小學六年級讀書的活動總結(jié)
精彩的活動已經(jīng)告一段落了,我們從中吸收了不少新的知識,你會有什么樣的總結(jié)呢?一起來學習活動總結(jié)是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的小學六年級讀書的活動總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學六年級讀書的活動總結(jié)1
在這學期我們班師生一起閱讀了《三國演義》這部名著,無論是老師還是學生都受益匪淺,現(xiàn)將這學期的讀書活動總結(jié)如下:
一、上好閱讀指導(dǎo)課,利用好午讀時間
《三國演義》這部名著對于六年級學生來說讀起來并不是很容易,起初很多孩子興趣不大。這就需要老師通過上閱讀指導(dǎo)課激發(fā)學生的閱讀興趣,讓孩子對這本書產(chǎn)生閱讀興趣,愛上這本書。在這學期的開學初,我執(zhí)教了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。我在上指導(dǎo)課之前,認真準備,查閱資料,想法設(shè)法達到指導(dǎo)課的目的。我們班學生通過這節(jié)指導(dǎo)課對《三國演義》產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。每天中午12點到12點半都能靜下心來去讀書,并認真撰寫讀書筆記。
二、定期交流,享受讀書過程
在讀書的過程中,每隔幾天,我都會和孩子們交流一下閱讀收獲,談一談或者聊一聊這本書,有時候會詢問一下和《三國演義》有關(guān)的知識,了解一下孩子們的閱讀情況。及時鼓勵孩子們認真讀書,同時也真正走進這本書,享受閱讀的過程。
三、上好讀書交流課 ,分享閱讀收獲
在11月份,孩子們讀完了這本書,每一個人在談到這本書的時候,都能眉飛色舞的談上一段,或是三國英雄,或是三國故事。這時我們共同上了一節(jié)讀書交流課,在這節(jié)交流課里,我們聊三國知識,讀三國美文,講三國故事,品三國英雄。在講三國故事這個環(huán)節(jié),孫冬悅、邢海俊等同學將三國故事演繹得惟妙惟肖,贏得了全校師生的一致好評。在談心目中的三國英雄時,孩子們對曹操這個人物也能談一談自己的看法。通過讀書交流課,我們分享了閱讀收獲,心靈上也得到了洗禮。
四、展示閱讀成果,享受讀書樂趣
在上完讀書分享課后,孩子們開始動手畫手抄報,將自己對這本書的感悟展示出來。同學們還認真寫了讀后感。學校要求全校共同上讀書匯報會,每個班表演節(jié)目。在準備階段,我和孩子們共同商量決定表演課本劇《桃園三結(jié)義》和《曹操敗走華容道》,最后再進行全班古詩詞朗誦《滾滾長江東逝水》。我和孩子們認真準備道具,精心排練節(jié)目。功夫不負有心人。我們班表演的節(jié)目得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評,榮獲了優(yōu)秀讀書班級的稱號,同時也是全校獲得讀書之星稱號最多的班級,我和孩子們都很欣慰。
通過讀書,我們真真切切的感受到了讀書帶來的樂趣,帶來的益處。今后,我將會引導(dǎo)孩子們讀更多的好書,做一個以書為友的人。
小學六年級讀書的活動總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
書是人類的朋友,是人類進步的階梯,《語文課程標準》指出,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這新課標要求,著眼于學生的終身發(fā)展,將積極開展大閱讀教育,努力為學生營造書香班級,使讀書成為學生的習慣,使班級更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
二、活動目的
1、激發(fā)學生讀書的興趣,養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
2、開闊學生視視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質(zhì)。
3、促進語文課堂教學改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學質(zhì)量。
4、營造書香班級,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象
全班學生
四、活動口號
暢游書海,塑造人生。
五、活動方法要求
。ㄒ唬(gòu)建閱讀體系
1、制定讀書計劃書
。1)每個學生結(jié)合個人實際,每學期制定出讀書成長計劃和讀書目標,具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。
。2)每個學生結(jié)合實際情況,制定相應(yīng)的班級讀書目標和讀書成長計劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明了,易于操作。
。3)組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制定閱讀序列
循序漸進是教學的一頂基本原則,在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學生的年齡特點和知識水平,合理規(guī)定學生的閱讀量:一學年背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于5萬字。
3、編制閱讀書目,合理選擇讀物
不同學生閱讀的內(nèi)容、重點、形式應(yīng)有所不同。高年級學生的思想已經(jīng)較成熟,閱讀速度快,識字量較多,因此可選擇中長篇文章。
(二)廣開書源,開發(fā)閱讀環(huán)境
1、建立三級書庫,讓學生有書可讀。
。1)教育學生節(jié)約零用錢用于購買課讀物,建立個人小書庫。
。2)調(diào)查家中的藏書量、種類,特別是適合小學生的書籍,作出統(tǒng)計,繪制成表,要求每人選一至兩本帶到學校,建立班級小書庫。根據(jù)班級小書庫的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等評出較佳小書庫。
。3)圖書角定時向?qū)W生出借圖書(每月三次)。提倡同學之間、班級之間建立“好書交換貼”,定期舉行“好書換著看”活動。
。4)班級小書庫實行全天性開放,充分利用每分每秒的時間,保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
2、改革語文課堂教學,保證課外閱讀正常、有效地開展。
。1)每周二、四、五的早讀課為規(guī)定閱讀時間,由讀書管理員組織,可朗讀所教的課文,可翻閱課外讀物,也可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我較喜歡的”、“好書推薦”等小板塊,向同學介紹自己看過的新書、好書或者好文章,交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的班級讀書氛圍。
。2)每天利用語文課課前兩分鐘背一首古詩,每周語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)課,可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。
。3)每學期定期組織召開閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗交流會。
。ㄈ┓e極組織讀書活動,檢查讀書效果。
1、建立讀書成長冊
。1)每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定讀書計劃書、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
。2)班級定期組織評比優(yōu)秀讀書成長冊。
2、出版讀書小報
(1)學生在教師或者家長的幫助下收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學期出版兩期“讀書小小報”。
(2)每學期組織一次較佳“讀書小小報”評比活動。
此外,還要組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動,如:故事會、朗誦會、演講比賽、讀書心得交流、調(diào)查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文競賽等,激勵學生增強讀書興趣,體驗成功的快樂。
小學六年級讀書的活動總結(jié)3
《語文課程標準》要求:
“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,鼓勵學生選擇閱讀材料”。鑒于課程標準的要求,又結(jié)合我班的實際情況我做了學生閱讀情況調(diào)查問卷,(有材料做依據(jù))這個問卷共分為9個模塊,分別是讀書興趣調(diào)查、讀什么樣的書調(diào)查、讀書習慣調(diào)查、讀書方法,策略,態(tài)度調(diào)查、讀書量調(diào)查、課外閱讀閱讀時間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲,效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的`總結(jié),經(jīng)過這半學期的實踐,感覺收獲了許多,現(xiàn)將這學期的所做的工作總結(jié)如下:
1、積累本的使用。
這學期我讓每個學生準備了一個積累本,把平時讀書中遇到的好詞好句積累在本子上(好詞包括近義詞、反義詞、語言積累等)我告訴我的學生沒有事閑暇時多讀讀,不是讓你背,讀的遍數(shù)多了,當想用時,自然就會用了(積累分了兩部分:一部分是積累在積累本上,一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式(有材料做依據(jù))內(nèi)容可分為背誦篇:優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可,但必須背會;摘抄篇:摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍,為寫作做準備材料;創(chuàng)作篇:把所學、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼拢┐蠹屹p析;故事篇:講故事,意在會講,講的有聲有色,有韻味,在課前3分鐘做,目的也是為了豐富學生枯燥的學習生活,同時也鍛煉學生的口語表達能力。)
2、小報的制作。
讀書,一要提高讀書的量,二要提高讀書的質(zhì),怎樣提高讀書的質(zhì)呢?孩子們都喜歡做小報,如何將孩子們樂意做的事,不但做好,而且有所收獲呢?我將小報分成幾個板塊,讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做,也可以選擇自己有能力的板塊去完成。
。1)文學常識
內(nèi)容分為:知識鏈接、作者簡介、文章主人公簡介等。
。2)優(yōu)美句段
內(nèi)容自由選擇,但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報,目的就是為了讓他積累。
。3)詞語鏈接
近義詞、反義詞、詞語接龍、讀書成語、ABB/ABAC/AABB/AAC/ABCC等詞語的積累。
。4)讀書對聯(lián)積累。
。5)讀書名言積累。
。6)讀書故事積累。
以上活動通過“我愛閱讀手抄報”評比來檢測學生的積累情況。
3、抓住契機利用好教材。
。1)、第六單元,“輕叩詩歌的大門”我制定了‘我最喜愛的詩歌’的推薦表(有材料做依據(jù))
目的是讓學生多積累詩歌,并把自己積累的詩歌推薦給同學,這樣互相背誦積累量明顯提升。
(2)、詩配畫
詩歌的文字,可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象,這就是詩歌的意境,請你選一首詩或詞,反復(fù)誦讀,并畫一畫。讓我們一起來品味“詩中有畫,畫中有詩”的意境,孩子們樂意做而且積累了。
。3)詩海拾貝
分兩部分寫,一種是學過的詩積累,一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩,不僅豐富了孩子們積累詩歌的樂趣,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。
4、利用好作文課。
這學期我總是給學生很有計劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課,目的就是讓孩子們積累到的知識很好的利用在自己的實際習作中來。
5、上好讀書匯報課。
總之,所做的一切都是為了激發(fā)學生閱讀的興趣,只有當學生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣時,他們才會產(chǎn)生強烈的求知欲,才會將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,才能培養(yǎng)學生的課外閱讀的持久性,才能提高學生的整體閱讀水平,發(fā)展學生的語文綜合素養(yǎng)。
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