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幼兒園音樂活動教案(通用15篇)
作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動教案1
《咿呀咿呀喲》
【活動目標(biāo)】
1、在游戲情境中,辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入:
師:小一班的小朋友,準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧,出發(fā)。
二、感知音樂
音樂一:
師:“聽一聽,農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二:
師:“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”
幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧!
師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼:咿呀咿呀喲.....
師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動物們打聲招呼。
幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的`叫聲打招呼。
音樂四:動物聲音打招呼
音樂五:孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。
幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六:完整表現(xiàn)音樂!白屛覀円黄鸶游飭杺好吧。”
四、結(jié)束環(huán)節(jié):
音樂七:互動游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼,問個好吧!”
幼兒園音樂活動教案2
活動目標(biāo):
1.熟悉歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳎⒆杂山Y(jié)伴表演。
3.體驗(yàn)鞋匠勞動中愉快的心情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn):已看過鞋匠修鞋
圖譜一張
活動過程:
一、練聲:集體和個別結(jié)合
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學(xué)一學(xué)動作)
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應(yīng)的動作。)
幼兒完整地跟唱
3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)
幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?
三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?
要求幼兒有節(jié)奏地做動作。
2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問:你做的是什么鞋子?
反思:我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下:為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動,我制作了一個圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ蹋惺艿搅诵扌瑤煾敌扌瑫r用的力度,我想這對孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的作用的。
整個活動是按照我的思路進(jìn)行下來的,很多孩子很投入,而且學(xué)得也很快。但我很累:一個活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個習(xí)慣和常規(guī)問題。同時,在語言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。
音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個目標(biāo),對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達(dá)到目標(biāo),如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮!睍r表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時,時間會更充裕,效果會更好。
>中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)
本次活動是一次音樂教學(xué)活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。
這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學(xué)會了。
在活動開始時,先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲,從而引出“辦家家”這個話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內(nèi)容,還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行哼唱,改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。
這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學(xué)唱歌曲時,幼兒的'興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動作,學(xué)的非常的投入,整個活動氣氛比較活躍。
活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。
>中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)
在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學(xué)生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因?yàn)槊總人在學(xué)會歌的同時,都和老師成為了好朋友。
在活動中遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。
教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學(xué)生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求,孩子學(xué)會了許多知識,學(xué)會了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中,我會總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷的提高自己。
幼兒園音樂活動教案3
活動目標(biāo):
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等動作。
3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
。1)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
。2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
。3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動作創(chuàng)編并表演。
。1)欣賞A段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。
①引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
②引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
、垡龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
、苡變郝燗段音樂,完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動作。
。2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。
。3)教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動作進(jìn)行表現(xiàn)(A’段音樂)。
3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
。1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
。2)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
。3)教師采取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作,享受表演的.樂趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應(yīng)該怎么做?
(懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理)
活動延伸:
結(jié)合社會活動“我會交朋友”,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇
幼兒園音樂活動教案4
活動目標(biāo):
1.初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點(diǎn),能夠有節(jié)奏的說唱。
2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)中國漢字演變的視頻
教師教學(xué)資源《中國字》
活動建議:
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五.教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
(1)師幼一起演唱
(2)自由表演唱
(3)領(lǐng)唱與合唱
活動延伸:
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。
活動反思
《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的'歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。
不足之處:
幼兒在交流探索結(jié)果時,有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時把他們的語言進(jìn)行提煉,把孩子們局限在一個框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發(fā)揮幼兒主動性。
在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。
幼兒園音樂活動教案5
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好。
引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學(xué)第一段:
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)
3、語言節(jié)奏朗誦:
(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)
2、朗誦歌詞:
(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的'后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)
3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。
幼兒園音樂活動教案6
設(shè)計(jì)思路:
《指南》中指出:大班幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,會用多種方式表達(dá)自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種,有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主,歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解,結(jié)合主題我開展本次活動,旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知不同的歌唱形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動,選擇歌曲《鐘》作為載體,讓幼兒認(rèn)識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內(nèi)容簡單,便于幼兒理解;旋律與歌詞都有重復(fù)的地方,便于幼兒掌握,比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。
本次活動前幼兒以兒歌的形式學(xué)念歌曲的歌詞,熟練掌握了歌曲第一段的.演唱,并且學(xué)習(xí)了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學(xué)習(xí)的過程中,孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌,興趣都非常的高,同時,為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容與要求:
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂。活動重難點(diǎn):在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗(yàn):
1)熟練演唱第一聲部
2)合作朗誦兩聲部兒歌活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。關(guān)鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?
3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
4、跟著鋼琴演唱第二聲部:我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)
5、跟著錄音機(jī)配第二聲部
1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。
6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
3)交換聲部演唱。
活動反思:本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點(diǎn),但是從活動過程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結(jié)尾。措施:
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,加強(qiáng)對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
幼兒園音樂活動教案7
活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、感受歌曲所表達(dá)的感情,激發(fā)我是中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國家》(音頻)
活動建議:
一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,玩發(fā)聲游戲。
將幼兒的作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
(1) 先聽音頻,然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
。2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
。1) 教師播放歌曲音頻,請幼兒認(rèn)真傾聽。
。2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。
。3) 請幼兒表達(dá)感受,理解歌詞所表達(dá)的意思,重點(diǎn)在“一玉口中國,一瓦頂成家”。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》
。1) 教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。
。2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。
。3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。
。4) 教師領(lǐng)唱前四句,請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。
。5) 鼓勵兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的.部分。
。6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國家》mv,進(jìn)一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛祖國的感情。
小結(jié):
我們每一個人都要愛自己的祖國,祖國強(qiáng)大了,我們才會更加幸福快樂。
幼兒園音樂活動教案8
一、活動目標(biāo):
1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
二、活動重點(diǎn):
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
三、活動難點(diǎn):
會正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
四、活動準(zhǔn)備:
大鼓、小鼓。
五、活動過程:
1.用身體動作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。
如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2.認(rèn)識強(qiáng)弱記號。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動作表示出來。
3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》
。1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
4.用節(jié)奏樂器演奏
注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。
六、活動延伸:
1.在活動室里放置強(qiáng)弱記號f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評量:能用動作、音量表現(xiàn)聲音的`強(qiáng)弱。
分析:此次活動通過身體的動作來感知強(qiáng)弱,通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,使小朋友在游戲中學(xué)會了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
幼兒園音樂活動教案9
目標(biāo):
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗(yàn)了游園活動的'豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個。
過程:
1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
評價:
能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動教案10
活動目標(biāo):
1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的.事。
活動準(zhǔn)備:
《小鳥醒來了》歌曲磁帶
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
小朋友,你們每天早上醒來后都會做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥起床后會做些什么呢?請聽歌曲《小鳥醒來了》
二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問:小鳥醒來后都做了些什么(向媽媽問好、梳理羽毛、做早操)
2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的動作
3、再次完整欣賞音樂
提問:小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。
三、活動延伸:
啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。
幼兒園音樂活動教案11
教學(xué)內(nèi)容:唱《劃船歌》
聽《沃爾塔瓦河》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱《劃船歌》,能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對歌曲的理解,在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。
2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》,得到豐富的情感體驗(yàn),愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴,音樂視野得到開拓,加深學(xué)生對祖國及生活的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能運(yùn)用力度變化,唱出歌曲的搖曳感,把握歌曲的意境。
2、在欣賞中,體會將無限深情融入到江河大海,形象地體驗(yàn)對祖國的無限熱愛之情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(課前三分鐘放歌曲錄音)
師:今天的音樂課,讓我們坐上小船,蕩起雙槳,唱著優(yōu)美動聽的歌去享受大自然的美景
二、教唱《劃船歌》
1、初聽——感受歌曲情緒
。ê喗橛∧岬娘L(fēng)土人情)
2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵
師:聽著這歡快的旋律,老師也情不自禁地想唱一唱,請同學(xué)們聽一聽,想一想,小船要駛向哪里?船公們心里在惦念誰?
3、歌曲學(xué)唱
??解決附點(diǎn)節(jié)奏
教師范唱無附點(diǎn)的感覺,讓學(xué)生體會,哪里不一樣?
學(xué)生唱一唱歌譜,然后再唱詞。
?處理重點(diǎn)樂句
師:在這段旋律中,你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎? ?解決換氣,了解弱起特點(diǎn)
教師與學(xué)生討論后,標(biāo)出換氣記號,簡介歌曲的弱起特點(diǎn)。
學(xué)生再唱一唱
、芨枨(xì)膩處理,情感升華
師:小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來,越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)?——提示:唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)?。。。。。。
學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對比。
師:你聽,發(fā)生什么事情了?
呼呼的北風(fēng)向小船吹來,我們的聲音應(yīng)該怎樣呢?
面對北風(fēng)的來襲,船公們不畏艱險,奮力向前劃行,這句我們以怎樣的力度來唱?f
學(xué)生把這兩句唱一唱
師:請你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)?
教師小結(jié),學(xué)生唱一唱
學(xué)生完整地演唱《劃船歌》
三、欣賞《沃爾塔瓦河》
師:每一條河流都有一支動聽的歌,讓我們隨著印尼劃船的歌聲,再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼!
1、分段欣賞
片段一:
師:你聽,這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河?
片段二:
師:接下來,沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的'景觀?
哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律
師:其實(shí),作曲家在寫這首樂曲時,是這樣來描述沃爾塔瓦河的,讓我們來朗讀一遍
作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的?
。▽W(xué)生朗讀,發(fā)言)
簡介作曲家——斯美塔那
2、完整聆聽
。ó(dāng)聽到主題旋律的地方,大家可以跟著哼唱或舉手示意)
2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》
師:斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史,抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律,再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾,進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。
四、小結(jié)
音樂是無國界的,今天,我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛,同學(xué)們,你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢?
老師相信,你們一定會成為我們祖國的棟梁!
幼兒園音樂活動教案12
活動目的:
1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》
實(shí)物:紗巾
幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)
活動過程:
開始部分:
聽聲音導(dǎo)入
教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?
你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?
基本部分:
一、辨別風(fēng)爺爺
1、欣賞歌曲:
教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓,生氣的時候是什么聲音?高興的時候呢?
請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)
2、幼兒用語言描述感覺。
教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?
二、唱風(fēng)爺爺
1、教師:今天來做客的一定是個小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?
春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”
2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識記歌詞)
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!
幼兒集體演唱2次。
三、感受風(fēng)爺爺
1、請幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。
教師:風(fēng)爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)
請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。
2、幼兒用肢體動作分別表演看到的`“迎風(fēng)吹”的變化。
教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動;樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))
結(jié)束部分:
幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲
1、交待游戲規(guī)則:
教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?
唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結(jié)束部分:
到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。
幼兒園音樂活動教案13
一、活動目標(biāo):
1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑
2.學(xué)說兒歌,學(xué)做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
二、過程:
(一)、唱歌曲《笑一個吧》,并且引出笑臉.
師:小朋友們,還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉,并思考都是什么表情。
1、出示笑臉
師:小朋友的`歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦,看看他是誰。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂
(三)、什么時候最開心
1、出示笑臉
說:我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。
2、教師帶頭說自己開心的事情,引導(dǎo)幼兒說的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說說家人最開心的事,高興的時候喜歡做什么。
三、學(xué)兒歌《哈哈笑》
1、師:小小給大家?guī)韨兒歌,我們來學(xué)學(xué)。
2、用肢體動作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。
3、我的笑臉:
(1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
(2)幼兒進(jìn)行粘貼
(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。
四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來。
情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。
情景二:小哭臉是媽媽,我們怎么讓媽媽笑起來。
五、笑的傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心
3、與笑臉再見
4、與客人再見
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 搖搖頭
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
幼兒園音樂活動教案14
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習(xí)的特點(diǎn),本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象,進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。
目標(biāo):
1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2.結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
3.體驗(yàn)集體歌唱和游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中)。
過程:
一、猜謎語聽歌曲
師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。猜一猜,這是什么動物。
師:對,是大象。
師:我這里有一首歌,我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)
二、學(xué)唱新歌
1.傾聽范唱,感受歌詞和旋律。
師:你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀?
師:不是大象,那是誰呢?
師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)
師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)
師:小象的鼻子怎么樣啊?
師:媽媽說了些什么呢?
師:今天,有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里,它躲到了椅子的后面請找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?
。ń處熗ㄟ^設(shè)置“找小象”的游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)
師:仔細(xì)聽聽,我對小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)
師:還有小象嗎?請你們在椅子下面找一找!我來對小象唱歌。(教師范唱第五遍。)
師:我又要對小象唱歌了!如果你會唱,你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方,請你仔細(xì)聽聽我到底唱了什么。
。ń處熂由钣變簩Ω柙~內(nèi)容和歌曲旋律的記憶,再次明確傾聽的任務(wù)。)
2.學(xué)唱歌曲。
師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?
師:呀!在我身上。】墒撬悬c(diǎn)害羞,不好意思出來。如果你們唱歌給它聽,它就會出來!
。ㄓ變杭w歌唱,進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。)
師:小象出來了,你們知道為什么嗎?(或提問:小象為什么不出來呀?)
。ń處熆筛鶕(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語,引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評價環(huán)節(jié),時間控制在2分種內(nèi)。)
師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來!
三、創(chuàng)編歌詞
1.將“小象”替換成“小兔”。
師:小象有長長的鼻子。在森林里,它有一個好朋友,有長長的……(教師模仿小兔的長耳朵進(jìn)行提示)耳朵,它是誰?
師:對了,是小兔。誰能在森林里找一找小兔?
師:你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎?除了這個,還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來試一試。
2.將“小兔”替換成“小猴”。
師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的'是誰呀?
師:好,我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。
3.將“小猴”替換成“小蛇”。
師:森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀?
師:它在哪里呢?誰來找一找?
師:我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。)
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
師:我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢?我們來說一說、唱一唱吧!
。ㄈ粲變赫f出其他特征,教師不要給予否定,而是要進(jìn)行歸納、整理。比如,當(dāng)幼兒說河馬很胖時,教師可以說:“這個小朋友說出了河馬很胖,那河馬有哪個地方是長的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長的,比兔子的長哦!”)
延伸活動:
1.在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對唱。
2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”,進(jìn)行新的創(chuàng)編。
幼兒園音樂活動教案15
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。
活動準(zhǔn)備:
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動過程:
一、運(yùn)用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。
2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的'營養(yǎng)。
2、幼兒自選一個音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。
3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏
4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
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