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      2. 親子共讀活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2021-03-29 08:00:26 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        親子共讀活動(dòng)總結(jié)集合八篇

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編整理的親子共讀活動(dòng)總結(jié)9篇,歡迎閱讀與收藏。

        親子共讀活動(dòng)總結(jié)集合八篇

        親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

          親子閱讀家長(zhǎng)感言,從去年算起,我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了。回頭看一看,頗感不容易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花,真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),而且,這種潛移默化的成效,只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

          經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀,早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候,小家伙就老喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng),還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

          我們深深地感受到,天下的父母親,都希望把自己的孩子從小就教育好,可是,如果不擺脫成人的眼光,不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,不與孩子互動(dòng),不用心去摸索合適的方法,不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過(guò)程中,我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn),希望能夠拋磚引玉。

          首先,面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō),初期的生字生詞較多,較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外,我們摸索了一些辦法,比如:給孩子提一些有趣的問(wèn)題,模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作,PK式閱讀(游戲定角色,一人讀一節(jié),誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰)等等,收效比較明顯。

          其次,就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí),而且擔(dān)心念錯(cuò),因此停頓較多,詞句不連慣,如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是,我們鼓勵(lì)他消除顧慮,大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀,孩子試后會(huì)流利許多,只是漏字和錯(cuò)字多了一些,我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正,而是改成了讀后指正,效果反而不錯(cuò)。

          另外,我們意識(shí)到,得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書(shū)籍。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童,成人的感受、華麗的語(yǔ)句、復(fù)雜的邏輯思維,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂,而且,純文字式的書(shū)籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受,如果讓孩子自已選擇書(shū)籍,他們更喜愛(ài)以漫畫(huà)方式為主的課外書(shū)?傊, 親子閱讀,不是形式,需要家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信,每一次用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!

        親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

          四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書(shū)香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了,現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié):

          一、親子總動(dòng)員,健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。

          開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上,課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書(shū)角,每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計(jì)劃書(shū)》,《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。

          二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量

          為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,一學(xué)期下來(lái),孩子們?cè)谛5奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上,另外,每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課,我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享,這樣一來(lái),全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀,老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū),讀完后組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

          三、親子閱讀聚會(huì)

          本學(xué)期我校舉行了家校交流日,在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì),主要有以下環(huán)節(jié):配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)!靶∶鐒偯凹饧饨恰,一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出,迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。

          四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事

          “親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書(shū)帶到學(xué)校,課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了,這本書(shū)迷住了這對(duì)母女,每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié)、書(shū)中的人物。

          愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師!必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng),既學(xué)到了讀書(shū)的好方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

        親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

          “快樂(lè)閱讀,和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)總結(jié) 最近,我園開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):

          一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

          為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義,積極地參與進(jìn)來(lái),首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》,呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個(gè)家庭圖書(shū)架,并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái),使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容:《小豬唏哩呼!、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。

          二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄

          為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣,家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū),若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了;顒(dòng)開(kāi)展下來(lái),幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,家長(zhǎng)們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片,真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。

          三、活動(dòng)成果

          雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng),但學(xué)生已有了不少收獲,一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái),為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái),既鞏固了認(rèn)字,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程,家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面,它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。

          “親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生讀書(shū)興趣,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。

        親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

          四月為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè),提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,使校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭,我校開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。

          從開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):

          一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

          我們班親子共讀的一本書(shū)是《不一樣的卡梅拉》,《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)的歷險(xiǎn)故事?防易謇锏拿總(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想,更敢于去嘗試別人不敢想的事情。

          書(shū)中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然,也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書(shū)非常適合低年級(jí)的孩子,為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義,積極地參與進(jìn)來(lái),我班創(chuàng)建了讀書(shū)圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。

          為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真,故事復(fù)述說(shuō)的好,回饋給老師的親子共讀一本書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)的好,那么這個(gè)星期他就是讀書(shū)之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣,家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)。

          二、保證閱讀時(shí)間

          為了讓學(xué)生充分閱讀,利用早讀時(shí)間,讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘,一學(xué)期下來(lái),孩子們?cè)谛5拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,這樣一來(lái),將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

          三、活動(dòng)成果

          相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映,很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū),很少到書(shū)店去,自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),孩子喜歡上了讀書(shū),真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處,并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。

        親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇5

          最近,我們年級(jí)組開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):

          一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

          為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義,積極地參與進(jìn)來(lái),首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》,呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個(gè)家庭圖書(shū)架,并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái),使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容:《小豬唏哩呼!、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。

          二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄

          為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣,家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū),若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了。活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,家長(zhǎng)們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片,真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。

          三、活動(dòng)成果

          雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng),但學(xué)生已有了不少收獲,一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái),為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過(guò)剪報(bào)

          的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái),既鞏固了認(rèn)字,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程,家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面,它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。

          “親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生讀書(shū)興趣,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。

        親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇6

          最近,我們年級(jí)組開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):

          一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

          為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義,積極地參與進(jìn)來(lái),首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》,呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個(gè)家庭圖書(shū)架,并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái),使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容:《小豬唏哩呼!、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。

          二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄

          為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣,家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū),若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了。活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,家長(zhǎng)們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片,真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。

          三、活動(dòng)成果

          雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng),但學(xué)生已有了不少收獲,一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的.內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái),為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái),既鞏固了認(rèn)字,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程,家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面,它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。

          “親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生讀書(shū)興趣,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。

        親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇7

          二月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。還記得嗎?那天晚上,我們沐浴著明亮的月光,在學(xué)校博學(xué)樓拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了,現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié):

          一、親子總動(dòng)員,健全親子閱讀機(jī)構(gòu)

          開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。

          會(huì)上,課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)俱樂(lè)部的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工(xx媽媽擔(dān)任俱樂(lè)部部長(zhǎng),負(fù)責(zé)選購(gòu)本班的親子讀本;xx媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長(zhǎng),負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用;xx媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置,xx媽媽負(fù)責(zé)撰寫(xiě)活動(dòng)心得);然后,我和讀書(shū)俱樂(lè)部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),給每個(gè)孩子平均購(gòu)買(mǎi)了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后,每個(gè)家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計(jì)劃書(shū)》,《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。

          二、成立書(shū)友隊(duì),共讀一本書(shū)

          讀書(shū)俱樂(lè)部成立后,我將全班45名同學(xué)分成6去讀書(shū)隊(duì),每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書(shū)友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng),根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書(shū),讀完后與其他書(shū)友互換著閱讀,保證一定的閱讀量。

          三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量

          為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,一學(xué)期下來(lái),孩子們?cè)谛5奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上,另外,每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課,我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。

          由于一年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè),所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主,一學(xué)期來(lái),孩子們讀了非常多的書(shū),xx等家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)了大量的書(shū),有《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《三國(guó)演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫(huà)》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)》等。

          孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享,這樣一來(lái),全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀,我每個(gè)月都從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū),每人一本,讀完再交換,一個(gè)月,孩子們就讀了好幾本,讀完后,我還組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期,還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽,將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

          四、親子閱讀聚會(huì)

          本學(xué)期第九周,我校舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日,在本課題組長(zhǎng)的建議下,本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì),主要有以下環(huán)節(jié):配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小記者采訪、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課,孩子們都非常踴躍,家長(zhǎng)們都非常投入。課后,家長(zhǎng)們都非常期待下一次的親子閱讀。

          五、親子作品

          讀完第一套親子閱讀課本,我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”,指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子合作完成了“書(shū)畫(huà)作品”。政熙、彭旎、凱樂(lè)等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo),再裝訂成冊(cè)。

        親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇8

          閱讀,能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。

          20xx年10月19日,我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開(kāi)展了“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng),取得了一定的成效,孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。

          活動(dòng)前期,老師們積極準(zhǔn)備,精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書(shū)籍,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。

          活動(dòng)中,部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)代表參與了此次活動(dòng);顒(dòng)由xx老師和學(xué)生共同主持;顒(dòng)一開(kāi)始,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下,一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來(lái),就像在秋夜飛舞的螢火蟲(chóng),格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家,讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂(lè)。

          隨后讀書(shū)分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)的歌曲《舒克和貝塔》拉開(kāi)了讀書(shū)分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開(kāi)了如花的笑顏,飾演路燈的家長(zhǎng)更是給大家留下了深刻的印象,從頭到尾高舉著路燈。

          而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊xx帶來(lái)的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮,熟練的串口,啪啪響的快板,迎來(lái)了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈,時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而靜靜欣賞。

          二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書(shū)表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

          本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書(shū)時(shí)刻,也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流。

          本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答,孩子們通過(guò)看節(jié)目以及讀書(shū)回答主持人提出的問(wèn)題,得到了獎(jiǎng)品,充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。

          通過(guò)這次活動(dòng),我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是:

          頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮,郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書(shū)香家庭》證書(shū)。

          會(huì)后部分家長(zhǎng)感言,說(shuō)這一次的活動(dòng),再次重溫了他們童年的讀書(shū)夢(mèng),讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭?shū)香的魅力“螢火蟲(chóng)亮起來(lái)”親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生讀書(shū)興趣,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。

          書(shū)是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲(chóng)每晚在更多的家庭亮起來(lái)!

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