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      2. 幼兒園小班表演游戲活動教案

        時間:2024-01-06 18:05:36 秀雯 活動教案 我要投稿

        幼兒園小班表演游戲活動教案(通用11篇)

          作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班表演游戲活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園小班表演游戲活動教案(通用11篇)

          幼兒園小班表演游戲活動教案 1

          游戲目標:

          1、讓幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

          2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

          3、體驗表演游戲的合作快樂。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          游戲準備:

          老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

          游戲過程:

          一、以故事引入,引起幼兒興趣。

          1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇,你們都來當小演員,看誰演得好!

          2、如果你來演,你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

          二、表演游戲:撥蘿卜。

          1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的.人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。

          2、表演過一次后教師提問:

          ⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

          ⑵你覺得還有什么要注意的地方?

          3、幼兒自由選擇游戲角色,進行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

          三、.互相講評,教師小結(jié)。

          1、師:今天你演了誰,開心嗎?

          2、幼兒自由交流游戲情況,體驗游戲快樂。

          四、和孩子一起收拾場地,結(jié)束活動。

          幼兒園小班表演游戲活動教案 2

          一、情況分析

          娃娃家是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經(jīng)驗豐富和能力的提高,其游戲的水平也在日益提高,逐漸有了超出娃娃家范疇的游戲主題和情節(jié),如有的抱著寶寶到陽臺上觀賞自然角的花草動物;有的進入別的娃娃家做客人;有的拎著籃子往返與娃娃家和玩具柜之間,“我去買米”“我去買菜”,玩具柜成了現(xiàn)實中的菜場。

          二、游戲要求

          鼓勵幼兒產(chǎn)生新的角色行為,大膽提出新主題。

          三、游戲準備

          1、材料提供:

          (1)增加娃娃家及娃娃家主題以外的物品投放。如娃娃家的電視機、遙控器、凈水機等,菜場的`各種菜、電子秤,公園的動物積木及柵欄等。

          (2)觀察、捕捉幼兒的游戲動向,根據(jù)幼兒的游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

          (3)材料的投放要有一定的預(yù)測性。如預(yù)測菜場、公園可能將成為新主題,而電子秤和動物積木,這些具有明顯象征性的材料帶有一定的暗示和啟發(fā)的功能,比抽象替代物更能激發(fā)小班幼兒在新主題中的游戲情節(jié)和行為。

          2、豐富經(jīng)驗

          幫助幼兒積累生活中相關(guān)主題的語言、行為。先觀察、再回憶后討論,豐富小班幼兒的生活經(jīng)驗,推進游戲的主題和情節(jié)。

          (1)讓幼兒帶著問題進行有目的地觀察:“菜場有誰?”“公園有什么?”等等。

          (2)就“作客”、“買菜”、“買門票”等內(nèi)容展開專門的討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同的職責以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。如:當有客人來時,主人說些什么?做些什么?買菜時顧客和營業(yè)員都說些什么?買門票時售票員將說些什么?

          3、游戲指導(dǎo)

          (1)自由選擇:介紹提示游戲經(jīng)驗,激發(fā)幼兒自由選擇與游戲欲望。如:“明明家上次有客人來,他們特地買了個大沙發(fā),讓客人座得舒舒服服,客人真高興!”又如:“有娃娃家過生日、客人買來了大蛋糕,還送上美麗的鮮花,小壽星開心極了!”

          (2)進一步啟發(fā)暗示幼兒大膽選擇提出新主題:你還想玩什么?還需要什么?還增想加什么只要想做都可以試試等等。

          說明

          教師應(yīng)站在幼兒的立場,以游戲伙伴的身份和口吻引導(dǎo)幼兒選擇游戲。尊重需要滿足興趣,鼓勵幼兒開展自主意愿的游戲新主題,增強其自主性和自信心。

          4、活動過程

          自主展開

          (1)重點觀察:幼兒是否產(chǎn)生新的游戲行為?新主題開展情況如何?認知經(jīng)驗是否具備?游戲材料是否充足?語言與交往是否存在困難?

          (2)針對上述觀察結(jié)果,實行相應(yīng)指導(dǎo)。

          (3)游戲外的指導(dǎo):如觀察發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲局限于舊情節(jié)而無交往,教師可作為旁觀者插話:如“寶寶今天生日,你們請誰來參加生日會?”以此啟發(fā)幼兒走出家門,增進與新主題和平行主題的交往。

          游戲內(nèi)指導(dǎo):當觀察發(fā)現(xiàn)游戲中沒有語言的交往,如菜場一顧客用手指指“魚”,營業(yè)員拿給他,顧客遞上錢,營業(yè)員收下,顧客離去……這時教師可扮營業(yè)員(對顧客):“你好,你想買什么?這種青菜很便宜,只要一塊錢一斤,多買一點吧……”或扮顧客(對營業(yè)員):“我想要買一斤蘿卜,這蘿卜新鮮嗎?要多少錢?太貴了,再便宜點吧……”以幫助幼兒提高游戲角色的技能與行為。

          說明

          自主展開環(huán)節(jié)的指導(dǎo)具有很強的隨機性,對于小班的幼兒應(yīng)盡量多采用間接指導(dǎo),與幼兒站在同等的地位,以游戲伙伴的身份,自然的角色語言行為給幼兒以具體幫助。

          自發(fā)交流

          (1)“今天你做了自己想做的游戲嗎?”“把你最開心的、最想說的事情告訴大家”。

          (2)擇機營造氛圍,激發(fā)全體幼兒愉快的情緒體驗。如:當娃娃家想出了凈水機,交流時大家都來做客人,由主人請大家嘗嘗他的“凈水”,“哇,真好喝呀!”讓幼兒全都沉浸在游戲的想象中。又如,有娃娃家招待客人時唱起了卡拉OK,交流時由集體點歌,在主人帶領(lǐng)下共同高歌一曲,歡快的歌聲回蕩在教室,回蕩在每個幼兒的心頭。氣氛熱烈,幼兒的游戲體驗極為深刻,興趣需要得到滿足。

          幼兒園小班表演游戲活動教案 3

          活動目標:

          1、初步懂得超市工作人員的職責,學(xué)會玩超市的游戲。

          2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進各游戲之間的聯(lián)系。

          3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          活動準備:

          營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的'各種貨物

          活動過程:

          1、簡單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。

          (1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。

          (2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

          (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

          2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲,教師給予適當?shù)恼{(diào)整。

          3、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)超市。

          引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎(chǔ)上,能與娃娃家進行簡單的游戲交往。

          教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

          活動結(jié)束:

          提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

          幼兒園小班表演游戲活動教案 4

          活動目標:

          1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過情景創(chuàng)設(shè),啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞。

          2、初步嘗試分角色表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

          3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

          活動準備:

          1、紅鳥、綠鳥胸飾,數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,“鳥精靈”頭飾一個,“精靈棒”一根。

          2、音樂:《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。

          3、地面布置:大樹場景圖。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒活動興趣。

          1、師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)神秘的地方,這個神秘的地方有樣神秘的東西,你們想去看看嗎?

          2、師:(帶幼兒進入布置好的場地,并與幼兒一起找到場地中的大樹場景),哇!好大的.一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥)。

          二、融入情景,引導(dǎo)幼兒“變身”。

          1、師:大樹家這么這么漂亮,我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊,你們想嗎?

          那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!

          2、配班老師扮“鳥精靈”出場。

          鳥精靈:找我有什么事啊?

          師:鳥精靈,你能把我們變成小鳥,帶我們到大樹家玩嗎?

          鳥精靈:可以啊,但是你們必須做小鳥的動作,我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

          (教師與幼兒做“小鳥飛”的動作,鳥精靈說“變變變”,并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)

          3、師:紅鳥寶寶,在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。

          綠鳥寶寶,在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。

          鳥精靈:告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密:我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友,做一個“相親相愛”的動作,還要一邊說魔語:相親相愛。大樹才會讓我們?nèi)ニ彝媾叮?/p>

          (引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴,并邊說邊做相親相愛的動作后,兩兩飛到大樹的“枝丫”上)

          三、創(chuàng)編動作,引導(dǎo)幼兒歌唱表演。

          1、師:來到大樹家,真開心,我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂起)

          2、旁白:嗚!

          教師:誰呀?

          旁白:是我,大樹媽媽!

          教師:你為什么哭呀?

          旁白:我聽見你們唱歌,就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東,他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了,可是現(xiàn)在他們不知道去哪了,好久都沒回來了。嗚,我好想他們啊!

          4、師:鳥寶寶們,看大樹媽媽哭那么傷心,我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞,邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動作)

          5、旁白:真好看!真好聽!再來一次,再來一次。(要求幼兒多次表演)

          另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來:大樹媽媽,我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

          四、結(jié)尾:

          師:丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了,肯定有許多悄悄話要講,我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧,跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見!(隨《小鳥飛》音樂退場)

          幼兒園小班表演游戲活動教案 5

          一、情況分析

          經(jīng)歷了近一年的游戲,小班未期的孩子對角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個游戲過程中,他們會沉浸在自己的想象中,愉悅地玩耍:娃娃家的媽媽會給娃娃燒菜、搭個床、還會想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦樂乎;醫(yī)院里的醫(yī)生則常常根據(jù)自己的親身經(jīng)歷為病人看病、開藥。這一時期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會出現(xiàn)一些新主題——這些“新主題”往往來源于一個新情節(jié):譬如要臨時搭一個公園給娃娃參觀、玩耍;要有一輛車去救護病人;要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展,對游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高,漸漸轉(zhuǎn)變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象:他們會時不時地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”……因此,在這小班末期的游戲中鼓勵幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié),能幫助幼兒增加體會游戲的愉悅。

          二、游戲目標

          1、知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做-些和角色相匹配的事。

          2、游戲中嘗試根據(jù)需要運用一些替代玩具,按意愿游戲。

          三、游戲準備

          1、提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點,這樣的玩具要提供許多,因為孩子們是根據(jù)玩具來游戲的。

          2、提供一個箱子,里面有各種積木、盒子、繩子等物品,供幼兒游戲中尋找替代玩具。

          四、游戲過程

          1、自由選擇

          小班幼兒選擇主題常常是根據(jù)玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據(jù)自己對某一角色的興趣,以及對某一游戲場景的.熟悉來決定角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具,在游戲的過程中一點一點拼湊起今天的游戲內(nèi)容,在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性,因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問:“想一想今天你要到哪里去玩?你要做些什么?”盡管這些提問是極其短暫的,但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。

          2、自主展開

          由于幼兒的年齡特點,他們往往是在游戲過程中,在老師不斷地提問中“你今天做些什么?”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的玩具中缺少這缺少那,由于沒有“替代”的經(jīng)驗,他們往往出現(xiàn)二種情況:一是放棄,二是以空的手勢代替,這時候,教師該如何呢?聽之任之?不,教師要鼓勵幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲,如:游戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭,邊洗邊說:“我給你擦點肥皂了,你把眼睛閉閉好!”此時她的手上什么也沒有;還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園,可是走出來以后媽媽自言自語他說:“哎呀,汽車沒有,我們以后再去吧!”……在類似的這些情景中如果教師能主動和幼兒共同去找“一塊肥皂”,一起去搭一輛公共汽車,能讓幼兒玩得更開心。同時,也給了幼兒一個信息:“游戲中沒有的東西,可以自己去構(gòu)建,沒有的地方,可以自己去開設(shè)。”

          在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具,更應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來的替代玩具:如,自己搭出的浴缸,自己搭出的圍墻,自己種的花……教師的欣賞能更進一步鼓勵幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

          3、自發(fā)交流

          在游戲結(jié)束時,小班幼兒最接受的是再現(xiàn)游戲的情景。當小朋友看見理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時都會忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”,突出它的用處,不僅能獲得其他所有的孩子的認可,更能為將來的游戲打下基礎(chǔ),使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。

          幼兒園小班表演游戲活動教案 6

          活動背景:

          小紅帽是一個家喻戶曉,比較經(jīng)典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當大家再次接觸到這個故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣,常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述,還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等,于是開展了表演游戲《小紅帽》。

          活動目標:

          1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

          2、在教師的引導(dǎo)下,鼓勵幼兒自主分配角色,學(xué)會合作表演。

          3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的.形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          活動準備:

          1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

          2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

          3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

          活動過程:

          一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

          1.回憶故事內(nèi)容,進行討論。

          提問:故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計?

          故事中有那些場景?怎樣進行布置?

          2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。

          3.幼兒合作擺放場景。

          二、幼兒進行表演

          1.討論四個角色的動作和表情,并集體練習。

          2.幼兒自主分配角色。

          3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

          4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。

          要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。

          三、結(jié)束評價

          鼓勵幼兒自主進行評價,說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?

          四、活動延伸

          1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

          2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

          幼兒園小班表演游戲活動教案 7

          活動目標:

          1、通過反復(fù)地聽故事,能記住故事的名稱、角色,理解其內(nèi)容,對故事有個完整良好的印象,引起學(xué)習的興趣和愿望。

          2、在聽故事的過程中,能找出故事中優(yōu)美的語句,并能初步理解其詞義。

          3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中,知道公雞因為貪吃,又愛聽恭維的話才上當受騙。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          《金雞冠的公雞》故事圖片、道具:公雞木偶。

          活動過程:

          一、開始部分:

          交代任務(wù),教師出示公雞木偶,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

          教師:小朋友,你們看誰來啦?它不是一只普通的公雞,它是一只“金雞冠”的公雞。

          二、基本部分:

          幼兒聽故事。

          1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問。

          (1)故事的名字叫什么?

          (2)故事里有誰?

          2、教師再次講述故事,提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的'不同語調(diào)。

          (1)“請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言,讓幼兒討論有什么不一樣?

          (2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語言,請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié):狐貍很狡猾,為了把公雞騙出來,所以三次說的話都不一樣。

          (3)“公雞為什么會被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點呢?”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié):公雞有缺點,因為貪玩,愛聽好話,所以才受騙的。

          3、這個故事很好聽,“里面有許多優(yōu)美的句子,找出來好嗎?”

          聽后組織幼兒討論。

          1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

          2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

          3、狐貍把公雞捉走,走過了什么地方?

          (1)什么是黑幽幽的森林?

          (2)什么是急騰騰的河流?

          (3)什么是高聳聳的山頂?

          (4)畫眉鳥和貓去救公雞時,在狐貍洞前唱了什么?

          三、結(jié)束部分:

          教師總結(jié):今天我們聽了三遍故事,小朋友喜歡這個故事嗎?下次我們一起來表演吧!

          幼兒園小班表演游戲活動教案 8

          目的:

          提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

          培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

          體會集體合作游戲的快樂。

          體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          準備:

          教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。

          幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長度有所不同。)

          皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。

          過程:

          活動身體

          教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動身體。

          探索練習

          (1)孩子們,今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎?

          (2)幼兒自由探索活動方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習,哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋,等等。

          (3)請個別幼兒合作立定跳遠的方法:兩個幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。

          (4)請個別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

          (5)幼兒進一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時調(diào)節(jié)活動量。

          游戲:小袋鼠運球。

          (1)幼兒分成兩路中隊,分別將雙腳放入布袋,準備進行游戲。

          (2)講解游戲方法:袋鼠運球時先要跳過障礙物,到前放拿一個皮球裝進布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

          (3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動中加強個別指導(dǎo),

          (4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時調(diào)節(jié)活動量,提醒幼兒注意安全。

          游戲結(jié)束,放松身體。

          教學(xué)反思:

          對于中班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會感到枯燥,怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的.積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中,目標明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計中,游戲的重點不夠突出,語言的組織不夠干脆、利落,沒有進行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語速過快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中,以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。

          幼兒園小班表演游戲活動教案 9

          活動目標:

          1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習的興趣和愿望。

          2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。

          3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

          4、整體認讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          認識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。

          排練好表演游戲,布置好場景、頭飾、服裝。

          活動過程:

          (一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。

          老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

          你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對,臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀!

          今天老師請你們看一個表演,這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。

          (二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

          1、第一遍表演觀看后提問:

          (1)表演的名字叫什么?

          (2)表演里講了一件什么事?

          2、第二遍表演,掌握角色的出場順序。

          觀看后提問:

          (1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

          (2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?

          (3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

          3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。

          讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的'時候,想到了什么?

          觀看后提問:

          1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?

          2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。

          3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。

          4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

          幼兒園小班表演游戲活動教案 10

          活動目標:

          1、大膽想象故事情節(jié),有創(chuàng)意地進行表演。

          2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。

          3、愛惜玩具材料,如有條理地整理玩具并放回原位。

          活動準備:

          事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的.各種材料。

          活動過程:

          1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》,其他幼兒安靜觀看。

          2、你有不一樣的表演嗎?

          3、提出游戲要求:

          (1)愿意動鬧,有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

          (2)小組幼兒合作布置場景,遇到困難協(xié)商解決。

          4、幼兒分組表演。

          5、游戲評價。

          重點表演游戲常規(guī)好的小組,以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。

          6、拋出問題。

          還可以用哪些道具來表演該游戲?

          幼兒園小班表演游戲活動教案 11

          一、活動目標:

          1、加深對角色的認識,進一步在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

          2、學(xué)習設(shè)計和布置游戲場景,學(xué)會自制簡單的道具,學(xué)會正確的使用和替代游戲材料。

          二、活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:

          有表演過故事的經(jīng)驗。熟練掌握故事對話。

          2、物質(zhì)準備。

          (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的'服飾和頭飾7套。

          (2)兔子的房子7座。

          (3)公雞的鐮刀7把。

          三、活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒一起準備頭飾、布景、玩具等,布置游戲的場景,以激發(fā)和調(diào)動幼兒玩游戲的愿望和積極性。

          2、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等,培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。

          3、引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商來選擇所扮演的角色,不可強迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識地引導(dǎo)、吸引語言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲,以促進他們語言的發(fā)展。鼓勵能力較強的幼兒能運用動作和表情進行生動的表演。

          4、評價游戲情況,重點評價游戲的常規(guī),及有所進步的幼兒。

          四、觀察與推進:

          觀察:全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學(xué)會協(xié)商分配角色,但是有一組小朋友還是出現(xiàn)了不愿表演狐貍的現(xiàn)象。

          動作和表情方面有部分孩子表現(xiàn)得較生動,但還有一部分幼兒有待加強。

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