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六年級語文上學(xué)期備課組教研活動總結(jié)（通用5篇）
不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識，不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級語文上學(xué)期備課組教研活動總結(jié)（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
六年級語文上學(xué)期備課組教研活動總結(jié)1
這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ)。
工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學(xué)研究活動為陣地，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念改進教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)提高了，也促進了學(xué)生的語文綜合能力的提高。現(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)：
1、出色完成征文任務(wù)
學(xué)期初，教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件，犧牲休息時間為學(xué)生改閱，圓滿完成本次征文活動。根據(jù)德育處的工作安排，十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚”的專場演講，感到了在場的每一個觀眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動容。配合這兩次大型活動，我們組織學(xué)生進行了全員參與的征文活動。讓學(xué)生寫出這份感動，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過篩選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強烈，把整個感恩活動推向高潮。
2、演講比賽圓滿成功
十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動，全組上下群策群力，周密安排。提前一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的`在于通過這樣的活動，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。在活動中學(xué)習(xí)語文，提高語文的綜合素養(yǎng)。
12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。13位參賽選手，精神飽滿，熱情洋溢。賽場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈角逐，贏得了比賽的一等獎。
3、認真學(xué)習(xí)提升自我
9月24日，在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀教師老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握住每次學(xué)習(xí)機會。之后，又主動調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。
4、活動中展示風(fēng)采
根據(jù)語文組“青年教師說課比賽”活動的要求，我們備課組選派了老師參加了這項活動。不能參賽的幾位老師，積極為 老師出謀劃策，提供資料， 老師不負眾望，獲得此項比賽的二等獎。
5、做好月考的各項工作
這學(xué)期我們六年段又增加了一項新任務(wù)。
六年級語文上學(xué)期備課組教研活動總結(jié)2
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級語文教研組的工作，在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度：
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況：
我們六年級教研組是一個善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人，要適應(yīng)這個時代，就要做個善于擠出時間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進行教研組活動14次。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí)，同時也有教學(xué)實踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在具體的實踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫。
明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機、有了個人的特色、有了自我的'創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時隨地進行研究、學(xué)習(xí)。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機會，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去認真學(xué)習(xí)。例如：教師節(jié)那天是一個周日，全組教師參加自治區(qū)的一個專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外，我們對學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級》認真研讀，汲取其中的有益成份，爭取做到心平氣和六年級，為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力！在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
“精誠所至，精石為開”。本學(xué)期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組教師認真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評定，星級為書寫成績的評定�！白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙壈l(fā)起，本學(xué)期我們繼續(xù)在年級實行走班制，內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因為我們組的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對每項任務(wù)，積極應(yīng)對，全力完成，確實做到了認真、及時、高效。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢：
六年級組是一個積極進取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅持教研組活動嚴格按計劃，按規(guī)定的時間進行。在平時的教學(xué)中，認真進行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開始嘗試集體備課之后的個人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個人風(fēng)格的語文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴格考試制度，在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責(zé)任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項測試工作。同時，大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實基礎(chǔ)，豐富理論，在實踐中思考，在實踐中提高。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機，積極進行組內(nèi)研討課的研討，準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課，并且鼓勵老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，進行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上指導(dǎo)課的，本學(xué)期上評改課。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進行了自己的.嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級組求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
五、團結(jié)與凝聚力：
人們常說：“團結(jié)就是力量”、“團結(jié)出凝聚力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團結(jié)，離開了團結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業(yè)也就不會成功。我們六年級語文組就是一個團結(jié)、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語文教研組六位老師，都是中青年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。
六年級語文上學(xué)期備課組教研活動總結(jié)3
回顧一學(xué)期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教研扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。
二、提倡互相學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
1、和諧、合力
構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰也不保留。
2、同學(xué)、共進
我組教師們積極參與“我的教育教學(xué)故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學(xué)實際，認真撰寫教育教學(xué)故事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的'心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。這次“我的教育教學(xué)故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學(xué)活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
六年級語文上學(xué)期備課組教研活動總結(jié)4
時間匆匆，一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
一、有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力。按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
二、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學(xué)期的.必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學(xué)生提供閱讀平臺。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學(xué)期來我們實實在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級語文上學(xué)期備課組教研活動總結(jié)5
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的`時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、作業(yè)反饋，落實為重
這一學(xué)期，我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，“訂正作業(yè)”的落實不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。
三、積極開展語文活動，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動，學(xué)生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。教師首先要做到多讀書，及時閱讀學(xué)校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進行必要的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔�，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
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