隊列教研活動總結(jié)

時間：2022-09-29 16:39:51 活動總結(jié) 我要投稿

隊列教研活動總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的隊列教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

隊列教研活動總結(jié)

　　在體育隊列隊形教學中，課的內(nèi)容枯燥乏味，被動性的學習導(dǎo)致了學生對隊列隊形課的熱情下降，久而久之就會使學生失去學習興趣，因而影響教學效果。如何解決這個問題？我們教研組通過具體案例分析，經(jīng)過大家討論分析認為應(yīng)豐富教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學方法，充分調(diào)動學生的學習興趣。

　　一、提前設(shè)疑激發(fā)興趣

　　上課時，要不斷提出問題，以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，同時使已形成的學習內(nèi)容得到鞏固和加強。如：上隊形變換的時候，教師先講“一列變二列怎么走”，練習完成后便提出“二列變四列及二列變?nèi)小本唧w如何走？這樣不僅可以集中學生注意力，養(yǎng)成動腦的好習慣，還可激發(fā)學生興趣，提高思維想象及表達能力。

　　二、加強課堂的趣味性

　　教育學認為，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固。在體育教學過程中運用課件輔助教學，給學生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學生對新異刺激的探究所射，如給學生們觀看國慶大閱兵的錄像資料，比較形象地展現(xiàn)隊列隊形的動作要點、方法，使學生建立正確的動作概念，快速地掌握此項技術(shù)。

　　三、創(chuàng)設(shè)教學情景

　　教師在教學中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學情景，用真情實感感染學生，才能觸及靈魂，達到以情激情、以情育情的目的。例如，通過觀看大閱兵錄像后，在教學中可以設(shè)定學生們現(xiàn)在就在進行國慶閱兵，提出在宏偉的天安門廣場，你將怎樣做？激發(fā)學生們的學習熱情，使一系列教學活動達到化理為情、融情入理的效果。

　　四、加入游戲方法增加學生的學習興趣

　　將體育教學內(nèi)容貫穿于游戲活動中，讓“教”和“玩”結(jié)合起來，這樣既豐富了體育教學形式和體育教學內(nèi)容，滿足了學生的情趣特點和心理需要，又實現(xiàn)了教者與學者在情感上的整合和在情趣上的共鳴，因此，在體育課堂上，學生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動動。由于穿插了一些體育游戲，吸引了學生積極參加體育活動，使學生的運動量增加，達到了運動負荷。這樣使學生在上課時不至于感到隊列隊形內(nèi)容的枯燥，也充分達到了鍛煉身體的目的。

　　五、采用集分結(jié)合的方法適當?shù)匕驯荣悪C制引入課堂

　　在體育課堂上，教師集中一段時間講解和示范，然后將學生分成若干個小組，由各小組長負責，分組進行練習，然后集中起來，以比賽的形式進行練習，看哪個小組練得最好，哪個小組就可以先做游戲或進行一些其他的活動。這樣激發(fā)了學生們的練習熱情，使平時難掌握的內(nèi)容，也能在短時間內(nèi)被學生們掌握。

　　六、把音樂引入課堂教學中去

　　許多資料研究表明，音樂伴奏不僅能激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，更是現(xiàn)代化教學手段的標志。這樣做不但能使學生對動作的要點、性質(zhì)有一個明確的概念，從而增強動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性，同時利用音樂伴奏還可以提高學生的音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的韻律感，且有消除疲勞的功效。如在進行隊列比賽時加入運動員進行曲，不但能提高學生的練習興趣，還能適當?shù)卦龃筮\動量，達到鍛煉學生身體的目的。

　　七、教師自身準備也是影響課堂效果的重要因素

　　教師在課堂上一定要精力充沛，神采奕奕，自然大方。由于體育課的時間有限，所以教師講話務(wù)必力求簡潔扼要、條理清楚、重點突出。尤其是上一堂隊列隊形課時，教師講解分析形象生動、新鮮活潑，富有鼓動性和幽默感，對學生的掌握有著非常好的作用。

　　八、隊列練習中有針對性地進行思想品德教育

　　體育教學是以身體練習為主而展開的教、學、練的活動過程。學生在操場上參加各種喜愛的'體育活動，會使他們的身心愉快。而體育運動需要消耗一定的體力，并帶來生理和心理上的變化與反應(yīng)，此時，學生的內(nèi)心世界極易在表情上和行為上表現(xiàn)出來。這也對教師有針對性地向?qū)W生進行思想品德教育提供了客觀的條件與環(huán)境。如在隊列隊形教學中，對學生進行組織性、紀律性和集體主義的思想教育等，教師都必須在學生進行身體練習時，抓住機會，不失時機地針對學生的行為表現(xiàn)與心理活動向?qū)W生進行思想品德教育，做到“寓思想教育于身體活動之中”，才能取得良好的教育教學效果。

　　思維是智力的核心，有效的課堂提問是進行學科思維、語言訓練，提高學生學習能力的一種有效的教學方法。作為教師通過科學的課堂提問，多角度、多層次地調(diào)動學生學習的內(nèi)動力，加強教與學的和諧互動，從而能極大地提高教學的有效性。當然課堂環(huán)境的多變性，也會使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和靈敏性。教師只有從根本上樹立課堂提問的正確觀念，在實踐中充分發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能事半功倍，更好地達到自己的預(yù)期目標。

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