健康教育活動記錄

健康教育活動記錄合集[15篇]

健康教育活動記錄1

　　一、活動時間

　　20xx.10

　　地址

　　三樓會議室

　　二、活動出席人員

　　全體班主任

　　三、主講

　　四、中心議題

　　手足口病的預防控制

　　五、活動的.主題內(nèi)容：

　　1、每日進行晨檢，現(xiàn)可疑患兒立即送診或居家觀察

　　2、教育指導孩子養(yǎng)成正確洗手的良好衛(wèi)生習慣

　　3、定期消毒，及時上報

健康教育活動記錄2

　　活動名稱:能干的小手

　　活動目標:

　　認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡單了解保護手的方法。

　　活動過程:

　　一、幼兒操作 老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是 用什么來做這些事的.”

　　二、引導幼兒說說自己的小手能做什么。 提問: 1.剛才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么

　　三、觀察認識手 1.幼兒觀察手 提問: 你的手上有什么 2.認識手指名稱。 1介紹手指名稱。 2鞏固認識手指。 3.認識手的其它部分。 1手指長在哪里？ 2手還可以怎樣分 ？

　　四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣 怎樣保護手

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。 提問: 怎樣使自己的小手更能干啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請 爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動分析

　　活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了感知操作法、 經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性�；顒娱_始，孩子們在愉 快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探求、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經(jīng)驗交 流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。

健康教育活動記錄3

　　活動名稱 健康課堂

　　活動形式 健康知識講座

　　參加人員 社區(qū)居民

　　組 織 者 居委會

　　參加人數(shù) 20人

　　日 期 20xx年5月22日

　　活動時間 1小時

　　活動內(nèi)容：

　　宣傳吸煙危害，教育大家遠離吸煙，少吸二手煙。

　　活動樣張：

健康教育活動記錄4

　　活動地點：前進社區(qū)衛(wèi)生服務站

　　活動形式：健康講座

　　活動主題：老年人保健

　　組織者：前進社區(qū)衛(wèi)生服務站

　　活動內(nèi)容：

　　為了增強老年人的健康意識，提高老年人的生活質(zhì)量，減少影響健康的`危險因素，從而達到減少疾病發(fā)生的作用，我社區(qū)衛(wèi)生服務站與xxx年6月10日下午三點在前進社區(qū)衛(wèi)生服務站內(nèi)進行了老年人保健健康知識講座。

　　活動內(nèi)容： 1、在**家苑小區(qū)、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學校家屬院粘貼健康宣教通知。

　　2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運動與休息進行了講解。

　　3、記錄、總結(jié)

　　活動總結(jié)評價：

　　此次健康講座活動準備充分，對老年人的生活起居帶來了很大的幫助，得到了居民的好評，也達到了預期的效果。

健康教育活動記錄5

　　一、活動目的：

　　好的學習行為習慣，可以成就一個人的人生。幫助學生從生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高個人素質(zhì)，完善行為舉止。

　　二、活動過程：

　　1、談談環(huán)境對人的影響。

　�。�1）小組交流

　�。�2）全班交流

　　（3）你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

　　（4）說說我們教室的整潔情況。

　�。�5）你喜歡我們現(xiàn)在的.教室嗎？為什么？

　　2、生活中良好的衛(wèi)生習慣有些什么內(nèi)容？學生回答后教師訂正：

　　“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。

　　“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。

　　“五好”：是心態(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關注好。 還要做到;

　　1、飯前便后要洗手；

　　2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；

　　3、勤剪指甲；

　　4、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；

　　5、隨時隨地勤洗手；

　　6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；

　　7、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；9、早晚刷牙，食后漱口；

　　8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；

　　9、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。

　　三、總結(jié)：

　　同學們，這次班會開得非常成功，同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個人衛(wèi)生，搞好我班衛(wèi)生。

健康教育活動記錄6

　　活動名稱 ：食物的旅行

　　活動目標：

　　讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程 2.學習簡單的自我保護方法 3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

　　活動準備：

　　（1）課件：小豆子的旅行 （2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一、觀看“小豆子的.旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面 會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。 （1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。 提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？ （2）放第二段，了解胃的功能。 提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來保護我們的胃呢？ 動 小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（3）放第三段錄音。 提問：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？ （4）第四段錄音。 提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？ 什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？ 小結(jié)：我們小朋友要定時大便。

　　二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官 例：（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。 （2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆 入氣管。 （3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒�，把幼兒分成四隊�?圖片上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是 錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

　　活動分析

　　本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、 同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

健康教育活動記錄7

　　活動時間：4月8日

　　活動地點：三樓多媒體教室

　　參加人員：各班老師 教育內(nèi)容：

　　中暑的急救處理

　　到了盛夏季節(jié)，在烈日下和高溫環(huán)境里學習和勞動時，由于高溫不斷作用于人體，使體內(nèi)散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀，嚴重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。

　　發(fā)現(xiàn)有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領，同時用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過上述處理會逐漸好轉(zhuǎn)，再服一些仁丹或十滴水。

　　對中暑較嚴重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時用井水或涼水反復擦身、扇風進行降溫，然后應立即送醫(yī)院救治。

　　二、溺水的'急救處理。

　　溺水是兒童少年最常發(fā)生的意外事故。中小學生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時失足而落水。

　　溺水者被營救上岸后，必須立即清除口鼻內(nèi)的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側(cè)臉并用力啟開牙關。然后采用以下方法：

　�。�1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。

　�。�2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。

　�。�3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。

　　應注意的是，無論采用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時間。

　　溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應立即進行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應同時進行。在不停止現(xiàn)場搶救的同時，盡快喊來成人幫忙或叫救護車送醫(yī)院做進一步的搶救治療。

健康教育活動記錄8

　　(一)在活動中發(fā)展小學生的興趣

　　成功的經(jīng)驗是發(fā)展小學生興趣的重要途徑，教師應該在活動中使學生體驗到成功的快樂。學校和教師要為小學生創(chuàng)造多種活動的機會，讓他們在活動中形成和發(fā)展興趣。在教學中，教師應調(diào)動一切積極手段，讓小學生在課堂上充分活動，開動腦筋，手腦并用，使他們生動、活潑、主動地學習。最大限度地利用小學生對學習的直接興趣是提高低年級小學生學習積極性和學習效果的有效措施，也是將他們的直接興趣逐步轉(zhuǎn)化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學生的活動，他們很快就會對學習感到厭倦、乏味，從而降低學習積極性。對中高年級小學生，也同樣要注意組織生動的活動，調(diào)動他們的學習興趣。同時，學校還要充分利用課外活動和少先隊活動，組織各種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益活動等，把校內(nèi)活動與校外活動結(jié)合起來，為小學生開辟一個廣闊的活動天地，在活動中發(fā)展小學生的興趣。

　　(二)激發(fā)和保護小學生的有益興趣

　　在興趣的發(fā)展過程中，有些興趣能促使他們從事正當?shù)�、有益于身心健康的活動，也有些興趣導致小學生從事不正當?shù)�、不利于身心健康的活動。教師要善于激發(fā)和保護兒童的有益興趣，把他們的興趣納入培養(yǎng)目標、道德紀律和身心健康允許的范圍內(nèi)加以發(fā)揮和引導。對于小學生從事的一些不利于身心健康的活動，教師要曉之以利害，并用正當?shù)幕顒犹娲�這些無益的興趣。另外，教師本人的興趣對學生的'興趣也有直接的影響，為了培養(yǎng)和引導學生的興趣，教師自己也應該發(fā)展多方面的健康有益的興趣。

　　(三)利用原有興趣遷移

　　興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關的事物上，對它也產(chǎn)生興趣。例如，將小學生對活動的興趣遷移到學習上，使他們形成對學習的興趣，是教師做好教育工作的責任和技巧之一。興趣遷移主要有三個條件：其一是要善于發(fā)現(xiàn)小學生感興趣的事物或活動是什么；其二是要善于尋找新的事物或活動與原有興趣之間的相同點；其三是要在實際活動中循循善誘，促使學生產(chǎn)生新的認識需要，并指導他們克服困難。在小學教育實踐中，造成學生學習困難的主要原因往往是缺乏學習的興趣。教師要努力用遷移的方法培養(yǎng)他們的學習興趣，這是從根本上解決他們學習困難的有效措施。

　　(四)適當?shù)谋頁P和鼓勵

　　適當?shù)谋頁P和鼓勵是強化小學生興趣的有效手段。每當學生取得成功時，教師的表揚和鼓勵能使學生產(chǎn)生一種強烈的成功體驗，使他們認識到自己的能力及價值，從而進一步增強原有的興趣。表揚和鼓勵體現(xiàn)的是一種社會評價，這種評價能為學生提供反饋信息，讓他們對自己的行為有一個正確的認識。因此，表揚和鼓勵的要點是“適當”，既要充分，又不要過分，不充分和過分都不能達到激發(fā)興趣的目的。

健康教育活動記錄9

　　學校健康教育是培養(yǎng)學生健康生活習慣、增強自我保健意識的重要環(huán)節(jié)。而在學校健康教育中，班會活動是一個非常有效的宣傳和教育途徑。為了系統(tǒng)地記錄學校健康教育主題班會活動的內(nèi)容，我們可以使用活動記錄表。本文將向您介紹如何撰寫學校健康教育主題班會活動記錄表，為您提供一些指導和建議。

　　學校健康教育主題班會活動記錄表的重要性

　　學校健康教育主題班會活動記錄表是記錄每次主題班會活動內(nèi)容和進展的重要文件。通過記錄表，我們可以清晰地了解每次活動的主題、目標、時間、地點以及活動內(nèi)容，進而評估活動的效果和效益。記錄表還可以作為統(tǒng)計和追蹤學校健康教育活動的重要依據(jù)，為學校健康教育工作的規(guī)范化提供支持。

　　學校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫要點

　　撰寫學校健康教育主題班會活動記錄表時，需要注意以下要點：

　　表頭明確：在記錄表的表頭部分應明確標注活動的日期、主題、地點以及參與人員。這些信息可以幫助我們追溯和分類活動，方便后續(xù)查閱和整理。 詳細記錄活動內(nèi)容：對每次主題班會活動的內(nèi)容進行詳細記錄。例如，可以記錄活動的主講人、演講內(nèi)容、互動環(huán)節(jié)、參與學生的反饋等。這樣的詳細記錄可以幫助我們回顧活動，并為后續(xù)的活動策劃提供參考。 記錄活動進展：除了活動內(nèi)容，還應記錄活動的進展情況，例如活動中出現(xiàn)的問題和解決方案、學生反饋的效果等。這可以幫助我們了解活動的實際效果，并在后續(xù)活動中進行調(diào)整和改進。 配圖和資料附件：記錄表中適當增加活動的配圖或者相關資料附件，可以使記錄更加直觀和有說服力。例如，可以插入活動照片、學生反饋的圖片或者資料鏈接等。學校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫流程

　　下面是學校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫流程：

　　準備活動記錄表的模板：根據(jù)學校的需求和實際情況，準備一個符合學校要求的活動記錄表模板。確保記錄表的格式清晰、易于填寫。 活動前準備：在每次活動前，預留時間進行活動前的準備工作�？梢詼蕚浠顒铀�需的資料、配圖，并確認活動的時間、地點等細節(jié)。 記錄活動內(nèi)容：在活動過程中，認真記錄每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和關鍵信息�？梢哉堃晃粚Ｈ素撠熡涗洠�或者由多人分工合作，確保每個環(huán)節(jié)都能被詳細記錄下來。 活動結(jié)束后整理記錄：在活動結(jié)束后，對記錄的.內(nèi)容進行整理歸檔。確保記錄表的完整性和準確性，并妥善保管好活動的配圖和附件資料。 定期審閱和總結(jié)：定期審閱記錄表，了解學校健康教育活動的總體情況。針對活動效果和問題，進行總結(jié)和評估，并根據(jù)需要進行改進和提升。學校健康教育主題班會活動記錄表示例

　　以下是學校健康教育主題班會活動記錄表的一個示例：

　　日期：主題：地點：參與人員：活動內(nèi)容：

　　主講人：

　　演講內(nèi)容：

　　互動環(huán)節(jié)：

　　學生反饋：

　　活動進展：

　　問題與解決方案：

　　學生反饋效果：

　　活動配圖：

　　資料附件：

　　附件

　　1：活動資料附件

　　2：學生反饋報告總結(jié)

　　通過撰寫學校健康教育主題班會活動記錄表，可以更好地記錄和評估每次活動的效果和進展。這對于學校健康教育工作的規(guī)范化和提升具有重要意義。希望本文提供的指導和建議能夠幫助您撰寫出高質(zhì)量的學校健康教育主題班會活動記錄表。

健康教育活動記錄10

　　(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化

　　小學生的好奇心是很強的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個發(fā)展的過程。在低年級，由于知識的貧乏，活動的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當前具體生動的形象所吸引和誘惑，總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認識事物。比如，他們的學習興趣，并不完全是由于對學習活動的意義和結(jié)果的認識而產(chǎn)生的，而是對學習過程本身產(chǎn)生的興趣。例如，教學中的游戲、教師講的動人故事、教師和藹可親的態(tài)度等，都能引起小學生的興趣。到了中高年級，他們的認識水平提高了，對活動的目的性不但有所認識，而且能主動去關心它。這時，他們對于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣，間接興趣便得到了發(fā)展。例如，學生對某門功課或某種活動不感興趣，但能在教師的`幫助下認識到它的意義，從而積極參加，并取得成效。

　　(二)興趣廣度逐步擴大、，但缺乏中心興趣

　　小學生入學后受到教育教學的影響，學習活動的興趣范圍逐步擴大，從課內(nèi)的學習興趣擴大到課外的學習興趣，從閱讀童話故事的興趣擴大到閱讀文藝作品的興趣，從對玩弄小玩具的興趣擴大到對科技活動的興趣等。小學生的興趣范圍是擴大了，但還未形成中心興趣。教師應注意培養(yǎng)他們的中心興趣，指導他們圍繞中心興趣擴大興趣范圍，增長知識，開闊眼界。

　　(三)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展

　　小學低年級學生的興趣還不夠穩(wěn)定，既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。比如，他們可能一會兒喜歡寫字，一會兒又喜歡畫畫，一會兒喜歡閱讀，一會兒又喜歡計算。到了中高年級，小學生興趣的穩(wěn)定性稍微好一些，保持的時間也稍微長一些。

健康教育活動記錄11

　　一、活動時間

　　20xx.9

　　地址：校門口

　　二、活動出席人員

　　六年級部分少先隊員

　　三、主講

　　四、中心議題

　　“愛綠、護綠、保護環(huán)境”宣傳

　　五、活動的主題內(nèi)容：

　　1、在學校門口擺一個關于宣傳環(huán)境保護的圖片展

　　2、繪制展板，傳發(fā)“倡議書”傳單

　　3、在“保護環(huán)境，從我們做起，共建和諧社會”的.橫幅簽名

健康教育活動記錄12

　　活動時間：20xx年10月10日 活動地點：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學生代表8名 教育內(nèi)容：

　　一、骨折后怎樣急救

　　骨折可分為兩類：單純骨折（即閉合性骨折），指骨折處皮膚沒有損害，折斷的骨頭不外露；復雜性骨折（即開放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。

　　骨折的主要癥狀：（1）疼痛：先輕后重，以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失：如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形：骨折處原來附著的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現(xiàn)成角、變短等。（4）骨摩擦音（5）骨傳導音減弱。

　　骨折的急救處理：送醫(yī)院前急救的'重點是及時正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認真檢查有否其它嚴重損傷。要限制患處活動，以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經(jīng)、血管、組織等。限制活動的方法是用夾板固定。如果沒有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫(yī)院救治。

　　二、異物阻塞氣管怎么辦

　　氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當孩子邊吃邊玩時，突然停止活動，出現(xiàn)陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現(xiàn)象應懷疑為氣管異物。其救治措施如下：

　　（1）立即將一個牙墊或類似牙墊的代用品塞進患者口里，使嘴張開，以便從口腔中排出異物。

　�。�2）向病人口腔內(nèi)伸進食指或牙刷柄，直達咽部，刺激患者作防御性深呼吸。

　　（3）設法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。

　　上述方法，若不成功，應立即送往醫(yī)院搶救。

健康教育活動記錄13

　　班會主題：做快樂的小學生

　　班會背景：快樂是一個老話題，在不同的時期，不同領域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師，我們應當培養(yǎng)學生樹立正確、健康的快樂觀，引導學生明白：一個快樂的人，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂，并享受在這個過程中得到的快樂。 班會目標：

　　1.了解、接納自己。

　　2.適應學校

　　班會形式：學生參與，體驗，文本分享及感悟。

　　班會過程：

　　一、師生問好

　　師：親愛的同學們好!

　　生：親愛的老師好!(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)

　　師：親愛的同學們，有一種熱身運動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。

　　二、曬快樂

　　(一)曬快樂的含義

　　兩人或者兩人以上把自己認為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂。

　　師：享受是快樂，獲得是快樂，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂，一個理解的眼神是快樂，快樂是心靈的感覺，快樂是生命的體驗……只要我們學會感悟生活，感悟快樂，快樂就在我們身邊。今天，我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里，老師特意為大家準備了一個視頻短片。

　　(二)感受大快樂

　　播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、2008奧運和

　　5.12大地震”，讓學生在觀看視頻當中去感受祖國的強大，以作為一個中國人而感到自豪和快樂。)

　　問題：同學們，看完視頻，大家有什么樣的感受，大家會因為自己是一個中國人感到快樂嗎?

　　師：看到祖國如此的強大，我們都為自己是一個中國人而感到自豪和快樂。那么請同學們想想，快樂還可以來自哪里呢? 生：…

　　(播放家長接送學生的`圖片、同學之間互相幫助、)

　　師：是啊!國，是13億中國人的快樂，也就是我們所謂的大快樂;家，是幾個人的快樂，也就是小快樂。其實快樂無處不在，快樂就在我們身邊，因為快樂還可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時候，父母總是不計回報地給予我們?nèi)�部的愛，他們永遠都支持和鼓勵著我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此，老師同樣也為大家準備了一個動畫視頻。

　　播放視頻。(一個關于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻，引導學生回憶關于父母給予他們快樂的點點滴滴。)

　　(三)曬快樂：讓你感到快樂的事情同學們，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點點滴滴。

　　1.學生回憶。

　　(設想)每天早晨，媽媽為自己做早餐;生病時，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……

　　2.分享你的快樂。

　　師：我想每個同學的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情，下面就請大家抓住機會說出你的快樂。好，這位同學是第一個舉手的，我們把掌聲送他。

　　生暢所欲言。

　　師：好，剛剛很多同學都分享了他們的快樂，有的同學在講述的時候聲音有些哽咽了，有的同學是飽含淚水，有的同學是滿臉的微笑…… 我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。

　　三、感恩快樂：心動不如行動

　　師：下面，老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺自己很快樂。同學們，我們時刻被濃濃的快樂包圍著�？赡闶欠裣肫鸶屑ぷ约旱母改改�?是否想過讓他們感受到快樂呢?

　　生：想過。

　　師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?

　　生：(設想)給他們捶捶背、陪他們說說話、幫他們做做家務、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……

　　師小結(jié)：好，剛剛大家都暢所欲言，說了許多溫馨的話語。現(xiàn)在請大家起立，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們!我愛您們!同學們，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好，舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學心里面都深愛著自己的爸爸媽媽，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話，我想他們一定會覺得非�？鞓�。 現(xiàn)在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。

　　同學們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個微笑、一句溫馨的話語，或是一個擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個會感受快樂的人，一個會感恩快樂的人，一個會傳播快樂的人!

　　最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。

　　四、結(jié)束

　　播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱，唱出屬于我們的快樂!

　　班會總結(jié)：若條件允許，可邀請部分家長參與本次班會，以增強互動性和實效性。

健康教育活動記錄14

　　活動名稱:我會擦

　　活動目標：

　　1.在看看講講、嘗試操作中學擦鼻涕。 2.教育幼兒養(yǎng)成自覺擦拭鼻涕的良好衛(wèi)生習慣。

　　活動過程：

　　一、看看講講：流鼻涕了

　　1.引出話題：冬天來了，天氣很冷，你看，寶寶出門時媽媽是怎樣做的？ 我們上幼兒園時爸爸媽媽給我們穿上什么？

　　2.馬路邊的汽球很漂亮，你們猜猜寶寶會干什么？他把口罩怎么了？

　　3.大風鉆進了寶寶的身體里，“阿嚏！”寶寶怎么了？寶寶怎么會感冒的？

　　二、嘗試操作：擦鼻涕

　　1.出示流鼻涕的“寶寶”：哎呀，寶寶真的流鼻涕了？怎么辦？ 2.請個別幼兒為寶寶擦鼻涕，教師注重觀察并正確示范。 3.幼兒分別為娃娃、動物寶寶擦鼻涕。

　　4.為好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相檢查和提醒。

　　三、學念兒歌： “小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完點心擦擦嘴，還能擦汗擦鼻 涕�！� 手帕是我們的好朋友，有了鼻涕我們就要用手帕擦掉。

　　活動分析

　　活動根據(jù)幼兒的'年齡特點和班級實際情況，以游戲化的形式組織開 動 展。幼兒興趣較高，在學習正確的擦拭鼻涕方法時，幼兒能和老師一起認真練習，加以鞏固。在每個環(huán)節(jié)中注重了師生互動，活動效果較好。

健康教育活動記錄15

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

　　2.學習簡單的自我保護方法

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

　　活動準備：

　　（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

　�。�2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一.觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

　　1.放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　2.放第二段，了解胃的功能。

　　小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的`東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　3.放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

　　小豆子在小腸里看到些什么呢？

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

　　4.第四段視頻。

　　提問：小豆子又到了哪里呢？

　　大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

　　小結(jié)：我們小朋友要定時大便。

　　二.進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒�，把幼兒分成四隊�?/p>

　　三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點心

　　1.我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里��？

　　2.食道,食道這個細細的管子，把食物送到哪里去了�。�

　　3.胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了？

　　4.小腸，小腸把餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？

　　5.大腸，大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘渣都排出去了。

　　6.哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛(wèi)生間去吧，老師要上廁所啦……

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