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      2. 畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議上的講話稿

        時(shí)間:2022-08-31 17:28:01 講話稿 我要投稿
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        畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議上的講話稿

          在快速變化和不斷變革的今天,我們很多時(shí)候都不得不用到講話稿,講話稿包括人們?cè)诠ぷ鲌龊袭?dāng)眾發(fā)表的口頭講話文稿,和參加各種社會(huì)活動(dòng)所發(fā)表的講話文稿。為了讓您在寫講話稿時(shí)更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議上的講話稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

        畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議上的講話稿

        畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議上的講話稿1

        同志們:

          今天我們召開初三畢業(yè)班工作第三次全體會(huì)議,即對(duì)前段工作進(jìn)行總結(jié)反思,同時(shí)也為本期后半段工作乃至全年工作作一個(gè)整體安排,以上各位的發(fā)言求真務(wù)實(shí),說明大家都在動(dòng)腦經(jīng),憋著一股勁,抱成一個(gè)團(tuán),證明自己的實(shí)力,證明這個(gè)集體的實(shí)力,我很感欣慰,謝謝你們!

          隨著中考升學(xué)形勢的不斷發(fā)展,校際升學(xué)競爭也在發(fā)生著深刻的變化:一是競爭強(qiáng)度日趨激烈,從教學(xué)質(zhì)量的競爭走向?qū)W校生存的競爭;二是競爭范圍日益擴(kuò)大,從高中達(dá)線單一指標(biāo)的競爭到省示范高中錄取率、高分排名和實(shí)驗(yàn)班上線率等多元指標(biāo)的競爭;三是競爭手段日益科學(xué),從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科研;四是競爭規(guī)則趨向多變,中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗(yàn)。面對(duì)這一形勢,我們清醒地認(rèn)識(shí)到:尋求發(fā)展的根本出路只有一條,那就是“激活機(jī)制”、“科學(xué)拼搏”。

          明確管理思路:宏觀形勢上,認(rèn)清“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”,借嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)謀求發(fā)展的機(jī)遇;教育目標(biāo)上,確立“成人與成才并重”,以“成人”的底蘊(yùn)激發(fā)“成材”的動(dòng)力;師生管理上,強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)與制約并舉”,用全新的機(jī)制,激活師生的潛能;學(xué)科建設(shè)上,主張“補(bǔ)短與揚(yáng)長兼顧”,以“揚(yáng)長”的心態(tài)落實(shí)“補(bǔ)差”的措施;教學(xué)方略上,堅(jiān)持“苦干與巧干結(jié)合”,用科學(xué)的拼搏贏得超常的發(fā)展。

          一、以人為本,激活多方合力拼搏積極性

          影響初三工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學(xué)生和家長是三個(gè)最關(guān)鍵的結(jié)點(diǎn)。以人為本,激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

          1.強(qiáng)化主導(dǎo),激發(fā)教師的壯志豪情

          學(xué)校的生存和發(fā)展,一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的.校園更為重要,那是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班的中考成績,更是檢驗(yàn)新體制的試金石。我們只能成功,不能失敗!

          不能堅(jiān)守著四平八穩(wěn)的目標(biāo),重復(fù)著不痛不癢的表態(tài)。要用“取法乎上”的目標(biāo),激發(fā)壯志豪情。

          “一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的!币粋(gè)單位,一個(gè)集體同樣需要精神。只有當(dāng)個(gè)體行為和學(xué)校的總體目標(biāo)緊緊地連在一起的時(shí)候,人的潛能才能得以最大限度地開發(fā)。

          2.激活主體,突出學(xué)生的中心地位

          中考既考學(xué)生也考教師,但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖,是學(xué)校初三工作的立足點(diǎn)。

          第一,從樹立信心著眼。從最后一名抓起,從最薄弱的學(xué)科抓起,不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂,重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作;要開辟班會(huì)特區(qū),建立班主任集體備課制度,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍,增強(qiáng)拼搏意識(shí)。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點(diǎn),它對(duì)學(xué)生有著一種無形的約束或激勵(lì),是一種重要的教育力量,學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會(huì)起到潛移默化的影響,從順從走向認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)化為動(dòng)力。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、談心、家訪、家長會(huì)、座談會(huì)等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭、就業(yè)等方面的教育,引導(dǎo)他們?cè)诔跞A段抓住有利時(shí)機(jī)作最后一搏的意識(shí)。牢記:狀態(tài)>方法>勤奮。

          第二,從課堂教學(xué)著手!罢n外補(bǔ)課”和“加班加點(diǎn)”如果說在過去低升學(xué)率的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)揮過一定作用的話,那么在今天大面積升學(xué)的情況下,無疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此,向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先,要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū)。其次,要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),反對(duì)“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合,“教”“學(xué)”并重,倡辨質(zhì)疑,激疑啟思,活化課堂教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效益。

          第三、從分層施教著力!敖虒W(xué)必須符合受教學(xué)生的發(fā)展水平”,毋容置疑,本屆存在許多“學(xué)困生”,對(duì)于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管,也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走,而是要“把差生當(dāng)資源去開發(fā)”,實(shí)施分層施教,狠抓薄弱學(xué)科補(bǔ)差,努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo),也是應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在“補(bǔ)差方略上我們要堅(jiān)持“先查病,后治療,再進(jìn)補(bǔ)”、“先做減法,再做加法”、“先補(bǔ)思想,再補(bǔ)內(nèi)容”、“多指路子,少給結(jié)論”的個(gè)別化補(bǔ)差原則,走出過去那種“就差補(bǔ)差,越補(bǔ)越差”的怪圈。年級(jí)要在各班建立優(yōu)生檔案和補(bǔ)差檔案,每個(gè)檔案都有跟蹤學(xué)科老師,每次考試都要有反饋表格,對(duì)后60名的學(xué)生都要有成績跟蹤變化表。推進(jìn)的過程是漫長而艱難的,可只有這樣的推進(jìn),才能使一批成績暫時(shí)落后的學(xué)生考出應(yīng)有的成績。

          3.引導(dǎo)家長,形成有效的教育合力

          我們常說,升學(xué)率對(duì)于學(xué)?赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異,而對(duì)于家長卻具有100%的意義差別。因此,在初三工作中我們緊緊依靠家長,科學(xué)引導(dǎo)家長,將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。

          教育孩子要從教育家長做起。盡管目前家長有諸多的不理解、不信任和不配合,我們沒有放棄追求、沒有改變初衷、更沒有埋怨責(zé)備,我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長的心。初三年級(jí)也是這樣。

          老師、學(xué)生和家長,三股力量要以最小的角度形成合力。

          二、轉(zhuǎn)變機(jī)制,走活微觀教學(xué)管理一盤棋

          “不同的管理機(jī)制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實(shí)。微觀教學(xué)管理也是這樣。走活微觀教學(xué)管理一盤棋,必須轉(zhuǎn)換管理機(jī)制,激發(fā)適度競爭,實(shí)現(xiàn)微觀搞活。沒有優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制,干好干壞一個(gè)樣,學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣,必然導(dǎo)致教師不思進(jìn)取、疏于管理、荒于鉆研,學(xué)生盲目樂觀、得過且過、小“富”即安。當(dāng)然,教師工作不同于工廠生產(chǎn),過分精確核算和考評(píng)不僅不科學(xué),還會(huì)導(dǎo)致惡性競爭,結(jié)果便容易出現(xiàn)搶占時(shí)間、爭壓作業(yè)、相互保守等負(fù)面現(xiàn)象,影響整體效益的發(fā)揮。因此,我們?cè)谖⒂^教學(xué)管理的層面上要努力創(chuàng)設(shè)良性競爭的互動(dòng)機(jī)制,保證初三教學(xué)工作健康有序地開展。具體工作中,要注意以下幾點(diǎn):

          1、保證高質(zhì)量的集體研討,同時(shí)鼓勵(lì)通過提高課堂效益促進(jìn)成績提高的個(gè)人冒尖;

          2、以班級(jí)為整體考核對(duì)象,考核班主任也考核任課教師,培育優(yōu)勢學(xué)科的同時(shí)不忘促進(jìn)學(xué)科平衡;

          3、重視大考終結(jié)性評(píng)估的基礎(chǔ)上,關(guān)注平時(shí)過程性考核;

          4、既抓班主任、教研組長龍頭作用的發(fā)揮,也注意調(diào)動(dòng)全體初三任課教師參與管理和教研的積極性;

          5、積極推行以教案和作業(yè)為核心的兩項(xiàng)微觀教學(xué)管理的模式的改革。深入細(xì)致地研究作業(yè)的微觀效率,積極推行作業(yè)制度改革,徹底告別傳統(tǒng)的作業(yè)方式,有效提高訓(xùn)練質(zhì)量。

          6、嚴(yán)格計(jì)劃,步步總結(jié),瞄準(zhǔn)目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)。

          確立“高考點(diǎn)、低落點(diǎn)”的教學(xué)原則,緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn),咬定青山不放松,堅(jiān)持既定做法,要以最低的消耗獲得最大的收益,為中考的輝煌奠定基礎(chǔ)。

          三、科學(xué)拼搏,構(gòu)建初三高效復(fù)習(xí)新平臺(tái)

          教育是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。作為科學(xué),教育既是博大精深的傳統(tǒng)科學(xué),也是新知迭出的前沿科學(xué)。探索規(guī)律、科學(xué)拼搏是教育工作永恒的主題。初三階段,復(fù)習(xí)時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)重,人們往往強(qiáng)調(diào)苦干的多,鼓勵(lì)教研的少。實(shí)際上這也是一種誤區(qū)。正因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)重,才更需要我們遵循規(guī)律,科學(xué)拼搏,提高效益,事半功倍。為此,我們要確立初三復(fù)習(xí)工作的“三三”方略:

          1、提高教育效率的三個(gè)遠(yuǎn)大于:狀態(tài)>方法;方法>苦干;1×100>100×1

          2、微觀學(xué)習(xí)過程的三個(gè)不等于:講≠懂,懂≠會(huì),會(huì)≠通。

          3、組織高效訓(xùn)練的三個(gè)“度”:廣度、深度、難度;強(qiáng)度、頻度、效度?茖W(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶!敖處煘橹鲗(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中,唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里:題海戰(zhàn)術(shù),事倍功半,學(xué)生苦不堪言,教師疲于奔命,結(jié)果收獲也有,卻總是產(chǎn)量不高,質(zhì)量很低。為此,我提出在初三習(xí)題教學(xué)中要把握“三度”。首先,在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上,我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下“三度”:

          A、力求廣度。知識(shí)的覆蓋面要廣,思維的空間要廣;

          B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘深度,在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度,而不是通過搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識(shí)面等方法來提高“深度”。那樣只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也偏離了中考的方向。

          C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題,少搞大型綜合題。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,重在雙基的落實(shí),而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高也要循序漸進(jìn),要靠平時(shí)的積累,要靠學(xué)生自己的積累上升。

          解題能力的訓(xùn)練主要是通過平時(shí)練習(xí)和考試來進(jìn)行的。有了好的習(xí)題,并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果,還要研究訓(xùn)練的組織和安排。在訓(xùn)練的組織安排上,我們注意把握以下“三度”:

          A、控制強(qiáng)度。一味地加大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,學(xué)生來不及消化吸收,更談不上鞏固、提高,這就失去了訓(xùn)練的意義。一般情況下,隨復(fù)習(xí)進(jìn)度的深入,學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度逐漸增強(qiáng),訓(xùn)練的強(qiáng)度也應(yīng)該相應(yīng)加大。

          B、保證頻度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度,很多老師為了減少麻煩,經(jīng)常用增大強(qiáng)度的方法來減少頻度。很長時(shí)間才做一次練習(xí),而一次練習(xí)又做很多。這樣實(shí)際上不如將同樣的習(xí)題量分散完成,效果反而顯著,也符合記憶規(guī)律。課課有練習(xí),節(jié)節(jié)練、章章清,這是我們的一貫做法。

          C、提高效度。力戒重復(fù)的陳題,反對(duì)偏題、怪題,杜絕錯(cuò)題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),著眼點(diǎn)要放在中等學(xué)生的提高上。要做到每練必批,每練必評(píng)。

          目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。我們堅(jiān)信,只要我們高舉“尊重規(guī)律,科學(xué)拼搏”的大旗,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)工作,通過師生和家長的共同努力,我們一定會(huì)贏得明年中考的輝煌!

        畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)議上的講話稿2

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          我作為鳳陽中心小學(xué)畢業(yè)班的一員教師,心中不免感慨很多,我感到如果在今年畢業(yè)考試中能取得一點(diǎn)成績的話,那么這應(yīng)該歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,歸功于我們?nèi)w畢業(yè)班老師的齊心協(xié)力,歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┖唵蔚南敕ê妥龇ā?/p>

          一、首先要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任

          高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子!痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗(shí)踐中,我深深體會(huì)到,對(duì)學(xué)生的熱愛是教育的基礎(chǔ)和前提,沒有愛就沒有教育。然而作為畢業(yè)班班主任(教師),不僅承擔(dān)著繁重的教學(xué)工作,而且還肩負(fù)著如何把學(xué)生培養(yǎng)成可用之才的重任,真可謂任重而道遠(yuǎn)。

          我覺得作為畢業(yè)班班主任(教師)應(yīng)該扮演好三種“角色”。

          第一、演好“鼓動(dòng)師”的角色

          六年級(jí)的學(xué)生將面臨人生第一個(gè)十字路口選擇,思想情緒波動(dòng)較大,為此,我們要及時(shí)捕捉畢業(yè)考前的一切信息給學(xué)生播撒理想的種子。工作從細(xì)處開始,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信心,尤其對(duì)學(xué)困生要加倍關(guān)心,用贊賞的目光看他們,肯定他們,鼓勵(lì)他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面:

          1.鼓動(dòng)的經(jīng)常性。

          我們要學(xué)會(huì)觀察,善于發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)要鼓動(dòng),給學(xué)生自信;當(dāng)學(xué)生春風(fēng)得意時(shí)還要鼓動(dòng),給他們擺正前進(jìn)的方向;每次考試前要鼓動(dòng),增強(qiáng)士氣;考試分析后更要鼓動(dòng),給他們力量。要充分利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次,多方面鼓動(dòng),使他們思想積極,學(xué)習(xí)積極。

          2.鼓動(dòng)要講究方法。

          我的班尖子生少,中等生居多。每逢月考后我會(huì)花一定的時(shí)間去鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)其信心。平時(shí)我給學(xué)生大道理講,小道理也講,眼前的講,將來的更要講,講理想也不排除現(xiàn)實(shí)。我把調(diào)整學(xué)生心態(tài)作為我工作的中心。

          3.把握鼓動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。

          六年級(jí)學(xué)生的潛在力很大,當(dāng)學(xué)生成績優(yōu)異時(shí)要鼓動(dòng),“欲窮千里目,更上一層樓”,“要戒驕戒躁,力爭上游”,爭取最后的勝利。當(dāng)學(xué)生因考試失敗而消極時(shí),要急學(xué)生所急,幫他們分析原因,尋找差距,告訴他們“一份耕耘,一份收獲”,加油,曙光在前。

          第二、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

          六年級(jí)學(xué)生正處青春期,性情極不穩(wěn)定,人生觀,價(jià)值觀尚未定性,再加上面臨畢業(yè),學(xué)習(xí)壓力大,思想負(fù)擔(dān)重,容易形成考前“綜合癥”。因此,我們要據(jù)情因勢利導(dǎo),做好“心理醫(yī)生”,幫助學(xué)生克服心理障礙,使學(xué)生能健康地生活,成長。

          1.要教育學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中面對(duì)逆境和挫折要敢于竟?fàn),敢于挑?zhàn),勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)。

          2.要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,給自己正確定位。既不自高自大,目中無人,也不悲觀失望,自卑自賤,相信自己的潛能,以后會(huì)有更大的發(fā)展空間。畢業(yè)考固然重要,但絕非人生的終極點(diǎn),即便失敗了,從頭再來,明天的太陽會(huì)依舊燦爛。

          3.要教會(huì)學(xué)生自我調(diào)解,自我糾正的方法。我們都知道會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)生活的人,往往是會(huì)調(diào)整的人。在繁重的學(xué)習(xí)之余,也要學(xué)會(huì)享受生活,飯如何才能吃得有營養(yǎng),覺如何才能睡得更足,這些看似簡單的問題,對(duì)學(xué)生卻影響極大。

          良好的心理素質(zhì)是考生運(yùn)籌帷幄和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件,只有班主任當(dāng)好了“心理醫(yī)生”既幫助學(xué)生順利度過青春期的“困惑”也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          第三、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色。協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。我們要求學(xué)生合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,不偏科,尊重每一位科任教師。為了班級(jí)的整體性,大家要心往一處想,勁往一處使。

          二、做一名出色的語文教師

          第一、深鉆教材,做好課前準(zhǔn)備

          熟讀教材,深研大綱,全面地了解。把握學(xué)期教材復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。只有教師心中有數(shù),才能在教材復(fù)習(xí)中有所側(cè)重,避免漫無邊際的滿河撈。

          第二、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)具有實(shí)效

          課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)學(xué)困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          第三、重視反饋及時(shí),做好復(fù)習(xí)鞏固工作

          語文教學(xué)的方法可以說是百花齊放,各有特色。教法不同,復(fù)習(xí)的方法也有所不同。俗話說:溫故而知新。在較多的復(fù)習(xí)方法中,講和練是最基本的,我在小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)中,采取的'復(fù)習(xí)方針是:以講促練,講練同步,聯(lián)系書本、筆記、習(xí)題系統(tǒng)化。其做法如下:

          1、打印資料、分類復(fù)習(xí)。

          復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我們分成以下七大類:拼音、字、詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文。這七大類,我主要是根據(jù)幾年來畢業(yè)考的命題中出現(xiàn)的題型進(jìn)行擬寫資料,并印到學(xué)生手中,按照自己復(fù)習(xí)的時(shí)間,我對(duì)這七大類列好了復(fù)習(xí)所用的課時(shí),用專門的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、做練習(xí)和講評(píng),復(fù)習(xí)練習(xí)題大部分是學(xué)生課堂上完成,教師馬上集中講評(píng)的。

          2、分類復(fù)習(xí)時(shí),教師可以根據(jù)本班的學(xué)生的情況做好復(fù)習(xí)安排,如學(xué)生掌握得好的內(nèi)容簡單處理,大概講一下復(fù)習(xí)要點(diǎn)和重點(diǎn)掌握的內(nèi)容后,直接進(jìn)入檢測練習(xí)及講評(píng)。對(duì)于學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納和教學(xué),教學(xué)盡量簡單易懂,有點(diǎn)甚至要從頭開始講起,講練結(jié)合。如:改寫句子,修改病段、課外閱讀理解等。

          3、課堂上的修改可讓學(xué)生互改,我最喜歡用的方法是,我改了第一個(gè),完全正確的同學(xué)就可以當(dāng)小老師,像老師一樣改后面完成的同學(xué)。

          4、查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)充過去教學(xué)的不足。在平時(shí)教學(xué)中往往會(huì)忽略一些該講的內(nèi)容,或者有一些比較薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課要針對(duì)這些加以補(bǔ)充講解,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面掌握。

          5、強(qiáng)化訓(xùn)練、深入評(píng)講。在學(xué)生對(duì)整個(gè)語文教材有清楚認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)語文各類知識(shí)有系統(tǒng)的練習(xí)后,應(yīng)該以綜合試卷為主。目的是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解題的能力,通過講題、做試題達(dá)到“講練并重、寓講于練、學(xué)以致用”的目的。

          第四、教給學(xué)生解題的方法和技巧。

          1、認(rèn)真審題、逐條進(jìn)行做題、先易后難、檢查補(bǔ)漏。

          2、教給學(xué)生解題的技巧:

          如閱讀題:我教給學(xué)生以下的做題方法:

          (1)看分值答題法:可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分,答案可能就有3個(gè)要點(diǎn),一個(gè)要點(diǎn)一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

          (2)用原文答題法:做題要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中!本唧w作法是:把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去,一般來說,答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

          (30閱讀題中時(shí)常會(huì)問到:一句(一段)話在文中的作用。第一步:我們首先看這個(gè)句子(段落)是在文章中的哪個(gè)位置,開頭?中間?還是結(jié)尾?如果是在開頭,則有以下幾種可能:點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;如果是在中間,則起到承上啟下(過渡)的作用;如果是在結(jié)尾,則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整??

          第五、樹立學(xué)生信心,培優(yōu)補(bǔ)差。

          其實(shí)如果學(xué)生不肯學(xué),就算再好的復(fù)習(xí)方法解題方法也沒有意義,我想在座的各位對(duì)于復(fù)習(xí)的方式方法并不缺乏,要復(fù)習(xí)什么,運(yùn)用什么方法大家心中有數(shù),而感到最難最頭痛的是怎樣才能讓學(xué)生肯學(xué),這應(yīng)該是我們大家現(xiàn)在面臨的最大難題。那么我又是怎么做的呢?

          1、心理疏導(dǎo)

          心理疏導(dǎo)是樹立學(xué)生能學(xué)好的信心和鼓起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的斗志途徑之一。有沒有信心和斗志對(duì)于每一位學(xué)生來說是非常重要的,不論是好的學(xué)生還是差的學(xué)生都必須有必勝的信心,不然的話,成了死豬不怕開水燙,那你就算有再精彩的課堂也沒有用了。因此在心理疏導(dǎo)上,我花的時(shí)間較多。如找學(xué)生談心,了解學(xué)生家長,盡量做到多表揚(yáng)少批評(píng),爭取走進(jìn)學(xué)生的心里,走進(jìn)家長的心里,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不對(duì),就算不上課也要做通學(xué)生的思想工作。

          2、明確目標(biāo)

          目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力,因此每個(gè)學(xué)生我都根據(jù)他們的基礎(chǔ)給他們定一個(gè)不同等次的目標(biāo),差的目標(biāo)小一點(diǎn),好的目標(biāo)大一點(diǎn),每一次的檢測,達(dá)標(biāo)就給予表揚(yáng),目標(biāo)也相對(duì)上調(diào)一些。他們看到自己的進(jìn)步,信心上來了,學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力。

          3、培優(yōu)補(bǔ)差

          培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師,去幫助差生,一來可以減少老師的負(fù)擔(dān),二來加強(qiáng)優(yōu)秀生的記憶,三來增進(jìn)優(yōu)劣生之間的情誼,四來就是提高差生的學(xué)習(xí)信心。

          第六、調(diào)整心態(tài),適時(shí)地學(xué)習(xí)。

          考前最后一個(gè)月已經(jīng)進(jìn)入考試熱身階段,這個(gè)時(shí)候感覺什么都復(fù)習(xí)過了,又沒有足夠的信心說都復(fù)習(xí)好了,心態(tài)也還是很難平靜,害怕考不出理想的成績。那段時(shí)間就不要再制定很宏大的復(fù)習(xí)目標(biāo),而是調(diào)整心態(tài),適時(shí)地學(xué)習(xí)。語文和數(shù)學(xué)是拉畢業(yè)考的關(guān)鍵學(xué)科,所以每天都保證一定的常規(guī)訓(xùn)練量,學(xué)習(xí)注重難易搭配、數(shù)量適中的訓(xùn)練。真正考試起來才能感到成竹在胸。

          第七、克服遺忘,臨陣磨槍

          最后階段看過的東西短時(shí)間內(nèi)很難遺忘,所以要調(diào)整狀態(tài),和時(shí)間賽跑,臨陣磨槍。抓緊最后的時(shí)間學(xué)習(xí)。給自己定了個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)考試暴露出的漏洞和錯(cuò)題,同時(shí)理順知識(shí)脈絡(luò)。這樣一段時(shí)間下來,很多以前模糊的知識(shí)點(diǎn)逐漸清晰,考前感覺腦子里滿滿的,很有信心。所以,最后一段時(shí)間利用好了不管是對(duì)知識(shí)還是狀態(tài),都很管用。

          第八、針對(duì)訓(xùn)練,規(guī)范答題

          短時(shí)見功效,習(xí)題精選最重要。最后這段時(shí)間,建議考生要把總復(fù)習(xí)以來做過的題整理一下,大部分已掌握的題完全可以扔掉,而對(duì)一些錯(cuò)題和好題精選出來集中復(fù)習(xí),省時(shí)省力且短時(shí)見成效;發(fā)下來的新題也不必每題全做,要根據(jù)自己的弱項(xiàng)有選擇地訓(xùn)練和練習(xí)。有針對(duì)性復(fù)習(xí),加強(qiáng)錯(cuò)題的復(fù)選和溫習(xí),進(jìn)行新題的精選和精練,將有效地鞏固所學(xué)內(nèi)容,起到觸類旁通、舉一反三的作用,提高做題的準(zhǔn)確性。

          第九、還有很重要的一點(diǎn),就是要重視規(guī)范答題。臨近考試階段的復(fù)習(xí)要特別注重規(guī)范訓(xùn)練。平時(shí)練習(xí)時(shí)要做到答題層次分明,書寫清楚整齊,卷面整潔衛(wèi)生,字跡端莊秀麗;并要限定時(shí)間完成答題任務(wù)。近期注重這方面能力的培養(yǎng),就練好了應(yīng)考的基本功。

          第十、保證精力,輕松迎考

          由于時(shí)間有限,很多考生喜歡開夜車,我認(rèn)為這是得不償失的。我建議考生晚上按時(shí)睡,早上定時(shí)起,課間;顒(dòng),中午要休息。一些考試成績突出的學(xué)生都注重學(xué)習(xí)和休息的調(diào)節(jié),這樣才能始終保持旺盛的精力,聽課復(fù)習(xí)事半功倍。另外,還要注意利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)段,合理搭配各科學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

          總之,學(xué)無前后,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合自己的方法,以上只不過是個(gè)人膚淺的看法,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

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