大班活動益智教案9篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班活動益智教案,希望能夠幫助到大家。
大班活動益智教案1
[活動目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關(guān)系
。刍顒訙(zhǔn)備]
每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法:幼兒自愿結(jié)合,每兩人一組游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù),勝者先抽牌,另一名幼兒湊數(shù),進行三以內(nèi)的組成,加減運算練習(xí),算得對又快的幼兒得紅華一朵,游戲結(jié)束,紅花多的為勝。
。刍顒右(guī)則]
牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規(guī)。
教后記
由于活動前做了充分準(zhǔn)備,為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中,孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
大班活動益智教案2
一、區(qū)域活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力,激發(fā)幼兒參加活動的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍;樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂趣;
4、在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂
5、活動結(jié)束能將材料放回原處,在老師提示下整理場地。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
二、各區(qū)域具體設(shè)置說明。
。ㄒ唬┙巧珔^(qū)(娃娃家)
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認(rèn)識。
2、增加幼兒之間的交往,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、鍛煉幼兒的動手能力,知道做父母的不易
材料投放說明:
1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。(動物頭飾)
2、小床,布娃娃以及各種毛絨玩具,炊具,餐具,小桌子,電話。
游戲規(guī)則:自主選擇角色,進行模擬游戲
游戲指導(dǎo)重點:教師以客人身份參與活動,并適機幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品,并了解其玩法,告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡覺,給娃娃梳妝打扮
。ǘ┛鞓窌
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語言能力,養(yǎng)成堅持講普通話的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
材料投放說明:各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書
游戲規(guī)則:自主選擇圖書,進行閱讀
游戲指導(dǎo)重點:指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻,告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習(xí)慣
(三)構(gòu)建區(qū)
活動目標(biāo):
1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。
2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力,促進空間知覺的發(fā)展。
3、了解各種玩具的使用方法,體驗大家一起玩的樂趣。
材料投放說明:廢舊易拉罐、飲料瓶子,雪花片,積木,各類塑料積插玩具,廢舊紙板等。
游戲規(guī)則:幼兒分組合作,想辦法搭建高樓等建筑物。
游戲指導(dǎo)重點:教師以游戲者身份共同參與游戲,指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難,比如;高樓要怎樣擺放才不會倒塌。
(四)美工區(qū)
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的動手能力,培養(yǎng)手指的靈活性,會粘貼花瓶
2、對美術(shù)活動感興趣,會自由涂鴨和粘貼花瓶。
3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能
4、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。
5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。
材料投放說明:橡皮泥,舊報紙,紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等
游戲規(guī)則:幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的意愿進行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點:
1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長,做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。
。ㄎ澹┮嬷菂^(qū)
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的動手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家
2、發(fā)展幼兒的思維能力,練習(xí)排序,學(xué)會有規(guī)律的串項鏈,。
材料投放說明:廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙,做成樹葉寶寶若干,紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。
游戲規(guī)則:幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的意愿進行操作。
游戲指導(dǎo)重點:指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項鏈,并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好,按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。
備注:各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計,是根據(jù)小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點,結(jié)合圖文并茂,色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖,再加以過塑來設(shè)計制作的。(具體說明)
大班活動益智教案3
區(qū)角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式,區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性,提高幼兒的智力發(fā)展水平,我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”,本系列由七個完全獨立的棋類游戲組成,其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語言、常識等各知識領(lǐng)域。在教學(xué)中,既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學(xué)大綱,對學(xué)過的知識進行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點,迎合孩子興趣,適合孩子特點,滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)了區(qū)角活動的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動以來,深受孩子喜愛.
制作方法
1、在有色卡紙上打格或劃線,做成棋盤。
2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,在廢舊圖書上選取畫面剪下來,貼在瓶蓋或棋盤上。
具體玩法
一、計算棋
制作目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算。
作品玩法:每人四道沒有答案的加減法運算題目,擲骰子決定誰先摸棋,摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到,數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目,看該數(shù)目是否是自己題目中的答案,是則放在對應(yīng)的題后,不是則放回原處,記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進行,先找完正確答案者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減,熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減;為充分照顧幼兒之間的差異,可先玩小棍表示數(shù)量的題,后玩數(shù)字題。
二、五子棋
制作目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的靈活性和敏捷性。
作品玩法:二人各執(zhí)一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時阻斷對方的五子連接,最后五子相連排數(shù)多者為贏。
層次變化:能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則,玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。
三、識字棋
制作目的:復(fù)習(xí)識字,培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。
作品玩法:字朝下擺放,猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的`讀音。讀音正確,該棋子拿出,小標(biāo)志移動一個數(shù);錯誤,該棋子放回原處,小標(biāo)志不動。小標(biāo)志先到終點者為贏。
層次變化:先玩識字游戲,再玩選字組詞、造句游戲。
四、故事棋
制作目的:鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的想象力。
作品玩法:棋子畫面內(nèi)容為時間、地點、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始,輪流選棋,每次一個,逐個置于1——4的數(shù)字上,選夠4個停止,根據(jù)自己所選畫面輪流編故事,故事中有所選四個畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。
層次變化:初玩時畫面全部朝上擺放,幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時間后,畫面朝下擺放,幼兒不看畫面選棋編故事。
五、分類棋
制作目的:培養(yǎng)幼兒的分類能力。
作品玩法:棋子畫面分四類:動物類、花卉類、人物類、水果類,每類五個畫面,幼兒協(xié)商分配所找類別,猜拳決定誰先開始,摸到棋后,不能讓別人看到畫面,是屬于自己所找類別的,畫面朝上擺放在自己一邊,反之放回原處,記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋,先集齊同類別五個畫面者為贏。
層次變化:先玩四個一級概念:動物、人物、花卉、水果;再玩四個二級概念,如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物,依次類推,難度逐漸加深。
六、單數(shù)、雙數(shù)棋
制作目的:促進幼兒對10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識。
作品玩法:幼兒兩人從起點出發(fā),投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目,并說出是單數(shù)還是雙數(shù),然后,翻棋看答案,判斷正誤。正確,行至此棋,錯誤,后退一步。先到小紅旗處者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù),再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后,根據(jù)教育活動目標(biāo),可改變棋子畫面內(nèi)容,用此形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。
七、趣味安全棋
制作目的:認(rèn)識“1—60”數(shù)的順序,練習(xí)手口一致點數(shù);開展幼兒安全教育。
作品玩法:從起點出發(fā),猜拳決定誰先擲骰子,骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù),走到正確做法的圖片處,按提示前進;走到錯誤做法的圖片處,按提示后退。先到終點為贏。
層次變化:先玩根據(jù)圖意進退,熟練后去掉圖片,用箭頭、文字等符號進行提示,加強幼兒識字及看符號進行判斷能力。
主要特點:
1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣,視覺上有美感享受,個別棋盤配有骰子和贏小紅旗設(shè)計,能夠吸引幼兒,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴,有很大的自主權(quán)。
3、能兼顧個別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計,各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法,都有機會參與。
4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中,能提高自己的數(shù)學(xué)運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力,鍛煉思維的敏捷性、靈活性;并幫助幼兒復(fù)習(xí)識字、豐富數(shù)學(xué)知識,從而起到全面促進幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時,除傳統(tǒng)棋類外,大部分棋類游戲能夠配合教學(xué)大綱,成為對幼兒進行個別教育的好方法。
5、能促進非智力因素的提高。通過自由結(jié)伴游戲,促進了幼兒的人際交往和團結(jié)協(xié)作能力;通過觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判,可以增強幼兒規(guī)則、紀(jì)律意識;平時的互幫互學(xué),使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進了幼兒非智力因素的提高。
6、投入少,價值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋,在引導(dǎo)幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集,體現(xiàn)了廢物利用,滲透了環(huán)保教育。
大班活動益智教案4
一、活動產(chǎn)生的背景與條件:
一個下雨天,王逸突然跑來告訴我,“老師,賀揚在踩雨,他還把水濺到了我的身上!蔽疫B忙跑出 去,發(fā)現(xiàn)賀揚還在踩水塘,邊上的小朋友看到了我,“賀揚,老師要批評你啦”,可賀揚卻一邊看我,一邊還在玩雨?吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣,我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動,就問幼兒,“春天里還有哪些故事,”有的小朋友就說:“還有下雨天的故事。”看到孩子們這么有興趣,而且關(guān)于 “雨”也蘊含著許多教育價值,我們想應(yīng)該及時抓住孩子的興趣點,根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視 野”原則,充分挖掘教育的價值,于是,我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動,在活動中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲,使幼兒已有零 星知識經(jīng)驗得到提升和拓展。
二、活動內(nèi)容:主題性區(qū)角活動—雨
活動目標(biāo):
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進行區(qū)角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式,感知雨、表現(xiàn)雨,培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂,并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。
分區(qū)目標(biāo):
1.動手區(qū)(雨具加工廠)
一級目標(biāo):幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料(一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等)制作各種各樣的雨具;
二級目標(biāo):能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段(繪畫、手工)對制作好的雨具進行裝飾;
三級目標(biāo):與同伴能友好合作、相互幫助,制作與眾不同的雨具,并結(jié)伴表演。
2.設(shè)計區(qū)(七彩染坊)(本周重點指導(dǎo)內(nèi)容:扎染傘面)
一級目標(biāo):初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能;
二級目標(biāo):掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律,在活動中能注意清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣;
三級目標(biāo):樂于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計過程及活動中快樂的情感體驗。
3.氣象區(qū)(小小氣象員):
一級目標(biāo):學(xué)習(xí)做個小小氣象員,向大家報告今天的天氣預(yù)報;
二級目標(biāo):會做氣象記錄,并能向同伴介紹自己做的氣象記錄;
三級目標(biāo):了解下雨天動植物變化的一些情況,并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報的形式介紹給觀眾。
4.語言區(qū)(娃娃讀畫和雨天的故事)
一級目標(biāo):能看圖點字,認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩歌;
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二級目標(biāo):能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié),并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌,對詩歌進行創(chuàng)編,并有表情地進行朗誦、表演,體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標(biāo):幼兒能大膽做小老師,會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書,并嘗試表演。
5.音樂區(qū)(小雨點在唱歌)
一級目標(biāo):會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲;
二級目標(biāo):能自選小雨點的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進行打擊樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力;
三級目標(biāo):嘗試用自己收集的廢舊物品(蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等)制作打擊樂器并進行演奏活動,體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。
6.科學(xué)區(qū)(小雨點旅行記)
一級目標(biāo):通過觀察、討論圖片,了解小雨滴的形成過程;
二級目標(biāo):仔細(xì)觀察、思考,嘗試用各種工具測量并記錄雨量;
三級目標(biāo):嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記,并向同伴及老師介紹。
活動準(zhǔn)備:
1、知識
準(zhǔn)備:活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等,在前階段系列活動中獲得了一定知識經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料,并將其布置在活動室內(nèi)。
3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)
。1)氣象區(qū):氣象記錄板、氣象廣播臺,幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。
。2)動手區(qū):各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
。3)語言區(qū):拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
。4)設(shè)計區(qū):各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
。5)音樂區(qū):節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等,打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
。6)科學(xué)區(qū):白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導(dǎo):
1、活動流程
。1)自由選擇(幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴,到各個區(qū)角活動。)
(2)自主展開(幼兒自主活動,教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動,并給予適當(dāng)指導(dǎo)。)
。3)自主交流(在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作;活動結(jié)束時能對游戲情況進行自我評價,講述今天自己在活動中的感受、體會。)
a請幼兒向同伴介紹游戲情況,講述自己在游戲中碰到哪些情況,是如何解決的。
b引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點:
。1)結(jié)合幼兒在動手區(qū)(雨具加工廠)內(nèi),制作的雨具同一款式多的特點,觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象,嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
。2)引導(dǎo)幼兒在語言區(qū),大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
。3)高曄菁小朋友做事情很快,但是缺乏創(chuàng)造性,每次活動表現(xiàn)得較單一,做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動,常常會重復(fù)活動。在今天的活動中,教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導(dǎo)重點:
。1)當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)興趣下降的情況時,教師采取以下措施:及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容,吸引幼兒參加;對幼兒提高游戲要求、難度;引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。
(2)當(dāng)有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時,及時予以表揚,有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
(3)針對部分幼兒只會操作,不善于交流的薄弱點,重點指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過程,幫助這些幼兒提高口語表達(dá)能力。
大班活動益智教案5
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案?煲黄饋砜纯粗邪嘟虒W(xué)活動教案模板吧!
中班教學(xué)活動教案模板:保護牙齒
牙齒是孩子身體的一個部分,班級中部分孩子由于不注重保護牙齒,因此在一定程度上齲齒的孩子比較多;谘例X咬跟隨孩子很長的一段時間,牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān),同時9月20日又是愛牙日,因此開展活動保護牙齒。
活動中,首先讓孩子了解什么叫齲齒,齲齒的危害,然后通過一些方法:正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來保護自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況,鼓勵孩子堅持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動目標(biāo):
1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護牙齒,感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:課件“牙齒的秘密”、牙齒模型
活動過程:
一、我的牙齒——認(rèn)識齲齒的危害和預(yù)防
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)
3、還看見了什么?(小結(jié):原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統(tǒng)計)
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)
6、小結(jié):一旦有了齲齒,吃東西的時候就會遇到許多麻煩,很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護牙齒,不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗)
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn))
3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱:上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動延伸,愿意每天刷牙并記錄
1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。
大班活動益智教案6
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、教師以音樂游戲?qū)Τ缎∝堖,你在哪里》引入活?/p>
師:小貓咪,小貓咪,你在哪里。
幼兒:喵喵喵,喵喵喵,我在幼兒園,
師:小貓咪,小貓咪,你想玩什么。
幼兒:喵喵喵,喵喵喵,我想玩區(qū)角。
貓咪寶寶又想玩區(qū)角,好,現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧,可是寶寶們要注意了,今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲,瞧,我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板,紙盒等材料,小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的材料都變出好玩的物品來,好,現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進行游戲,看誰玩得好,玩得高興。
(二)實踐操作
1、孩子們自選區(qū)角游戲。
2、教師進行觀察指導(dǎo),其要點為:
。1)觀察孩子能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲,大膽交往、合作游戲。
。2)關(guān)注個別幼兒在活動中遇到困難,及時給予支持。
。3)注意不同幼兒的分層指導(dǎo),了解其需要,及時調(diào)整。
(三)師幼交流與共享
1、回顧活動:。
(1)幼兒說說,今天在哪里玩了,玩了什么?怎么玩的?在活動中遇到困難了嗎?是怎么解決困難的?
。2)討論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。
。3)圍繞“我有一雙能干的小手”,請幼兒自由討論,
2、教師總結(jié):
貓咪寶寶們,今天你們都很能干,在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品,老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。
大班活動益智教案7
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能,表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。
2、在建構(gòu)時保持活動室安靜,培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。
游戲準(zhǔn)備:
大小雪花片若干筐,美麗的花園圖片若干張。
游戲過程:
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒建構(gòu)興趣。
1、教師:今天的天氣真好,蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!
(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?
幼兒:有好多漂亮的花。
2、教師:看看,花是什么樣子的呢?
幼兒:有漂亮的顏色。
幼兒:有花瓣!
3、教師:現(xiàn)在老師來給寶寶變個魔術(shù),請你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)
這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變,變出一朵美麗的花?
4、教師:請小朋友仔細(xì)看,花兒是怎樣搭出來的?先找一個雪花片,然后再找另外一種顏色的雪花片,小嘴和小嘴使勁親一親,看一朵美麗的花就完成了,
二、教師交代任務(wù),幼兒嘗試建構(gòu)。
1、教師:在建構(gòu)的時候一定要輕拿輕放,雪花片在插接的時候,要插在凹槽里。
2、幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束游戲,講評幼兒作品。
1、教師:呀,小朋友真棒,用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說,你覺得哪一朵花最漂亮?
2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。
3、表揚在建構(gòu)時常規(guī)較好的幼兒,如:能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時仔細(xì)認(rèn)真等。
大班活動益智教案8
活動目標(biāo)
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
活動過程
1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲,激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
(1)找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
。2)連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。
。3)數(shù)數(shù)――認(rèn)真觀察,數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
。4)走迷宮――提供各種迷宮圖,通過觀察讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。
。5)涂色――讓幼兒仔細(xì)觀察后,用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。
(6)大尋找。
。7)自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲,教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
大班活動益智教案9
科學(xué)意圖:
幼兒科學(xué)教育目標(biāo)重心是科學(xué)知識與經(jīng)驗的獲得,科學(xué)活動是一種融操作性、思考性、變化性、創(chuàng)造性、趣味性為一體的活動,它有助于幼兒主體性的發(fā)展,為幼兒主動探究提供了路徑。運用各種感官,動手動腦,探究問題。培養(yǎng)幼兒主動探索的能力。
適合班級:
大班
材料準(zhǔn)備:
氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。
制作方法與步驟:
(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈,將粗的一端截去部分,使其正好卡在光盤中心的孔上,下端保持平整,且不露出光盤。
(2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊,以防止漏氣。
(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。(見“旋轉(zhuǎn)的光盤圖1”)
實驗操作:
拔下吸管,向氣球吹滿氣,然后用手捏住氣球口,把吸管套到水彩筆筒上,隨后松開手使氣球內(nèi)的空氣 經(jīng)過吸管和水彩筆筒從底端噴出,光盤就會向前旋轉(zhuǎn)駛出。(見“旋轉(zhuǎn)的光盤圖2”)
教師指導(dǎo)建議:
●將水彩筆卡在光盤中心孔時,要卡緊,避免留下縫隙影響前進的效果。
●將吸管套在水彩筆筒上時,要套緊,避免氣體從縫隙中流走。
●可以讓幾名幼兒進行比賽,看誰的光盤跑得最快、最遠(yuǎn)。
●指導(dǎo)幼兒探究影響光盤轉(zhuǎn)動速度的因素有哪些,如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤自身重量等。
●注意吸管口的衛(wèi)生消毒。
拓展與替代:
也可以用蛋糕盤、卡紙、紙盒等代替光盤,讓幼兒實驗?zāi)姆N材料前進的距離更遠(yuǎn)。
小知識
氣球被放開時,氣流猛地向外噴出,在氣流的帶動下光盤不停地旋轉(zhuǎn)著前進。氣球內(nèi)空氣越多,氣流越強,光盤旋轉(zhuǎn)的速度越快;隨著氣球內(nèi)氣流壓力的減弱,光盤轉(zhuǎn)動的速度逐漸減弱,直至停止,這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。
活動反思:
科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的啟蒙可以結(jié)論不完整,但不可以不啟。引領(lǐng)幼兒進行探究,學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識。在幼兒幼小的心靈中留下深刻的印象,從小種下一顆科學(xué)的種子。教師要明確,綜合實踐活動中的科技制作,應(yīng)以探究為核心,探究科學(xué)知識、科學(xué)道理、科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律。從小感受科學(xué)技術(shù)帶來的快樂。
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