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貼鼻子游戲活動教案（通用6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的貼鼻子游戲活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
貼鼻子游戲活動教案 1
教學目標：
1、按活動順序記敘游戲全過程。希望能寫一點觀眾的反應、現(xiàn)場的氣氛；
2、 對于寫作水平較低的學生，只要他們能把活動經(jīng)過記錄下來，有一些動作描繪，就算達標；
3、 激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
教學重點：
是指導學生按順序記敘游戲過程；
教學難點：
是引導學生描寫游戲動作, 觀眾的反應、現(xiàn)場的氣氛；
教學方法：
自主、合作、
教具準備：
課件
教學過程：
1、教學導入。
2、出示圖畫。請同學們描繪圖畫內(nèi)容。注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學生記憶。如老師把學生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好�！鞭D(zhuǎn)的時候可以大聲說：“現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)！”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說：“好了，你現(xiàn)在正對著小豬，開始走過去貼吧！”
5、說說這位同學貼的過程。
注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的.氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請幾位同學說。
可以請貼的同學說說自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學貼鼻子。貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續(xù)請同學們貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。同時也告訴同學們，因為時間關(guān)系，不可能每個人都貼到。你看著同學貼，也是參與了活動。如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學校后與同學玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢？“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢？
可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫？
誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？
在玩游戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？
你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結(jié)尾。怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
13、學生開始作文。老師注意督促學生迅速動筆寫作。
14、教師巡視，適時指導與給予表揚。要求學生文章不低于500字，并當場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后 暈頭轉(zhuǎn)向 左搖右擺 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不猶豫 哄堂大笑
鴉雀無聲 前仰后合 面紅耳赤 哈哈大笑 笑逐顏開 不由自主 情不自禁 得意揚揚
貼鼻子游戲活動教案 2
活動設計背景
因在我們周圍經(jīng)�？吹揭晃幻と�，而許多小朋友經(jīng)常嘲笑他，我就設計了這個貼鼻子的活動。《貼鼻子》是一個充滿童趣的游戲活動。在本次活動中，我借助貼鼻子這個游戲啟發(fā)幼兒在看一看、說一說、玩一玩中，了解、感受盲人的無助，激發(fā)幼兒的愛心和幫助弱者的情感。
活動目標
1、在玩游戲中，了解和感受盲人的無助。
2、激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。
教學重點、難點
了解和感受盲人的無助，激發(fā)幼兒助人為樂的情感
活動準備
缺少鼻子的小叮當掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一個
活動過程：
1、出示小叮當掛圖，引入活動。
指著小叮當?shù)难劬�、嘴巴分別問：這是什么？
提問：你們發(fā)現(xiàn)這個小叮當少了什么？（鼻子）
2、給小叮當貼鼻子。
（1）拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵）
（2）拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）
（3）提問，讓幼兒討論：為什么把鼻子貼歪了？（因為眼睛看不見）
�。�4）要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？
3、游戲：“幫助盲人”
玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”，再用幼兒的.椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”
教學反思
《貼鼻子》的教學反思：
1、在活動設計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。
2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。但是在活動中也有很多不足之處，比如；
1、沒能實行多樣化的活動方式。
2、幼兒沒能全部參與活動中。
貼鼻子游戲活動教案 3
【活動目標】
1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂趣。
2、提高根據(jù)人物特征來猜測人物的本領。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
【活動準備】
一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。
【活動過程】
一、“猜猜他是誰”。
1、導入活動。
師：今天幼兒園來了一位客人，這個客人呢很神秘，他不肯告訴我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?
幼：好
2、開始猜的過程。
先露出灰太狼的腳。
師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?
幼：是老虎的，是狐貍的，是狼的，是狗的……
師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?
幼：是狗，是狼，是老虎……
師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體，手)你們猜到了么?我請舉手的.小朋友。
幼：是狼，是狗……
師：有些小朋友啊已經(jīng)猜中了，我們來看看他到底是誰好不好?
幼：好。
3、揭開謎底
師：原來啊是一只灰太狼，你們認不認識他呀?喜不喜歡他呀?
幼：認識。喜歡，不喜歡
師：那你們了解他一些什么呢?我請某某來說說看
幼：他抓不到羊。
二、貼鼻子活動。
1、游戲前準備
師：你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什么東西呢?
幼：他沒有鼻子。
師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的游戲。到時候啊，老師要蒙住一個小朋友的眼睛，然后讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。
2、開始游戲。
師：你們誰先上來?
幼：我我……
師：好，那我們就先請某某上來。
(蒙住眼睛，某某貼，貼完后，解開圍巾)
師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?
三、游戲結(jié)束
師：好了，那今天我們這個游戲就結(jié)束了，小朋友表現(xiàn)得都非常棒，你們想玩的話下次還可以玩哦。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
貼鼻子游戲活動教案 4
活動目標：
1、練習幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動過程：
一、引出活動。
師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進行。
在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。
三、結(jié)束活動。
《貼鼻子》的教學反思：
1、 在活動設計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。
2、 在活動過程中，我設計了問題情境的`進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。
但是在活動中也有很多不足之處，比如;
1、沒能實行多樣化的活動方式。
2、幼兒沒能全部參與活動中。
貼鼻子游戲活動教案 5
【教學目標】
1、學生能夠正確認識自己的鼻子，掌握貼鼻子的技巧。
2、學生能夠運用自己的想象力和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的鼻子。
3、學生能夠體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
【教學準備】
1、鼻子模型、鼻貼紙、小白板等。
2、小組游戲規(guī)則說明、游戲材料等。
【教學過程】
1、游戲熱身
�。�1）教師引導學生用自己的手摸摸自己的.鼻子，說說鼻子的形狀、大小、顏色等特點。
（2）教師向?qū)W生展示鼻子模型，讓學生用自己的語言描述模型的形狀、大小、顏色等特點。
2、游戲教學
�。�1）教師將學生分成小組，每個小組至少有3人。
�。�2）教師將鼻子模型放在小白板上，并用鼻貼紙將鼻子模型貼住，使其變得模糊不清。
�。�3）每個小組輪流選出一名代表，由代表用自己的手將鼻貼紙撕下，再貼到自己的額頭上。
�。�4）每個小組代表完成后，小組內(nèi)的其他成員用語言或手勢表達自己對代表所貼的鼻子的認識和感受。
�。�5）每個小組代表輪流進行游戲，直到所有小組代表都完成了游戲。
3、游戲拓展
�。�1）教師引導學生用自己的想象力和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的鼻子。
�。�2）學生將自己的鼻子圖案用小手畫出來，再用筆描一下。
（3）學生將自己的鼻子圖案貼在自己的額頭上，并與同學們分享自己的創(chuàng)意。
4、游戲結(jié)束
�。�1）教師總結(jié)游戲中的收獲和感受，引導學生進行思考和反思。
�。�2）教師鼓勵學生多嘗試、多創(chuàng)造，讓自己的生活更加豐富多彩。
【教學評價】
學生是否能夠正確認識自己的鼻子，掌握貼鼻子的技巧。
學生是否能夠運用自己的想象力和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的鼻子。
學生是否能夠體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
貼鼻子游戲活動教案 6
【教學目標】
1、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)調(diào)能力；
2、激發(fā)學生對動物的興趣，提高學生的觀察能力和動手能力；
3、讓學生了解不同動物的特點，感受到生物多樣性的魅力。
【教學準備】
1、彩色紙張；
2、黑色筆；
3、橡皮筋；
4、尺子；
5、小鏡子；
6、一個空鼻子圖案（可以在網(wǎng)上搜索）。
【教學過程】
一、導入
1、教師出示一張動物圖片，引導學生觀察圖片，并讓學生猜測這是什么動物；
2、讓學生回答問題，讓他們了解動物的特點和習性；
3、介紹本節(jié)課的主題：貼鼻子游戲。
二、講解
1、讓學生圍成一個圈，將一張動物圖片放在中間；
2、讓學生將眼睛閉上，將一張紙條塞到一個學生的手里，這個學生拿到紙條后要先把紙條貼在自己的額頭上，然后在不看圖片的情況下，根據(jù)手感猜測圖片上的動物是什么；
3、學生們依次上前猜測，當有學生猜對時，就將該動物圖片移動到一個新的位置，其他學生繼續(xù)猜測。
三、實踐
1、將動物圖片和小鏡子分別發(fā)給學生，讓學生在鏡子里看自己的鼻子，并嘗試在額頭上畫出正確的鼻子形狀；
2、將鼻子圖案放在學生們的前面，讓學生依次將自己的鼻子貼到正確的位置上。
四、總結(jié)
1、讓學生們互相檢查，看是否有人把鼻子貼錯了位置；
2、讓學生們談一下游戲的.體驗和感受；
教師可以提問學生，讓他們回答一些有關(guān)動物的問題。
【教學延伸】
1、可以在課后布置一些動物的作業(yè)，讓學生自己搜集和整理相關(guān)的知識；
2、可以組織一些觀察活動，讓學生去動物園或者自然博物館，觀察各種動物的生活習性和特點。
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