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      2. 小學(xué)音樂活動(dòng)課教案

        時(shí)間:2023-12-08 18:11:56 活動(dòng)教案 我要投稿
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        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂活動(dòng)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案

        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案1

          活動(dòng)目的:

          一、激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生音樂知識(shí)的積累,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力;

          二、提高學(xué)生音樂素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神;

          三、學(xué)生的特長(zhǎng)展示,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、搜集自己會(huì)唱的歌曲,可以是教材中的.,也可以是影視劇歌曲或流行歌曲,可用歌本抄好備忘。

          二、整理知識(shí)題卡,可用卡片投影片做好。

          三、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入(音樂聲中進(jìn)入主題)

          師:同學(xué)們,你們都喜歡音樂嗎?我想,大家最喜歡的可能還是唱歌吧!那么今天,就讓我們一起走進(jìn)音樂的殿堂,去遨游歌曲的海洋。(出示活動(dòng)主題——歌曲大比拼)

          二、活動(dòng)開始

          師:首先,請(qǐng)同學(xué)們自己推選出你們信任的評(píng)委、記時(shí)員、記分員和監(jiān)督員,然后由評(píng)委宣讀比賽規(guī)則。

          評(píng)委:下面我宣讀比賽規(guī)則;顒(dòng)分三個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行,即考考你的記憶力、比比你的儲(chǔ)存量和試試你的創(chuàng)造力。其中,考考你的記憶力為知識(shí)問答,比比你的儲(chǔ)存量是歌曲競(jìng)唱,試試你的創(chuàng)造力是讓我們進(jìn)行特長(zhǎng)展示,把你的絕活施展出來,貢獻(xiàn)同學(xué)們的掌聲。接下來,我們按照座位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組。

          師;下面我宣布,音樂活動(dòng)《歌曲大比拼》正式開始

          (一)考考你的記憶力——知識(shí)問答(基礎(chǔ)分50分)

          知識(shí)問答包括必答題和搶答題,每個(gè)小組必答題五道,一題10分,搶答題一共十道,答對(duì)給分,答錯(cuò)不倒扣分。

          (二)比比你的儲(chǔ)存量——歌曲競(jìng)唱(唱一首加10分)

          在一分鐘內(nèi),看哪個(gè)小組唱得歌最多,可只唱一句,按照數(shù)量計(jì)分,一首計(jì)一分。

          (三)試試你的創(chuàng)造力——特長(zhǎng)展示(滿分100分)教師放不同音樂,學(xué)生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),唱歌小組可用歌聲演唱,器樂小組用樂器演奏,舞蹈小組創(chuàng)編蹈,綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

          1、 學(xué)生自由組合,進(jìn)行準(zhǔn)備

          2、 活動(dòng)成果展示

          三、結(jié)果總評(píng):評(píng)委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組

          四、活動(dòng)小結(jié)

          師;在今天的活動(dòng)中,我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演,不管最后的結(jié)果如何,我們所有的同學(xué)都很積極、很能踴躍,都在開心的活動(dòng)中得到了音樂的熏陶,而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜,就連平時(shí)不愛唱歌的同學(xué)也有很好的表現(xiàn),以后我們還會(huì)舉行這樣的活動(dòng),希望大家有學(xué)習(xí)中不斷積累,力爭(zhēng)有更加出色的表現(xiàn)!好!音樂活動(dòng)課到此結(jié)束,同學(xué)們,再見!

        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案2

          在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng),感受頗深,收獲頗豐。本次活動(dòng)從11月28日起至12月2日結(jié)束,我們共聽了20節(jié)課,其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點(diǎn)來談?wù)勎业母惺埽?/p>

          一、課堂教學(xué)方面表現(xiàn)在:

          1、整個(gè)教師教學(xué)的改革意識(shí):特色、鮮明。

          2、演唱教學(xué)方面:關(guān)注基本技能的訓(xùn)練,發(fā)聲、唱姿、合唱效果等,還設(shè)計(jì)了發(fā)聲練習(xí)。

          3、關(guān)注音樂本體,例《田野的召喚》(合唱版)、《白鴿》。

          4、關(guān)注鋼琴伴奏:例《小雨沙沙沙》。

          5、關(guān)注聲樂的音樂性:例《智取威虎山》、《夢(mèng)幻曲》,通過仔細(xì)傾聽且分析。

          6、很好地運(yùn)用了板書,例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機(jī)》。

          7、豎笛課:運(yùn)用歌唱輔助節(jié)奏教學(xué),比如在弱起的'地方。

          8、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體《田野的召喚》(合唱版)

          二、同時(shí)還有一些小小的建議:

          1、有的老師在自己演唱之后沒有及時(shí)讓學(xué)生也完整嘗試一下。

          2、提問的設(shè)計(jì)也很重要,會(huì)提問、注意方法。

          3、有的課老師說的太多。

          4、教案問題:太多太雜、寫了沒按照做、有錯(cuò)誤的地方。

          5、教學(xué)設(shè)計(jì)方面:例《三只小豬》勞動(dòng)場(chǎng)面太忙, 都是老師主觀安排的一些活動(dòng)和動(dòng)作。

          6、音樂創(chuàng)造力不夠。

          7、教學(xué)目標(biāo)生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。

          我認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這樣的:

          1、自然流暢、不做作,提倡雙基。

          2、突出音樂本體、體現(xiàn)音樂美。

          3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

          4、一節(jié)好課應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣,有效地在音樂實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)成的,而不是喋喋不休。

          5、模式和手段方法有待提高和改進(jìn)。

          6、形式永遠(yuǎn)為內(nèi)容服務(wù),音樂沒有重復(fù)就沒有記憶。發(fā)揚(yáng)變化重復(fù)。

          7、關(guān)于提問和問答,提問注意方法,會(huì)提問。

          8、提倡靈動(dòng)合作,例:柯達(dá)伊、奧爾夫音樂教學(xué)。

          以上是我聽課后的一點(diǎn)小小心得。望能和大家交流。

        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案3

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的`不同聲音。

          2、欣賞“雨中曲”

          3、創(chuàng)造:用“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音旋律。

          準(zhǔn)備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

          教學(xué)過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴

          老師:我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)

          二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

          1、請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”,并請(qǐng)說出有幾種雨聲?

          2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥、小雨的聲音,出示聽雨盒和塑料紙?/p>

          分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具,請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。

          三、學(xué)唱“雨中”

          1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感。

          2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

          3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字,不能含糊地帶過。

          四、情景表演:下雨啦

          1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的,到地面上怎么樣的?請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。

          2、雨慢慢得下得小了,怎么跳?請(qǐng)大家邊唱、邊跳。

          五、我的創(chuàng)造:按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

          六、小結(jié)

        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案4

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。

          2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。

          2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

          教學(xué)基本模式:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。

          2、自主探究,獲取新知。

          3、議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新。

          4、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。

          教具準(zhǔn)備:

          電子琴、錄音機(jī)。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          1、師生問好!

          2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

          二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

          1、發(fā)聲練習(xí)。

          2、節(jié)奏練習(xí)。

          三、新授課

          1、教材分析

          《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的'第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

          2、聽磁帶,體會(huì)情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)

          3、再聽磁帶,再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)

          4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

          5、先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號(hào))

          6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

          7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

          四、聽唱想做。

          五、總結(jié)下課。

        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo)

         、俪醪搅私庵袊目谷諔(zhàn)爭(zhēng),激發(fā)其愛國主義思想。

          ②了解歌曲內(nèi)容,抒發(fā)對(duì)二小的敬佩和懷念之情。

          2、技能目標(biāo)

         、僖龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞(女聲獨(dú)唱)——改編——聽賞(童聲合唱),感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用。

          ②引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演,培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、對(duì)獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編。

          2、用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演。

          教具準(zhǔn)備:

          課件、鋼琴、繪畫用品

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué),師生問好。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,了解時(shí)代背景。

          1、聽賞歌曲《松花江上》(電視播放VCD碟片)

          問:你從歌曲中知道了些什么呢?

          (設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲,讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),從歌曲中知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重災(zāi)難。)

          2、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。

          問:你從畫面中看到了些什么?

          生討論回答:中國人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

          (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”,一下子吸引了學(xué)生的注意力,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

          三、欣賞歌曲《二小放牛郎》

          1、導(dǎo)入:你知道當(dāng)時(shí)的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢?(站崗、放哨、送信等)今天,老師請(qǐng)同學(xué)們從歌聲中去聽一個(gè)動(dòng)人的故事,一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位抗日小英雄的故事。

          2、師講述故事(用優(yōu)美、委婉的歌聲講述)——出示歌詞,投放連環(huán)畫。

          問:①演唱形式?情緒?

         、趶母杪曋兄懒诵┦裁矗

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》,這兒用故事導(dǎo)入,并運(yùn)用歌唱的方式,即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn),又符合音樂課要突出音樂性這一特點(diǎn),通過教師優(yōu)美、委婉的演唱,讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。)

          3、創(chuàng)作改編歌曲——(出示歌詞)

          問:假如請(qǐng)你來演唱此曲?你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱?為什么?

          生討論:第一段演唱可‘一般’(指起伏不大),因?yàn)檫不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些,因?yàn)樵诖蛘痰谖宥我瘋,因(yàn)槎奚,第六、七段也要悲傷,不過比第五段要弱一些。

          問:為了讓歌曲講述得更生動(dòng),老師請(qǐng)同學(xué)們幫忙,為歌曲進(jìn)行一次改編,你認(rèn)為可以從哪些方面去改編呢?

          分小組討論:

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:傳統(tǒng)的`音樂教育過份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,而忽視學(xué)生的主體作用,課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩,一切按教師的要求行事,極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí),而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域,能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,而且能夠深化學(xué)生對(duì)已學(xué)音樂知識(shí)(速度、力度、情感等相關(guān)因素)的理解、運(yùn)用。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,并為下一步聽賞作準(zhǔn)備。)

          4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》

          問:歌曲哪幾方面進(jìn)行了改編?和同學(xué)們的相比較,我們哪幾個(gè)方面的改編和作曲家是相同、相似的?

          生討論:情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)行了改編。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過欣賞,讓學(xué)生對(duì)改編后的歌曲有一個(gè)完整的了解,通過與作曲家比較,讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅,也為了比較區(qū)別,促使他們聚精會(huì)神地去細(xì)聽和分辨。)

          問:改編后好嗎?為什么?

          (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到速度、力度、情感等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用)

          5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》

          問:除了用歌曲來講述故事外,還有什么方式?

          生討論:朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等

          (多媒體展示,七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動(dòng)作,感受其肢體的韻味)

          設(shè)計(jì)意圖:此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎(jiǎng)的一個(gè)舞蹈精品,十三位小演員(十二只小牛和二。┩ㄟ^肢體語言,直觀地抒發(fā)了其豐富的`情感內(nèi)涵,在舞蹈這一流動(dòng)的過程中,使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合,迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式,學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感,而且更容易受音樂氣氛的感染。

          四、創(chuàng)作表演

          1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式

          問:“你想用怎樣的方式來講述這個(gè)故事呢?”

          ——請(qǐng)出五個(gè)組長(zhǎng)(朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組)其余同學(xué)自由選擇小組。

          要求:選擇1—2個(gè)情節(jié)

          2、小組討論、創(chuàng)作

          3、表演展示

          (設(shè)計(jì)意圖:前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著,被歌曲激動(dòng)著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷,我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入了,由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐。并在觀眾的“點(diǎn)評(píng)”下取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。)

          五、課堂小結(jié)

          觀看一段精彩的電視回放:1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后喜悅、歡騰的慶祝場(chǎng)面。

          問:你看到了什么?今天的音樂課,你知道了些什么?

          (設(shè)計(jì)意圖:前后呼應(yīng),讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后的結(jié)果,給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時(shí),起到一個(gè)總結(jié)概括作用:既可了解學(xué)生在這堂課中知識(shí)的掌握情況,又可了解作品對(duì)學(xué)生的情感影響。)

        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案6

          教學(xué)目的:

          通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))

         。1)看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧。ǔ鍪静A、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

         。2)哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)

          在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細(xì)聽:

         。◣煷党隹詹A,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說)

          你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的.聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧。ǚ纸巧葑啵

          同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!

          二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

          1、整體感知

          那現(xiàn)在我們來聆聽的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí),趕快捂起你的耳朵!

          這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。

          2、認(rèn)識(shí)打擊樂器

          樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?

          介紹定音鼓和鈸

          3、片段欣賞

          那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。

          在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)

          (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)

          片段二中,給你什么感受呢?

          4、小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。

          那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!

          三、實(shí)踐創(chuàng)作

          我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

          (1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)

          請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

          評(píng)價(jià):你知道他們表演的是什么嗎?

          在這個(gè)主題中,這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!

          這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

          四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章”,這首樂曲又是什么器樂演奏的?

          五、總結(jié)下課

          大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

        小學(xué)音樂活動(dòng)課教案7

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、明確“啊”在不同的語境下有不同的發(fā)音。

          2、掌握“啊”音變的基本規(guī)律。

          3、會(huì)讀、寫含有語氣詞“啊”的音變句子。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、“啊”音變的基本規(guī)律。

          2、有感情讀出含有“啊”的句子。

          三、課時(shí):1課時(shí)

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┱n前練習(xí):

          1、句前“啊”與句后“啊”的嘗試?yán)首x練習(xí)。

         。ò。婷!真美啊!啊,真好!真好啊!啊,真甜!真甜。。

          2、嘗試給句前“啊”與句后“啊”注音。

          (二)師生總結(jié)句前“啊”的讀音規(guī)律。(“啊”在句前都讀“a”)

         。ㄈ⿲W(xué)生嘗試句后“啊”的.讀音與注音(板書課題:“啊”的音變)

          (四)句后“啊”的.讀音、注音的6種規(guī)律。(展示課件)

         。ㄎ澹⿲W(xué)生自我總結(jié)變音規(guī)律。(讀變音表)

         。┚氁痪殹鞍 弊x音并注音的有關(guān)句子。

         。ㄆ撸┏鍪救ツ甑目荚囶},加深練習(xí)。

         。ò耍⿲W(xué)生分組對(duì)話朗讀練習(xí)。

         。ň牛┒纹睦首x訓(xùn)練。

          五、課堂總結(jié):

          掌握了啊字的音變規(guī)律,說話、朗讀時(shí)就能做到正確、流利、有感情。根據(jù)“啊”字的音變,書寫時(shí)可以有形式上的區(qū)分。如“呀”、“哇”、“哪”,也可以用一個(gè)“啊”字表示。但在朗讀時(shí),一定按照“啊”字的音變規(guī)律去讀。

          六、鞏固練習(xí):(美文朗讀)

          板書:“啊”的變音

          句前“啊”句后“啊”

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