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國旗下講話稿-黃沙百戰(zhàn)穿金甲
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯(lián)系，講話稿通過講話人口頭表達(dá)后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)感情，發(fā)表意見的作用。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的國旗下講話稿-黃沙百戰(zhàn)穿金甲，歡迎大家分享。
老師們、同學(xué)們：
大家好！
xx考試的身影已不在我們的視野，成績已然到手。放眼同學(xué)，更是“幾家歡喜幾家愁”。誠然，對(duì)于我們天朝高中生而言，每一場(chǎng)考試仿佛是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，筆墨為劍，知識(shí)為盾，打得緊張又刺激。兵家講究知兵要“達(dá)于道”，我們身經(jīng)百戰(zhàn)，要掌握怎樣的“用兵之道”，才能叱咤考場(chǎng)、笑傲江湖呢？
我認(rèn)為關(guān)鍵有三點(diǎn)。
首要的一點(diǎn)，要提高課堂的利用率。我們中間有不少同學(xué)，在聽講的過程中精神便無意識(shí)“出了竅”，導(dǎo)致聽講效率低下，基本技能不過關(guān)，考場(chǎng)上便很難發(fā)揮出過人的水平了。難以將自己的注意力時(shí)刻控制在教室的四面墻之內(nèi)，這是高中生的通病。須知老師在課堂上講解的內(nèi)容，往往是一個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)與精髓。放眼那些考場(chǎng)上的“常勝將軍”，往往都能做到在其他人神游太虛之時(shí)成功地集中精力去理解老師講授的內(nèi)容，再稍稍加以記憶，考試攻略到手，做題自然不在話下。這便是所謂的“戰(zhàn)勝于課堂”吧�？梢�，考場(chǎng)上的發(fā)揮與平日課堂上一點(diǎn)一滴的積累，是息息相關(guān)的。
但也有這么一批同學(xué)，他們認(rèn)真聽講，用心筆記，一堂課下來記得紅與黑密密麻麻，考試卻依舊不盡如人意。問題出在哪里？追根溯源，是思維不夠活躍。子曰：學(xué)而不思則罔。學(xué)習(xí)與思考是人們?cè)讷@取知識(shí)的過程中，兩個(gè)相輔相成、密不可分的思維活動(dòng)。課堂上，我們面臨著老師提出的各種問題，有時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，這就需要我們認(rèn)真分析和思考。在我的身邊，勤于思考的同學(xué)不勝枚舉，他們往往渴望老師的提問，積極參與課堂討論，發(fā)言踴躍；他們通過思考得出自己的觀點(diǎn)，或是提出自己的疑問，在交流與釋疑的過程中不斷給自己的系統(tǒng)更新。而成績單表明，這些勤于思考的同學(xué)，對(duì)于知識(shí)體系的脈絡(luò)梳理得更為清晰，在考場(chǎng)上自然也就能應(yīng)對(duì)自如了。
常言道，溫故而知新，足見溫習(xí)的重要性�！皩W(xué)”與“習(xí)”本是兩個(gè)不同的概念，卻在獲取新知的道路上占據(jù)著同樣高的地位。如今，“學(xué)”更多地體現(xiàn)于課堂，而“習(xí)”則需要依靠我們的自覺性。在一屆又一屆學(xué)霸的啟示與總結(jié)下，溫習(xí)的方式也花樣翻新：翻閱課堂筆記進(jìn)行二次消化、深入思考，積累錯(cuò)題來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，更有各類題典幫助我們進(jìn)行自我拓展。而我們，只需要利用好每一節(jié)自習(xí)、每一個(gè)課間，甚至每一個(gè)時(shí)間碎片，不斷用知識(shí)武裝大腦，進(jìn)行完善、升級(jí)、進(jìn)化。一旦知識(shí)網(wǎng)絡(luò)足夠健全和充實(shí)，走上考場(chǎng)之時(shí)，又哪有不從容的道理？
王昌齡有詩：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。只要懷有必勝的信念與發(fā)奮的決心，刻苦鉆研，潛心求知，以適當(dāng)?shù)姆椒ㄈゴ蚰ズ弥R(shí)這把利劍，久經(jīng)沙場(chǎng)，意志彌堅(jiān)，我們定能百戰(zhàn)不殆，最終摘得人生的桂冠！
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