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      2. 書法活動總結

        時間:2021-03-26 12:42:50 活動總結 我要投稿

        有關書法活動總結四篇

          總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的書法活動總結4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關書法活動總結四篇

        書法活動總結 篇1

          一個學期的書法興趣小組活動即將結束,在這四個多月的學習中,興趣小組的同學初步了解了一些書法知識,簡單筆畫的寫法和一些字的寫法,并鍛煉了自己的書寫技能,更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的兩節(jié)課,但來參加興趣活動的同學都能利用這段時間,培養(yǎng)自己的興趣,逐步養(yǎng)成“認真、耐心”的學習態(tài)度,F(xiàn)對本學期的興趣活動做如下小結。

         。ㄒ唬┗顒娱_展的情況和取得的成效

          20xx年的暑假,我參加了泉州市首期小學教師硬筆書法培訓。在龐中華老師帶領的教師團隊培訓中,我了解到書法教學的一些技巧,也重溫了一些書法知識。這學期在書法教學中,本著“以人為本”的教學觀念,利用多種教學方式和手段,開展書法興趣小組的教學活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

          由于書法興趣小組學生報名較隨機,所以小組中同學的差別很大,既有平時寫字較好的,也有1個曾經(jīng)學習過的,也有從未接觸過的,老師希望通過參加興趣小組能讓他的字寫工整、清楚。這給平時的教學帶來了不小的難度。面對這個實際情況,我只能從基礎的開始輔導,嚴格要求學生,對于學生的書寫進行及時的指導,適時示范。

          學期初,我著手訓練學生,讓他們掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法,在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。在教學過程中,我首先出示課題,也就是當時要學習的筆畫的名稱,和學生一起分析,從節(jié)奏、形狀、角度、輕重等方面進行,并在田字格里示范書寫,再要求學生書空,接著讓學生在本子里寫3遍,進行個別輔導。如,“點”、“撇”、“橫”、“豎折”等。在學生學習基本筆畫后,教學有這個筆畫的字的寫法,如教學“撇”后,再教學“人”的寫法。帶著學生一起分析字形結構以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。

          有時候我也把暑假參加培訓的材料和影音資料與學生分享,讓學生看看龐中華老師的教學錄像,讓學生調節(jié)一下。同時讓學生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品,讓學生感受書法的意境和博大精深,讓學生有目標,提高學習的興趣。

          為了檢查自己的教學方法是否有效和科學,也為了檢查學生在經(jīng)過一個學期的書法學習后是否有進步,我在學期初就讓學生先寫一張書法作業(yè)保存,在期末時又讓學生寫同樣內容的作業(yè),進行對比后,發(fā)現(xiàn)學生基本在毫無運筆的基礎上都有所改變,學生會注意起筆和收筆,會注意到筆畫在字里位置的安排了,筆畫有輕有重了,學會了正確的書寫方法,提升書寫能力,養(yǎng)成良好的書寫習慣……這些都是進步。

         。ǘ┗顒娱_展存在的困難和不足

          學習書法,貴在持之以恒,單憑每周兩節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高,就需要更多的時間進行練習。而且學習書法,進步比較慢,見效也不明顯,所以不能有急功近利的想法。書法學習比較枯燥乏味,興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在課后學生沒有積極性,只是完成老師布置的一點作業(yè),不能主動進行復習和練習。

         。ㄈ┬枰倪M和努力的地方

          書法是一門藝術,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,能讓學生從青少年時期打下好的寫字基礎,養(yǎng)成良好的書寫習慣。所以,我將在以后的教學中更注重針對不同程度的學生開展個別的輔導,布置不同的作業(yè)量,并鼓勵學生進行日常練習,以彌補學生因時間少而造成的訓練量不夠的不足。還要注意從不同層次的學生,以學生為本,著重發(fā)展他們的個性特長。另外,書法練習較枯燥學生積極性不夠,注意力沒辦法較長時間集中,鑒于此,在今后教學中,還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性?傊,還需努力!

          在下個學期的工作中,我要以更積極的態(tài)度去完成工作任務,把書法興趣活動開展得更好。

        書法活動總結 篇2

          為了提高墨苑書畫協(xié)會的社團影響力,促進社團發(fā)展,充實大學生活,墨苑書畫協(xié)會在x月xx日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“與“書法比賽”活動,現(xiàn)將具體情況匯報如下:

          一、活動目的:

          為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識,培養(yǎng)其藝術鑒賞能力,進一步加強會員與指導老師以及會員之間的相互認識,同時豐富我們的生活閱歷,我們書畫協(xié)會在x月xx日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識講座“和書法比賽活動,此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海老師。

          二、活動人員:墨苑全體干部、社員

          三、活動過程:

          1、社長介紹活動目的、流程

          2、各部門分配任務,進行前期準備工作

          3、準備策劃書、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動

          4、收集稿件,并進行篩選整理

          5、進行頒獎儀式并獲獎者與老師合影留念

          6、老師應同學們邀請揮毫賜字,社員們拍照留念。

          四、活動效果:

         。ㄒ唬﹥(yōu)點:為舉辦書法比賽活動,前期準備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能,各個部門打破部門間的分界,共同為社團發(fā)展作貢獻,干部和干事充分溝通,極大地調動了干事的工作積極性,增進了社團內部人員的感情,有利于增強社團凝聚力,促進社團發(fā)展。

          (二)不足:

          1、活動過程中執(zhí)行值班任務時安排不夠妥當,出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

          2、個別干事不夠積極,沒有承擔起自己的責任。

          3、頒獎過程中銜接不夠流暢。

          五、活動意見

          1、完善策劃書細節(jié),增強活動的邏輯連接。

          2、開展活動前發(fā)動全體社員的參與積極性。

          3、提高對干事的要求。

          結語:這次活動總體來說,是一次比較成功的,舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進行評獎評優(yōu),極大地調動了同學們的參賽積極性,擴大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望,讓更多的人感受到書法的魅力,有利于社團的發(fā)展壯大,也豐富了同學們的大學生活。

        書法活動總結 篇3

          轉眼間,20xx—20xx學年度第二學期已經(jīng)結束,為了下一學期進一步提高書法小組成員的書法水平,現(xiàn)將本學期的活動情況總結如下:

          一、注重抓好學生的思想教育,采取各種方法激發(fā)學生學習書法的興趣。 小學生的思想還不是很成熟,剛參加書法小組的時候確實有一種喜歡書法、想寫毛筆字的熱情,興趣但是要寫好書法卻不是那么容易的,不是只憑一時的熱情就能寫好的,需要很高的耐心和很強的毅力,而小學生缺少的恰恰就是這兩點,往往剛開始的時候很努力很認真的去學,過了一個階段就失去興趣了,所以做為書法活動小組的輔導教師,要提高小組成員的書法水平,就必須在活動中隨時抓好學生的思想教育,隨時激發(fā)學生學習書法的興趣。我的主要做法是:

          1、學期初的時候做好開學動員,給學生講清本學期的主要任務,讓學生給自己定下本學期的目標。

          2、平時我隨時觀察學生的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)哪個學生有厭煩的情緒及時與學生溝通,與他們談心,幫助學生解決其思想上的問題。

          3、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的,在書法小組中有一些同學總是認真刻苦的訓練,書法水平也進步的很快,我就經(jīng)常表揚這樣的學生,讓他們成為其它同學的榜樣,以好的風氣帶動整個活動小組。

          4、經(jīng)常進行書法小比賽,把好的作品在墻上展覽,小學生的表現(xiàn)欲往往都比較強,都希望自己的作品能夠進行展覽,所以在練習的時候就會加倍的努力,而每一次的小展覽就更激發(fā)了其學習書法的興趣。

          二、注重進行分層次訓練。

          活動小組的.成員包括三個年級,各年級的接受能力和基礎都不太一樣,所以在活動中就不能用同樣的訓練方法對待每個年級的成員。

          三年級的學生本學期是初次接觸書法,什么都不懂,所以我就從最基礎的知識開始講起,從執(zhí)筆姿勢到坐姿,從一點一橫一撇一捺的基本筆畫入手,到學寫一些簡單的字,從全部是雙勾摹寫,到雙勾單勾相結合,一步步讓學生逐漸進入狀態(tài)。

          本學期四、五年級的書法水平差不多,所以本學期對他們的訓練方法也是基本一致的,他們已經(jīng)有了一定的書法基礎,但是有的同學對一些難的筆畫還是寫得不太好,并且大部分同學還不能很好掌握字的結構,所以對他們的訓練,我要求采取雙勾、單勾、自己寫三種練習方法,既不失古人位置,又不失古人筆意,還能給自己發(fā)揮的空間。

          三、抓住重點,精講多練。

          在活動中,我注意抓住學習練習當中存在的問題,進行精講,講述時爭取通俗易懂,形象生動,以幫助學生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時間,以留給足夠的時間讓學生動眼觀察、動腦分析、動手練習。

          四、既注重全體,又培養(yǎng)尖子。

          活動小組的成員較多,水平各有不同,在平時的訓練中,我既注重全體的訓練,又注意抓住尖子生的培養(yǎng)。在平時的活動中多給予尖子生指導,以更快更高地提高尖子生的書法水平,為代表學校參加比賽奠定基礎。

          通過一個學期的訓練,大部分活動小組成員的書法水平都有了不同程度的

          提高,在濟南市硬筆書法協(xié)會組織的慶建國60周年硬筆書法比賽中,6人獲一等獎,19人獲二等獎,我也在此次活動中獲優(yōu)秀指導教師一等獎。在學校元旦組織的書法展示活動中,規(guī)模大、檔次高,受到與會領導的一致好評。但是也有個別的同學進步很小,寫得也不太好,下個學期,我應該繼續(xù)努力,使活動小組成員的書法水平更上一層樓。

        書法活動總結 篇4

          中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng)。書法興趣小組教育的目標是:“全面普及書法教育,從“雙姿”抓起,達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,堂堂正正做人”,人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,真抓實干,形成了興趣小組書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績。下面,根據(jù)一學年來的書法課的教學實踐,作如下總結:

          一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學

          書法小組是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化小組課堂教學,提高書法教學質量非常重要。在日;顒娱_展上,要重視備課、上課及學生訓練等環(huán)節(jié),積極運用多種教學手段,優(yōu)化課堂結構,改進教學方法。

          書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學習態(tài)度、學習習慣、意志品質等,我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習慣,寫好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,書法教育陶冶了學生的情操,磨練了堅強的意志,培養(yǎng)了良好的學習習慣,促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質的形成,促進了良好校風和學風的形成。

          二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

          在活動中我們常常遇到一些小問題,比如學生不愛護筆,打翻墨盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動同學的桌子等,學生年齡大小不一,可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候,學生沒有完全沒有把心放進去,如果用心投入了,又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們應該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時,組織學生學習“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,引導學生努力改正不良習慣。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后,他們的字都會有進步。

          在書法藝術教育課題研究過程中,我們要求學生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時,培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質;培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。通過調查,我們發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學生,無論是在校、在家里、在社會上,大都處事認真,有較強的毅力和健康的心理素質。

          三、直觀教學 情感體驗

          在書法教學實踐中,我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高書法課的課堂教學效率,必須盡力爭取使用直觀教學,特別是書法要領的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學生習作的展示等。根據(jù)學生的心理特點,決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為,強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,直觀教學手段的運用,有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,提高教學效率。

          四、培養(yǎng)學生良好意志品質

          學習書法,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的。在學習過程中,能不能堅持勤學苦練,是決定能否成功的關鍵。事實上,在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事,比如“墨池”,這樣的故事可以觸動學生,尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,教師可以在課上練字時講一進這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學生積極性,一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質。小組里原有幾位同學基礎較差,盡管花了工夫,卻總不見長進,他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對他們進行空洞的說教,而是通過講述書法家學書的故事,讓他們自己尋找答案,果然,他們進步很大。在書法教學中,教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質,這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。 書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用,使學生寫得一手好字。

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