時其實并沒有明確的求職意向，二是多數(shù)學生的簡歷仍是一式N份，當改變投遞職位和公司的時候并沒有作出相應(yīng)的調(diào)整。

　　王語經(jīng)理說，現(xiàn)在，人力資源經(jīng)理翻看幾百份簡歷都難看到一份寫清楚求職意向并且求職意向與申請職位相關(guān)的。在這種情況下，一個明確的意向很可能讓一份簡歷脫穎而出。

　　“現(xiàn)象三”熱衷匯報中學教育經(jīng)歷

　　簡歷出現(xiàn)頻率比較高的問題還有兩個，一是將近90%的學生都把自己專業(yè)的全部課程羅列了出來，占據(jù)了很大篇幅。另外一個問題是教育經(jīng)歷基本上都是從初中開始介紹的，顯得過于詳細。就業(yè)指導師建議，在專業(yè)課程方面列出3至5門優(yōu)勢課程或者是與應(yīng)聘職位相關(guān)的即可，如果成績好的話就附上自己的分數(shù)，這對應(yīng)聘大企業(yè)尤其是國有企業(yè)有很大的幫助。至于受教育的經(jīng)歷，其實把高等教育階段寫清楚就可以，一般情況下不需要再介紹高中及初中。

　　“現(xiàn)象四”工作經(jīng)歷要素大多沒填全

　　調(diào)查顯示，實踐經(jīng)歷一欄中能夠完整填寫工作經(jīng)歷五要素(任職時間、公司、職位、主要職責、工作業(yè)績)的只占12.2%。另外還有將近10%的學生在這一欄交了白卷。

　　這個數(shù)據(jù)應(yīng)該讓更多的學生了解到。因為在一份簡歷中，最吸引企業(yè)的就是工作經(jīng)歷一欄，所以這一項一定要寫得簡潔、明了、有力。代經(jīng)理建議，按照任職時間，由最新的開始分條闡述，尤其要突出自己在該項工作中承擔了什么責任、取得了哪些進步和成績。另外畢業(yè)生一定要注意，千萬不要忽視了自己在校內(nèi)參與的實踐活動，避免因為自己認為不重要而交出白卷的情況。

　　“現(xiàn)象五”自我評價成褒義詞展示欄

　　專家通過對簡歷的詳細分析發(fā)現(xiàn)，超過90%的學生都喜歡用一些類似于勤奮好學、刻苦努力、積極向上的詞語來評價自己，可見自我評價被絕大多數(shù)畢業(yè)生看做是簡歷中自我展示的第一平臺。

　　但專家的意見恰恰相反。專家認為，由于多數(shù)學生都喜歡用大量的贊美性詞句夸耀自己，所以絕大多數(shù)人力資源經(jīng)理已經(jīng)不再重視自我評價。其實在一份簡歷中，想突出自己優(yōu)點的最可行方法就是認真介紹實踐經(jīng)歷中的職責和業(yè)績，因為用事實說話才夠客觀有力。

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