中班藝術(shù)活動(dòng)教案集錦15篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
設(shè)計(jì)意圖：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，增強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂曲的意境美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。
2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜愛之情。
3．會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。
2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動(dòng)過程：
1．提問導(dǎo)入
師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)
2．學(xué)唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過自己的眼神、表情、動(dòng)作營造意境來范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽的'真仔細(xì)，看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析：教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。
第一遍學(xué)唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表揚(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾�，此時(shí)教師通過動(dòng)作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
(析：該部分是對幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》，同時(shí)也結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對泡泡十分感興趣，充滿了好奇。在觀察中發(fā)現(xiàn)，可樂、雪碧等飲料中有泡泡、小魚會(huì)吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì)有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡是多姿多彩的；還進(jìn)行了泡泡吹畫，體驗(yàn)了泡泡作畫的神奇�！洞蹬菖荨愤@首歌非常生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動(dòng)美，孩子們對此也有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以我們設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，是為了把生活化的東西賦予美感，不斷豐富幼兒的審美情感。
一研后的調(diào)整與反思：
歌曲簡單易學(xué)，整個(gè)活動(dòng)孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前，進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫泡泡逐漸變大，孩子們興趣非常濃。在活動(dòng)中，雖然老師節(jié)奏、歌曲學(xué)唱都抓了，但僅僅浮于表面，不夠深入，活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)到。并且游戲性不強(qiáng)，趣味性不夠濃厚，孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導(dǎo)上情緒不夠，孩子們說不出泡泡不見了是很有趣、好玩的。最后，在游戲中邊玩邊唱，還變出了各種造型，興致更高了。
怎么樣讓游戲情境性更強(qiáng)一些，是我們思考的問題。調(diào)整為在第二環(huán)節(jié)就把游戲引進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)泡泡兩次變大。
二研后的調(diào)整與反思：
這次活動(dòng)，老師的情緒非�；顫姺e極，很好地帶動(dòng)了幼兒參與的積極性。節(jié)奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打，情境性更強(qiáng)。在“嘆詞”的替換演唱上，既避免了反復(fù)演唱歌曲的枯燥，又增強(qiáng)了演唱的趣味性，孩子們越唱越起勁。
一個(gè)人表現(xiàn)泡泡變大比較難，孩子想不出，沒體現(xiàn)出來，還是要多個(gè)人一起表現(xiàn)；孩子對吹泡泡有了經(jīng)驗(yàn)，在開始環(huán)節(jié)中，就可以把歌詞滲透在其中；歌曲演唱結(jié)束加“啵”，更形象地表現(xiàn)泡泡不見了；在第一次玩游戲時(shí)，老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁，讓幾個(gè)孩子在加油鼓勁的時(shí)候變大。
三研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂。
2.樂意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件：泡泡變大動(dòng)畫
活動(dòng)過程：
一、觀看吹泡泡畫面，熟悉間奏，感受其歡快的特點(diǎn)，滲透歌詞。
1.聽冒泡泡的聲音引入
師：泡泡是怎么樣的呢？
2.看泡泡變大的動(dòng)畫（間奏伴奏）
·（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油 加油 加油 加加油
·播放間奏，同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫，師帶幼兒聽間奏有節(jié)奏拍手。
·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動(dòng)畫）（歌詞：飛呀飛上天）
·用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。
二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞
1．欣賞歌曲
�。�1）師完整演唱歌曲，在歌曲結(jié)束后加“啵”形象詞。
師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎么樣��？（好玩、滑稽、有趣、開心）
�。�2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡
其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大）
�。�3）再次游戲（這里可用不同的'動(dòng)作來鼓勁）
2.學(xué)唱歌曲
·師：讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。
·還想到用什么樣聲音來表示滑稽、高興的？（引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱）
三、吹泡泡游戲
·師：我們再一起來吹泡泡吧。
先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點(diǎn)，再變大一點(diǎn)。（可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）
·集體玩。
活動(dòng)反思：
1. 經(jīng)驗(yàn)回顧，歌詞滲透
根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，教師結(jié)合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。
2. 電子白板課件的有效互動(dòng)
電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時(shí)，教師點(diǎn)擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動(dòng)的樂趣。聲音與畫面的結(jié)合，把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動(dòng)。
3. 游戲情境貫穿活動(dòng)
活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來給泡泡加油鼓勁，實(shí)際上是在打節(jié)奏，這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，“泡泡不見了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體會(huì)到了歌曲的歡快的情緒，表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感受了與同伴合作游戲的快樂。
4. 教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛
活動(dòng)中，教師的情緒高漲，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語調(diào)中就充滿了好奇與快樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會(huì)厭煩。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試通過特定的故事線索大膽的推測小老鼠都去到了那里，遇見了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣賞的過程中，能夠認(rèn)真的傾聽，感受到小老鼠的可愛、勇敢，愿意像小老鼠一樣不怕困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《小老鼠奇遇記》的`課件及ppt
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠初步理解什么是困難。
活動(dòng)過程：
一、引入部分：
1.出示圖片，引出故事的主人公。
師：小朋友們，今天有個(gè)小動(dòng)物來到我們班了，快看它是誰？
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶帶來了小老鼠小時(shí)候的照片，讓我們一起看看吧！
二、進(jìn)行部分：
1.出示單張故事圖片作為線索，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中小老鼠的表情，動(dòng)作，和小老鼠看到的事物，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽的猜測小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引導(dǎo)幼兒用完整的話回答問題。
提問：
（1）小老鼠的心情是什么樣的？
�。�2）你怎么看出來的？
（3）你覺得小老鼠遇到了什么事？
（4）小老鼠會(huì)怎么做呢？
�。�5）小老鼠為什么會(huì)哭？
2.播放故事課件，完整的聽一遍故事后以提問的方式幫助幼兒對故事內(nèi)容的理解。
（1）小老鼠遇到了幾件事？都是什么？
（2）小老鼠說他游過了大海，跳過了高山，一下子沖散了正在打架的兩只熊，這是真的么？那么他遇到的大海，高山和兩只熊到底是什么啊？
（3）為什么小老鼠哭了？
�。�4）奶奶對小老鼠說了什么小老鼠笑了？
3.教師再一次講故事，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解，引導(dǎo)幼兒有目的的聽故事。
師：我們在聽一聽故事，這次請小朋友仔細(xì)的聽聽奶奶到底對小老鼠說了什么讓小老鼠笑了。
4.集體討論，當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？
師：你遇到過什么困難？你是怎么做的？
三、結(jié)束部分：
教師對活動(dòng)進(jìn)行簡單的總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中像小老鼠一樣不怕困難，做一個(gè)勇敢、機(jī)靈、有力量的好孩子。
活動(dòng)延伸：
1.將故事錄下來，在過渡環(huán)節(jié)時(shí)供幼兒欣賞。
2.將故事做成一本書投放到圖書區(qū)。
3.戶外活動(dòng)時(shí)，以《小老鼠奇遇記》的情境吸引幼兒參與戶外體育鍛煉。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。
活動(dòng)重點(diǎn)：
對舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
活動(dòng)過程：
1、感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂聽上去怎么樣？ 聽音樂按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽聽音樂，想想你們是么時(shí)候最開心？ 游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
�。ㄓ變鹤鐾婊莸膭�(dòng)作。）
2、感受舞蹈內(nèi)容： 在音樂的伴奏下，老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂/
學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/
學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/
討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握圖片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的`順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。
在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)綜合地運(yùn)用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。
2．體驗(yàn)通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點(diǎn)用紙條制作立體紙橋。難點(diǎn)：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個(gè)部分表現(xiàn)橋的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒通過前期主題活動(dòng)了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點(diǎn)。
2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：
不同顏色細(xì)紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。
活動(dòng)過程
一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1、出示各種不同類型橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)？
教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個(gè)部分的特點(diǎn)。
小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯(cuò)相交的，有高有低。
環(huán)節(jié)價(jià)值：通過橋的圖片直接引入活動(dòng)，在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說出橋大部分的細(xì)節(jié)特征，教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補(bǔ)充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的'形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運(yùn)用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng)意制作。
1、第一次嘗試做橋：動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師：你做的是什么橋？你表現(xiàn)的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？
師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？
小結(jié)：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個(gè)形態(tài)立起來，成為組成橋的一部分。
環(huán)節(jié)價(jià)值：通過動(dòng)手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動(dòng)手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動(dòng)腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗(yàn)。
2.第二次創(chuàng)意做橋。
師：老師準(zhǔn)備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？
制作提示：1.請小朋友運(yùn)用學(xué)到的方法制作一個(gè)完整美觀的大橋。
2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。
教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點(diǎn)，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒多思考嘗試解決問題。
環(huán)節(jié)價(jià)值：教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗(yàn)來制作大橋，體驗(yàn)制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的計(jì)劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。
三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個(gè)作品，為什么？
小結(jié)：今天我們每個(gè)人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學(xué)習(xí)他們制作的好方法。
環(huán)節(jié)價(jià)值：展示每個(gè)幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒
欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)開闊幼兒想象力。
活動(dòng)總結(jié)
在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思：
優(yōu)勢：
1.活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新化
本次活動(dòng)是主題活動(dòng)下的一次教育活動(dòng)，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進(jìn)行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進(jìn)行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合，突破幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力。
2.教學(xué)目標(biāo)適宜化
本次教育活動(dòng)，目標(biāo)的制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)”和本班幼兒的興趣特點(diǎn)有效結(jié)合制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。在原有的手工制作經(jīng)驗(yàn)上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展體會(huì)成功制作紙橋的喜悅。
3.操作材料生活化
活動(dòng)中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日常活動(dòng)中自主尋找材料和嘗試制作。在活動(dòng)后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可
以塑造不同形態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。
4.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理化
先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒對橋的細(xì)節(jié)的特點(diǎn)的認(rèn)知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動(dòng)讓幼兒進(jìn)行嘗試，滿足幼兒是活動(dòng)的主人，給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，豐富制作的新經(jīng)驗(yàn)。再次進(jìn)行創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，幫助幼兒進(jìn)行新經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化。不僅學(xué)會(huì)了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。
5.學(xué)科領(lǐng)域整合化
在活動(dòng)中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為主軸，整合了多領(lǐng)域的目標(biāo)。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認(rèn)知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗(yàn)過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
本次活動(dòng)，在教學(xué)組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時(shí)間可以再充分一些，給予更多的時(shí)間讓幼兒自主反復(fù)嘗試與分享，讓能力弱的幼兒也有充足的時(shí)間。所以，在以后此類活動(dòng)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域
2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料投放：
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示
語言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片
益智區(qū)：各種拼圖、智力卡
自然角：各種植物、已種好的`種子、各種水生動(dòng)物、記錄本
活動(dòng)流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果
一、 明確區(qū)域
1、 了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
2、 幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角
“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀？”
二、 幼兒自主開展活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)
1、 觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、 教師指導(dǎo)
三、 幼兒分享成果，展示作品
教師簡單評價(jià)本次活動(dòng)中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
難點(diǎn)：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、娃娃（若干）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 熟悉旋律和節(jié)奏
1、 節(jié)奏游戲（歡迎小客人）
1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）
2) 幫娃娃排排隊(duì)。（個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型）
2、 手指游戲
1) 小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？
2) 我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個(gè)別）
例：“╳ ╳ 變小鳥”
3) 一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）
�。ǘ� 新授歌曲
1、 看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動(dòng)作）
2、 聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）
3、 老虎出來會(huì)怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）
4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）
5、 誰會(huì)扮演這只兇猛的'老虎。（個(gè)別動(dòng)作）
6、 比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）
（三） 游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒邊唱邊游戲
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會(huì)用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天我給大家?guī)硪粋�(gè)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的`手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
（一）學(xué)習(xí)第一段
1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動(dòng)作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會(huì)怎么樣？
大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會(huì)有什么感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個(gè)故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結(jié)伴表演
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒）。
三、活動(dòng)過程
（一）情景導(dǎo)入
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。
教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖）
，河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！
”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
�。ǘ┬蕾p討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）
除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、圓點(diǎn)……）
�。ㄈ┯變邯�(dú)立繪畫，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：
美人魚游呀游，把身上的.鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。
2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。
3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
四、結(jié)束活動(dòng)：
�。ㄒ唬┱故咀髌罚�
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
�。ǘ┯變夯ハ嘈蕾p，并給同伴進(jìn)行講述。
(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評,幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《郊游》入室。
師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動(dòng)入室）
（二）練聲《大貓小貓》。
師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
（三）播放音樂，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個(gè)別幼兒回答）
�。�3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個(gè)別幼兒回答）
（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
�。�5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
�。�6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個(gè)別幼兒回答）（我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
�。�7）師：原來呀是開學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
（1）師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
�。�2）師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
�。ㄋ模┙處熗暾莩枨�，幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認(rèn)真聽。
�。ㄎ澹┯變簩W(xué)習(xí)歌曲。
1.師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們在唱歌時(shí)要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲）
2.分組演唱。
（1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
�。�2）幼兒分組接唱。
�。�3）師：剛才小朋友們唱的.很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。
�。�3）幼兒分組接唱。
3.請個(gè)別幼兒演唱。
�。�1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個(gè)別幼兒演唱）
�。�2）個(gè)別幼兒演唱。
4.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
�。┞蓜�(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱：
春天的印記
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
2、能力目標(biāo)：根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，并能用連貫的語言講述自己的作品。
3、知識(shí)目標(biāo)：掌握用小服飾拓印的技巧，并能根據(jù)想象適當(dāng)添畫。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握拓印畫技能。
難點(diǎn)：用所選材料大膽的想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的.經(jīng)歷，熟悉春天的景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。
活動(dòng)過程：
入場：聽音樂《春天在哪里》做動(dòng)作入場，坐好。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
教師引導(dǎo)幼兒描述春天的景物，引出主題。
二、嘗試探索，觀察想象。
幼兒嘗試印畫，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察、探索拓印的方法，并引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述。
三、總結(jié)展示，提升技能。
通過幼兒的嘗試、探索活動(dòng)，教師總結(jié)什么是“拓印”;通過展示“拓印柳樹”幫幼兒進(jìn)一步梳理并提升幼兒拓印的技能，
四、大膽想象，拓印春天。
幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置拓印。
五、展示作品，大膽講述。
請幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒想出用其他的材料拓印春天，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點(diǎn)，對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
確定了活動(dòng)的的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢。所以活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：
學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。
2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動(dòng)前熟悉武松打虎的故事。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教育理論依據(jù)：
《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎(chǔ)上豐富孩子的知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)打快板并表演快板。
六、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
說兒歌組織幼兒入場“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來來來，大大的眼睛看過來，請你坐在椅子上，我來跟你一起玩。
1、聽聲音辨樂器
配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板
（二）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“
1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？
2、在什么地方見過快板？用來做什么？
3、嘗試用快板打出好聽的聲音
4、個(gè)別幼兒示范表演。
5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。
6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時(shí)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
�。ㄈ�、“你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事�！痹诳匆曨l之前提出問題：視頻中的人是怎樣表演的？他拿的快板是什么樣子的？播放視頻快板表演《武松打虎》
1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的`普通話一樣嗎？
“小朋友，這種打著快板用山東話說場表演節(jié)目的形式就叫做山東快書。”
2、我們來一起模仿一下
先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。
3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下
�。ㄋ模拔医裉鞄砹艘粋�(gè)小小的快板表演藝術(shù)家，他今天也給你們帶來了一段好聽的快書，你看看這個(gè)哥哥是用什么表演的怎么表演的，尤其是看看著他的表情，”播放《夸家鄉(xiāng)》影像資料
1、視頻中的哥哥用了兩個(gè)板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學(xué)的是小板
2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。
3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢和表情等。
4、幼兒嘗試帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。
�。ㄎ澹┪覀儸F(xiàn)在已經(jīng)會(huì)表演了，我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》
1、老師示范表演幼兒觀察
2、幼兒集體模仿
�。┙Y(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒像小小藝術(shù)家一樣，為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。
七、延伸活動(dòng)
為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動(dòng)。把快板投入表演區(qū)；讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以自主的表演和使用。
八、活動(dòng)評價(jià)：
活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)通過部分活動(dòng)了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。
活動(dòng)中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征。
2、了解正確的乘車方法，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》，道具紅綠燈、
白紙，油畫棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用繪畫的形式表現(xiàn)乘車的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)出汽車的外部特征。
活動(dòng)過程：
1、玩開汽車的游戲，引出課題：
在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，
“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。
2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)：
師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？怎樣乘車才是最安全的？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。
3、學(xué)習(xí)繪畫汽車：
出示大模型，“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的'結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。
“大汽車畫好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，······我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：
提醒幼兒先畫出大的輪廓，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。
中班藝術(shù)活動(dòng)：乘車安全我知道
中班藝術(shù)活動(dòng)教案14
教材分析：
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過欣賞、學(xué)唱、樂器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。
3、在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、三角鐵、碰鈴等樂器
活動(dòng)建議：
1、欣賞樂曲，感受樂曲旋律
(1)請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。
(2)提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?
小結(jié):這段音樂給我們的`感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
2、學(xué)唱歌曲，能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
(2)提問：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?
3、教師播放錄音，根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?
4、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊聽音樂邊表演。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)重，難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱這首歌
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞內(nèi)容相匹配的圖表若干，節(jié)奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個(gè).
方法與手段：
示范法，圖示輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一：通過游戲來練習(xí)節(jié)奏。各老師打節(jié)奏再用鈴鼓通過這里的打節(jié)奏練習(xí)讓幼兒對以后的學(xué)
1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)表現(xiàn)出來.習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)并激發(fā)幼兒接下來學(xué)習(xí)這
游戲，看老師打節(jié)拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.
你們再跟著學(xué)。老師等一下要請小朋友
用鈴鼓來打出剛剛的節(jié)奏。
2.師:現(xiàn)在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節(jié)奏.
譜再一起打節(jié)奏,好嗎?
二:一起學(xué)唱歌曲.聽教師唱歌。讓幼兒認(rèn)識(shí)這首歌曲的難度，了解怎樣打附點(diǎn)
1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)
新歌曲,這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。
中班的`小朋友》先聽老師唱一遍。
2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現(xiàn)在有節(jié)奏地念歌詞。
請小朋友們看看這些圖片，我們一起
來有節(jié)奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？
3.師：大家念得都很棒，現(xiàn)在老師要跟老師邊打節(jié)奏邊念。
求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打
節(jié)拍，和老師一起做，好嗎？
4.師：你們做的都很好，現(xiàn)在來和老學(xué)唱歌曲。
師學(xué)唱這首歌曲，我們要注意唱準(zhǔn)剛
剛學(xué)習(xí)的節(jié)拍，小耳朵要聽仔細(xì)哦！
三：增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。回答問題。鞏固幼兒練習(xí)這首歌并且可以熟悉的演唱這首歌
1.師：現(xiàn)在，請問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來，并且了解到
除了大家一起來唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。
2.師：那我先請4位小朋友來領(lǐng)唱，然后輪唱，領(lǐng)唱。
大家再一起合唱，好嗎？接下來，我們要
用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小
朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱
第二句，接下來大家一起唱，小眼睛看老
師怎么指揮的，好嗎？
3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現(xiàn)出自豪感的演唱
可以有感情的來演唱這首歌，好嗎？
【中班藝術(shù)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班藝術(shù)活動(dòng)教案06-29
中班優(yōu)質(zhì)藝術(shù)活動(dòng)教案04-02
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的教案04-02
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的教案08-25
中班藝術(shù)活動(dòng)：我們都是好朋友_中班藝術(shù)教案06-30