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      2. 大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-03-02 19:25:12 活動(dòng)教案 我要投稿
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        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案1

          語(yǔ)言活動(dòng):兒歌——大街上

          班級(jí):大(四)時(shí)間:04.3.31(周三)

          活動(dòng)目的 1.培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

          2.認(rèn)讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表飯

          3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:帶有節(jié)奏型的兒歌

          活動(dòng)過(guò)程:1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

          2.欣賞兒歌--大街上

          提問(wèn):(1).兒歌里人們開(kāi)了那些店,這些店與人們的`生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀:雜貨店、洗、鐘表、飯

         。2).如果讓你開(kāi)一家店,你最想開(kāi)什么店?為什么?

          3.再次欣賞后

          提問(wèn):這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

          讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

          4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)

          流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏

          5.集體仿編一首長(zhǎng)長(zhǎng)的兒歌《大街上》

          6.延伸活動(dòng):

          創(chuàng)造、想象畫(huà)——大街上

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

          2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

          3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引入主題

          觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

          森林的天氣怎么樣?下雨了,爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下,誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄,可以用?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

          2、感受理解。

          1)欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

          2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

          3、仿編詩(shī)歌。

          1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。

          2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

          3)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

          4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

          傘

          下雨了,下雨了

          快快撐開(kāi)美麗的傘

          紅紅的花朵是蜜蜂的傘

          黃黃的.樹(shù)葉是螞蟻的傘

          綠綠的荷葉是青蛙的傘

          白色的蘑菇是小白兔的傘

          下雨了下雨了

          大家都有一把傘

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)此次教學(xué)使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地運(yùn)用和表達(dá),達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中的一些不足,特別是教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案3

          語(yǔ)言活動(dòng):

          兒歌——大街上。

          班級(jí):

          大(四)時(shí)間:04、3、31(周三)。

          活動(dòng)目的:

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

          2、認(rèn)讀漢字:雜貨店、洗、鐘表、飯。

          3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          帶有節(jié)奏型的兒歌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;

          2、欣賞兒歌——大街上。

          提問(wèn):

         。1)兒歌里人們開(kāi)了那些店,這些店與人們的'生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀:雜貨店、洗、鐘表、飯。

         。2)如果讓你開(kāi)一家店,你最想開(kāi)什么店?為什么?

          3、再次欣賞后

          提問(wèn):這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

          讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

          4、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)。

          流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏。

          5、集體仿編一首長(zhǎng)長(zhǎng)的兒歌《大街上》。

          6、延伸活動(dòng):

          創(chuàng)造、想象畫(huà)——大街上。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          “游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命”。眾所周知,幾乎所有的幼兒都喜歡游戲,在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè)趣,并樂(lè)此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著固定的,天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行,把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面,并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

          2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

          3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《小動(dòng)物去旅行》。

          4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境布置:活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲(chóng)、小魚(yú)、螞蟻若干。

          2、材料準(zhǔn)備:人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

          3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、游戲:“撿落葉”

          (1)師:今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰(shuí)?

          幼:是小樹(shù)葉。

          (2)師:一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),小樹(shù)葉吹走了,趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

          師:張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎?

          (3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------)

          師:瞧!老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。

          你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒回到的'情況。)

          2、游戲:“風(fēng)中之葉”

          (1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽(tīng)教師的提示,邊用形體進(jìn)行表演。

          師:你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎?(喜歡)

          請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎?(好)我們一起來(lái)當(dāng)吧。瞧!

          教師示范把小樹(shù)葉夾在身上。

          師:都準(zhǔn)備好了嗎?

          秋天到了,小樹(shù)譯開(kāi)媽媽去旅行,我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。風(fēng)越來(lái)越,葉子也飄動(dòng)得更厲害(改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái),躺在地上,一動(dòng)也不動(dòng)(再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過(guò),葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動(dòng),又不動(dòng)了(進(jìn)行表達(dá))。然后,一陣風(fēng),葉子被吹得滾來(lái)滾去,飛揚(yáng)起來(lái),最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。

          師:小樹(shù)葉休息一下,剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲(chóng))小樹(shù)葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)

          (2)幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到“小河”里。

          師:呀!風(fēng)又來(lái)了,小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里,飄呀飄,飄呀飄。小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚(yú))變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)

          (3)幼兒扮“小樹(shù)葉”飄到馬路上。

          師:小樹(shù)葉順著小河飄到“馬路”上,飄呀飄,飄呀飄。

          小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么? (發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)

          3、游戲:“樹(shù)葉找家”

          (1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

          師:小樹(shù)葉飄呀飄又回到草地上,風(fēng)停了,我們休息一下。

          師:A、剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲(chóng)的屋子)

          B、小樹(shù)葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚(yú)的小傘)

          C、小樹(shù)葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車(chē))

          (2)集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

          師:現(xiàn)在我們一起把“小樹(shù)葉”去旅行的事變成兒歌,好嗎?

          師:我們一起再兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。(請(qǐng)幼兒來(lái)編。)

          (3)完整朗誦兒歌兩遍。

          4、游戲:“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

          師:這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?

          幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。

          點(diǎn)擊此處查看兒歌:小樹(shù)葉去旅行

          活動(dòng)反思:

          1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

          2、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

          3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒學(xué)的開(kāi)心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案5

          一、活動(dòng)目的:

          重點(diǎn);1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。

          難點(diǎn);2、能用不同的形式朗讀兒歌,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

          3感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》

          2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

          3.教育掛圖:《語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)&孫悟空打妖怪》

          4.字卡:《連鎖調(diào)》。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

         。1)音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          .播放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

          師;提問(wèn):你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是在哪部動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)過(guò)的`呢?

          幼答;聽(tīng)過(guò)

          (2)學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分,理解兒歌內(nèi)容。

         。1)出示圖片學(xué)習(xí)兒歌,熟悉人物出場(chǎng)順序。

          b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

          (1)引導(dǎo)幼兒想象:老妖婆來(lái)了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          (2)欣賞兒歌后半部分,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌邊想象故事情節(jié)。

          師;再次提問(wèn):老妖婆來(lái)了,發(fā)生什么事情了?誰(shuí)被騙啦?最后是誰(shuí)把妖怪消滅了?

          (4)出示掛圖并播放兒歌錄音

          幼兒根據(jù)掛圖音樂(lè)有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。

         。ㄈ┯泄(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

          1.幼兒了解連鎖調(diào):前一句的后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。

          2.分組朗誦,師利用樂(lè)器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

         。ㄋ模┌踩逃

          1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙?孫悟空不會(huì)呢?

          師.總結(jié):1;不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。

         。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。師;發(fā)放幼兒圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..

         。┗顒(dòng)延伸;

          1.、語(yǔ)言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開(kāi)展兒歌表演。

          2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒比賽竟走,體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案6

          活動(dòng)目的:

          1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

          2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

          3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌

          活動(dòng)流程:提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編

         。ㄒ唬└鶕(jù)圖片內(nèi)容講述。

          老師帶來(lái)了三幅畫(huà),你看看圖片上說(shuō)了什么?

          出示圖片一,提問(wèn):你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

          出示圖片二,提問(wèn):你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。

          出示圖片三,提問(wèn):圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

          (二)學(xué)習(xí)兒歌。

          1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

          2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

         。ㄈ﹦(chuàng)編兒歌。

          1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

          2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

          3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的.兒歌編給好朋友聽(tīng)。

          4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽(tīng),引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

          5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

         。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

          回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

          2、結(jié)合兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)有關(guān)的字,豐富詞匯。

          3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo),教師扮演松鼠媽媽。

          2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,配班教師扮演小熊。

          3、掛圖一副。

          4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景(其中有幾棵立體大樹(shù)),幼兒席地坐地上。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)入兒歌描繪的情景,引起幼兒興起:

          1、小朋友們,你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?

          2、小熊扛著斧子入場(chǎng),邊走邊唱:我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造的很漂亮。

          3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?他想干什么?你猜它用什么造房子? 你是怎么知道的?

          4、通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容:

          小熊:(自言自語(yǔ))小熊要蓋房上山來(lái)砍樹(shù)!好,就砍這一棵。

          松鼠媽媽?zhuān)翰恍,不行?/p>

          小熊:(指另一棵樹(shù))那我就砍那一棵。

          松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍校膊恍校?/p>

          小熊:(指幼兒坐著的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。

          松鼠媽媽?zhuān)貉!它要砍大?shù)!

          齊聲:不行不行!不能砍,不能砍!

          小熊:這棵不能砍,那棵也不讓?zhuān)瑸槭裁矗?/p>

         。ㄐ▲B(niǎo),小松鼠――告訴小熊,小熊不能砍樹(shù)的道理。如:大樹(shù)是我們的家等)

          小熊:我不砍樹(shù)了,可我住哪里呢?

          松鼠媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)小松鼠們,我們一起來(lái)幫助小熊想想辦法,好嗎?(小鳥(niǎo)小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊。)

          松鼠媽媽?zhuān)盒⌒,朋友們給你提了這么多建議,你認(rèn)為住在哪兒最合適?(小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ))

          松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密,等會(huì)兒你們就知道了!

          二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹(shù)》

          1、引導(dǎo)幼兒思考?還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為,為什么?

          2、出示掛圖:提問(wèn):小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?它住在樹(shù)洞里舒服嗎?

          3、讓幼兒欣賞兒歌,了解兒歌的'名稱(chēng)(出示兒歌名稱(chēng))

          4、教師借助圖片,文字完整的朗誦兒歌,認(rèn)識(shí)相關(guān)字。

          5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥(niǎo),松鼠的詩(shī)句,教師念小熊的詩(shī)句。)

          6、我們又多了一個(gè)好朋友真開(kāi)心!我們一起來(lái)跳一個(gè)舞(洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下好嗎?

          活動(dòng)反思:

          兒歌是幼兒喜愛(ài)的形式之一,它盡管幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句,卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩(shī)文一樣,以角色的形式來(lái)表現(xiàn)出愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理,環(huán)保意識(shí)在幼兒心中已是初步形成了。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)“環(huán)!边@個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯,怎樣才能把它融入到幼兒心中呢,讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩(shī)文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式,在這首詩(shī)文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中,我盡量運(yùn)用不同的教育策略來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)文的內(nèi)容,和感受詩(shī)文的意境,懂得詩(shī)文表述的道理。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          在了解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

          激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          材料準(zhǔn)備

          春景圖、錄音機(jī)、《春雨》板書(shū);

          詞卡:春雨、種子、麥苗。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示春景圖

          以談話的形式導(dǎo)入課題。

          師;春天來(lái)了,你在這幅春景圖看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          二、感受詩(shī)歌的意境

          學(xué)會(huì)句式:“......說(shuō),下吧下吧,我要......”

          1、欣賞詩(shī)歌《春雨》了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          2、語(yǔ)言提示:下雨的聲音是怎樣的?詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)?他們都說(shuō)了什么?心情是怎樣的?

          3、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。

          4、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

          三、出示字卡

          讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

          四、觀察周?chē)?/p>

          引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述仿編部分內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩(shī)歌中的詞。

          如:柳條說(shuō):下吧下吧,我要發(fā)芽。

          2、通過(guò)反復(fù)出現(xiàn)的詞:說(shuō)我要。

          讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。

          五、引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)段落串起來(lái)

          形成一首較長(zhǎng)的春雨的'詩(shī)。

          教師小結(jié)幼兒編出的詩(shī)歌段落后,串成一首完整的詩(shī)。

          六、表演詩(shī)歌

          鼓勵(lì)幼兒在朗誦自編詩(shī)歌時(shí),加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,把仿編的詩(shī)歌大膽的表演,展示給大家聽(tīng)。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于參與兒歌欣賞活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          2、通過(guò)借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu)。

          3、通過(guò)欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并能大膽參與組詞和仿編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:《數(shù)花燈》。

          2、花燈圖片:雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車(chē)燈、火車(chē)燈、飛機(jī)燈。

          3、制作幻燈片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事情境導(dǎo)入。

          2、展示幻燈片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒觀察幻燈片。

         。1)教師:你看到了什么?

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒講述。

          3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

         。1)教師出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

          (2)教師:你聽(tīng)到了什么?

          通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

         。3)鼓勵(lì)幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。

          4、借助拍手、拍腿的方式,引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)。

         。1)教師:你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似?(第1、3、5、7句式相同)

         。2)師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動(dòng)作。

         。3)教師:你覺(jué)得兒歌的`第二句和第幾句相似?(第2、4、6、8句式相同)

         。4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。

          (5)帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌,前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最后4句,大家一起念兒歌。

          5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn),變換方式,輪流接說(shuō)兒歌。

         。1)請(qǐng)幼兒念兒歌的單句(第1、3、5、7句),教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句)師生輪流接說(shuō)兒歌,并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。

         。2)交換角色,教師念兒歌的單數(shù)句子,幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)句子……

         。3)分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。

          5、正確感知量詞,學(xué)習(xí)詞組:—X—X。

         。1)教師:聽(tīng)了這首兒歌,你覺(jué)得在這首兒歌里,哪些詞語(yǔ)是相似的?

         。2)教師在黑板上書(shū)寫(xiě):—□—□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說(shuō)說(shuō):在兒歌中哪些地方有“—□—□”?

         。3)根據(jù)幼兒的講述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞:“—X—X”,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

          (4)教師:除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組,還可以用“一、一”說(shuō)什么燈呢?假如是汽車(chē)燈,怎么說(shuō)?(一輛一輛汽車(chē)燈),火車(chē)燈呢?(一列一列火車(chē)燈)……

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒開(kāi)展“一X一X”組詞接龍游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確使用量詞,并仿編新兒歌。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

          1、師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

          2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

          二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

          1、出示圖片:圖上有什么?(小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

          4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的.內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

          師:兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?

          小雨又能做什么動(dòng)作呢?

          小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

          ……

          2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

          附兒歌:

          池塘里,

          暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),

          細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),

          小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),

          紅色的大傘,

          一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案11

          設(shè)計(jì)意圖:

          《福建省幼兒園教育指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!闭Z(yǔ)言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,這是一首頗具情趣、易唱易記的中國(guó)傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,這種兒歌在民間流傳廣泛,但在教材中出現(xiàn)的較少,同時(shí),本兒歌取材于中國(guó)四大名著之一《西游記》,唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品同時(shí)又以中國(guó)傳統(tǒng)兒歌形式來(lái)體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來(lái)學(xué)習(xí)和理解,很有意義。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并能大膽地朗誦兒歌。

          2、初步能分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:唐僧師徒及老妖婆的木偶;兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

          2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空三打白骨精》的故事,了解唐僧師徒弟的人物形象

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示木偶情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

          1.出示木偶,激發(fā)幼兒興趣。

          師:今天來(lái)了幾位特別的客人,它們是誰(shuí)呢?一起來(lái)看看。

          二、欣賞木偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

          1、完整欣賞兒歌,初步感知兒歌內(nèi)容。

          師:唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌《孫悟空打妖怪》。

          2、幼兒再次欣賞兒歌內(nèi)容,初步理解兒歌的內(nèi)容。

          師:唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情?他們一個(gè)個(gè)是怎么出場(chǎng)的?

          三、分段學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

          1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

          師:剛才兒歌里說(shuō)到了唐僧師徒去打妖怪,他們是按什么順序出場(chǎng),怎么出場(chǎng)的?

          2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

          師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看圖譜,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方?

          3、利用圖譜,學(xué)習(xí)兒歌的第二段。

          師:出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢?

          4、分組輪流朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒伴以動(dòng)作、表情進(jìn)行朗誦。

          四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌,學(xué)習(xí)分角色表演兒歌,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

          1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)唐僧師徒出場(chǎng)的動(dòng)作等。

          2、分角色朗誦兒歌,提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。

          3、分角色表演兒歌,教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒合作表演。

          師:唐僧(悟空、八戒、沙和尚)是什么樣子的,用什么的動(dòng)作和語(yǔ)氣來(lái)模仿它們會(huì)會(huì)更形象?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做。

          五、幼兒分角色表演兒歌,活動(dòng)自然結(jié)束。

        大班語(yǔ)言兒歌活動(dòng)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)

          2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

          3、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

          活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

          活動(dòng)難點(diǎn):遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

          活動(dòng)流程

          一、我來(lái)介紹蔬菜

          導(dǎo)語(yǔ):蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)你帶來(lái)的蔬菜的了解,向我們其他小朋友介紹一下。

          提問(wèn):它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜XXX…..)小結(jié):正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的.蔬菜能使我們更健康。

          二、猜謎——菜地歌謠

          導(dǎo)語(yǔ):牛老師這里有一首歌謠,它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜,最后一句才把謎底揭開(kāi),我們一起來(lái)看一看。

          1、根據(jù)關(guān)鍵詞,破譯歌謠。

          提問(wèn):這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

          2、跟著節(jié)奏,念念歌謠。(口齒,速度)

          第一遍:教師問(wèn)幼兒答

          第二遍:幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答

          第三遍:幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏。

          過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

          三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),仿編歌謠。

          1、小組合作,仿編歌謠。

          提問(wèn):可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)

          要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力

          2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據(jù)自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

          3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠,帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

          歌謠:這個(gè)蔬菜紅又紅

          這個(gè)蔬菜圓又圓

          這個(gè)蔬菜酸又甜

          這個(gè)蔬菜是番茄

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