寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇1
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們郭小全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假。師生將有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿，將建設(shè)書(shū)香校園延伸到建設(shè)書(shū)香家園。與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，成為師生理想的文化生態(tài)環(huán)境，成為春節(jié)師生及家長(zhǎng)的精神大餐。
一、思想動(dòng)員。
寒假開(kāi)始前的散學(xué)典禮上，我校召開(kāi)全體師生動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)龔龍泉語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，閱讀無(wú)法改變一個(gè)人生命的長(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸�，�?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，教師要利用寒假閑暇精讀一部教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要師生共讀一本少兒書(shū)籍;學(xué)生要多多閱讀《親近母語(yǔ)》、《今天我當(dāng)升旗手》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等經(jīng)典書(shū)籍，以此開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，受到教育。毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。龔龍泉鼓勵(lì)同學(xué)們制定好讀書(shū)計(jì)劃，堅(jiān)持天天閱讀，做好讀書(shū)筆記，讓好書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)!
二、確保書(shū)源。
為了保證同學(xué)們?cè)诤僦心軌蜃x到經(jīng)典書(shū)籍，寒假來(lái)臨之前，我校利用學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)資源，組織同學(xué)們辦理經(jīng)典書(shū)籍借閱手續(xù);與此同時(shí)，主動(dòng)與薛窯新華書(shū)店聯(lián)系，為學(xué)生提供豐富的閱讀書(shū)源。
三、督促落實(shí)。
寒假開(kāi)始前，我校在致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信中，明確要求學(xué)生與家長(zhǎng)養(yǎng)成家庭購(gòu)書(shū)、藏書(shū)的習(xí)慣，教育學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約身邊的每一分錢，將春節(jié)期間的壓歲錢等用于購(gòu)書(shū)、讀書(shū)等;對(duì)學(xué)生每天的讀書(shū)內(nèi)容、時(shí)間、數(shù)量及其讀書(shū)筆記等，都提出了具體明確的要求。
寒假開(kāi)始后，低年級(jí)老師校通過(guò)家校通短信平臺(tái)了解閱讀情況，高年級(jí)老師則在QQ群進(jìn)行師生交流，隨時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)程，交流閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)與收獲;鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共享讀書(shū)時(shí)光。
四、展示表彰
一個(gè)快樂(lè)的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的.寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)永不停止。開(kāi)學(xué)后學(xué)校要求各班收繳讀書(shū)筆記、手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比，然后每班選5篇優(yōu)秀的作品參加學(xué)校組織的年級(jí)評(píng)比。學(xué)校將優(yōu)秀作品附上學(xué)生的照片進(jìn)行展示。少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)各年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇2
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！焙脮�(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍班級(jí)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢的書(shū)香氛圍。在本學(xué)期暑假的讀書(shū)活動(dòng)中我校主要做了以下工作：
一、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)柳州市教育局《關(guān)于開(kāi)展“閱讀好書(shū)，親近自然”陽(yáng)光假期閱讀活動(dòng)的通知》的要求，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，各班級(jí)迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，各班級(jí)均成立了讀書(shū)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng)新活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
在假期閱讀活動(dòng)中，我校著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
1、初二年級(jí)在假期中完成桐華著的《那些回不去的年少時(shí)光》，奧斯特洛夫斯基——《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書(shū)的閱讀，初一年級(jí)須完成《世說(shuō)心語(yǔ)》（劉墉）、《世界因你不同》（李開(kāi)復(fù)）讀書(shū)活動(dòng)，并做好讀書(shū)筆記。通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海。
2、召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案我校在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)課上召開(kāi)了讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在讀書(shū)心得交流會(huì)上，學(xué)生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的`收獲，并向大家推薦自己在假期中讀過(guò)的好書(shū)，并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母一起閱讀的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
四、活動(dòng)效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能“閱讀好書(shū)，親近自然”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我。
2、促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我校班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。
讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要學(xué)生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤＝窈�，我校要�(jiǎng)訂T學(xué)生進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇3
按照教育局教研室《過(guò)一個(gè)祥和的“中國(guó)年”系列活動(dòng)通知》中關(guān)于師生讀書(shū)活動(dòng)的要求，我校于寒假前進(jìn)行了認(rèn)真的安排與部署：對(duì)老師和學(xué)生都發(fā)出了讀書(shū)倡議、介紹了讀書(shū)方法、提供了具體的讀書(shū)書(shū)目并做出了具體的要求。開(kāi)學(xué)后及時(shí)進(jìn)行了寒假讀書(shū)效果的驗(yàn)收活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師讀書(shū)情況。
為了繼續(xù)鞏固并推進(jìn)高效課堂建設(shè)，學(xué)校精心挑選了李丙亭老師的《高效課堂22條》作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍。加深對(duì)高效課堂的理解，掌握具體切實(shí)可行的方法同時(shí)加強(qiáng)理論修養(yǎng)。要求教師寫出一萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。
正月十六下午的開(kāi)學(xué)會(huì)以前老師及時(shí)交上了讀書(shū)筆記，教務(wù)處及時(shí)進(jìn)行了檢查并寫出了結(jié)果匯報(bào)：內(nèi)容豐富翔實(shí)、書(shū)寫工整，特別是感悟深刻，能夠密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。正月十七日下午我們又進(jìn)行了讀書(shū)感悟交流匯報(bào)，老師討論熱烈，認(rèn)為收獲特別大。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.我們找到了自己課堂教學(xué)中的不足，比如預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)不到位，展示活動(dòng)不夠規(guī)范，不能及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，教師講解過(guò)多，不能真正做到課堂的高效等。
2.我們還找到了努力的方向：
1）強(qiáng)化了觀念：讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才是好課；讓學(xué)生學(xué)會(huì)的老師才是好老師；讓學(xué)生在學(xué)會(huì)的過(guò)程中，形成學(xué)習(xí)能力。
2）明確教研重點(diǎn)：由研教向研學(xué)方向轉(zhuǎn)化（也就是由研究教師自我的教學(xué)藝術(shù)向研究怎么指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)化），真正做到以學(xué)生的學(xué)為中心。
3）成立“研學(xué)”課題組：研究怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣；研究怎樣指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)；研究怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生的展示與評(píng)價(jià)；研究學(xué)生在怎樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率高等。
4）教師要做好課前調(diào)查：
有人統(tǒng)計(jì)：20%的知識(shí)是不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的；70%是通過(guò)討論才能學(xué)會(huì)的；10%是通過(guò)同學(xué)之間在課堂上展示，互相回答問(wèn)題，老師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才能會(huì)的。
老師要做好課前調(diào)查：明白哪些知識(shí)是學(xué)生自學(xué)完全可以掌握的；哪些知識(shí)是通過(guò)討論才能學(xué)會(huì)的；哪些知識(shí)是需要展示、點(diǎn)撥、反復(fù)訓(xùn)練的，這樣我們的教學(xué)才能做到有的放矢。
學(xué)生自學(xué)可以掌握的，檢查落實(shí)就可以了；學(xué)生討論可以掌握的就要給大膽的放手讓學(xué)生去研究、討論，在交流互補(bǔ)中掌握；對(duì)需要展示、點(diǎn)撥才能掌握的，也就是學(xué)生的疑難點(diǎn)，一定要重點(diǎn)指導(dǎo)，要講精講透，需要反復(fù)訓(xùn)練的一定要訓(xùn)練到位。
5）沒(méi)有預(yù)習(xí)的課不上。
做好預(yù)習(xí)導(dǎo)航，給學(xué)生規(guī)定預(yù)習(xí)的時(shí)間，只有充分的預(yù)習(xí)，才有展示的精彩。
6）強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)。這是檢測(cè)課堂是否高效的的重要標(biāo)準(zhǔn)。
檢測(cè)的形式可以靈活多樣：可以是“倆倆檢測(cè)”；可以是小紙條檢測(cè)；可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問(wèn)，小組長(zhǎng)提問(wèn)等。教師要對(duì)學(xué)生掌握的效果了然于心。對(duì)學(xué)生沒(méi)有掌握好的內(nèi)容課下一定要做好補(bǔ)救，并反思原因。
7）明確了時(shí)間分配：堅(jiān)持161原則。（一個(gè)單位是5分鐘）
5分鐘預(yù)習(xí)檢測(cè)：用于檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)是學(xué)生自學(xué)可以掌握住的知識(shí)。
30分鐘課堂交流、展示，教師點(diǎn)撥。
5分鐘課堂檢測(cè)。
其中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于30分鐘。（包括各種形式的自學(xué)）。教師講解的時(shí)間不能超過(guò)10分鐘。（主要指點(diǎn)撥、指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，貫穿課堂始終。）
3.提升了教師的理論修養(yǎng)。從老師的發(fā)言來(lái)看，有理有據(jù)。
二、學(xué)生讀書(shū)情況。
寒假前給每個(gè)學(xué)生發(fā)出了讀書(shū)倡議、推薦了讀書(shū)方法、提供了必讀書(shū)目和參考書(shū)目，開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)行了驗(yàn)收活動(dòng)：
1.材料清單。
學(xué)生交上了1800多本讀書(shū)筆記、1800多份《沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)》的'讀書(shū)征文、5000多份手抄報(bào)、4000多張讀書(shū)卡。同時(shí)還有踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)周記。
教務(wù)處與政教處進(jìn)行了聯(lián)合檢查，讀書(shū)筆記大多同學(xué)內(nèi)容豐富具體，書(shū)寫認(rèn)真。由筆記來(lái)看學(xué)生進(jìn)行了較為豐厚的文學(xué)積累，提升了人格修養(yǎng)
開(kāi)闊了視野，最可貴的是讓學(xué)生養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期目的。手抄報(bào)形式活潑，就是內(nèi)容有些單調(diào)，太過(guò)于重視版面設(shè)計(jì)。教務(wù)處還對(duì)各班的讀書(shū)筆記質(zhì)量進(jìn)行了量化打分并把結(jié)果反饋給各班。
2.結(jié)合假期的“讀書(shū)征文”，每班進(jìn)行了假期讀書(shū)回報(bào)活動(dòng)，已推選兩名參加學(xué)校組織的“讀書(shū)演講活動(dòng)”。
3.手抄報(bào)展示活動(dòng)。優(yōu)秀手抄報(bào)進(jìn)行了展示評(píng)比。
有整體讀書(shū)情況來(lái)看，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)榉e極主動(dòng)的讀書(shū)，讀書(shū)興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。
已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書(shū)特色，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。
總之，我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，共同開(kāi)創(chuàng)華龍區(qū)三中讀書(shū)活動(dòng)的良好局面，共創(chuàng)書(shū)香校園，爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)之星。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇4
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們實(shí)中附小全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假“讀一份報(bào)，看一本書(shū)”，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書(shū)香校園”延伸到“建設(shè)書(shū)香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
一、教師寒假“落”書(shū)中
“讀一份報(bào)，看一本書(shū)”，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法�！耙环輬�(bào)”為《德育報(bào)》，“一本書(shū)”，根據(jù)教師的自身來(lái)選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛(ài)的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書(shū)翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂(lè)事。在書(shū)中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
二、學(xué)生寒假“跌”書(shū)中
“讀一份報(bào)，看一本書(shū)“，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái)，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智�！耙环輬�(bào)”為我校的《校園心聲》，“一本書(shū)”根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)�！缎@心聲》是我校師生精心練筆的結(jié)晶，篇篇入選習(xí)作，都是經(jīng)過(guò)層層篩選才定稿成型，對(duì)認(rèn)真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的`長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書(shū)中，成了“小書(shū)迷”，變成了“小書(shū)蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
三、師生開(kāi)學(xué)“融”書(shū)中
“與君一席話，勝讀十年書(shū)”，讀書(shū)內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書(shū)海拾貝，我的書(shū)中感悟，他的書(shū)本評(píng)價(jià)，都在這里一一展示。
1、讀書(shū)成果，大型展覽：一本本，一頁(yè)頁(yè)，都寫滿了喜悅與收獲。
2、板面張貼，表彰優(yōu)秀。一張張笑臉，洋溢著幸福。
3、報(bào)紙印刷，傳閱快樂(lè)。一縷縷墨香，沁人心脾。
一個(gè)快樂(lè)的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)永不停止�？春脠�(bào)，讀經(jīng)典好書(shū)，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇5
按照“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實(shí)踐研究”課題活動(dòng)的相關(guān)要求，我們班在20xx年寒假，繼續(xù)開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計(jì)劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時(shí)要求學(xué)生在寒假期間做好讀書(shū)筆記假期結(jié)束時(shí)寫出閱讀的心得體會(huì)。
在報(bào)名期間，老師認(rèn)真檢查了學(xué)生們的讀書(shū)筆記，多數(shù)孩子都很認(rèn)真，他們以多形式進(jìn)行讀書(shū)記錄、摘抄等閱讀日記。
開(kāi)學(xué)初我還和孩子們開(kāi)了一次讀書(shū)交流會(huì)，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會(huì)，學(xué)生們都說(shuō)的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛(ài)上了閱讀，他們?cè)陂喿x中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣。
讀書(shū)交流會(huì)后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗(yàn)、文化知識(shí)、方法經(jīng)驗(yàn)等方面撰寫讀書(shū)體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的`書(shū)面表達(dá)能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗(yàn)和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。
最后我根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀書(shū)交流會(huì)上的表現(xiàn)、撰寫的讀書(shū)心得總結(jié)，綜合評(píng)選出6名“優(yōu)秀讀書(shū)郎”，我認(rèn)為通過(guò)這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇6
寒假期間我校開(kāi)展了“書(shū)香潤(rùn)澤心靈”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們
一、準(zhǔn)備工作很充分
假前，學(xué)校擬定出讀書(shū)方案，各班根據(jù)學(xué)校要求及本班實(shí)際從圖書(shū)室借出相應(yīng)數(shù)量的書(shū)籍，各班主任制定出讀書(shū)計(jì)劃。
二、宣傳工作很到位
1月14日，各班拿出一節(jié)課時(shí)間做讀書(shū)宣傳。精心設(shè)計(jì)了宣傳畫(huà)，班主任認(rèn)真解讀了讀書(shū)活動(dòng)的意義，班長(zhǎng)提出讀書(shū)倡議，然后布置讀書(shū)要求。學(xué)校派劉克智、張杰同志對(duì)各班的宣傳活動(dòng)照相，對(duì)六年級(jí)搞了全程錄像。會(huì)后，向家長(zhǎng)致一封信，以博得他們的支持。
三、讀書(shū)情況
1、得到師生及家長(zhǎng)的支持。全校234名學(xué)生，參加本次讀書(shū)活動(dòng)的有210人，參加比率達(dá)到90%左右。
2、閱讀時(shí)間基本得到保證，多數(shù)學(xué)生每天都能按規(guī)定的時(shí)間安排閱讀課外書(shū)。
3、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)。充分發(fā)揮了學(xué)校圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生從圖書(shū)室至少借閱一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。有好多同學(xué)還自購(gòu)一些書(shū)。
4、學(xué)生自主閱讀后，并做好讀書(shū)筆記。李靜林、周碧瑩、張怡等65名同學(xué)的讀書(shū)筆記比較出色，被評(píng)為一等讀書(shū)筆記。六年、三年、二年三個(gè)年級(jí)的讀書(shū)筆記整體情況良好，六年級(jí)尤為突出。
四、存在不足
1、格式不規(guī)范。首頁(yè)沒(méi)有寫清讀書(shū)目錄，每一頁(yè)沒(méi)有寫清時(shí)間、題目，各分項(xiàng)的小標(biāo)題分的'也不清。
2、字跡不工整，卷面很亂。
3、不會(huì)摘抄，有一大部分同學(xué)把摘抄當(dāng)成抄寫。
4、避重就輕。抄寫內(nèi)容多，體會(huì)，讀后感寫的少。
5、低年級(jí)家長(zhǎng)指導(dǎo)不到位。
6、將近1/5的學(xué)生惰性較強(qiáng)，讀書(shū)筆記只寫了一兩篇。還有一些好學(xué)生像胡其成、張文岳、楊志業(yè)等在沒(méi)有老師的督促下，缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有完成規(guī)定的讀書(shū)作業(yè)。
“自信來(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我校以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評(píng)選一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等，予以公布表?yè)P(yáng)，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇7
在這個(gè)寒假里，我閱讀的書(shū)籍是《只要7日暖》，這本書(shū)的作者是著名感情作家：周海亮。這本書(shū)不是講述一個(gè)故事，而是從三個(gè)不同的角度述說(shuō)了83個(gè)小故事。這83個(gè)故事，每一個(gè)故事都很貼近生活，都圍繞著我們的生活中的點(diǎn)滴——感動(dòng)的瞬間。
我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)帖子，《英語(yǔ)中較美的70個(gè)單詞》，在此之中也有——moment。翻譯成中文就是，瞬間、剎那。在這本充滿了人世之間溫情的書(shū)中，我也看到了許許多多的精彩瞬間，一些我們不曾發(fā)現(xiàn)的。也開(kāi)始懂得在我們的現(xiàn)實(shí)生活之中，也應(yīng)該時(shí)常用一顆感恩的心去好好體會(huì)一下身邊的每一分每一秒，以及每一個(gè)人。
在閱讀這些文章的時(shí)候，我承認(rèn)，我的內(nèi)心的確有一種被擊中的感覺(jué)，石落古井，我甚至可以聽(tīng)見(jiàn)自己心底的回聲。因?yàn)榻?jīng)歷了太多現(xiàn)實(shí)中包括傳媒上大千世界的種種，能賺得我們眼淚的作品逐漸成為了鳳毛麟角�？墒沁@種作品中還是有的，基本上每一篇都撥動(dòng)了心中較溫柔的那根弦。較令我感動(dòng)的是《無(wú)聲的感恩曲》與《石頭剪子布》。一則是沉默渾厚的父愛(ài)，另一則是令人驚嘆的手足之情。
《無(wú)聲的.感恩曲》中的結(jié)尾，那個(gè)兒子在自己的個(gè)人演奏會(huì)上的較后，用那架已經(jīng)發(fā)不出聲音來(lái)的鋼琴——那是父親傾盡所有為他買的，彈奏了一首讓每個(gè)人都深思的曲子。那天的演唱會(huì)上所用的人都默默地聽(tīng)完，聽(tīng)完后默默地流淚，然后輕輕地鼓掌，包括那位已經(jīng)失聰?shù)母赣H。父母從孕育我們起，直到他們生命的終結(jié)之時(shí)，至始至終心甘情愿地為我們奉獻(xiàn)著一切，他們幫助我們渡過(guò)生命的每一個(gè)溝溝坎坎。不論是父愛(ài)還是母愛(ài)都是深沉、渾厚，而我們千萬(wàn)不能忘記：我們永遠(yuǎn)站在他們的肩膀上！
從我睜開(kāi)雙眼的那一刻，我看到的笑容便來(lái)自于他們。
當(dāng)我傷心哭泣的那一刻，輕拍著我肩膀的人也是他們。
等我學(xué)會(huì)奔跑的那一刻，一直在身后關(guān)注我的是他們。
在我手捧獎(jiǎng)狀的哪一刻，在我身后默默微笑的是他們。
是他們，是他們，一直都是他們。永遠(yuǎn)都是他們。
他們不是誰(shuí)，就是一直在我們身邊的父母親。
《石頭剪子布》講述的是兄弟之間的手足之情。整篇文章沒(méi)有華麗的詞藻，全都是樸素的語(yǔ)言，但它那只字片言卻感動(dòng)著我。我看過(guò)許多兄弟為了事物之間的爭(zhēng)奪而自相殘殺，而這對(duì)兄弟之中的哥哥每一次面臨抉擇，不論將要失去什么都會(huì)在“石頭剪子布”的比賽中讓著弟弟，或許應(yīng)該說(shuō)是爭(zhēng)奪中，讓弟弟得到較好的。在較后一次，哥哥還是依然地出了石頭，因?yàn)槟翘斓艿艿氖执蛄耸嗖荒軓澢?/p>
像上面的文章中的事例一樣，這種事其實(shí)每天都在我們生活中發(fā)生，如果你說(shuō)沒(méi)有，那只不過(guò)是沒(méi)有發(fā)覺(jué)罷了。
這本書(shū)中的所有文章，作者都用同一個(gè)格式寫的，作者都是一個(gè)旁觀者。作者都用“她”與“他”來(lái)為主角命名。雖然在每個(gè)故事中出現(xiàn)的都是“她”與“他”，但是在作者的筆尖下，把這些角色塑造出來(lái)，使他們充滿活力與血肉。讓讀者更有一種實(shí)感。如果讓我用一個(gè)字來(lái)形容這本書(shū)，那就是“愛(ài)”。在整本書(shū)中全憑愛(ài)為血脈，這個(gè)詞在文字的深處涓涓流出，而作者就如同一位歌手一般地把它們?nèi)吭伋鰜?lái)，唱出了人間的大愛(ài)。突然發(fā)現(xiàn)那些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是如此的不經(jīng)意，稍不留意即從指尖逝去。而在那些不經(jīng)意之間，我們又失去了多少了呢？誰(shuí)也不知到。
書(shū)的扉頁(yè)上寫著這樣一段話——“我們或許沒(méi)有能力改變整個(gè)世界，但我們完全可以心存愛(ài)與感恩。愛(ài)與感恩是靈魂的香味，你會(huì)里魔鬼越來(lái)越遠(yuǎn)……”不錯(cuò)，只要我們?cè)谏钪�，時(shí)常懷有一顆真誠(chéng)、有愛(ài)、感恩的心，以及抓只身邊的每一分每一秒，我們的生活將不再那么單調(diào)，會(huì)變的多姿多彩。不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)生活本身就多姿多彩！
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇8
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”劉向的這句話，深刻地告訴了我們讀書(shū)的重要性。在這個(gè)寒假了，我一共讀了五本書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《上海堡壘》、《女水手日記》、《史記》�！妒酚洝分兴抉R遷對(duì)中華千年的歷史的詳細(xì)解讀;《女水手日記》中陶雪洛的自強(qiáng)不息、《上海堡壘》的孤獨(dú)守望、《海底兩萬(wàn)里》的雄奇壯麗……它們充實(shí)了我的寒假，讓我的閱讀面變得更開(kāi)闊，使我受益無(wú)窮。
每當(dāng)我捧起一本好書(shū)，就仿佛進(jìn)入了作者筆下所描繪的世界。譬如在閱讀《海底兩萬(wàn)里》中作者用自己豐富的想象力所構(gòu)造出的海底世界時(shí)，我仿佛也和阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)一起漫步沙灘。安靜的臥室內(nèi)時(shí)間好像也放慢了腳步，冰住了呼吸，只留下指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)的“沙沙”聲。
讀書(shū)也許不會(huì)讓我們有多大的變化，但你長(zhǎng)年累月地讀下去，你的氣質(zhì)一定是會(huì)與那些補(bǔ)償讀書(shū)的人有區(qū)別的。書(shū)籍讓我們看清世界的腳步和變化，教我們?nèi)绾翁嵘约�，告訴我們每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，學(xué)會(huì)高效的`利用才會(huì)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)勝出。
一個(gè)成功的人并不一定是有著豐功偉績(jī)。一個(gè)普通人只要在這個(gè)世界上找到了自己存在的意義和價(jià)值，遵循著自己當(dāng)初立下的誓言，無(wú)愧與自己的內(nèi)心和靈魂，那么它也稱得上是成功了。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇9
根據(jù)市教育局召開(kāi)的《在假期中組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)教育活動(dòng)》的會(huì)議精神，東華小學(xué)經(jīng)校務(wù)會(huì)認(rèn)真研究討論，決定以“文明禮儀、傳承美德、樂(lè)于讀書(shū)、體驗(yàn)先行”為主題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合學(xué)校少先大隊(duì)的假期活動(dòng)安排，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的《經(jīng)典詩(shī)文的誦讀試驗(yàn)與欣賞》這一課題的研究，開(kāi)展讀經(jīng)典文章、背經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。
1、假期中組織學(xué)生返校三次，充分利用這三次到校的時(shí)間，由班主任老師組織，學(xué)生從家里帶幾本最愛(ài)讀的書(shū)籍，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行閱讀，還可以相互借閱，并由同學(xué)們把讀書(shū)后的體會(huì)、感受、收獲講給大家聽(tīng)，談心得、講感悟，與同學(xué)們共同分享讀書(shū)的快樂(lè)，培養(yǎng)了同學(xué)們自覺(jué)讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)、善于總結(jié)、相互交流的良好的意志品質(zhì)。
2、在返校的三次時(shí)間里，各班級(jí)還組織同學(xué)們，總結(jié)少先大隊(duì)安排的假期活動(dòng)“八小”（父母好幫手、服務(wù)小標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士、讀書(shū)小博士、奧運(yùn)小使者、節(jié)約小能手、安全小衛(wèi)士、孝敬小明星）的進(jìn)展情況、完成的效果，部署下一階段的活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)表彰活動(dòng)中的突出典型，糾正活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，為更好地開(kāi)展下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。除此之外，各班任教師還組織同學(xué)們開(kāi)展了智力游藝、迎新年聯(lián)歡會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的假期生活，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
3、東華小學(xué)一貫堅(jiān)持培養(yǎng)同學(xué)們樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好的讀書(shū)習(xí)慣，在學(xué)校，我們充分利用班級(jí)的閱讀課和部分自習(xí)課，發(fā)揮班級(jí)里圖書(shū)角功能開(kāi)展廣泛的閱讀活動(dòng)。假期中，我們充分利用這一時(shí)間，讓同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)、談感受、寫體會(huì)。本次假期除到校的三次時(shí)間，我校少先大隊(duì)也安排同學(xué)們，在假期中閱讀《中華魂》讀本及在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀幾本有教育意義的書(shū)，并要求同學(xué)們有重點(diǎn)地讀一本好書(shū)，并寫出讀后感，開(kāi)學(xué)上交大隊(duì)部進(jìn)行展評(píng)。
4、結(jié)合東華小學(xué)開(kāi)展的《經(jīng)典詩(shī)文的誦讀試驗(yàn)與欣賞》這一課題的研究，假期中要求同學(xué)們?cè)诩依锸占�、閱讀、朗誦、背誦經(jīng)典古詩(shī)文，提高自身對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文的`誦讀、欣賞、感悟的能力。
總之，通過(guò)以上假期活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了同學(xué)們的假期生活，培養(yǎng)了同學(xué)們的讀書(shū)興趣，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，提高了同學(xué)們的自身修養(yǎng)，使同學(xué)們輕松、快樂(lè)、安全地度過(guò)一個(gè)有意義的假期，以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇10
按照教育局《關(guān)于認(rèn)真做好暑假期間各項(xiàng)工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真研究部署，本著“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、讀書(shū)的時(shí)間和陣地的問(wèn)題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為了檢查學(xué)生假期讀書(shū)活動(dòng)的效果，在本月21日下午七八節(jié)進(jìn)行了假期讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)。特總結(jié)如下：
1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書(shū)小組，各村、屯學(xué)生按照低中高編成讀書(shū)小組，中高年組的`學(xué)生帶動(dòng)、幫助低年組學(xué)生讀書(shū)，為一年級(jí)學(xué)生視聽(tīng)朗讀、范聽(tīng)領(lǐng)讀，積極開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。讀書(shū)小組組長(zhǎng)每周組織一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，向組內(nèi)成員匯報(bào)本周讀書(shū)情況，以多種形式進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)，擴(kuò)大了讀書(shū)活動(dòng)的影響，使讀書(shū)活動(dòng)向社會(huì)營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
2、按照要求完成了讀書(shū)筆記。二年級(jí)學(xué)生每周寫一篇250字的讀書(shū)筆記，主要以詞語(yǔ)分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩(shī)詞5篇段；三至五年級(jí)學(xué)生每周寫一篇400字的讀書(shū)心得體會(huì)，每周寫一篇日記和一篇習(xí)作，每周積累古詩(shī)文2篇段；一年級(jí)每周積累古詩(shī)文2篇。
3、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)可以看出，學(xué)生的視野開(kāi)闊，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的
經(jīng)驗(yàn)和方法�？梢钥闯觯x書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)榉e極主動(dòng)的讀書(shū)，讀書(shū)興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書(shū)特色，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫作的目標(biāo)。
總之，我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，共同開(kāi)創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的良好局面。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇11
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！”孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！彼哉f(shuō)，書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。伴隨著xxxx新年的氣息，我們岔河鎮(zhèn)四神莊小學(xué)全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假，展開(kāi)了“書(shū)香溢寒假，名著伴我行！”活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書(shū)香校園”延伸到“建設(shè)書(shū)香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為師生搭建一個(gè)精神食糧的平臺(tái)。
一、教師寒假“浸”書(shū)中
隨著并校工作的完成，我們的教學(xué)工作也逐漸進(jìn)入正軌，為了使教師們具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。校長(zhǎng)讓我們學(xué)著聊書(shū)。聊什么書(shū)教師自身選擇，我在假期中品讀了【美】安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條建議》。假期閑暇在家，看書(shū)翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為我們的一大樂(lè)事。在書(shū)中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
二、學(xué)生寒假“迷”書(shū)中
“書(shū)香溢寒假，名著伴我行！”活動(dòng)使學(xué)生走進(jìn)了歷史，看到了未來(lái)，了解了更多的奇聞逸事，開(kāi)拓了學(xué)生的.視野，增加了孩子的聰明才智。書(shū)同樣根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。這些書(shū)不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看書(shū)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫感受，將書(shū)的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。書(shū)將一個(gè)個(gè)小淘氣變成了一個(gè)個(gè)小書(shū)迷。
三、師生開(kāi)學(xué)“融”書(shū)中
開(kāi)學(xué)以后同學(xué)們還將自己的讀后感以手抄報(bào)的形式展示出來(lái)，看著那一張張或稚嫩簡(jiǎn)潔、或美觀大方的手抄報(bào)，一種欣慰幸福的感覺(jué)油然而生!
“與君一席話，勝讀十年書(shū)”，讀書(shū)內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書(shū)海拾貝，我的書(shū)中感悟，他的書(shū)本評(píng)價(jià)，都在這里一一展示。
一個(gè)快樂(lè)的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讓讀書(shū)生活伴隨學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓讀書(shū)生活伴隨我們自信前行！
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇12
按照“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣有效途徑的實(shí)踐研究”課題活動(dòng)的相關(guān)要求，我們班在2013年寒假，繼續(xù)開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中老師和學(xué)生按照師生共同制定寒假閱讀計(jì)劃，閱讀了小學(xué)生版本的《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》和孩子們喜歡的作家楊紅櫻的作品，閱讀同時(shí)要求學(xué)生在寒假期間做好讀書(shū)筆記假期結(jié)束時(shí)寫出閱讀的心得體會(huì)。
在報(bào)名期間，老師認(rèn)真檢查了學(xué)生們的讀書(shū)筆記，多數(shù)孩子都很認(rèn)真，他們以多形式進(jìn)行讀書(shū)記錄、摘抄等閱讀日記。
開(kāi)學(xué)初我還和孩子們開(kāi)了一次讀書(shū)交流會(huì)，和他們交流了寒假閱讀的收獲和體會(huì)，學(xué)生們都說(shuō)的頭頭是道，讓我感受到孩子們真正愛(ài)上了閱讀，他們?cè)陂喿x中獲得了無(wú)限的樂(lè)趣。
讀書(shū)交流會(huì)后我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子們主要從情感體驗(yàn)、文化知識(shí)、方法經(jīng)驗(yàn)等方面撰寫讀書(shū)體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書(shū)面表達(dá)能力也提高了不少。另外教師也從自身的閱讀體驗(yàn)和指導(dǎo)閱讀的感受撰寫閱讀心得。
最后我根據(jù)學(xué)生的`讀書(shū)筆記、讀書(shū)交流會(huì)上的表現(xiàn)、撰寫的讀書(shū)心得總結(jié)，綜合評(píng)選出6名“優(yōu)秀讀書(shū)郎”，我認(rèn)為通過(guò)這樣的形式，能更好地促進(jìn)孩子們愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇13
很高興能在這里和大家分享自己寒假的讀書(shū)生活。首先我想給大家講個(gè)例子，這個(gè)例子來(lái)自蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我想大部分老師都看到過(guò)，都感動(dòng)過(guò)，今天我想再和大家分享其中的韻味：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的！”
例子講完了，感動(dòng)之余，我豁然開(kāi)朗。原來(lái)我們可利用的時(shí)間有這么多，關(guān)鍵看你是否有一顆追求“精神食糧”的心。這個(gè)例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他花了一輩子的時(shí)間來(lái)豐富自己的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，持之以恒地提高自己的教育技巧。我們總是在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天卻是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，沒(méi)多也沒(méi)少，問(wèn)題還是出在自己疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己，而沒(méi)有主動(dòng)去做事情，去花時(shí)間提高自己。我們只有真正地把自己作為工作的主人，學(xué)習(xí)的主人，時(shí)時(shí)想到肩上的責(zé)任，制訂出周密的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展，向著既定的目標(biāo)努力，主動(dòng)地做好一切積累，包括在什么時(shí)間讀哪些書(shū)都要規(guī)定在計(jì)劃之中，這樣才會(huì)覺(jué)得時(shí)間沒(méi)有白白浪費(fèi)。
基于這樣的想法，我開(kāi)始了寒假的讀書(shū)生活。短暫的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了很多教學(xué)中的相關(guān)理論，下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
以前的我，在課堂教學(xué)中最關(guān)注的就是學(xué)生上課是否認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)是否掌握，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，效果怎樣？等方面的問(wèn)題。而閱讀了《建設(shè)理想課堂新課程課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)》一書(shū)，才知道課堂教學(xué)的理想應(yīng)該是讓學(xué)生經(jīng)歷美好的學(xué)生生活”“快樂(lè)的教師帶給學(xué)生快樂(lè)的生活�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師教學(xué)生學(xué)會(huì)幸福的生活。記得有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有幸福的教師，就沒(méi)有幸福的學(xué)生。教師的幸福不僅涉及自己的生活質(zhì)量，而且直接影響學(xué)生的學(xué)校生活質(zhì)量。
寒假我再次閱讀了《給教師的建議》，印象深刻。文章中有談怎樣使學(xué)生注意力集中，怎樣發(fā)展兒童的思維和智力，有談如何關(guān)心后進(jìn)生，有談如何讓學(xué)生生活在思考的世界域里特別是《談?wù)劷處煹?教育素養(yǎng)》這篇文章對(duì)我的觸動(dòng)特別大。
他在文章中說(shuō)：教育素養(yǎng)的這一重要特征的第一個(gè)標(biāo)志，就是教師在講課時(shí)能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。在擁有這一真正寶貴財(cái)富的教師那里，講述教材就好比是向交談的對(duì)方（學(xué)生）發(fā)表議論。教師不是宣講真理，而是在跟少年和男女青年娓娓談心：他提出問(wèn)題，邀請(qǐng)大家一起來(lái)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考。在分析這種課的時(shí)候，大家會(huì)感覺(jué)到：在教師跟學(xué)生之間建立了一種密切的交往關(guān)系。在我們州的一所學(xué)校里發(fā)生過(guò)一件有趣的事：年輕的校長(zhǎng)在聽(tīng)一位有經(jīng)驗(yàn)的教師上幾何課，他的思想完全給教師的講解迷住了，以至當(dāng)教師向同學(xué)們問(wèn)道：“你們誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題?”的時(shí)候，這位校長(zhǎng)竟舉起手說(shuō)：“我!”這才是真正的教育技巧。這就是我們所說(shuō)的那種直接訴諸兒童的理智和心靈的境界，這種境界只能是教師具備深刻的知識(shí)的結(jié)果。他的知識(shí)要如此深刻，以至處于他的注意中心的并不是教材內(nèi)容，而是兒童們的腦力勞動(dòng)。這些話在我的心里重重一擊。細(xì)想著我們的教學(xué)，在我的眼前出現(xiàn)了兩種課堂：一種是教師的知識(shí)只局限于教科書(shū)、教參，他在講課時(shí)所說(shuō)的話，好像是非常痛苦地?cái)D出來(lái)的，而學(xué)生并不是在追隨教師的思路，而是出現(xiàn)了思想開(kāi)小差,做小動(dòng)作的現(xiàn)象。這樣的課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有害的，既不利于知識(shí)的積累與鞏固，又不利于兒童的智力發(fā)展。與之相反，另一種是教師的知識(shí)超出教科書(shū)的范圍，他在備課時(shí)不是把教科書(shū)作為知識(shí)的唯一的來(lái)源，而是通過(guò)每天不間斷地讀書(shū)來(lái)補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海，以致在講課時(shí)他不是把主要的注意力集中在自己的教學(xué)過(guò)程上，而是能看到學(xué)生是怎么思考的，占據(jù)他的注意力的不是自己的思想，而是學(xué)生，是學(xué)生的腦力勞動(dòng)，是學(xué)生的思維。這才是真正的課堂，在這里，兒童不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，好奇心、探索精神、思考的靈活性、鮮明的想象力等智慧品質(zhì)在兒童身上得到了體現(xiàn)，同時(shí)也是教師教育素養(yǎng)的展現(xiàn)。
是啊，教師在他所教的學(xué)科方面，如果沒(méi)有深刻的科學(xué)知識(shí)，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得教學(xué)的基本常識(shí)，而且深知本門學(xué)科的淵源呢?那就得讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。如若這桶水不及時(shí)予以添加，也會(huì)有用盡的那一天。
這次讀書(shū)活動(dòng)，極大地豐富了我的精神世界，使自己的生活變得更加豐富多彩。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇14
愉快充實(shí)的寒假生活結(jié)束了，在這個(gè)充滿溫馨和諧的假期里，五年級(jí)各班在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展各種形式的讀書(shū)寫作活動(dòng)，為寒假生活增加了一份書(shū)香氛圍。
剛剛結(jié)束的寒假讀書(shū)隨筆和繪本表彰活動(dòng)上，五年級(jí)由159人的獲得“書(shū)香學(xué)子”光榮稱號(hào)，特別是五九班的董函寧同學(xué)，作為五年級(jí)代表發(fā)言，暢談自己的讀書(shū)感想，下面就是她的寒假讀書(shū)習(xí)作小結(jié)，讓我們一起學(xué)習(xí)吧！
董函寧：“很高興在這里和大家分享我的寒假作品集的完成及一些心得。
今年寒假作業(yè)，除了寒假生活外，學(xué)校提倡我們多練習(xí)寫作，包括：繪本、個(gè)人作品集，動(dòng)物小說(shuō)集，還有童話集。當(dāng)我看到這些時(shí)有些發(fā)愁，因?yàn)槲冶緛?lái)閱讀理解、寫作水平就不是很好。但后來(lái)一想，既然學(xué)校有這個(gè)要求，這又是鍛煉自己的一次好機(jī)會(huì)，所以下定決心爭(zhēng)取全部完成。
年前我把寒假生活寫完，年后我就開(kāi)始了我的寫作計(jì)劃。首先我整理了我的作文集。這個(gè)比較容易些，就是把我五年級(jí)前半年的作文寫得比較好的打印出來(lái)裝訂成冊(cè)，接下來(lái)的繪本是最重要，也是最難的。既要畫(huà)畫(huà)，又要寫故事。當(dāng)我不知該做什么時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了家里的.那些毛絨玩具正對(duì)我微笑呢，我突發(fā)奇想，就以它們作為主人公，完成了我的
繪本創(chuàng)作。
動(dòng)物小說(shuō)這也是個(gè)真實(shí)的故事，拜年期間得知舅舅家養(yǎng)的那只貓離家出走了。過(guò)了幾天又回來(lái)了，這是一個(gè)很好的題材，我專門去舅舅家拜訪了姐姐。因?yàn)槟鞘墙憬愕淖類?ài)，我讓她給我講了整個(gè)過(guò)程，又問(wèn)了她的一些感受。有了這些，再加上我們五年級(jí)上學(xué)期讀過(guò)了很多沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。也掌握了一些寫作技巧，回到家后，我就得心應(yīng)手的把這篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)集寫完了。寫完這些已經(jīng)正月十二了，媽媽也勸我別寫童話集了，太累了，可我還是想挑戰(zhàn)自己一下，盡管沒(méi)做到最好但我努力了，寫了五篇童話故事。雖然有些辛苦，但我看到這四本，整整齊齊，漂漂亮亮作品集時(shí)，心里是無(wú)比快樂(lè)的！
通過(guò)這次寒假的寫作鍛煉，我真覺(jué)得寫作并不是那么難了，只要你多讀書(shū)，多觀察生活。體會(huì)生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的身邊有很多美好的東西值得我們?nèi)ビ涗�。這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)心得吧！”
在此，我們希望越來(lái)越多的同學(xué)加入到讀書(shū)寫作的行列里來(lái)，為自己的人生浸潤(rùn)沁人心脾的書(shū)香，讓閱讀豐富我們的人生。
寒假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇15
為了打造學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)“四園”之一“書(shū)香校園”，也為了您自身專業(yè)水平的不斷提高，請(qǐng)你愉快地完成下列任務(wù)：
一、寒假讀書(shū)任務(wù)：
1、認(rèn)真閱讀學(xué)校為你購(gòu)買的書(shū)（你所選擇的），完成相關(guān)任務(wù)。
2、完成省“教海探航”論文集的閱讀任務(wù)。
3、摘錄本書(shū)中的.理論和實(shí)踐內(nèi)容。（不少于5000字）
理論摘錄要求：同一本書(shū)分單元（塊）摘錄書(shū)寫，摘錄主要觀點(diǎn)，關(guān)鍵句等。
實(shí)踐摘錄要求：敘事完整，案例典型。
所有摘錄要注意格式統(tǒng)一規(guī)范、排版美觀大方。
4、撰寫專題體會(huì)文章。
要求寫所讀書(shū)目的感悟文章，要有主題，每篇字?jǐn)?shù)不少于1000字，最低完成篇數(shù)2篇。開(kāi)學(xué)后上交電子稿。
圍繞下學(xué)期的教海探航和師陶杯論文思考，組織素材，篩選寫作范圍，逐步尋找到主題，并確立選題，開(kāi)始前期寫作。開(kāi)學(xué)后學(xué)校全面布置參賽工作，原則上全校教師每人完成論文一篇。
二、相關(guān)要求：
1、不從網(wǎng)上下載，堅(jiān)決杜絕不符合要求和僅僅是完成任務(wù)式的的習(xí)作內(nèi)容。
2、開(kāi)學(xué)后開(kāi)展讀書(shū)演講報(bào)告會(huì)，讀書(shū)活動(dòng)納入教科研考核內(nèi)容。評(píng)比方案另定。
3、評(píng)比結(jié)果和內(nèi)容發(fā)于內(nèi)網(wǎng)，供全校老師閱讀。
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