中二班上學(xué)期藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)
音樂(lè)對(duì)人的影響力是巨大的，它能夠直接而又強(qiáng)烈地影響人們的感情，觸及人們的心靈深處�！墩撜Z(yǔ)》中有記載說(shuō)：“孔子在齊國(guó)聽(tīng)到了一種叫做《韶》的音樂(lè)以后，三個(gè)月都不知道肉是什么味道了�！庇秩纾阂魳�(lè)家斯特拉文斯基說(shuō)，音樂(lè)就是情感，沒(méi)有情感就沒(méi)有音樂(lè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識(shí)到，讓孩子從小就在音樂(lè)、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我們班在周六開(kāi)設(shè)了藝術(shù)活動(dòng)興趣小組。
孩子是由我們從小班帶上來(lái)的，他們活潑可愛(ài)，富有表現(xiàn)力。通過(guò)中班上學(xué)期藝術(shù)興趣小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)和熏陶，在身體、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)、情感、個(gè)性、社會(huì)等等方面都得到了發(fā)展。
一、歌唱活動(dòng)。
我們常常直接面對(duì)面地對(duì)著幼兒歌唱或帶著幼兒歌唱，并使用不帶伴奏的清唱和稍帶夸張的口型的演唱，以及富有感染力的情感表
達(dá)，給幼兒做出正確的歌唱榜樣。大部分幼兒能夠自然、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音表情、面部表情以及身體動(dòng)作表情，清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容、形象生動(dòng)的表達(dá)情感。例如，在演唱歌曲——《手心手背》時(shí)，孩子們能運(yùn)用有彈性、力度適中的演唱方法表現(xiàn)活潑、歡快的內(nèi)容。同時(shí)我們還通過(guò)多種表演形式豐富幼兒的歌唱活動(dòng)，幫助幼兒掌握正確、默契合作的演唱技能。例如，在演唱歌曲——《誰(shuí)會(huì)這樣》時(shí)，我們指導(dǎo)幼兒運(yùn)用領(lǐng)唱齊唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，一位幼兒演唱歌曲中比較主要的部分，其他幼兒在我們的引導(dǎo)下能注意傾聽(tīng)他人的歌聲，繼續(xù)唱歌曲中配合的部分。歌表演深受孩子們的喜歡，在學(xué)習(xí)歌曲《潑水歌》、《鞋子嗒塔響》時(shí)，我們將演唱活潑有趣的歌聲和進(jìn)行動(dòng)作表演結(jié)合起來(lái)，幼兒邊玩邊唱，輕松、愉悅中習(xí)得知識(shí)。
但是在歌唱教學(xué)中我們也存在許多不足之處，下個(gè)學(xué)期我們要積極督促幼兒形成良好的歌唱姿勢(shì)、發(fā)聲方法、演唱技巧，懂得保護(hù)嗓音。
學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。
二、韻律活動(dòng)。
在為幼兒選擇動(dòng)作時(shí)，我們主要考慮幼兒的興趣和能力，特別是到了中班以后，許多女孩子開(kāi)始對(duì)動(dòng)作的形式美產(chǎn)生了好奇心，我們逐步增加了舞蹈基本動(dòng)作的內(nèi)容，以滿足他們發(fā)展的需要。還有我們采用節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美、形象鮮明的音樂(lè)，以激發(fā)幼兒參加韻律活動(dòng)的欲望。同時(shí)我們?yōu)榱嗽黾?/p>
幼兒活動(dòng)的趣味性，擴(kuò)大幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的表現(xiàn)力，我們投放了新穎、富有美感、容易抓握的道具。在我們的帶領(lǐng)下孩子們刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，他們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)美；在這個(gè)過(guò)程中，他們陶冶了情操，提高了自己的'鑒賞能力以及表現(xiàn)能力；在這個(gè)過(guò)程中，他們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來(lái)的不會(huì)聽(tīng)音樂(lè)到現(xiàn)在的會(huì)跳舞，他們的進(jìn)步還是看得見(jiàn)的，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。家長(zhǎng)都認(rèn)為參加藝術(shù)興趣小組活動(dòng)對(duì)他們受益非淺，對(duì)孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂(lè)、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視，下個(gè)學(xué)期在開(kāi)展藝術(shù)興趣小組工作中，我們會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。讓幼兒的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
三、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)
幼兒在很小的時(shí)候就能夠主動(dòng)探究、接觸到的玩具。他們會(huì)對(duì)這些玩具發(fā)出的聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，經(jīng)常主動(dòng)地去弄響它們。我們從幼兒實(shí)際能力出發(fā)、兼顧藝術(shù)性這兩方面來(lái)配器、選擇音樂(lè)，讓幼兒參與到打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，初步了解有關(guān)高低、輕重、長(zhǎng)短、音色等概念，獲得最初的通過(guò)擺弄物體來(lái)創(chuàng)造聲音的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展手的操作能力，為日后參與樂(lè)器演奏活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。我們班幼兒已經(jīng)能比較熟練地掌握樂(lè)器的各種不同的演奏方法，逐步學(xué)會(huì)使用小肌肉動(dòng)作演奏樂(lè)器。
但是幼兒演奏打擊樂(lè)器時(shí)候的隨樂(lè)水平比較弱，下個(gè)學(xué)期我們要培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的能力，學(xué)會(huì)看指揮手勢(shì)進(jìn)行即興演奏，并自如地用簡(jiǎn)單的節(jié)奏跟隨音樂(lè)齊奏。
四、音樂(lè)欣賞活動(dòng)
如果能從小培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活中各種的聲音傾聽(tīng)興趣和傾聽(tīng)能力，將會(huì)為他們欣賞音樂(lè)作品打下良好的基礎(chǔ)。因此我們充分利用一切機(jī)會(huì)，自然地、有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)周圍生活中的聲音，豐富他們對(duì)聲音的各種感性經(jīng)驗(yàn)。夏末，我們讓幼兒去感受暴雨的呼嘯；初秋，我們讓幼兒去聆聽(tīng)鳥兒的歡笑；冬天，我們讓幼兒去體驗(yàn)冷風(fēng)的嚎叫。同時(shí)孩子也喜歡模仿交通工具發(fā)出的聲音和人們活動(dòng)發(fā)出的聲音。他們還能比較好地理解歌詞內(nèi)容稍微復(fù)雜的歌曲，而且對(duì)器樂(lè)曲的理解能力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。在欣賞過(guò)程中，幼兒會(huì)自由地采用各種手段進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，努力追求使自己的表現(xiàn)更具有個(gè)性。
下個(gè)學(xué)期，我們將不斷豐富幼兒音樂(lè)欣賞的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)氖褂幂o助材料，幫助幼兒更好地感受和理解音樂(lè)作品，使得幼兒的表現(xiàn)更細(xì)致、更完滿、更具有藝術(shù)的審美情趣。
揮揮手告別二零零四年，我們將百尺竿頭，更進(jìn)一步！
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