（必備）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助《二十四節(jié)氣歌》，讓學(xué)生初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱(chēng)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱(chēng)由來(lái)，古人制訂和劃分的依據(jù)。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿(mǎn)”，了解對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。
4、了解二十四節(jié)氣對(duì)現(xiàn)在的指導(dǎo)意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿(mǎn)”，了解對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱(chēng)由來(lái)，古人制訂和劃分的依據(jù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師朗讀《二十四節(jié)氣歌》，讀過(guò)或者想讀的同學(xué)可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節(jié)氣歌》，兩千多年前的漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據(jù)二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來(lái)走近二十四節(jié)氣。
二、了解名稱(chēng)由來(lái)，制訂、劃分依據(jù)。
1、什么是二十四節(jié)氣？老師今天邀請(qǐng)小問(wèn)號(hào)來(lái)給我們解答。（二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，根據(jù)太陽(yáng)在黃道（即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置來(lái)劃分。）
2、二十四節(jié)氣如何制訂和劃分？（二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的`文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶(hù)的衣食住行。由于20xx多年前，我國(guó)的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來(lái)的。由于我國(guó)幅員遼闊，地形多變，故二十四節(jié)氣對(duì)于很多地區(qū)來(lái)講只是一種參考。）
二十四節(jié)氣是我國(guó)古代歷法的重要組成部分。古人根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數(shù)分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為兩段，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”。
3、二十四節(jié)氣具體是哪些節(jié)氣呢？我們根據(jù)《二十四節(jié)氣歌》來(lái)了解一下，知道的同學(xué)可以和我們分享。
4、二十四節(jié)氣可以根據(jù)四季來(lái)劃分。
5、在二十四節(jié)氣中有一些比較特別的節(jié)氣，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。（簡(jiǎn)單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。）
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月的“立夏”“小滿(mǎn)”
1、觀看日歷牌，知道5月的兩個(gè)節(jié)氣（立夏和小滿(mǎn)）
2、重點(diǎn)了解立夏和小滿(mǎn)的對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。
四、二十四節(jié)氣現(xiàn)在的意義。
雖然已經(jīng)過(guò)去了20xx多年，二十四節(jié)氣是不是對(duì)現(xiàn)在的我們就沒(méi)有用了呢？答案是否定，在現(xiàn)在它依然在我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著作用。
五、小結(jié)、拓展。
今天我們一起走近二十四節(jié)氣，還重點(diǎn)了解了立夏和小滿(mǎn)的對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)。對(duì)二十四節(jié)氣有興趣的同學(xué)，還可以課外查找資料，了解即將到來(lái)的6月份和下半年的二十四節(jié)氣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫(huà)。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹(shù)葉頭飾、胸飾等。
2、生：在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集落葉，準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫(huà)棒、蠟筆或水彩筆、勾線(xiàn)筆、落葉（洗好，用書(shū)壓平）、底板紙數(shù)張、剪刀。
教學(xué)重點(diǎn)：能利用落葉制作各種圖案，表達(dá)心中的美好愿望，體會(huì)快樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，談話(huà)激趣。
1、談話(huà)：同學(xué)們，今天老師要來(lái)考考大家同學(xué)兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)誰(shuí)敢挑戰(zhàn)老師？（生舉手）一年有幾個(gè)季節(jié)？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯(cuò)。第二個(gè)是：這些圖畫(huà)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？（出示圖畫(huà)學(xué)生說(shuō)） 看著這個(gè)畫(huà)面老師想起了我們?cè)诙昙?jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)—叫《山行》，我們一起來(lái)讀讀吧。（出示畫(huà)面，引導(dǎo)生讀）
這首詩(shī)中描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)？（秋季）同學(xué)們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？（喜歡）為什么呢？因?yàn)榍锾旃麑?shí)累累、秋高氣爽、風(fēng)景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風(fēng)飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿，可愛(ài)極了。
2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。（板書(shū)課題：《落葉跳舞》）
二、閱讀繪本，感受快樂(lè)。
1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)故事邊欣賞圖畫(huà)，注意看落葉在無(wú)風(fēng)和有風(fēng)的時(shí)候的樣子，跳獨(dú)舞和群舞的時(shí)候的形狀，高興和不高興時(shí)候的表情等等。（播放朗讀）
2、小結(jié)：全書(shū)60個(gè)樹(shù)葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每個(gè)人長(zhǎng)得不同，但每個(gè)人都很可愛(ài)。畫(huà)家根據(jù)樹(shù)葉的形狀拼成了昆蟲(chóng)、動(dòng)物和各種小人兒，重疊、修剪，同時(shí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹(shù)葉搭配，色彩協(xié)調(diào)、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。
3、游戲《落葉跳舞》
同學(xué)們：你們想不想感受一下樹(shù)葉跳舞呢？（想）那我們就來(lái)做一次樹(shù)葉吧，請(qǐng)站起來(lái)邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會(huì)跳舞的'葉子》用酷狗弄出歌詞來(lái)，學(xué)生扮演落葉跳舞。音樂(lè)停止，每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個(gè)有趣造型。（安排幾個(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個(gè)造型）掌聲送給我們自己。
三、討論交流，激活思維。
1、討論交流，如果讓你來(lái)制作這樣的會(huì)跳舞的樹(shù)葉圖畫(huà)，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？
2、欣賞各種各樣的繪畫(huà)、樹(shù)葉制作——跳舞的落葉。
落葉除了可以制作圖畫(huà)，還可以粘貼落葉貼畫(huà)。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術(shù)圖案）我們也趕快來(lái)動(dòng)手做一做，畫(huà)一畫(huà)吧。
四、嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每組六10人，選好1號(hào)和2號(hào)和組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)分工整理工作。（要求團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生）
2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫(huà)。要求給樹(shù)葉裝飾，畫(huà)上眼睛、四肢等，使樹(shù)葉變成一個(gè)生命體。粘貼落葉貼畫(huà)之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費(fèi)材料，懂得節(jié)儉是我們的美德。
3、教師巡視，指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作跳舞的落葉圖畫(huà)。（播放輕音樂(lè)）
4、展示，交流，評(píng)價(jià)。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）
五、拓展延伸，升華情感
1、討論落葉除了可以制作圖畫(huà)，還可以做什么?（生：當(dāng)賀卡、當(dāng)書(shū)簽、制作玩具……）
2、師小結(jié)：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來(lái)年使大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得更茂盛，也就是說(shuō)葉子的凋零是為了樹(shù)的成長(zhǎng)，就像爸爸媽媽的老去是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)，老師的青絲變白發(fā)也是因?yàn)樽屛覀儚臒o(wú)知變得懂事兒。葉會(huì)凋零、人會(huì)老去，我們因該知道珍愛(ài)生命；同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。（板書(shū)：學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩）
3、制作一張樹(shù)葉卡，送給老師同學(xué)。（是否播放感恩的心？）
下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)：選一張最好的樹(shù)葉，寫(xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過(guò)你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛(ài)你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫(xiě)給老師、同學(xué)的樹(shù)葉卡現(xiàn)場(chǎng)送，寫(xiě)給爸爸媽媽的回家去送）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生懂得在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅收獲著幸福，更要努力將幸福給予他人。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能有禮貌的與人交往、交談、掌握各種資料的收集和整理方法。
3、能增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。
活動(dòng)步驟：1、激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的、內(nèi)容及活動(dòng)方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報(bào)與交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們聚在一起開(kāi)展“幸福的我”綜合實(shí)踐活動(dòng)的匯報(bào)與交流活動(dòng)。在前一階段活動(dòng)過(guò)程中，你們都做了些什么？有哪些體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
�。▽W(xué)生各自回顧并作簡(jiǎn)單交流）
過(guò)渡：原來(lái)我們每一個(gè)人都是幸福的富翁，如果時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，珍視和珍惜身邊的幸福，生活和學(xué)習(xí)就會(huì)少了很多的不滿(mǎn)和抱怨，天更藍(lán)，心情更舒暢。今天，我們把這一切都定格在這課堂之中，把你們?cè)谇耙浑A段研究過(guò)程中的獨(dú)特感受和收獲與大家交流，好嗎？
二、交流準(zhǔn)備：
大家還需要準(zhǔn)備一下嗎？
�。ǜ餍〗M準(zhǔn)備一二分鐘）
大組交流要求的提出：準(zhǔn)備好了嗎？好，在大家交流前老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，什么是“交流”？對(duì)，交流時(shí)，我們既要充分地展示各自的研究成果，又必須做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想、大膽提。在交流中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在討論中獲得提高。能做到嗎？好，下面我們開(kāi)始交流。
三、匯報(bào)與交流：
各小組匯報(bào)、展示。在這個(gè)過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與評(píng)價(jià)：可以是資料的`互補(bǔ)；也可以是對(duì)他人匯報(bào)展示表示贊賞或提出批評(píng)和建議；甚至可以對(duì)匯報(bào)者提問(wèn)，并要求當(dāng)場(chǎng)做出解答，允許爭(zhēng)論。（匯報(bào)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出合理化建議.）
四、學(xué)生互相提出修改意見(jiàn)。
五、小結(jié)
今天同學(xué)們的表現(xiàn)真好，今天這堂課以及在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們所表現(xiàn)出的那種主動(dòng)參與的態(tài)度，密切合作的能力，大膽創(chuàng)新的精神，就是最好的證明。今天老師準(zhǔn)備了三塊獎(jiǎng)牌，哪些組會(huì)是這獎(jiǎng)牌的最后得主呢？大家來(lái)評(píng)一評(píng)！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)了解商品促銷(xiāo)的方法，小組同學(xué)共同合作，設(shè)計(jì)適合自己商店商品促銷(xiāo)的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)查能力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解市場(chǎng)上的一些促銷(xiāo)方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何根據(jù)自己商店的商品，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)商品促銷(xiāo)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：收集商品銷(xiāo)售的圖片及影視資料，制作成課件。
學(xué)生：活動(dòng)前做好市場(chǎng)調(diào)查，確定本組銷(xiāo)售的商品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：盼望已久的商品交易會(huì)將在下個(gè)月舉行，以往的幾屆商品交易會(huì)大家是作為買(mǎi)家來(lái)參加的，這一屆同學(xué)們將作為買(mǎi)家，隆重出場(chǎng)。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著，都希望在商品交易會(huì)上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會(huì)上有好買(mǎi)點(diǎn)，商品的促銷(xiāo)方法很關(guān)鍵。今天我們大家一起來(lái)為自己的商店策劃一下促銷(xiāo)方法。
�。ㄕn件展示課題：商品促銷(xiāo)我做主）
二、了解商家的一些促銷(xiāo)方法
師：唐老師了解到同學(xué)們要銷(xiāo)售的商品有文具、書(shū)籍、玩具、食品等等，五花八門(mén)。這么多的商品用什么方法來(lái)促銷(xiāo)吶？商品促銷(xiāo)的方法有很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道哪些商品促銷(xiāo)方法？
�。ù黉N(xiāo)的方法有很多，例如：制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購(gòu)物有獎(jiǎng)促銷(xiāo)法、購(gòu)物送禮品、免費(fèi)品嘗等，教師要心里有數(shù)。）
課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報(bào)。
師：老師給大家介紹幾種促銷(xiāo)方法：
�。�1）．同價(jià)銷(xiāo)售法：（出示課件）
商店里的商品都是一個(gè)價(jià)錢(qián)。商品的價(jià)格有高，有低，價(jià)錢(qián)取的是商店里商品的平均數(shù)。比如：一元店。只要顧客出一元錢(qián)，便可在店內(nèi)任選一件商品。討價(jià)還價(jià)是一件挺煩人的事。一口價(jià)干脆簡(jiǎn)單，在一定程度上比較管用。
（2）．商品拍賣(mài)法：（出示課件）
是一種特殊的商品交易方式，拍賣(mài)具有透明度高、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了公開(kāi)、公平、公正、價(jià)高者得的原則。誰(shuí)知道怎么拍賣(mài)？
模擬商品拍賣(mài)。指名同學(xué)上臺(tái)做拍賣(mài)師進(jìn)行拍賣(mài)。
師：商品拍賣(mài)法的形式有兩種：
�、俚變r(jià)法：商家定出商品底價(jià)，由顧客往上自由加價(jià)，直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)后，經(jīng)主持人三次喊價(jià)，再無(wú)人應(yīng)價(jià)，那就成交。
②無(wú)底價(jià)法：底價(jià)為0，由顧客出拍價(jià)，往上自由加價(jià)，直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)，在主持人連喊三次，無(wú)人應(yīng)價(jià)就確定成交。售予現(xiàn)場(chǎng)出價(jià)最高者。
師：商品成交價(jià)必須大于或等于商品原價(jià)，才不虧本哦。
師：在我們的商品交易會(huì)上什么商品的交易用這個(gè)方法比較適合？
三、課件展示：
師：唐老師給大家觀看一下第二屆學(xué)校商品交易會(huì)的錄像。
課件：觀看商品促銷(xiāo)的影像資料。
師：我們?cè)賮?lái)看一段錄像，這是上一屆參加商品交易會(huì)的同學(xué)商品促銷(xiāo)的心得體會(huì)。
課件：觀看商品促銷(xiāo)的影像資料。
師：看了這些資料，相信對(duì)大家的商品銷(xiāo)售會(huì)有很大的啟發(fā)。
四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷(xiāo)的活動(dòng)
1．師：俗話(huà)說(shuō)：有人氣才能有財(cái)氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的興趣達(dá)到銷(xiāo)售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢？
�。ㄎ櫩偷姆椒ㄓ泻芏�，強(qiáng)調(diào)與眾不同，如膾炙人口的廣告語(yǔ)、推銷(xiāo)語(yǔ)言、進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)、播放音樂(lè)、商品擺放、店面布置、制作道具等。）
師：商店的廣告語(yǔ)必須有沖擊力、感染力。簡(jiǎn)短、順口，易讀、易記。比如：特步――飛一般的'感覺(jué)；動(dòng)感地帶――我的地盤(pán)我做主。
師：進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)的方法不錯(cuò)。唐老師在一個(gè)超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見(jiàn)他們頭上可愛(ài)的牛角，宣傳效果十分好。
�。ㄕn件展示）
師：對(duì)自己商店銷(xiāo)售的商品要熟悉。
師：商店的服務(wù)員的熱情，微笑，也是商品促銷(xiāo)不可缺少的哦。
2．師：市場(chǎng)上有一些商家的促銷(xiāo)方法不好，同學(xué)們對(duì)哪些促銷(xiāo)方法比較反感呢？
（例如：排斥、誹謗同行、銷(xiāo)售前熱情似火，不買(mǎi)就冷若冰霜、強(qiáng)拉強(qiáng)買(mǎi)、霸王條款、夸大其詞，不符合實(shí)際、以次充好、欺負(fù)弱小等。）
老師和同學(xué)即興表演一些場(chǎng)景，如排斥、誹謗同行、銷(xiāo)售前熱情似火，不買(mǎi)就冷若冰霜。
師：這樣的促銷(xiāo)方法不受人歡迎。做買(mǎi)賣(mài)一定要講誠(chéng)信，誠(chéng)信是道德之首。誠(chéng)信為本，謀利有度。
（出示課件：誠(chéng)信為本，謀利有度）
六、小組制定自己商店的促銷(xiāo)方法
師：商品交易會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈哦，所以，我們一定要選擇獨(dú)特的、適合自己商店所買(mǎi)的商品的促銷(xiāo)方法，才能生意紅火。接下來(lái)，我們分小組來(lái)制定自己商店的促銷(xiāo)方法。
（學(xué)生分組設(shè)計(jì)促銷(xiāo)方法，教師巡視指導(dǎo)。）
師：哪個(gè)商店來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的促銷(xiāo)方法？
�。ㄕ�(qǐng)2－3組小組匯報(bào)，全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）
七、活動(dòng)總結(jié)
師：好的促銷(xiāo)方法是商品銷(xiāo)售成功的一半，相信同學(xué)們獨(dú)特的，與眾不同的銷(xiāo)售，在商品交易會(huì)中一定會(huì)取得讓人滿(mǎn)意的業(yè)績(jī)。預(yù)祝各位小老板們?cè)谏唐方灰讜?huì)上取得圓滿(mǎn)成功。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
活動(dòng)背景
我省今年經(jīng)歷嚴(yán)重的干旱，在這種情況下，讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類(lèi)對(duì)自然的破壞情況，了解都有那些行會(huì)使環(huán)境遭到破壞，我們又應(yīng)該怎樣去做。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)地球的破壞，我們應(yīng)該去保護(hù)地球，熱愛(ài)自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命熱愛(ài)自然的高尚情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1）收集有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.
2）考察本地區(qū)周?chē)h(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.
3）調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
一、準(zhǔn)備階段
（一）引出主題
1、導(dǎo)入
2、確定主題
3、提出問(wèn)題
4、分組討論
5、匯報(bào)方案
運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語(yǔ)言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情。
談話(huà)：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問(wèn)題所困擾。提出活動(dòng)的主題：保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)家園。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面
1、為什么要保護(hù)地球？
2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，將全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
二、實(shí)施階段
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
各小組展示有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說(shuō)說(shuō)本地區(qū)周?chē)h(huán)境的.現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
（二）過(guò)程整合
1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說(shuō)說(shuō)本地區(qū)周?chē)h(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)。
2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn)，各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。
（三）擬定匯報(bào)方式
1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
三、總結(jié)階段
�。ㄒ唬┏晒故�
（1）、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂(yōu)患的資料
�。�2） 、展示“拯救家園計(jì)劃”
（二）活動(dòng)拓展
讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”，不能“只動(dòng)口，不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，保護(hù)地球，就是保護(hù)自己的家園。
（三）活動(dòng)反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的，我認(rèn)為選材比較合理：它從學(xué)生的生活實(shí)際著手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生產(chǎn)生憂(yōu)患意識(shí)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，來(lái)愛(ài)護(hù)家園。整節(jié)課學(xué)生通過(guò)調(diào)查分析、討論、交流，懂得保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。
就這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，還存在著主要的問(wèn)題是：
1、如何調(diào)動(dòng)、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。
2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，過(guò)多地注重了方案的提出，而忽略了可執(zhí)行性的評(píng)價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察及動(dòng)手體驗(yàn)，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問(wèn)題的能力。
通過(guò)親手制作涼拌菜，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
通過(guò)小組同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作涼拌菜活動(dòng)，在提高合作及自我服務(wù)能力的同時(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和合理飲食的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)拌制涼菜的基本過(guò)程和方法及如何有效培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、刀、調(diào)味品、盤(pán)子、一次性筷子等。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
孩子們，看看咱們今天的裝扮與以往上課有什么不一樣？老師今天要和同學(xué)們一起挑戰(zhàn)一堂全新的課程，這得需要你們的大力支持和積極配合，你們有信心和我一起完成挑戰(zhàn)嗎？
為了回報(bào)你們的爽快和自信，我決定給你們送一份精美大禮，請(qǐng)看大屏幕。（播放課件）（各種涼菜）
看了這份禮物，你們有何感想？（想吃、想做、想學(xué)）也許有的孩子心里在
嘀咕說(shuō)我給你們的這份禮物只是畫(huà)餅充饑，別急，今天我們就來(lái)把圖片上的美食，通過(guò)我們的巧手變成看得見(jiàn)、摸得著，還能吃進(jìn)嘴的美味佳肴，讓我們一起走進(jìn)今天的課程：學(xué)做涼菜。（板書(shū)：學(xué)做涼菜。）
二、引導(dǎo)探究，研討做法
1、介紹涼拌菜
隨著生活水平的提高，人們不斷地追求美味，這些花樣繁多，色香味俱全的涼菜就成了我們餐桌不可或缺的菜品。我們見(jiàn)到的涼拌菜一般可以分成三類(lèi)：生拌、熟拌、生熟合拌。（出示課件）
生拌，就是生的食物切制后，加進(jìn)調(diào)味品，均勻調(diào)制而成。（如與半蘿I、絲,，）
熟拌，就是把燒熟后的主料涼透，加進(jìn)調(diào)味品調(diào)拌而成。（如“芥末藕片”、“粉絲拌韭菜”等）
生熟合拌，則是將生熟主料分別切制成一定形狀放入盤(pán)中，加進(jìn)調(diào)味品，攪拌均勻。（如“麻辣雞丁”）
2、探究制作涼拌菜的方法步驟
這些一盤(pán)盤(pán)色澤鮮艷的涼拌菜是如何制作出來(lái)的呢？我們來(lái)看看制作涼拌蘿卜絲的視頻。（播放視頻）
清脆爽口的涼拌蘿I、絲制作完了，各小組同學(xué)之間討論一下做涼拌菜的方法和步驟，寫(xiě)下來(lái)。（小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）
同學(xué)們討論得很積極、很熱烈，制作涼菜需要哪幾個(gè)步？哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（小組匯報(bào)結(jié)果），其他小組補(bǔ)充，（教師歸納總結(jié)板書(shū)：構(gòu)思、選材、切制、調(diào)味、擺盤(pán)）
3、講解步驟（出示課件、講解每一步的目的要點(diǎn)）
口構(gòu)思：確定用什么食材，制作什么特色的涼菜。
[]選材：根據(jù)要做涼菜的口味、造型等，選取主材、輔材、調(diào)料等。
[]切制：根據(jù)涼菜制作的需要切成絲、丁、片、塊、條等不同的.形狀。切制的時(shí)候要注意安全、衛(wèi)生，節(jié)儉。
調(diào)味：把切制好的主材、輔材、調(diào)料等放在一起調(diào)拌。調(diào)味的時(shí)候要注意飲食健康，不要過(guò)辣、過(guò)咸、太油膩。
擺盤(pán)：把調(diào)制好的涼菜擺放在盤(pán)內(nèi)，使菜品看起來(lái)精致、美觀、賞心悅目�！皵[盤(pán)”時(shí)，注意輔料的搭配及造型，使菜品更能增加人們的食欲。
三、觀察示范，實(shí)踐操作
我平時(shí)最?lèi)?ài)吃蒜泥黃瓜，因?yàn)闀r(shí)間有限，我用圖片來(lái)展示蒜泥黃瓜的制作過(guò)程。
�。ǔ鍪菊n件）
大家想不想自己試試做一道菜？好，看看老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了哪些制作材料。
我們先來(lái)認(rèn)識(shí)今天的主材一一黃瓜、蘿卜、海帶絲、豆腐皮。
這是輔材一一小西紅柿，綠色西蘭花，鮮花，胡蘿卜等。這些輔材的色澤鮮艷，我們可以用它們來(lái)點(diǎn)綴裝飾我們的涼菜，使其更加美觀。
這些是我們常用的一些調(diào)料。（鹽、雞精、香油、醋、味達(dá)美、花椒粉、白糖）
看看我們的工具筷子、盤(pán)子、小盆。
在制作之前老師送給同學(xué)們幾條小建議：（課件出示溫馨小提示）
1、小組成員要注意分工合理，合作協(xié)調(diào)。
2、給制作的涼菜取個(gè)好聽(tīng)的名字，先填好涼菜介紹卡
3、做菜時(shí)一定要注意衛(wèi)生和安全、節(jié)約用料。
4、做好后把菜擺放到相應(yīng)的展區(qū)，把用具收拾干凈，擺放整齊。
�。ǔ鍪菊n件涼菜介紹卡）
菜名制作團(tuán)隊(duì)
原料主材：
輔材：
調(diào)料
制作方法1x
迫不及待了吧，好了，下面開(kāi)始，看看哪一小組應(yīng)用桌上的食材，能在最短時(shí)間內(nèi)做出一道精美的涼拌菜。
�。ㄐ〗M動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。注意提醒學(xué)生可以先少加一些調(diào)味料，品嘗后根據(jù)味道再次加調(diào)味料。）
四、展示評(píng)價(jià)，反饋指導(dǎo)
師：好，各個(gè)小組都完成了。第一小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的風(fēng)味特點(diǎn)。第二小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的又有哪些特色呢？（讓每組依次介紹他們菜的特色或簡(jiǎn)要的制作過(guò)程。）
每個(gè)小組的菜都各具特色，到底是哪個(gè)小組更勝一籌呢，那我們就來(lái)嘗一嘗，評(píng)一評(píng)。
每個(gè)小組推選一名組員為評(píng)委，每人一雙筷子代表兩張選票，經(jīng)過(guò)目測(cè)外形和品嘗味道，評(píng)選出你心目中的優(yōu)秀作品，將筷子擱在這道菜旁邊，哪道菜得到的票數(shù)多為優(yōu)勝者。
評(píng)委品嘗時(shí)要注意衛(wèi)生，不要大聲喧嘩，因?yàn)槲覀兪瞧穱L不是吃，所以盡量要輕輕的夾菜，不要夾的太多。
宣布結(jié)果。請(qǐng)獲獎(jiǎng)的小組談獲獎(jiǎng)感言。
總結(jié)收獲，拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)到了什么？（我學(xué)會(huì)了做涼拌蘿卜絲；......）（好）嗯，看我們每個(gè)同學(xué)的臉上都充滿(mǎn)了幸福、快樂(lè)，因?yàn)檫@是我們自己動(dòng)手做的，所以自己品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，從心里感到高興。對(duì)呀，雖然是簡(jiǎn)單的一份涼拌菜，卻顯示了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，又加上是我們親手制作的，所以大家都覺(jué)得今天的涼菜特別香，特別有滋味。請(qǐng)同學(xué)們回到家，為我們的爸爸媽媽做一份更香、更美的涼菜，好不好？記住一定要注意安全呦！孩子們，中國(guó)的美食文化博大精深，今天我們探究的僅僅是涼菜中生拌的做法，涼菜還有很多種做法。希望大家課下多去學(xué)習(xí)探究，多去動(dòng)手實(shí)踐，給父母爭(zhēng)取能做出更多的美味佳肴。（下課）
四：板書(shū)：
學(xué)做涼菜
資源文件列表：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
制作小熊帽飾，在紙工技術(shù)要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后，倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。
教學(xué)要求：使學(xué)生在帽飾的制作中，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號(hào)制作材料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
出示小熊們?cè)诓莸厣线�玩耍的`圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？
二、明確制作步驟。
1、剪切，眼部挖空，粘貼。
2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來(lái)。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長(zhǎng)約60厘米的紙帶。
2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來(lái)，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
3、請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。
五、評(píng)價(jià)展示。
1、在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。
2、請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)。
六、同學(xué)們，讓我們戴上我們自己設(shè)計(jì)的帽飾，盡情地做游戲吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)土人情等知識(shí)。
2、能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。
�。�2）讓學(xué)生走向社會(huì)，親近大自然，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)拍攝，讓美化為永恒的記憶。
3、情感目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片。
2、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻
3、組織學(xué)生參觀等人文景觀。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫(huà)面和美好的鏡頭。
5、引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。
活動(dòng)實(shí)施
與山水相約，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進(jìn)行零距離的接觸。
在家長(zhǎng)的允許或帶領(lǐng)下，學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，鼓勵(lì)學(xué)生力求學(xué)會(huì)當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游，親身體驗(yàn)當(dāng)導(dǎo)游的樂(lè)趣與艱辛。走訪(fǎng)家鄉(xiāng)名人，學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊(duì)，走訪(fǎng)寺廟祠堂，走訪(fǎng)家鄉(xiāng)名人，請(qǐng)教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。
活動(dòng)展示
在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的了解會(huì)越來(lái)越深，對(duì)家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上，首先在班里進(jìn)行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽�！驹O(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀、訪(fǎng)問(wèn)、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的梳理，并整合他人信息，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的'立體信息交流平臺(tái)，達(dá)到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著鼻子走”，我不包辦代替，不指手畫(huà)腳，讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神�！�
活動(dòng)延伸
課后，我給孩子們留下作業(yè)：
1．請(qǐng)你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)，構(gòu)劃家鄉(xiāng)。
2．任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡，介紹給你的家人。
活動(dòng)效果及反思
在活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史、名勝和傳說(shuō)，而且升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的美好志向。家鄉(xiāng)是每一個(gè)家鄉(xiāng)人一生的摯愛(ài)與牽掛，我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
活動(dòng)思考：
隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。
2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的.責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。
2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內(nèi)容與方法
1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活
觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。
�。灿懻摚何覀兡軌�?yàn)闋敔�、奶奶做哪些事情�?/p>
在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。
�。惩卣古c延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日
在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生了一個(gè)做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。
Ａ確定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。
�。滤伎荚鯓訛槔先诉^(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性。可由學(xué)生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的。
�。媚M演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
一、課型設(shè)計(jì)說(shuō)明：
乒乓球特色學(xué)校的開(kāi)展，唱響了我�！耙云古仪蚧顒�(dòng)為特色，全面實(shí)施教育育人”的主旋律。設(shè)計(jì)本節(jié)綜合實(shí)踐的開(kāi)題課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生想要**的濃烈興趣，并讓學(xué)生理解為什么要**，怎么**，在**的過(guò)程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集問(wèn)題、整理問(wèn)題、小組合作等各方面的能力，從而使學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐課，更深入地了解乒乓球運(yùn)動(dòng)，愛(ài)上我們的國(guó)球，提高身體素質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
我區(qū)開(kāi)始組織了第一屆中小學(xué)乒乓球賽，從此，我校乒乓球工作進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)發(fā)展新階段。而學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的了解很少，很多學(xué)生覺(jué)得訓(xùn)練枯燥無(wú)味，通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生觀察生活，提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話(huà)題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類(lèi)和改進(jìn)研究問(wèn)題的'能力。
三。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，熱愛(ài)國(guó)家籃球運(yùn)動(dòng)。
4通過(guò)自主和小組合作，學(xué)生可以獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展**，提高合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉話(huà)題的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生比較、分類(lèi)和改進(jìn)研究問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)年級(jí)：
三年級(jí)六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、板書(shū)條，磁鐵。
3、調(diào)查**。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1、各小隊(duì)展示
上課之前，我們都找到了志趣相投的學(xué)生并成立了一個(gè)小組。讓我們向您介紹小組！
�。▽W(xué)生說(shuō)出自己小組的名字，并向其他學(xué)生問(wèn)好）
很高興看到大家都這么自信！上課！
2、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)員
你一定有很多運(yùn)動(dòng)，你能告訴我你喜歡什么樣的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)嗎？
�。▽W(xué)生們互相交流自己喜歡的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，為乒乓球的引進(jìn)鋪平道路。）
這么多啊，真厲害！聽(tīng)著，你一提到乒乓球精神，我就介紹一下國(guó)家乒乓球隊(duì)的一些隊(duì)員--
課件：**乒乓歌
看了這段**，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
（學(xué)生交流，體會(huì)自豪感。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
學(xué)校：
班級(jí)：
教師：
活動(dòng)方法導(dǎo)航：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
一、活動(dòng)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.
認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家.
了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.
二、本課內(nèi)容：
浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查
認(rèn)識(shí)水資源
水資源的浪費(fèi)
三、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)我國(guó)是水資源緊缺的'國(guó)家
四、教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.
五、課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
讓我們牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)“不”！
板書(shū)課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。
學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。
學(xué)生匯報(bào)觀察到的情況。
課外延伸;觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象
第二課時(shí)
引入新課：我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均水資源占有量公相當(dāng)于世界人均水資源占有量的1/4，全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。板題:認(rèn)識(shí)水資源。
一、填寫(xiě)表格
水資源總量(億立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中國(guó)
二、課外延伸：調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
“貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。
二、將用水情況調(diào)查記錄下來(lái)。
用水人用水設(shè)施浪費(fèi)程度
三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。
四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。
五、生訂出節(jié)水方案。
六、總結(jié)。
活動(dòng)反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。全面落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)校與教師進(jìn)一步形成課程意識(shí)，大力開(kāi)發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ)，以教師成長(zhǎng)為根本，著力研究課程實(shí)施的有效性，課程開(kāi)發(fā)的多樣性，綜合實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。
二、預(yù)期目標(biāo)
立足課程改革，基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)為核心，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。
1、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的督促與管理
引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，對(duì)課程的本質(zhì)和價(jià)值有正確理解，避免人為將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程分解為4門(mén)具體課程來(lái)開(kāi)設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來(lái)分割綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學(xué)活動(dòng)正常有序的開(kāi)展。
2、因地制宜、因時(shí)制宜開(kāi)發(fā)校本課程資源
課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開(kāi)發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的'物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上，自主開(kāi)發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，形成富有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
3、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，因而在確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列不同層面的交流、研討、觀摩活動(dòng)，幫助一線(xiàn)教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能;組織、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問(wèn)題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線(xiàn)教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。
三、實(shí)施策略
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)
(1)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源
(2)、針對(duì)教師的實(shí)際需求開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)
(3)、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，使問(wèn)題專(zhuān)題化、專(zhuān)題課題化、課題課程化。
(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，搭建平臺(tái)，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
(5)、組織優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
2、以學(xué)科基地為突破口，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施
(1)、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研基地建設(shè)，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。
(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討活動(dòng)，通過(guò)交流、研討就共性問(wèn)題進(jìn)行充分溝通，幫助薄弱學(xué)校獲得針對(duì)性解決方案。
(3)、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，以提高學(xué)校的研究水平。
3、以調(diào)研督查為契機(jī)，促學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理水平的提高
(1)、關(guān)注學(xué)校對(duì)課程的落實(shí)情況，對(duì)課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研。
(2)、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況，對(duì)年級(jí)、班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施情況等方面進(jìn)行調(diào)研。
(3)、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài)，就學(xué)生參與活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研。
四、具體安排
教研室層面：
7月：組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科中心組
豐富網(wǎng)絡(luò)資源
審核各校報(bào)送的綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)方案、計(jì)劃
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情景故事講述
專(zhuān)題培訓(xùn)
8月：審核各校報(bào)送的校本教材樣稿
專(zhuān)題培訓(xùn)
組織相關(guān)人員論證各校報(bào)送的推進(jìn)方案、計(jì)劃和校本教材樣稿
9月：常規(guī)調(diào)研：學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面常規(guī)落實(shí)情況
組織各校將學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃上網(wǎng)交流
組織中心組成員進(jìn)行專(zhuān)題研討
10月：組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科基地
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)題研討
11月：完善綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容
組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研討
12月：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例征集
調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況
1月：開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)
全面小結(jié)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署
學(xué)校層面：
6月：各校商討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師配備并確定人員安排
7月：各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級(jí)牽頭教師的名單上報(bào)區(qū)教研室
各校將課程開(kāi)發(fā)與管理規(guī)劃、年級(jí)實(shí)施方案、計(jì)劃上報(bào)區(qū)教研室
安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)
8月：各校將校本教材樣稿上報(bào)區(qū)教研室
組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)
9月：組建校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研組
各校將學(xué)期課程計(jì)劃上網(wǎng)
10月：組織教師參加區(qū)專(zhuān)題研討
11月：組織教師撰寫(xiě)學(xué)校綜合是將課程典型案例
課程資源開(kāi)發(fā)情況交流
12月：組織教師參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例征集活動(dòng)
從學(xué)生發(fā)展角度反思活動(dòng)進(jìn)程并進(jìn)行專(zhuān)題研討
1月：組織教師參加區(qū)學(xué)科基地活動(dòng)
各校全面小結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢(qián)來(lái)之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
2、在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢(qián)的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范學(xué)生的消費(fèi)行為，讓孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃使用零用錢(qián)，讓零用錢(qián)起到其應(yīng)有的'作用，促進(jìn)孩子們健康 。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)反思
一、了解調(diào)查
1、小組先交流，有了零用錢(qián)你怎么用？
2、集體交流。
二、評(píng)議悟理
小組討論：零用錢(qián)的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢(qián)的方案。
三、情境啟發(fā)
學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動(dòng)的艱辛。
四、導(dǎo)行強(qiáng)化
評(píng)論同學(xué)使用零用錢(qián)的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢(qián)的意識(shí)。
五、活動(dòng)延伸
了解家庭消費(fèi)的情況。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集各種葉子
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭示新課，板書(shū)課題
二、讀小詩(shī)
當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候，
它告訴我們，
春天來(lái)了！
三、認(rèn)識(shí)各種葉子
1、出示各種葉子
（1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子，是什么形狀的。
�。�2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說(shuō)話(huà)
2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子
3、說(shuō)一說(shuō)：
（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
四、巧手制作坊
1、方法：
�。�1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤(pán)分別剪下來(lái)，并把圓盤(pán)上劃有斜線(xiàn)的部分挖去。
(2）根據(jù)落葉樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn)，把這些樹(shù)葉在一年中的`顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái)，剪下，貼在下圓盤(pán)的四個(gè)圓圈內(nèi)。
�。�3）將上、下圓盤(pán)放在墊紙板上，用錐子在圓盤(pán)中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤(pán)整合在一起。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤(pán)缺口處撥動(dòng)圓盤(pán)，看看一年四季中樹(shù)葉的變化。
2、同桌比賽：看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。
3、轉(zhuǎn)的快的，說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
4、比一比，誰(shuí)的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái)，下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面
2、作品欣賞。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過(guò)研究，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽(tīng)的習(xí)慣。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過(guò)程與方法：
本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
課件、拴魚(yú)線(xiàn)的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚(yú)線(xiàn)的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究
�。�1）讓紙“站”起來(lái)
揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上，然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的？”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來(lái)。”這一方法。
（2）讓紙“站”得更穩(wěn)
�、偌垺罢尽钡酶�(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝螅瑢W(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)推薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
�、诩垺罢尽钡酶�(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過(guò)程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的'因素有形狀、重量、高度、底面積。
③在生活中的應(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買(mǎi)了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過(guò)改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類(lèi)似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。
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