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《螢火蟲》小班音樂教案活動
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《螢火蟲》小班音樂教案活動，歡迎閱讀與收藏。
《螢火蟲》小班音樂教案活動1
活動目標：
1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。
2、體驗歌曲游戲的樂趣。
3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：初步了解螢火蟲的特征。
2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。
3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆。活動隊形：半圓形。
活動重點和難點：
1、重點：感應短短長的樂句。
2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。
活動過程：
一、暖身活動
1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現在，我們要去野營了!一起出發吧!”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。(語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)
二、介紹螢火蟲師：
“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的`，真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發光呢?誰能來指一指?”
三、通過肢體律動、道具等感應短短長的樂句
(一)手指飛舞，感應短短長的樂句
1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱，一邊做動作。)
2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛，飛，飛到臉上�！�(老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個手指飛舞的動作。)
3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧!”(播放前半部分音樂，教師帶領幼兒練習做手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。)
(二)用腳丫模仿螢火蟲，感應短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下)，把小手當做螢火蟲的翅膀，練習飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂，學螢火蟲飛舞。)
(三)紗巾螢火蟲游戲
1、單人紗巾。
(1)、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。
(2)、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。
(3)、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。
2、雙人紗巾。
(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。
(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。
(3)、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。
(四)、通過畫畫感應短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學唱。
師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長。”
四、結束師：
小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧!(學螢火蟲飛舞出場。)
《螢火蟲》小班音樂教案活動2
活動目標
●聽樂曲想象翅膀的扇動、學習表現樂曲4/4的節奏型。
●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。
活動重難點
●重點：用鈴鼓表現樂曲的節奏。
●難點：能用鈴鼓的敲擊和搖動準確表現樂句的起止。
活動準備
●自制螢火蟲手掌教具。（可粘貼在手心內的熒光黃色小圓片，上面可簡單添畫螢火蟲的.眼睛和翅膀。）
●掛圖《螢火蟲》。
●音樂CD（《螢火蟲》）。
活動過程
●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。
·結合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。
——誰來了?是怎樣的螢火蟲?
——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導幼兒在座位上用身體做簡單的動作。）
——我們上次不僅學螢火蟲飛好飛，還學螢火蟲閃呀閃，是怎樣學的?
——我們一起聽著歌曲來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒隨樂句自然表現螢火蟲的飛舞和發光。師幼一起表現出相對比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）
——我們找個朋友一起來試試。（教師播放歌曲錄音。）
●小小手點呀點、轉呀轉。
·結合自制教具，練習表現節奏型。
——螢火蟲飛呀飛，飛到我的哪里了？（教師出示自制螢火蟲手掌教具，演示將其粘貼在右手手心里。）
——我們看看螢火蟲是怎么隨著音樂節奏來跳舞的。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現節奏型：每一樂句開始，即隨樂句節奏用左手點擊右手手心3次，每一樂句結束拍轉動右手手腕。）
——你想讓螢火蟲跳舞嗎？我們先讓螢火蟲飛到我們的手心里。（教師引導幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。）
——螢火蟲跳舞之前，先請小朋友幫它輕輕地點節奏，然后轉轉你的小手，螢火蟲就會跳舞，我們來試試。
�。ń處熀叱枨�，引導幼兒單句練習“×××”。）
——我們一起聽著歌曲來試試。
——第一段請女孩子先來試試，第二段請男孩子試試。
——我們聽著歌曲伴奏來試試，小朋友要注意螢火蟲什么時候才跳舞，不要快也不要慢。
●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。
——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞，接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。
——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。
——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會發出聲音。搖一搖呢？
——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。
——現在請小朋友把手心里的螢火蟲取下來，粘貼到鈴鼓身上。（教師示范并引導幼兒操作。）
——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。（教師哼唱歌曲并示范演奏節奏型：每一樂句開始，即隨樂句節奏用左手手指彎曲點擊鈴鼓3次，每一樂句結束拍搖動鈴鼓。）
——我們一起來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒嘗試。）——我們和著歌曲伴奏來試試。
——誰愿意上來帶著大家一起試試?（教師有意識地邀請節奏感較強的幼兒。）
——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區繼續來嘗試，讓螢火蟲隨著音樂的節奏來跳舞。
活動延伸
●可將適量鈴鼓投放至表演區，引導幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節奏樂，部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換；持續體驗用鈴鼓表現節奏的樂趣，以及和同伴合作的快樂。
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