讀書活動(dòng)總結(jié)模板集合5篇
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結(jié)束后，我們一定積累了不少感想吧，你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢？那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的讀書活動(dòng)總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1
為倡導(dǎo)多讀書、讀好書、好讀書的文明風(fēng)尚，全面構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，九月份我校開展了爭當(dāng)書香校園、爭當(dāng)讀書標(biāo)兵“蘭臺(tái)讀書月”活動(dòng)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展今后的讀書活動(dòng)，特作總結(jié)如下。
一、積極組織發(fā)動(dòng)。
宣傳 “蘭臺(tái)讀書月”活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。在青年教師中開展晚自習(xí)自學(xué)的活動(dòng)，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)，從讀書中增長知識(shí)，成長起來。
二、制定切實(shí)可行的措施保障。
每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，明確“蘭臺(tái)讀書月”活動(dòng)的主旨是“倡導(dǎo)全民讀書，共建文明鐘祥”。引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)、體味、暢談讀書與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、人的全面發(fā)展的關(guān)系，倡導(dǎo)“愛讀書、讀好書”的良好風(fēng)氣。制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典書籍，使教師素質(zhì)得到升華。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項(xiàng)工作。在本次活動(dòng)中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動(dòng)，學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、理化五個(gè)教研組中評(píng)選出了五篇優(yōu)秀征文，掛在學(xué)校開辦的洋梓中學(xué)蘭臺(tái)讀書月活動(dòng)交流博客上，由老師們推薦評(píng)選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切》作為活動(dòng)的一等獎(jiǎng)?wù)魑摹?/p>
四、各項(xiàng)活動(dòng)的.開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
先后開展了讀書筆記展評(píng)、開辟了讀書心得體會(huì)網(wǎng)上專欄、好書推薦活動(dòng)等。教師共推薦好書50多本，撰寫讀書筆記和心得體會(huì)80多篇。這些活動(dòng)的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高， 促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2
今天是小組的第二次活動(dòng)。有了第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子們的參與積極性更加高漲，表現(xiàn)越來越出色了。
首先，我們先分三個(gè)小組朗讀了金波老爺爺?shù)膬和姟缎〔荨�。兩個(gè)孩子一組，不斷變換的朗讀讓孩子的注意力更加集中。這首兒童詩比較簡單，生字也較少，孩子們能夠相互糾正，其中“水渠的渠、覆土的覆、菜畦的畦、堤岸的堤、鄙棄的鄙及赤裸的裸”孩子們掌握的不是很好，已經(jīng)集體進(jìn)行了糾正。
分段閱讀安房直子的幻想小說《不可思議的文具店》，孩子們對(duì)不可思議的文具發(fā)表了自己的看法，暢談了自己最想擁有什么樣的文具，最想用它干什么。
接下來的科普知識(shí)小實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)了孩子們的參與積極性。孩子們認(rèn)識(shí)了雞蛋的'構(gòu)造，了解了氣孔、氣倉，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了分辨生、熟雞蛋和新鮮與否，明白了在雞蛋儲(chǔ)存中氣倉和氣孔的作用。最為可笑的是，在實(shí)驗(yàn)中，孩子們竟然將自己剝好的雞蛋吃掉了，導(dǎo)致最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行，只好改期了。
數(shù)學(xué)故事《小圓點(diǎn)奇遇記》，由于時(shí)間關(guān)系只進(jìn)行了兩個(gè)小故事。在此表揚(yáng)張丁心同學(xué)，提前將要提問的問題整理了出來，看出之前做了充分的準(zhǔn)備，希望同學(xué)們都能夠熟讀這幾個(gè)小故事。在接下來的活動(dòng)中我們還會(huì)和小圓點(diǎn)一起旅行，并且會(huì)讓大家背誦之前的兒歌，希望每個(gè)同學(xué)都有好的表現(xiàn)奧!
英語情境表演，孩子們自己自由組合，自己分角色表演課文中的對(duì)話，表現(xiàn)非常出色。希望在接下來的表演中，孩子們能注意動(dòng)作、表情及表演禮儀，將這項(xiàng)活動(dòng)自己完善起來。因?yàn)檫@是你們自己的舞臺(tái)，你們是小主人，要通過自己的努力將它表現(xiàn)的越來越好。
古詩接力顯示了孩子們深厚的古文功底，每首古詩都能做到信手拈來，對(duì)答非常流利，讓在場的家長嘆為觀止。
游戲永遠(yuǎn)是活動(dòng)的高潮，讓孩子們徹底Hi起來。兩人三腿培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，了解了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
我們的活動(dòng)在不斷探索中完善，相信我們會(huì)辦得越來越好，讓我們的孩子愛上這項(xiàng)活動(dòng)，讓我們的家長在活動(dòng)中體現(xiàn)我們無私的愛。加油吧，“非常六加一，我們是第一!”
讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3
少年兒童是未來事業(yè)的接班人。一個(gè)孩子的健康成長，離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。如何構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，為孩子們提供健康的成長空間，成了大家非常關(guān)注的問題。我校圖書室通過積極有效的探索實(shí)踐，充分利用自己的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢，開展系列讀書活動(dòng)，在學(xué)校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風(fēng)氣。每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步提高師生的讀書意識(shí)。
一、全校宣傳，讓書本走進(jìn)孩子的生活
從4月18日開始，我校啟動(dòng)了維持一周“讀書活動(dòng)周”的活動(dòng)，并且利用集體朝會(huì)，學(xué)校廣播以及校園宣傳欄對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳，目的在于讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的目的，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級(jí)圖書角作為陣地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
二、大家參與，活動(dòng)豐富多彩
為了讓每個(gè)學(xué)生都真正的投入到活動(dòng)中來，我們根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，開展了一系列學(xué)生喜愛的活動(dòng)。
1、在4月23日“世界讀書日”當(dāng)天，我們把集體朝會(huì)的主題確定為讀書活動(dòng)內(nèi)容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號(hào)召全校同學(xué)都來讀好書。
2、除此之外，我們還利用學(xué)校的宣傳櫥窗，布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。向全校學(xué)生發(fā)布了“向大家征集好書名”的活動(dòng)，同學(xué)們積極響應(yīng)推薦了大量好書名。根據(jù)推薦，圖書室新添置了186本圖書，有冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者叢書系列、金波兒童文學(xué)精品系列、國際大獎(jiǎng)小說·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中，我們張貼了新購圖書的宣傳畫，以及新購圖書的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校園”為主題的新書展場，向全校師生展示了學(xué)校新購入的186本圖書，并且安排每個(gè)年級(jí)輪流來觀看�；顒�(dòng)受到了很好的反響，同學(xué)們看到購買了自己推薦到好書，都?xì)g呼雀躍。
3、與此同時(shí)各班掀起了讀書高潮，開展了班級(jí)讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級(jí)和個(gè)人的大量讀后感，共計(jì)111篇。同學(xué)們不僅認(rèn)真撰寫讀后感，還精心設(shè)計(jì)頁面，插入了許多優(yōu)美的圖片，用心來感受書帶來的樂趣。如六。一班的江航林同學(xué)讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個(gè)人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財(cái)富嗎？從現(xiàn)在開始認(rèn)真的對(duì)待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動(dòng)目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應(yīng)該時(shí)時(shí)抓住有利契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生走入書的殿堂。
4、家庭是學(xué)校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動(dòng)同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們?cè)诜答佇畔⒈碇刑岢隽怂麄児部吹暮脮�、孩子的話、父母的話。比如五。一班的潘音吉同學(xué)與家長共看了《愛的教育》，她體會(huì)到書中一句話“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間”，發(fā)出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧！她的父母說：愛是人間永遠(yuǎn)的話題，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛和學(xué)會(huì)感受被愛都是人生的'重要課程，家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子，讓世界充滿愛。我們?cè)趯W(xué)校林蔭藝術(shù)長廊開展了讀后感展覽，讓孩子們欣賞同學(xué)們的讀書感受。
5、讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對(duì)話、與名人交談、向名人學(xué)習(xí)，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當(dāng)生活中有困難時(shí)，讀書可以獲得解決的辦法；當(dāng)工作中遇到困難時(shí)，讀書可以給你指點(diǎn)迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風(fēng)生，讀書可以讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，讀書也可以讓人反思自己。
我�！笆澜缱x書日”活動(dòng)雖然結(jié)束了，但活動(dòng)的開展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長起到促進(jìn)的作用。今后我們還將繼續(xù)開展相關(guān)讀書活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛書、讀學(xué)的品質(zhì)。讓一本本好書成為導(dǎo)航燈，指引學(xué)生向“知識(shí)淵博、性情通達(dá)、思維創(chuàng)新的人”的目標(biāo)不懈地努力。
“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，愿每個(gè)老師每個(gè)同學(xué)天天愛讀書、天天讀好書。
讀書活動(dòng)總結(jié) 篇4
第六屆讀書月“書香滿校園”
讀書活動(dòng)總結(jié)——古詩詞吟誦匯報(bào)、讀書沙龍活動(dòng)
瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的'同時(shí)，提高寫作能力。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月29日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：四樓多媒體
四、活動(dòng)人員：三、六年級(jí)全體師生
五、活動(dòng)過程：
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，我們組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：三、六年級(jí)利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以古詩詞名家名篇為主。本次讀書活動(dòng)主要以積累古詩詞為主要內(nèi)容，以打擂臺(tái)的形式鼓勵(lì)孩子多背古詩，每人共背五首計(jì)時(shí)最少者為獲勝方。配合學(xué)校的讀書月 ，我們還組織學(xué)生開展了集體誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極將詩文編成小故事，與眾人分享詩詞之樂。通過閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
六年級(jí)的同學(xué)們將經(jīng)典名家之作深讀、細(xì)讀，從而有了更深的體會(huì)與感悟。并把心得體會(huì)記下來與同學(xué)們一起交流。同時(shí)，還將自己好的讀書方法一一羅列出來，與同學(xué)們一起分享。
2.讓家長顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開展家庭品鑒詩文活動(dòng)，而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園網(wǎng)站等渠道向家長大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲，家長們經(jīng)過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開展的好。
六、開展讀書活動(dòng)的措施
�。�1）要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。
�。�2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
�。�3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。
�。�5）開展“我與家長共品好詩詞”、“讀書沙龍”活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會(huì)，共享讀書之樂。
（6）攻擂者或守擂方均能得到獎(jiǎng)品。
（7）讀書活動(dòng)中評(píng)選出“書香家庭”和“讀書之星”為親子共讀良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
七、活動(dòng)總結(jié)
當(dāng)本次活動(dòng)三年級(jí)主要以激勵(lì)孩子愛上古詩詞，誦讀經(jīng)典詩文，給自我展示的機(jī)會(huì)為主。不管攻擂者或守擂方，只要上臺(tái)均有獎(jiǎng)品相送。極大的點(diǎn)燃了孩子們的熱情，為活動(dòng)氣氛高潮。六年級(jí)學(xué)生和家長主要以開展讀書座談會(huì)——“讀書沙龍”為主。在活動(dòng)中，親子共讀體現(xiàn)得尤為明顯。高段年級(jí)的孩子們將讀書的好處一一羅列出來，為低年級(jí)的小同學(xué)們起到了積極地榜樣作用。本次讀書活動(dòng)中評(píng)選出“書香家庭”和“讀書之星”為親子共讀良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
讀書活動(dòng)總結(jié) 篇5
我校根據(jù)讀書活動(dòng)方案，落實(shí)“五有”目標(biāo)， 緊扣“五個(gè)結(jié)合”，扎實(shí)開展讀書活動(dòng)。經(jīng)過兩輪的讀書活動(dòng)實(shí)踐，各校已積累一定的經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)一定的效果。下面我把各基層小學(xué)在開展讀書專項(xiàng)活動(dòng)中一些優(yōu)秀的做法點(diǎn)出來，把存在的問題講出來，把今后的思路提出來。
主要成效(體現(xiàn)十個(gè)一)
一、形成一個(gè)共識(shí)。⑴中心校在確立走“雙線并行，內(nèi)涵發(fā)展”的道路上，始終不渝地把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)重頭戲，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作計(jì)劃，活動(dòng)方案，每周工作匯報(bào)等各個(gè)層面可以充分說明。⑵各校樹立“讀書，為學(xué)生終生發(fā)展奠基;讀書，是學(xué)校、師生發(fā)展的共同體”的理念;明確讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長期、潛質(zhì)的教育工程，需持之以恒并堅(jiān)持不懈地開展下去的細(xì)活;需打持久戰(zhàn)，還要打攻堅(jiān)戰(zhàn)，更要打勝利戰(zhàn)。⑶成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長掛帥，班子成員具體分工，語文教師或班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，全體教師共同參與的`大活動(dòng)。⑷制定活動(dòng)方案，做到有計(jì)劃有實(shí)施有記錄有總結(jié)，注重過程性工作開展和材料收集與整理。
二、營造一種氛圍。主要通過兩個(gè)渠道：⑴架設(shè)家校連心橋：通過分發(fā)宣傳單、致家長書，座談交流，家訪聯(lián)系等形式，讓家長了解和參與讀書活動(dòng)，在社會(huì)上產(chǎn)生積極的輿論和影響作用;如湖尾、港西、下湖小學(xué)充分學(xué)校廣播、假日家校聯(lián)系卡，家長座談會(huì)等有效途徑加大對(duì)外宣傳力度和強(qiáng)度，讓家長參與進(jìn)來，引起外界關(guān)注;⑵營造校園讀書風(fēng)：走進(jìn)學(xué)校，朗朗書聲不絕于耳，步入校園，濃濃書香撲面襲來，走廊墻壁張貼名人格言，教室版地展示學(xué)生作品，學(xué)校專欄彰顯辦學(xué)特色，顯眼之處書寫激勵(lì)讀書標(biāo)語。如樟塘小中心在教室門口設(shè)置學(xué)習(xí)展示欄，圍墻上設(shè)置讀書活動(dòng)專題;湖尾小學(xué)在走廊墻壁上張貼學(xué)生字畫組合，港西、湖尾小學(xué)在樓道墻上懸掛讀書活動(dòng)展板，讓人感到校園“書卷氣”彌漫，“書香氣”濃厚。
三、緩解一個(gè)難題。在落實(shí)“五有”目標(biāo)中，書源一直是開展讀書活動(dòng)的首要前提，也是制約活動(dòng)推進(jìn)的瓶頸，各校能想方設(shè)法擺脫困擾，不斷充實(shí)書源，拓寬書源渠道，解決有書讀，讀好書的問題。如樟塘、港西小學(xué)把書店引進(jìn)學(xué)校，下湖、湖尾小學(xué)倡導(dǎo)家長帶領(lǐng)學(xué)生購書，南埔小學(xué)爭取社會(huì)賢達(dá)人士和駐校部隊(duì)為學(xué)校捐書近1400冊(cè);樟塘中心小學(xué)聯(lián)系有關(guān)部門為轄區(qū)學(xué)校獻(xiàn)書。其次各校通過開放圖書室、建立班級(jí)圖書角，開展校內(nèi)“閱讀交換站，好書換著看”，嘗試校際“圖書借閱，資源共享”。如湖尾小學(xué)的“圖書滾動(dòng)傳閱”。
四、堅(jiān)持一些做法。自從開展讀書活動(dòng)以來，各校都能以一貫之做好以下工作：⑴采用專用筆記本，用于摘抄優(yōu)美語句，品析精彩句段，寫讀后感或習(xí)作小練筆;⑵每周一份手抄報(bào)或剪貼報(bào);⑶堅(jiān)持寫日記或周記;⑷學(xué)校開放圖書室，班級(jí)建立圖書角;⑸定期開展優(yōu)秀習(xí)作展，出好學(xué)習(xí)專欄，這些做法在教學(xué)常規(guī)檢查中都體現(xiàn)相當(dāng)充分。我們有一種體會(huì)，只要堅(jiān)持做一件正確的事情，時(shí)間久了，成效往往令人驚嘆不已。
五、搭建一個(gè)平臺(tái)。各校積極提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生有表現(xiàn)自我和彰顯才能的舞臺(tái)和空間，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀成功的喜悅，分享彼此的閱讀成果，交流各自的心得體會(huì)，保持學(xué)生讀書的激情。如港西、湖尾、南埔小學(xué)的才藝展示，每周一至兩次，雷打不動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)生心儀的活動(dòng)項(xiàng)目;樟塘小中心建立“蓓蕾”廣播站，把美文、趣事、佳作等讓學(xué)生在輕松時(shí)分一同分享，近期開展得如火如荼，成為校園一道文化景觀;下湖小學(xué)以“紅孩子書屋”為平臺(tái)，匯聚了全校學(xué)生的精彩作品，不時(shí)引來學(xué)生在此駐足欣賞。
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