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四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案1
活動內(nèi)容簡析：
賀卡是傳遞信息，交流感情的一種重要的方式，是人際關(guān)系的催化劑。充分利用廢舊材料，運(yùn)用折紙，剪切，粘貼等方法，結(jié)合生活實(shí)際需要，展開想象，制作出各種各樣精美的賀卡，特別有意義。
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)生通過動手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)和制作的基本技能，并能根據(jù)不同節(jié)日的主題，將自己的創(chuàng)意、方案轉(zhuǎn)化為形式各樣的賀卡。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、動手、細(xì)致、耐心的勞動品質(zhì)和樂于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生動手操作能力和大膽創(chuàng)新的能力。
3、學(xué)生會根據(jù)不同的主題，設(shè)計(jì)制作造型各異的賀卡。
4、通過寫祝福語，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)生通過動手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)和制作的基本技能，能根據(jù)不同節(jié)日的主題，將自己的創(chuàng)意、方案轉(zhuǎn)化為形式各樣的賀卡。
二、活動對象：四年級的學(xué)生
三、活動計(jì)劃：
活動分三個階段
第一階段：認(rèn)識了解賀卡。通過查詢網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍，并與同學(xué)交流討論，通過了解認(rèn)識賀卡，知道賀卡的形式，作用及意義。
第二階段：欣賞賀卡，總結(jié)制作方法。教師展示各種各樣的賀卡及圖片請學(xué)生欣賞，討論，總結(jié)出制作賀卡的方法。學(xué)生分小組。
第三階段：制作賀卡，展示作品。小組合作動手制作賀卡，交流，展示。
四、活動過程：
第一階段：認(rèn)識了解賀卡
活動準(zhǔn)備：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍上查詢關(guān)于賀卡的知識。準(zhǔn)備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。，教師搜集相關(guān)圖片制作成課件。
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入
教師展示課前做好的賀卡，用漂亮的信封包裝，讓學(xué)生猜想里面裝的是什么？（讓學(xué)生欣賞賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、你知道賀卡的`由來嗎？知道哪些有意義的節(jié)日呢？引出課題《手工制作賀卡》
�。ǘ┯懻摻涣鳎私赓R卡的相關(guān)知識
學(xué)生先討論交流以下問題，再由教師課件呈現(xiàn)各種形式的賀卡圖片，學(xué)生欣賞討論。
1、你們見過賀卡嗎？都見過什么樣子的賀卡？（生日卡、節(jié)日卡、友誼卡、尊師卡、公關(guān)卡、電子賀卡等。）
賀卡的形式有哪些？（單頁式，折疊式，開門式，立體式，抽動式等，），賀卡的內(nèi)容分為哪幾類？（生日賀卡，新年賀卡，尊師卡，圣誕卡，祝賀卡，友誼卡等）
2、賀卡有哪些形狀？（長方形、方形、圓形、自由形等）
3、賀卡的結(jié)構(gòu)形式有哪幾種？（平面結(jié)構(gòu)、立體結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)、光學(xué)原理結(jié)構(gòu)等四種）
4、賀卡的制作方法有哪些？
a、手繪法：即直接繪制的方法。
b、拼貼法：用不同顏色、不同肌理的材料。如：皺紋紙、花布毛線、糖紙、掛歷紙、吸管、各種米等進(jìn)行拼貼。這些材料都有美麗的顏色或花紋，若能巧妙利用會產(chǎn)生意想不到的效果。
c、剪紙法：用剪紙作為圖案粘貼到賀卡上去的方法。
d、押花法：用干花、樹葉標(biāo)本裝飾制作而成。
6、賀卡的制作步驟：
a、確定主題（贈送對象）和內(nèi)容。
b、材料選擇（一般以卡紙為主）。
c、設(shè)計(jì)頁面（封面、內(nèi)頁）及裝飾。
d、填寫祝福語，制作完成。
（三）生生對話，形成小組
學(xué)生自由組合，形成活動小組。每組選一名小組長。
第二階段：欣賞賀卡，總結(jié)制作方法。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集不同的材料制作精美的圖案。，教師準(zhǔn)備10張形式各異的賀卡，課件等。
1、欣賞賀卡，討論交流
�。�1）學(xué)生分小組觀察欣賞樣品賀卡，討論，并匯報(bào)各小組的發(fā)現(xiàn)。
師：，在上次課上，我們初步了解了賀卡一些知識，它是用來向親人朋友表達(dá)美好的祝愿的，是很受歡迎的禮物形式。這節(jié)課老師將和大家一起探討制作賀卡的方法。我搜集了各種各樣的賀卡，請大家仔細(xì)觀察討論你組的這張賀卡，說說你最喜歡這張賀卡的什么？
每組發(fā)一張賀卡，請學(xué)生邊觀察，邊討論。，每組請一個代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充。
（預(yù)設(shè)：喜歡賀卡的顏色、形狀、裝飾、祝福語，制作的方法，運(yùn)用的材料，設(shè)計(jì)的樣式等，引導(dǎo)學(xué)生裝飾材料有哪些，制作的方法有哪些，寫祝福語的小技巧等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。）
�。�2）欣賞各種各樣的賀卡圖片
師：同學(xué)們真是火眼金睛，觀察得太仔細(xì)啦！為了使大家見多識廣，做出更精美的賀卡，我們再來欣賞一些賀卡。
課件呈現(xiàn)各種各樣的賀卡，學(xué)生欣賞。
師：感覺怎么樣啊？這些賀卡形狀好看，裝飾新穎。只要大家開動腦筋，相信大家會創(chuàng)作出更別致的賀卡來！
2、交流總結(jié)：我要怎樣制作出精美而有創(chuàng)意的賀卡？
大家是不是很想馬上就動手制作賀卡了？別急，我們先討論一下怎么才能做出精美又有創(chuàng)意的賀卡呢？
學(xué)生分小組討論以下問題，后發(fā)言。
a、，你想做一個什么主題的賀卡？準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣造型？
b、，制作賀卡時(shí)，按怎樣的先后步驟最合理？
c、，每個步驟中應(yīng)注意哪些問題？（裁紙，裝飾，配色）
d、怎樣構(gòu)圖最漂亮，？
e、寫祝福語時(shí)應(yīng)該注意什么？
�。�1）學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)梳理，相機(jī)指導(dǎo)，師生交流同時(shí)演示做法，使學(xué)生掌握多種方法，形成技能。
�。�2）學(xué)生交流賀卡的制作步驟時(shí)，師總結(jié)，相機(jī)板書。
①折疊：將卡紙沿中線對折，做成賀卡的樣式。
�、跇�(gòu)圖：在準(zhǔn)備好的卡紙上畫出賀卡的形狀和圖案。
�、鄄眉垼河眉舻都舫鲑R卡的輪廓和圖案。
④成型：用膠水將剪好的彩紙貼在賀卡上。
�、菅b飾：給做好的賀卡進(jìn)行加工，涂上顏色，寫上有關(guān)文字。
⑥寫祝福語：在賀卡上寫出自己想對小伙伴說的話。
（3）構(gòu)圖小技巧
主題先確定，重點(diǎn)要突出；色彩應(yīng)搭配，比例要協(xié)調(diào)；太滿不好看，太小比不美；工具配合用，畫出漂亮圖。
（4）學(xué)寫祝福語
A、，感謝您，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂！
B、人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。祝您教師節(jié)快樂！愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！
課件出示，比一比兩種祝福語，哪一組寫得更好？第一種較為簡單的幾句祝福語；第二種情真意切，蘊(yùn)含著對教師感激和愛戴，語句優(yōu)美。
寫祝福語時(shí)，要用更優(yōu)美的句子表達(dá)你的真情實(shí)感，還要把字寫的漂亮些！
3、學(xué)生自由繪制一張賀卡封面。
4、作業(yè)：，繼續(xù)完成這張賀卡，寫上祝福語送給自己喜歡的人。
第三階段：制作賀卡，互評互議，展示作品
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集不同的材料來制作精美的圖案。
1、教師談話回顧導(dǎo)入
我們欣賞了許多形式各樣的賀卡圖片，學(xué)習(xí)了制作賀卡的許多技巧，現(xiàn)在我們來一起一下制作賀卡的步驟，需要注意些什么？學(xué)生回顧，發(fā)言，教師板書步驟。
現(xiàn)在就是你一展身手的時(shí)候啦。請小組合作制作一張精美的賀卡吧。
2、小組合作設(shè)計(jì)制作一張賀卡
�。�1）請小組合作制作一張賀卡。
自由討論：你們打算送給誰？送張什么樣的賀卡？（確定主題和制作樣式）
（2）小組分工合作制作賀卡
師出示溫馨提示，讓學(xué)生注意合作、安全、衛(wèi)生。學(xué)生做賀卡，師巡視指導(dǎo)（課件播放輕音樂。）
3、作品展評
（1）分小組，逐個地向全班同學(xué)介紹自己制作的作品，介紹自己的作品創(chuàng)意及制作方法等。
�。�2）小組互評互議，共同提高。
談最喜歡哪張賀卡，為什么？或提出改進(jìn)建議。
修改完善作品。
�。�3）展示作品。
4、活動小結(jié)：
教師總結(jié)：我看每位同學(xué)都可堪稱“設(shè)計(jì)大師”了，各小組同學(xué)團(tuán)結(jié)一致分工合理，設(shè)計(jì)的賀卡各有特色，而且還做得這樣精致，收到你們賀卡的人該是多么的幸福��！
5、拓展延伸
師：除了這些樣式的賀卡之外，你還見過哪些特殊的賀卡嗎？，生答教師相機(jī)課件出示：電子賀卡（視頻）
教師談話結(jié)束：小小賀卡學(xué)問大，同學(xué)們以后一定會發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更新穎、更精美的賀卡，帶去你對親朋好友，最真誠的祝福！
6、板書設(shè)計(jì)：
折疊－構(gòu)圖－裁紙－成型－裝飾－寫祝福語
四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案2
【活動目標(biāo)】
L通過觀察及動手體驗(yàn)，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。
通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗(yàn)勞動的快樂和成功的喜悅。
通過小組同學(xué)現(xiàn)場制作“涼拌菜”活動，再提高合作及自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和 合理飲食的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。
難點(diǎn)：創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。
【活動準(zhǔn)備】
課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
出示涼拌菜圖片
師：天氣一天天的轉(zhuǎn)暖，炎炎的夏日就要到來了，我給孩子們帶來了幾道菜，看看有你喜 歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調(diào)拌）那 他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說說什么是涼拌菜？
�。ǖ掠u價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣C ）
介紹涼拌菜，出示課題。
涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調(diào)味 料，直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進(jìn) “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書課題：巧做涼拌菜）
【設(shè)計(jì)意圖：從生活中岀發(fā)，讓學(xué)生說說吃過的涼拌菜，通過輕松、偷快地談話，讓學(xué)生們 回憶自己吃過的涼拌菜，先學(xué)生說想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題�！�
二、新授
今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點(diǎn)嗎？
L品嘗
根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，評價(jià)一下老師做的怎么樣？你需要通過什么渠道來評價(jià)，需要用到哪 個器官品嘗？說說你的感受。感官------色，嘴、舌頭-----味，鼻子---香，我們中國人對美食文 化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。
�。ǖ掠u價(jià)目的：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感）
2.探究制作過程
根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，老師制作的這倒涼拌菜，要經(jīng)歷的工序有哪些？（學(xué)生邊探究邊 填寫在小紙條上）
制作涼拌菜
按照涼拌菜的制作過程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已 經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來我們需要做什么？（切制）對于拿刀切對我們來說并不陌生吧，那該怎樣 切呢？今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來觀看學(xué)習(xí)一下，請大家仔 細(xì)觀看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應(yīng)該注意些什么？（師演示怎樣切菜）
�。ǖ掠u價(jià)目的：安全教育C ）
出示作品，評價(jià)提升
師：我拿了幾位同學(xué)切的蘿卜，你有什么想對她說？（出示學(xué)生切蘿卜的塊、絲、片照片）
師：我覺得同學(xué)們切得都不錯，刀工不是一日即可練就，相信通過你日后的練習(xí)，會越來越 好。
（徳育評價(jià)目的：鼓勵學(xué)生把課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用于生活中。）
根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評價(jià)。
廚王爭霸賽要求：
用時(shí)：15分鐘
方法：
1.大賽堅(jiān)持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營養(yǎng)等各 方面3.評委：每組派一個代表參加。4.大賽評委應(yīng)本著公開、公平、公正及事實(shí)求是的原則對每 份菜品進(jìn)行品嘗。
注：到時(shí)沒有完成的小組視為自動棄權(quán)。
展示評比。
拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度， 才能物為所用，才能對健康有益，這是需要研究的問題和掌握的分寸�，F(xiàn)在隨著人們生 活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來越多，一般情況下，一個成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機(jī)體的需要了，國家的建議標(biāo)準(zhǔn)為每天6克，吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學(xué)食用。
【設(shè)計(jì)意圖：通過品嘗、觀察及動手體驗(yàn)，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過親手制作“涼拌 蘿卜”，體驗(yàn)勞動的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課， 讓學(xué)生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了 相關(guān)的知識。為學(xué)生拓展一下科學(xué)合理的使用調(diào)味品，營養(yǎng)和健康知識】
制作創(chuàng)意涼拌菜
說到我們的飲食，你知道我們中國的`飲食文化博大精深嗎？中
國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，素有風(fēng)味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖 片）你想說些什么？創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛？并且給它取一個有寓意的名字？
1.小組合作，提要求
大家以小組為單位自己設(shè)計(jì)、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學(xué)討論，你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。
2.請畫出來。
三、小結(jié)拓展
正是有了我們小組每位同學(xué)的努力，最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。
�。ǖ掠u價(jià)目的：團(tuán)結(jié)合作力量大。）
假期里，相信這樣一道道懷著感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛。
�。ǖ掠u價(jià)目的：感恩家人。）
沒有做完的同學(xué)也不要著急，下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。
【設(shè)計(jì)意圖：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的 思維習(xí)慣。同時(shí)，通過此次小組合作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)在合作中感受和體驗(yàn)集體的力量，培養(yǎng)學(xué) 生的團(tuán)隊(duì)合作意識。】
剛才同學(xué)們制作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)有個特別好的習(xí)慣，將制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾裝進(jìn)垃 圾桶，愛護(hù)環(huán)境，從細(xì)節(jié)做起。
�。ǖ掠u價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。）
結(jié)束語：
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購買 你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個孝老愛親、懂得感恩的孩子。
（徳育評價(jià)目的：尊老愛親、懂得感恩。）
整理物品
�。◤杂u價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力C ）
四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生健康成長。
3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實(shí)踐活動時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)呢？讓我們一起來研究吧！
二、準(zhǔn)備研究的問題
1、針對各種外出活動，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問題
旅游安全與防范措施
參加實(shí)踐活動需注意的安全問題與自我保護(hù)
乘車應(yīng)注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的.問題進(jìn)行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開展實(shí)踐活動：了解外出活動的安全問題
1、調(diào)查
�、偻瑢W(xué)們在外出活動時(shí)，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。
②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
我想了解的問題
1、你在外出活動時(shí)遇到過哪些安全問題？
2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？
4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動時(shí)，你會先考慮安全問題嗎？
5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂園游玩時(shí)……
③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。
如：很多同學(xué)在外出活動時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學(xué)們的安全意識還不強(qiáng)
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）
�、儆懻�，確定采訪對象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
②小組交流確定采訪的內(nèi)容：
事故情況
事故地點(diǎn)
事故原因
3、交流
通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。
四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案4
【教學(xué)要求】
�。�、采用多種方式觀察、了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等。
�。病⒂貌煌姆绞絹砀惺�、體驗(yàn)農(nóng)村生活，表達(dá)出對糧食來之不易感受。
�。�、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等
【教學(xué)難點(diǎn)】
對糧食來之不易感受。
【課前準(zhǔn)備】
課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一階段：資料的收集和整理。
�。裕�
第二階段：成果展示。
教學(xué)過程
一、教師引入
二、展示、交流信息，分六個環(huán)節(jié)
進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：“農(nóng)民生活”圖片展。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農(nóng)業(yè)常識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)和語言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在評價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感。
第二環(huán)節(jié)：“田園”詩朗誦。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對田園風(fēng)情的'理解，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛。個人增刪
第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)家”故事多。設(shè)計(jì)意圖：通過收集農(nóng)家生活中的故事，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。
第四環(huán)節(jié)：“農(nóng)家方言──普通話”對對碰。設(shè)計(jì)意圖：這個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時(shí)，增強(qiáng)使用普通話意識，并進(jìn)一步感受祖國語言的魅力，增強(qiáng)熱愛祖國文化的情感。
第五環(huán)節(jié)：我是“科技興農(nóng)”小專家。設(shè)計(jì)意圖：通過“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專家角色的扮演，使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛新農(nóng)村的思想感情。
第六環(huán)節(jié)：暢想未來的“新農(nóng)村”。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感。
三、教師總結(jié)，生談感受，活動結(jié)束
四年級下冊綜合實(shí)踐活動教案5
一、活動目標(biāo)：
1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。
2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究和實(shí)踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。
二、活動重難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：關(guān)注各子課題小隊(duì)的探究活動進(jìn)程，分享活動的收獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計(jì)劃。
2、活動難點(diǎn)：因各小隊(duì)的探究子課題不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對其他小隊(duì)探究活動的關(guān)注。
三、具體活動過程：
一、錄像導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性
1、同學(xué)們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實(shí)踐活動的中期匯報(bào)展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊(duì)的開展活動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。
2、同學(xué)們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)出廣州的垃圾問題嚴(yán)重，數(shù)目多，但都沒有進(jìn)行分類——形勢嚴(yán)峻。）
二、回顧前期活動過程
1、主題的提出：從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學(xué)校這個學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）
2、
我們從選題課中了解了：
什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？
3、同學(xué)們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學(xué)，切實(shí)可行的問題進(jìn)行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊(duì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）
4、各小隊(duì)確立了自己的子課題后又賦予實(shí)際行動，立刻投入到擬定小隊(duì)活動方案當(dāng)中，最后訂立了自己小隊(duì)的活動方案，使探究活動能順利有效的開展。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主，老師輔，不斷完善活動方案）
三、各活動小隊(duì)匯報(bào)、交流、提建議?
�。ㄒ唬└餍￡�(duì)匯報(bào)前期活動成果
1、提出匯報(bào)時(shí)的要求
�。ㄕf過程、談感受、用心聽、提建議）。
2、匯報(bào)過程中及時(shí)調(diào)控、鼓勵學(xué)生積極參與到互動活動當(dāng)中去。
3、通過之前的活動，同學(xué)們有什么感受，想說的。
（二）取長補(bǔ)短，完善下一階段的任務(wù)
1、看來大家通過前期的綜合實(shí)踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你們感到高興！
2、那你們聽了、看了這么多，又是時(shí)候要靜下心來思考了：我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動還沒結(jié)束，那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢？
3、老師根據(jù)不同的建議，引導(dǎo)各小隊(duì)計(jì)劃下一階段的活動。
4、根據(jù)同學(xué)們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的.活動內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，感受他們的實(shí)踐過程，分享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）
四、活動小結(jié)與延伸
1、同學(xué)們經(jīng)過了這次實(shí)踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們?nèi)w同學(xué)認(rèn)識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊憽⒁饬x。
在后續(xù)活動中，我們將所學(xué)、所得的知識去應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！
2、出示“垃圾分類歌”，跟著音樂齊朗讀。
3、我們生活中不僅要落實(shí)“垃圾分類”，更要提倡“五R”生活，讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！
（設(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生的實(shí)踐過程，提出后期活動的期盼）
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