小蝌蚪活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小蝌蚪活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小蝌蚪活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程的猜想用自己的方式記錄下來(lái)。
3、喜愛(ài)青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、知道青蛙的外形特征，了解它是人類(lèi)的朋友。
�。�、小蝌蚪變青蛙的vcd一張，《小魚(yú)與水草》錄音帶一盒。
�。场⒂涗浛ㄆ咳艘粡�，彩色筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片
引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們��？小蝌蚪長(zhǎng)大會(huì)變成什么？）
介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過(guò)觀察生物角的小蝌蚪，有的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，自己心里對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的`都有了想法，下面請(qǐng)小朋友把自己看到的、聽(tīng)到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。）
出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫(huà)好了“家”，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個(gè)家）
手從左到右指著框框（對(duì)，共有5個(gè)“家”）（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快，覺(jué)得3步或4步就夠了，沒(méi)關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來(lái)，你認(rèn)為要幾步就畫(huà)在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫(huà)完整的青蛙，那畫(huà)個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫(huà)代表的意思就可以了，畫(huà)地不好沒(méi)關(guān)系。在卡片的下面寫(xiě)上學(xué)號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙。）
提要求（小朋友在畫(huà)的過(guò)程中不要看別人怎么畫(huà)，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過(guò)程（這里基本不進(jìn)行指導(dǎo)，只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過(guò)程完成）
3、講評(píng)卡片，組織討論。
選兩張錯(cuò)誤的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。（后來(lái)此步驟沒(méi)完成）
在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”的評(píng)斷。
組織討論（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長(zhǎng)出前腿再長(zhǎng)出后腿，有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。有這么多不同的意見(jiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對(duì)的。）
教師引導(dǎo)小朋友回憶過(guò)去的觀察經(jīng)驗(yàn)，解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長(zhǎng)出來(lái)了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒(méi)有小朋友看到過(guò)只長(zhǎng)了兩條腿的小蝌蚪？請(qǐng)看到過(guò)的小朋友講一下長(zhǎng)兩條腿的小蝌蚪長(zhǎng)的是前腿還是后腿。）
在順利解決此難題的基礎(chǔ)領(lǐng)幼兒蛙跳著離開(kāi)教室自然結(jié)束活動(dòng)）。
活動(dòng)反思：
新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
小蝌蚪活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書(shū)的內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂(lè)。
2、通過(guò)閱讀了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。
3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
��？小蝌蚪找媽媽》大書(shū)本、插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書(shū)，引起幼兒觀察封面引出主題。
1、遮蓋書(shū)名和青蛙提問(wèn)：封面上有誰(shuí)？猜猜它們的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)得跟它們一樣嗎？
2、展示書(shū)名，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。
二、閱讀大書(shū)。
�。ㄏ日谏w文字），引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面中動(dòng)物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的'生長(zhǎng)過(guò)程，能用好聽(tīng)的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再?lài)L試圖文結(jié)合用完整的一段話來(lái)講述每一頁(yè)畫(huà)的主要內(nèi)容。
1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰(shuí)？它們想起了什么？
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的親密與快樂(lè)。
3、圖三：小蝌蚪看見(jiàn)誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說(shuō)的？大魚(yú)又是怎么說(shuō)的？
引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說(shuō)。（豐富詞匯又寬又大）
4、同法出示圖四、圖五鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對(duì)話，并用連慣的語(yǔ)言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）5圖六：小蝌蚪會(huì)找到媽媽嗎？她長(zhǎng)得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)測(cè)故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。
三、引導(dǎo)幼兒討論。
你喜歡哪一種動(dòng)物為什么？教育幼兒與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱情。
四、讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色隨音樂(lè)做動(dòng)作，離開(kāi)教室。
小蝌蚪活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè)的情趣。
2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放鏡、勺子、裝蝌蚪的`瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天老師要帶你們到自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)？
二、基本部分
a）老師帶幼兒到戶(hù)外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪
教師提出觀察要求：
�。�1）、注意安全；
�。�2）、仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境；
�。�3）、可以借助帶來(lái)的工具（放鏡）近距離的觀察。
b）幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導(dǎo)。
c）教師提問(wèn)：小蝌蚪是什么顏色的？頭是什么形狀？你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪？
d）教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、泥塑小蝌蚪
啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像
師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像，你們?cè)敢馑鼈儐幔?/p>
提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法？請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。
幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
點(diǎn)評(píng)：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。
家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。
五、活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫(huà)《小蝌蚪》
小蝌蚪活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤(pán)黑顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
�。�1）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
�。�2）看看，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？（圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）
�。�3）它們?cè)谒锔墒裁茨兀浚ㄓ蝸?lái)游去找媽媽?zhuān)┧鼈兊膵寢屖钦l(shuí)呀？那它們是怎么游得呢？請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。
�。�4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽。”
二、師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
（1）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”
師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。
�。�2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢？師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來(lái)游去找媽媽。”
三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！
（1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的`蝌蚪。
�。�2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后，需在抹布上擦干凈手指，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。
�。�3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，要分散一點(diǎn)。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作。
四、欣賞并講評(píng)幼兒作品
師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌�，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧�?/p>
小蝌蚪活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
中班科學(xué)活動(dòng)《蝌蚪變青蛙》
二、設(shè)計(jì)意圖
炎熱的夏季來(lái)了，我們班好幾個(gè)孩子過(guò)完周末，就在教室里說(shuō)昨天在公園看到小青蛙了，我問(wèn)了他們一些關(guān)于青蛙的信息，大部分孩子都知道小青蛙小時(shí)候是蝌蚪，但是對(duì)于怎么變的過(guò)程都不清楚，孩子們都在旁邊議論：有的說(shuō)是先長(zhǎng)出前腿，有的說(shuō)是先長(zhǎng)出后腿，有的還說(shuō)肯定四條腿一起長(zhǎng)出來(lái)的。為了讓孩子們對(duì)青蛙有正確的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了《蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)方面：ppt課件、青蛙的叫聲音效、蝌蚪頭飾、青蛙頭飾、貼有寬15—20厘米平行線的地板、蝌蚪成長(zhǎng)卡（與幼兒人數(shù)相等）。
2、認(rèn)知方面：見(jiàn)過(guò)青蛙。
3、身體準(zhǔn)備：已有雙腳并攏向前跳躍的經(jīng)驗(yàn)。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是知道青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒都能愛(ài)護(hù)青蛙。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩苈晫�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（播放第3張ppt，出現(xiàn)蛙聲和青蛙）
1、師：“你們聽(tīng)到了什么聲音？”
2、你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？
（二）教師出示青蛙和蝌蚪的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。（播放第四、第五張青蛙和蝌蚪圖片的'ppt）
1、教師出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒并說(shuō)出青蛙的主要特征。
2、你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。
�。ㄈ┝私怛蝌阶兦嗤艿某砷L(zhǎng)過(guò)程。（播放第6到第16張ppt）
1、師：“真奇怪呀？小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？”
2、師：“到底是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。”教師邊播放課件邊講故事。（播放第7到第13張ppt）
3、師提問(wèn)：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？卵慢慢變成了什么？小蝌蚪先長(zhǎng)出什么？后長(zhǎng)出什么？什么不見(jiàn)了？最后變成了什么？
4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
5、教師發(fā)放蝌蚪成長(zhǎng)卡，幼兒給成長(zhǎng)卡排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師與幼兒共同擺放蝌蚪成長(zhǎng)卡片，鞏固對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)。
7、游戲：蝌蚪變青蛙。
幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：
小蝌蚪游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，長(zhǎng)大變成大青蛙，荷葉上邊跳著走。
兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚(yú)游，在平行線中走，走到終點(diǎn)拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進(jìn)行，以速度快的一組為勝利者。規(guī)則：依次接力進(jìn)行，要求幼兒盡量不踩線。
（四）了解青蛙的生活習(xí)性。（播放第17張和第18張ppt）
1、青蛙生活在哪里？青蛙吃什么？
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)視頻了解青蛙的本領(lǐng)，教育幼兒愛(ài)護(hù)青蛙。（播放第19和第20張ppt）
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？青蛙是怎么捉害蟲(chóng)的呢？（播放視頻）
2、你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎？
3、青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎么保護(hù)她呢？
教師總結(jié)：不要去捉捕和吃青蛙，不要做傷害青蛙的事情看到周?chē)腥藗η嗤芪覀円ソM織，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們大家都要保護(hù)好它。
小蝌蚪活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫(huà)方法，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫(huà)知識(shí)技能。
3、學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽顏料紙
2、實(shí)物小蝌蚪
3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
"黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動(dòng)物？
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō)）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想？那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢？（提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)？然后呢？）
三、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的.小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
五、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說(shuō)："呱呱，我的寶寶在哪里？"，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
活動(dòng)反思
我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小蝌蚪活動(dòng)教案7
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、樂(lè)于探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料，蝌蚪若干。
過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
（1）今天楊老師帶來(lái)了一種春天里的動(dòng)物朋友，你猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呀？（幼兒自由講述）
�。�2）我們來(lái)請(qǐng)它出來(lái)好嗎？（出示多媒體課件“小蝌蚪”）
�。�2）你在哪兒也見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪呢？它長(zhǎng)得什么樣？
2、觀察、認(rèn)識(shí)蝌蚪。
�。�1）你們喜歡小蝌蚪嗎？愿意和它做好朋友呀？老師在每組上都放了一盆小蝌蚪，一會(huì)兒請(qǐng)你可以輕輕的走過(guò)去，先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子，看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒專(zhuān)注地觀察，學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。）
�。�2）組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可配合身體動(dòng)作表演一下。
�。�3）小結(jié)：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的、黑黑的大腦袋，后面拖著一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里一扭一扭的，游到東來(lái)游到西，真快活呀！
3、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程。
�。�1）你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成什么嗎？（有的變成了青蛙，有的變成了蛤�。�
（2）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？（這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程）
�。�3）播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料�？赐旰笞層變涸賮�(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
提問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前，它的腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？
�。�4）小結(jié)：小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，尾巴慢慢變短消失，最后就變成了一只青蛙。（邊小結(jié)變播放多媒體課件）
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
�。�1）放背景音樂(lè)，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵�！�
�。�2）師說(shuō)：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心��！”（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。
�。�3）師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長(zhǎng)出后腿的`小蝌蚪游地更開(kāi)心了�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游）
（4）師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿。”（教師和幼兒伸雙臂）四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”（學(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃）
�。�5）師說(shuō)：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來(lái)越短）終于變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）
5、提升經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)青蛙
�。�1）小青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（捉田里的害蟲(chóng)）
�。�2）小青蛙能把田里的害蟲(chóng)都捉掉，保護(hù)莊稼，那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙，你會(huì)怎么做呢？怎樣來(lái)保護(hù)青蛙呢？
�。�3）小朋友說(shuō)了這么多的辦法，真了不起，請(qǐng)你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友，好嗎？
小蝌蚪活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。
2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫(xiě)有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的`故事導(dǎo)入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。
5
14
23
32
41
2、幫小蝌蚪找媽媽
分別遇到鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征（大小及有無(wú)蝴蝶結(jié)），列出5以?xún)?nèi)的算式，只有回答正確，才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>
鴨子1+4=54+1=5
魚(yú)5—1=45—4=1
烏龜2+3=53+2=5
大白鵝5—2=35—3=2
3、“開(kāi)火車(chē)”游戲
講述故事“小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)鼈円查L(zhǎng)大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車(chē)，去農(nóng)田里捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼”幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車(chē)票（5以?xún)?nèi)算式題卡），算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車(chē)廂”，排成4路縱隊(duì)“開(kāi)火車(chē)”。
教學(xué)反思：
��？小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受幼兒喜愛(ài)。本課程用這個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終，用故事設(shè)置了游戲情景，借助故事中角色的對(duì)話來(lái)逐步提出問(wèn)題，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到課程當(dāng)中來(lái)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
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