【必備】書法活動(dòng)總結(jié)四篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的書法活動(dòng)總結(jié)4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書法活動(dòng)總結(jié) 篇1
為了使少年兒童從小熱愛書法藝術(shù),把漢字寫得正確、端正、美觀、熟練,新課標(biāo)指出“要重視毛筆字的教學(xué),切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)”。寫好毛筆字是一項(xiàng)語文基本功。教學(xué)生寫毛筆字,主要是教給他們寫毛筆字的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。楷書點(diǎn)畫分明,結(jié)構(gòu)方正,學(xué)習(xí)方便,應(yīng)用范圍較廣泛,是學(xué)習(xí)其他字體的基礎(chǔ)。 以前的學(xué)生對(duì)毛筆字的書寫感到陌生,不知從何下手的原因有:第一,學(xué)校不夠重視,沒有專職的書法教師。第二,家長對(duì)毛筆字的書寫也不重視,只是認(rèn)為要專心學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語三科基礎(chǔ)就行了。第三,無論是老師還是學(xué)生都有這樣的思想,寫毛筆字麻煩,弄得到處是墨水。第四,老師的毛筆字寫得不好,不敢指導(dǎo)學(xué)生書寫,雖然老師也讓學(xué)生寫過,但學(xué)生寫得不成樣子,“火柴棍”、“蚯蚓”等各種各樣的字體都有。怎樣有效地訓(xùn)練學(xué)生寫好毛筆字呢?這是我校開設(shè)毛筆實(shí)驗(yàn)的目的。
一、教師要多方面學(xué)習(xí)有關(guān)毛筆字教學(xué)的理論。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論文章,多看看名家的書法講座和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫的教案或文章。
二、毛筆字教學(xué)存在著以下幾個(gè)問題:
第一、學(xué)生的寫字現(xiàn)狀。初學(xué)毛筆字的學(xué)生對(duì)毛筆的書寫都呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
1、臟:絕大部分的學(xué)生一旦寫起毛筆字,桌子上、凳子上、練習(xí)本上、習(xí)字冊(cè)上都是墨汁,甚至有些孩子手上、臉上、衣服上弄得到處都是。
2.寫字的方法不當(dāng):許多孩子在書寫的時(shí)候,握筆姿勢(shì)不對(duì),坐姿不對(duì),在寫字的時(shí)候,沒有掌握運(yùn)筆的方法,把握不住字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
第二、老師的教學(xué)現(xiàn)狀。
1.教師重視程度不夠:有許多語文老師存在不正確的想法,現(xiàn)狀都可以用打印機(jī)了,還用毛筆干什么呢?況且寫好毛筆字對(duì)孩子們將來也沒有什么實(shí)際的用處,孩子學(xué)了沒有用,干嘛要寫呢?
2、教師不會(huì)教:作為老師都想把孩子教好,可是鑒于自身的毛筆字水平不高,不知如何去教,一到寫字課干脆就讓學(xué)生自己隨便的寫一寫,應(yīng)付十分鐘。有的老師自身具有一定的寫字水平,可是教學(xué)理論水平不高,對(duì)書寫的運(yùn)筆路線和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不會(huì)語言表達(dá),如同茶壺里煮餃子。
三、注重毛筆的課堂教學(xué),提高學(xué)生書寫水平。
。ㄒ唬、從行動(dòng)上重視起來。
開學(xué)的時(shí)候,老師要要求學(xué)生準(zhǔn)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西,在思想上不斷向?qū)W生渲染中國毛筆書法偉大的歷史意義和作用。讓學(xué)生懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,她是以人品為落腳點(diǎn),是以個(gè)體生理素質(zhì)為基礎(chǔ),在客觀環(huán)境影響下形成了個(gè)性心理特征。她標(biāo)志著個(gè)體思想情操在實(shí)踐能力——知識(shí)能力、觀察能力、想象能力、堅(jiān)韌力等的基本水準(zhǔn)與傾向。我們是中華子孫,有責(zé)任繼承和弘揚(yáng)民族文化,而且在人們的生活中無論是美化環(huán)境、裝飾物品,還是歡慶節(jié)日,書寫標(biāo)語、祝賀誌喜等等,都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿。
。ǘ、加強(qiáng)毛筆的書寫指導(dǎo),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
認(rèn)真寫好毛筆字這一課,目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣;懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。重點(diǎn)是正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。
毛筆的執(zhí)筆方法是:用大拇指與食指捏緊筆桿,將筆桿豎直。中指輔食指向里勾住筆桿。無名指向外抵住筆桿便于上挑。小指緊貼在無名指下面,對(duì)無名指起輔助作用,但不接觸筆桿,做到“指實(shí)掌虛”。寫大楷時(shí)筆要拿高些約距離筆頭三寸左右;寫小楷時(shí),筆要拿底一些,約距離筆頭一寸左右。寫字姿勢(shì)是否正確,直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康。
寫字的姿勢(shì)應(yīng)該是:頭要正,不要前傾,不要左右傾斜,上身要直,胸部略微向前挺,眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離,同桌子保持一個(gè)拳頭的距離。兩腳平行著地,大腿平放,小腿垂直。即平時(shí)的口訣:“頭正腰直腿放好,一尺一拳一寸高”。老師在教學(xué)時(shí)要注意示范,或利用教學(xué)掛圖供兒童觀察、模仿。隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)。
(三)、教學(xué)中善于應(yīng)用“一看二范三練 ”的三步教學(xué)法,提高學(xué)生書寫能力。 第一步:看毛筆字教學(xué)中的“看”,就是要用眼睛看范字,看范字美在何處,看范字如何表現(xiàn)美出這種美。教學(xué)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生看字帖上的字,教師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上,貼在黑板上讓學(xué)生看。看范字時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體、觀結(jié)構(gòu)、找主筆、定重心。
(1)、看結(jié)體。漢字是由若干基本筆畫組成的,筆畫之間如何結(jié)成一體,是有講究的。教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)體特征。毛筆字的結(jié)體特征主要有:
、偕暇o下舒,即上部寫得緊湊,以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構(gòu)的敞朗和舒展,如“布”字。
、诳趦荷蠈捪抡,“口”字的上“橫”要稍長于底“橫”,如“日”。
③中間靠攏,四面伸出,如“丞”。
、芸蚴灼布膺M(jìn)框,如“自”。
、葚Q左一撇,豎右起筆,如“柱”,
⑥舒斂。“舒”即舒展,“斂”即收縮。如“地”字的“土”部應(yīng)左舒右斂,而“也”部應(yīng)左斂右舒。結(jié)體特征還有“開合”“避讓”“補(bǔ)空”“長短”等。
(2)、觀結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)形式有很多種,除獨(dú)體外,有左右、左中右、上下、上中下、半包圍、全包圍等。在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例。
、僮笥医Y(jié)構(gòu):又分為左右基本相等、左右不等(又有左寬右窄、左窄右寬兩種,)。
②上下結(jié)構(gòu):又分為上下相等、上下不等(又有上大下小,上小下大兩種)。 以上結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí),米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些,寬部占三分之二或稍小些。
③半包圍結(jié)構(gòu):有左上包、右上包、左上右包、左下包四種形式。左上包的字,內(nèi)部要寫得大些;右上包的字,內(nèi)部略靠左;左上右包的字,外框要寫正,框內(nèi)部分要略寫得小些;左下包,走之兒底要托住上面的部分。④全包圍結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)字的大小、寬窄,內(nèi)框中的空白,都要因字制宜,分布勻稱,不要布滿全格,注意協(xié)調(diào)。
。3)、找主筆。一個(gè)字可能由許多筆畫組成,這些筆畫書寫的好壞,對(duì)整個(gè)字的美觀都有影響。但這些筆畫中,有一筆最關(guān)鍵,這一筆就是主筆,其它是副筆,對(duì)重心起輔助作用。例如:“言”字的第一筆“點(diǎn)”是主筆,它必須寫好。當(dāng)然,還必須把“橫”寫長,寫平,整個(gè)字才能穩(wěn)。教學(xué)中,要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出字的主筆,并知道這筆如何書寫才美。
。4)、定重心。書法家的字“斜而不歪,歪而不斜”,究其原因,就是因?yàn)闀夷苷_把握字的重心。重心把握好了,字就寫正了。例如“夕”字的筆畫少,看似好寫,實(shí)際在書寫中最易寫歪。仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇,要稍平。但寫好了這筆,還不能保證字穩(wěn),還要靠“橫撇”來牽制,“橫撇”的“撇”要稍傾斜些,使重心落在米字格的中心線上。又如“名”的“口”要盡量左移
書法活動(dòng)總結(jié) 篇2
為培養(yǎng)學(xué)生的書法水平,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的了解和熱愛,我們學(xué)校組織了每周三的書法興趣小組活動(dòng)。為了更好的把書法興趣小組工作扎實(shí)的做好,特將工作總結(jié)如下:
1、制定詳盡的活動(dòng)計(jì)劃,從基本功入手,扎扎實(shí)實(shí)的開展活動(dòng),干任何事情沒有一個(gè)計(jì)劃是不行的,書法活動(dòng)小組也是如此,學(xué)期初,我制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,最主要的一點(diǎn)就是書法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練,大約占本學(xué)期計(jì)劃的三分之二的時(shí)間。興趣主要通過看書法視頻及聽講書法奇聞?shì)W事,加之欣賞我校的書法作品,觀摩我的書法演示等形式;基本功訓(xùn)練從訓(xùn)眼力開始,先是在水寫字帖上摩寫幾遍,后再臨帖,剛開始每臨一字可觀看二-----三分鐘,到第二遍可看二分鐘,逐漸減少時(shí)間,這是一練眼,二練筆,一個(gè)筆畫,開始可少寫兩三次,但要一氣呵成,不得重復(fù),三練欣賞,書寫完成可與字帖比較,最后,提交老實(shí)評(píng)品。這一關(guān)最重要,既要指出優(yōu)缺點(diǎn),還要鼓勵(lì)繼續(xù)努力,本人從不主張讓學(xué)生摹帖,不知怎的摹貼,我覺得好像不太適應(yīng)(從用筆到用墨上)。
2、以點(diǎn)代面,發(fā)揮示范作用。
在書法活動(dòng)小組里,要充分發(fā)揮好尖子的示范作用,我們開辟了書法活動(dòng)專標(biāo),定期把書法作業(yè)好的向組員展示。另外,可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,在小組里談感受,談體會(huì),這樣,既啟迪了學(xué)生的思維,又調(diào)動(dòng)了他們的積極性,使書法小組活動(dòng)開展的有聲有色。每次放學(xué)鈴聲響了,他們還都不愿離去,大部分學(xué)生都請(qǐng)求我,把自己在書法小組的練習(xí)作業(yè)拿回家,讓他們的家長看看。由一個(gè)學(xué)生楊佳的家長,看了自己的孩子書法作業(yè)后,給我打電話,說自己的孩子這學(xué)期的字長進(jìn)很快,這是花錢也辦不到的事,希望學(xué)校把書法課繼續(xù)辦下去,他是怕我們學(xué)校把書法課辦的半途而廢吧。
3堅(jiān)持不懈練習(xí),爭(zhēng)取更大成績。
要充分利用好每周三自習(xí)活動(dòng)課的時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練,加強(qiáng)輔導(dǎo),深入練習(xí)。書法教師要做到,腿勤,嘴勤,手勤。只有這樣,才能輔導(dǎo)好孩子,嚴(yán)格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習(xí)。我想再這樣練習(xí)一個(gè)學(xué)期,在這兒舉辦的各項(xiàng)書法活動(dòng)中,定能取得好的成績。
經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),總體上,學(xué)生的書寫能力,得到很大的提升,學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化。學(xué)生認(rèn)真耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,得到了較好的培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。爭(zhēng)取在這兒讓單位獲取大獎(jiǎng)。
不足之處是有部分學(xué)生意志薄弱,難以堅(jiān)持下去,還有部分
同學(xué)買字帖不規(guī)范,毛筆質(zhì)量也較差,影響書寫,加之減負(fù)不能留較多練習(xí)作業(yè)和嚴(yán)禁收費(fèi)不能買有用的書法常用工具,致使書法教學(xué)沒有預(yù)期那么樂觀,希望下學(xué)期改進(jìn)。
20xx年XX月23日
書法活動(dòng)總結(jié) 篇3
為了提高墨苑書畫協(xié)會(huì)的社團(tuán)影響力,促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展,充實(shí)大學(xué)生活,墨苑書畫協(xié)會(huì)在x月xx日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識(shí)講座“與“書法比賽”活動(dòng),現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下:
一、活動(dòng)目的:
為了充實(shí)本協(xié)會(huì)會(huì)員書畫方面的常識(shí),培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力,進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)員與指導(dǎo)老師以及會(huì)員之間的相互認(rèn)識(shí),同時(shí)豐富我們的生活閱歷,我們書畫協(xié)會(huì)在x月xx日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法知識(shí)講座“和書法比賽活動(dòng),此次講座邀請(qǐng)了邢臺(tái)著名書法家張中海老師。
二、活動(dòng)人員:墨苑全體干部、社員
三、活動(dòng)過程:
1、社長介紹活動(dòng)目的、流程
2、各部門分配任務(wù),進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作
3、準(zhǔn)備策劃書、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動(dòng)
4、收集稿件,并進(jìn)行篩選整理
5、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式并獲獎(jiǎng)?wù)吲c老師合影留念
6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請(qǐng)揮毫賜字,社員們拍照留念。
四、活動(dòng)效果:
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):為舉辦書法比賽活動(dòng),前期準(zhǔn)備工作過程中充分發(fā)揮了了各個(gè)部門的職能,各個(gè)部門打破部門間的分界,共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn),干部和干事充分溝通,極大地調(diào)動(dòng)了干事的工作積極性,增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情,有利于增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力,促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。
。ǘ┎蛔悖
1、活動(dòng)過程中執(zhí)行值班任務(wù)時(shí)安排不夠妥當(dāng),出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。
2、個(gè)別干事不夠積極,沒有承擔(dān)起自己的責(zé)任。
3、頒獎(jiǎng)過程中銜接不夠流暢。
五、活動(dòng)意見
1、完善策劃書細(xì)節(jié),增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接。
2、開展活動(dòng)前發(fā)動(dòng)全體社員的.參與積極性。
3、提高對(duì)干事的要求。
結(jié)語:這次活動(dòng)總體來說,是一次比較成功的,舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參賽積極性,擴(kuò)大了墨苑書畫協(xié)會(huì)在全院的聲望,讓更多的人感受到書法的魅力,有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大,也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。
書法活動(dòng)總結(jié) 篇4
根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足,本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。
一、注重基本功---基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練
在上學(xué)期,本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解;旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的,一個(gè)字好比一個(gè)人,每一部分都是和諧地組合在一起,一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期,我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨(dú)體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn),然后由全體學(xué)生一起討論,找出還需要注意的地方,當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中,教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。練習(xí)后,進(jìn)行全班交流,找出共同的錯(cuò)誤,并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法,培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、注重練習(xí)方式,以描、臨為突破口
學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以,這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中,學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿璧倪^程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿鑼懙妮o助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對(duì)一個(gè)漢字的描寫,然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫,既是對(duì)例字的重現(xiàn),又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過描、臨結(jié)合,學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字。事實(shí)表明,學(xué)生用這種方法和以前相比,在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。
一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了,留給我們回味的不是成績,而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足,哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。
1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,很多學(xué)生都提出來,他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè),而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做,太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的,但是還是值得我們深思。
2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,學(xué)生也得到了一定地提高,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過,畢竟剛開始,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。
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