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2009屆康復治療學專業(yè)本科畢業(yè)生的求職簡歷范文
姓 名 xxx 性 別 男 出生日期 1986. 5.16畢業(yè)學校 南通大學 專 業(yè) 康復治療學 政治面貌 中共黨員
家庭住址 黑龍江省蘿北縣 籍貫 山東省日照市 學歷 本科
☆教育情況 2005年—2009年 南通大學醫(yī)學院
☆社會工作及實踐 2005年9月~2009年6月 任南通大學醫(yī)學院康復051班班長,醫(yī)學院05級學生分會外聯(lián)部副部長。
2007年11月~2008年6月 與南通市崇川區(qū)殘聯(lián)合作共同組織本專業(yè)同學參加社區(qū)殘疾人康復志愿者活動。每周堅持到寺街社區(qū),為社區(qū)的每一位偏癱病人做詳細的康復評定,并且為他們制定了康復計劃,指導他們的功能恢復訓練、日常生活活動及步行訓練等。該活動得到社區(qū)殘疾人及其家屬、社區(qū)領導及江蘇省衛(wèi)生廳視察領導的高度好評,并被評為社區(qū)康復志愿者先進個人
☆實習情況 實習地點:江蘇省省級機關醫(yī)院
實習時間:2008年6月至2009年6月
實習科室及時間:
運動療法科(16周)。
理療科(16周)
作業(yè)療法科(8周)
言語治療科(4周)
推拿科 (4周)
☆所獲獎勵 2006-2007學年度榮獲 南通大學校優(yōu)秀學生三等獎學金,, “醫(yī)學院優(yōu)秀團員”
2007-2008學年度榮獲 南通大學校優(yōu)秀學生三等獎學金,“南通大學優(yōu)秀團員”“社區(qū)康復先進個人 ”
☆外語水平 通過國家英語四級考試,能熟練閱讀各種文獻,聽說讀寫均達到一定水平
☆微機水平 通過江蘇省計算機一級考試
☆自我陳述 應聘職位 康復治療師
自我評定 除了能夠熟練掌握基本的治療技術(運動療法技術、神經(jīng)生理學療法、牽引療法等)外,尤其對腦卒中、腦外傷、脊髓損傷、骨折等的康復頗有心得,掌握失語癥的評定和治療,熟悉各種高、中、低頻,超短波,紫外線,激光,表面肌電,多關節(jié)等速治療儀,蠟療等原理和操作。
☆聯(lián)系方式 通訊地址:江蘇省省級機關醫(yī)院康復科
聯(lián)系電話:13405857961(手機)
自 薦 書
尊敬的院領導:
您好!
我是一名即將畢業(yè)的康復專業(yè)的本科生,在貴院招賢納士之際,憑借自己牢固的醫(yī)學理論知識,熟練的專業(yè)操作技能及較強的自我提高能力,特向貴院毛遂自薦。
我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情與精力。四年的大學學習,使我掌握深厚的專業(yè)知識,兩年半的理論知識的學習和見習,對自己嚴格要求,不緊取得了較為理想的成績,還基本掌握了臨床操作技能(針灸、推拿、戒毒心理干預治療、小兒腦癱治療)。在江蘇省省級機關醫(yī)院一年的實習讓我掌握了熟練的康復專業(yè)診療操作技能。
在江蘇省省級機關醫(yī)院實習過程中,老師給我很多的動手機會,做過較多患者的全程治療,受到了病人及家屬的好評。其中病人包括:腦卒中,腦外傷,脊髓損傷,周圍神經(jīng)損傷,運動系統(tǒng)損傷,頸肩腰腿痛患者;治療包括:1.運動治療:(康復評定:肌力分級、關節(jié)活動度、痙攣評定、Brunnstrom分級、步態(tài)分析、平衡協(xié)調功能評定、日常生活活動能力評定;主要治療技術有被動運動、助力運動、抗阻運動、主動運動、關節(jié)松動術、步態(tài)訓練、平衡協(xié)調能力訓練、運動再學習技術、Bobath技術、Brunnstrom技術、Rood技術、PNF技術、肩痛治療、體位轉移、截癱減重儀治療、體操棒治療、Bobath球運用等等);2.作業(yè)治療:(作業(yè)療法評定、日常生活能力評定如“上田敏評定量表”、作業(yè)訓練包括:上肢放松手法、推滾筒、撿木丁、磨沙板、體操棒運用、彈力繃帶運用、冰刺激、抓豆子刺激手握力、握力訓練、治療性游戲、治療性站立及步行、烹飪、寫字、畫畫等精細動作訓練等等);3.言語治療:(完全性失語、感覺性失語和運動性失語癥、構音障礙的評定和治療,吞咽功能障礙治療);4.理療:(低頻電、中頻電、高頻電及超高頻電療法,微波、超短波、超聲波治療,頸椎牽引、腰椎牽引等適應癥的操作)。5.針灸拔罐(中風組、頸腰椎組患者針刺、艾灸、拔罐治療操作)等。
康復專業(yè)是一門要求動手操作能力很強的專業(yè),無論理論知識多么雄厚,沒有動手操作過只是紙上談兵,我相信我是貴院需要的人,如果貴院給我機會的話,我一定以實際行動來證明自己。
務實一位掌握扎實康復專業(yè)知識并具有一定工作能力的部下,是您的愿望;謀求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位,并能得到您的指導,是我的期盼。我熱愛康復事業(yè),殷切期盼能夠在您的領導下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦,并在工作中學習進步,懇請老師給我機會。
最后,請接受我最誠摯的謝意!
此致
敬禮!
自薦人:xxx
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