精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來(lái)寫(xiě)信。
2．對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
3．能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。
4．積極地嘗試與周?chē)娜私煌?/p>
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫(xiě)信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制一封圖文并茂信 幼兒寫(xiě)信工具 配套音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)教師： 我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來(lái)的信呀？（引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。
二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。
1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號(hào)表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）小結(jié)： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來(lái)呀，奧特曼不會(huì)寫(xiě)很多漢字，所以，他就用一些圖片來(lái)表示自己的意思。真是太有趣啦！
2、教師：你們知道什么時(shí)候需要寫(xiě)信嗎？
小結(jié)：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說(shuō)的時(shí)候，我們就可以用寫(xiě)信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛(ài)。
三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫(xiě)信。
提問(wèn)：
�。�1） 如果給你紙和筆，你想給誰(shuí)寫(xiě)信呢？
�。�2） 你為什么想給他寫(xiě)信？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他人對(duì)自己的愛(ài)）（3） 你想寫(xiě)些什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來(lái)為關(guān)心 、愛(ài)護(hù)我們的人寫(xiě)一封信。
（提醒幼兒：不會(huì)寫(xiě)的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫(huà)代替）
四、幼兒展示自己的信，請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。
教師：誰(shuí)愿意和大家一起分享自己的信？
五、結(jié)束活動(dòng)：歌曲《感恩的心》
小結(jié)：小朋友寫(xiě)得真棒！老師非常感動(dòng)，謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對(duì)他的愛(ài)，一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛(ài)心的信寄出去吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí)，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力�！墩�(qǐng)你快來(lái)幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意根據(jù)故事《請(qǐng)你快來(lái)幫幫我》的情節(jié)發(fā)展，進(jìn)行情景表演。
2.嘗試擴(kuò)展故事的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
3.在表演中，能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句《請(qǐng)你快來(lái)幫幫我》《快快撥打120，它會(huì)幫助你》。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事圖片。
2.小羊，牛媽媽?zhuān)」�，小兔的頭飾若干套。
3.錄音機(jī)，故事磁帶。
4.事先把桌子擺放到活動(dòng)室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽?zhuān)」�，小兔的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)故事。
教師：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事錄音，然后告訴老師，錄音機(jī)里講的是什么？”
教師：“請(qǐng)小朋友和老師一起看著圖片講故事�！�
教師：“請(qǐng)小朋友給你的好朋友講一講這個(gè)故事。”
2.表演故事。
�。�1）示范表演。
教師：“請(qǐng)小朋友和老師一起看著圖片講故事�！�
教師：“老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)表演�！闭�(qǐng)兩三組幼兒到前面表演。
�。�2）分組表演。
教師：“每張桌子上都有頭飾，請(qǐng)小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個(gè)故事吧�！�
幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒說(shuō)出故事中的對(duì)話。
�。�3）個(gè)別組到前面來(lái)表演。
教師：“哪個(gè)組想到前面來(lái)給大家表演?”請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)表演（可以多請(qǐng)幾組）。
活動(dòng)延伸
把材料留在活動(dòng)室，以便幼兒自由選用。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，通過(guò)示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時(shí)，怎樣尋求幫助。通過(guò)表演激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
【說(shuō)教材】
《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，一個(gè)出色的充滿戲劇性和趣味性的語(yǔ)言故事，生動(dòng)、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^(guò)程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事中的人物畫(huà)面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。
2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾，并精心準(zhǔn)備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動(dòng)、形象、操作方便的作用，來(lái)提高閱讀活動(dòng)的有效性。
【說(shuō)教法、學(xué)法】
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、猜測(cè)討論法、游戲法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等（生育健康網(wǎng) www.birthhealth.com）學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、激趣引題。
俗話說(shuō)，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以來(lái)自遠(yuǎn)方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來(lái)引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說(shuō)：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。
二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、有感情的講述故事前一部分，同時(shí)配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問(wèn)：“小熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿?huì)笑？為什么說(shuō)那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過(guò)層層、深入的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。
3、講述故事的后半部分。以這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”來(lái)吸引幼兒的注意力和聽(tīng)故事的興趣。聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述。
4、通過(guò)回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風(fēng)趣，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和遷移。
我預(yù)設(shè)提問(wèn)：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開(kāi)討論。“經(jīng)過(guò)這次眼鏡丟失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會(huì)像小熊一樣丟失了。
三、活動(dòng)延伸。
讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以?xún)?nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會(huì)玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用滬語(yǔ)交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)會(huì)滬語(yǔ)童謠，掌握游戲口令師（對(duì)全體幼兒）：“在后面的游戲中，我要用上海話和你們交流，如果聽(tīng)得懂，也會(huì)說(shuō)，就用上海話和我交流；如果聽(tīng)得懂，不會(huì)說(shuō)，也可以用普通話和我交流；如果既聽(tīng)不懂也不會(huì)說(shuō)，可以試著猜一猜，或者馬上告訴我，我會(huì)用普通話再說(shuō)一遍。你們覺(jué)得可以嗎？”
（師幼互動(dòng)中教師與幼兒的關(guān)系應(yīng)該是平等的，開(kāi)場(chǎng)白是為了告訴幼兒，活動(dòng)中可以大膽用自己擅長(zhǎng)的語(yǔ)言自由表達(dá)，即使聽(tīng)到教師說(shuō)的是滬語(yǔ)，也并非一定要“逼”著自己說(shuō)滬語(yǔ)，可以先給幼兒一個(gè)心理上的準(zhǔn)備，然后逐步實(shí)現(xiàn)大膽用滬語(yǔ)玩游戲的目標(biāo)，獲得愉快的體驗(yàn)。）
1、學(xué)習(xí)滬語(yǔ)童謠，給幼兒一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，使幼兒融入游戲。
師：今朝我是張伯伯，開(kāi)了一家玻璃店，不過(guò)想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開(kāi)點(diǎn)，敲碎玻璃老價(jià)鈿”。能聽(tīng)懂這句話的意思嗎？試試看，跟老師一起用上海話說(shuō)一遍。
�。ㄕf(shuō)完以后跺一腳，營(yíng)造敲碎玻璃的聲效。）師：呀！這是什么聲音？
幼：玻璃真的碎掉了！
2、續(xù)編童謠。
師：儂把玻璃敲碎了，張伯伯我要生氣了，請(qǐng)儂講講哪能辦？
幼：要賠禮道歉；要賠鈔票（引導(dǎo)幼兒一起續(xù)編滬語(yǔ)童謠的后半部分）。
“張伯伯，張伯伯，不生氣；敲碎玻璃對(duì)不起，儂講我要賠幾鈿？”
二、介紹游戲玩法與規(guī)則
1、游戲玩法：
說(shuō)完“儂講我要賠幾鈿”之后，根據(jù)教師給出的價(jià)格，各方（幼兒分成兩組，男生組和女生組）迅速抱團(tuán)，湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過(guò)關(guān)。
其中男生有1元、女生有2元。
�。ㄓ變哼\(yùn)用直接經(jīng)驗(yàn)與代幣法結(jié)合的方式開(kāi)展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同，人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小，如男生人數(shù)多，則男生表示1元，女生表示2元。因?yàn)槿绻麕胖递^小的那一方人數(shù)占多，那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的湊數(shù)方式則多，這對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn)，對(duì)游戲起到至關(guān)重要的作用。在游戲過(guò)程中，教師選取了5名女生、9名男生開(kāi)展活動(dòng)。）2、游戲規(guī)則：
只有在念完口訣以后，才能開(kāi)始湊錢(qián)。
在聽(tīng)到教師叫停以后，要迅速抱團(tuán)，不能放開(kāi)。
檢驗(yàn)，“湊錢(qián)”正確的小組獲勝。沒(méi)有湊對(duì)，或者沒(méi)有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。
三、玩游戲教師指導(dǎo)：
第1～3次玩游戲：湊3～5其中任意數(shù)字。通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。
1、請(qǐng)價(jià)格湊正確的小組成員分別去檢驗(yàn)其他小組。
追問(wèn)：為什么有些小組人數(shù)不同？
�。ㄈ鐪�4，有4個(gè)男生一組，2個(gè)女生一組，2個(gè)男生、1個(gè)女生一組，此處的追問(wèn)讓幼兒意識(shí)到光自己對(duì)還不夠——“別的小組人數(shù)與我不同也能湊對(duì)嗎？他們?yōu)槭裁茨軠悓?duì)呢？”激發(fā)幼兒思考原來(lái)湊數(shù)可以有多種不同的方法。）小結(jié)：原來(lái)一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。
2、師（對(duì)在每個(gè)回合中都沒(méi)有湊成功或者湊錯(cuò)的幼兒）：大家一起再念一次口訣，你們?cè)賮?lái)湊一湊，若是能湊出不一樣的方法也算你們過(guò)關(guān)。
3、將幼兒湊價(jià)格的方法展示到PPT上，請(qǐng)大家一起來(lái)驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊價(jià)格的方法。
湊成功的小組上臺(tái)，沒(méi)有湊成功的幼兒站到教師身邊。
4、鞏固與提升續(xù)編兒歌：“賠不出鈔票難為情，大家一道幫幫伊！”
請(qǐng)過(guò)關(guān)的幼兒根據(jù)沒(méi)有湊成功的幼兒的人數(shù)，隨機(jī)組合，保證湊數(shù)正確。
�。ń處煹臋C(jī)智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的組合情況和剩下的人數(shù)，隨機(jī)刻意增加“門(mén)檻”，提升幼兒的'思維，逐步引出一些幼兒沒(méi)有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來(lái)幫忙，即可出現(xiàn)1女4男的情況，以此類(lèi)推。）
補(bǔ)充規(guī)則：要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況，想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。
（在開(kāi)始的幾個(gè)回合的“幫助”過(guò)程中，幼兒往往會(huì)蜂擁而上，此時(shí)教師可以幽默地引導(dǎo)：“哇！你們每個(gè)人都給我這多錢(qián)啊，太多了，太多了！給這么多錢(qián)不一定能幫得了忙哦！”這樣可以引導(dǎo)和告訴幼兒，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲。其次，幼兒也會(huì)發(fā)覺(jué)，一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時(shí)總會(huì)有幾個(gè)“機(jī)靈刀的幼兒主動(dòng)選擇退出，站在外圍清點(diǎn)人數(shù)是否符合要求，教師又可以繼續(xù)引導(dǎo)：“瞧，臺(tái)上還有一個(gè)小指揮在數(shù)著呢！這也是在幫忙哦。”教師在幼兒行動(dòng)以后的指導(dǎo)，是在實(shí)際問(wèn)題中幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的湊數(shù)習(xí)慣，以及不盲目幫助別人湊數(shù)等。）
四、總結(jié)與延伸
今天大家與同伴合作湊夠了錢(qián)，賠償“張伯伯”的玻璃，獲得了成功，請(qǐng)和自己的同伴擁抱一下，和對(duì)手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情，要懂得自我保護(hù)。今天的游戲我們用上海話來(lái)玩，我發(fā)現(xiàn)大家很快樂(lè)，下回我們?cè)儆蒙虾Ｔ拋?lái)玩其他的游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過(guò)程
2．感知做自己最快樂(lè)，做自信的自己最快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟悉
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件和故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松開(kāi)場(chǎng)。
邊聊天邊拉近距離，熟悉孩子
二、分享故事。
邊看幻燈邊聽(tīng)故事，了解蘿里
1．點(diǎn)擊PPT1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著灰色的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，三瓣嘴。
2．點(diǎn)擊PPT2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操。
教師提問(wèn)：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣？
講述故事第二段：可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類(lèi)。
3．點(diǎn)擊PPT3，繼續(xù)講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起，他耷拉著耳朵，心情特別差。
教師提問(wèn)：現(xiàn)在的蘿里還快樂(lè)嗎？你是從哪里看出來(lái)蘿里的心情特別差？
教師提問(wèn)：那為什么蘿里的心情會(huì)如此的差？會(huì)這么的不快樂(lè)呢？
4．繼續(xù)講述：終于蘿里受不了，他有了一個(gè)重大的決定，蘿里決定不當(dāng)兔子了！
三、引發(fā)觀點(diǎn)。
邊辯論邊進(jìn)入角色，體驗(yàn)蘿里
1．教師提問(wèn)：哈，蘿里不當(dāng)兔子，那它能當(dāng)什么？
2．點(diǎn)擊PPT4，教師提問(wèn)：你覺(jué)得蘿里是去當(dāng)狗好，還是去當(dāng)熊好？（教師建議用辯論的辦法解決問(wèn)題）
3．幼兒辯論：蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好？
4．教師小結(jié)：大家都能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由，可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂(lè)呢？沒(méi)有個(gè)結(jié)果。接下來(lái)還是讓我們到故事里，去找找答案吧！
四、繼續(xù)分享故事。
繼續(xù)邊看邊聽(tīng)邊思考，體會(huì)故事含義
1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說(shuō)再見(jiàn)。
教師提問(wèn)：聽(tīng)完故事，你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗，行不行？不行，為什么？
蘿里接著去當(dāng)誰(shuí)？當(dāng)熊行不行？不行是為什么？
教師提問(wèn)：蘿里當(dāng)狗，（不行），當(dāng)熊（也不行），那到底當(dāng)什么好呢？
教師設(shè)問(wèn)：蘿里最后當(dāng)了什么？我們還是完完整整地把故事聽(tīng)一遍吧，這樣你就能更加明白了。
2．邊點(diǎn)擊PPT，邊播放故事錄音。
教師提問(wèn)：最后，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？
教師提問(wèn)：那他是怎么找回快樂(lè)的？
幼兒感悟：做自己最快樂(lè)！要對(duì)自己有信心！
五、認(rèn)識(shí)自己。
邊理解含義邊移情，評(píng)價(jià)自己
理解含義：每個(gè)人都像兔子蘿里一樣
師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己
六、自然結(jié)束。
邊表?yè)P(yáng)孩子邊再見(jiàn)，感謝幼兒的合作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)等閱讀方式，觀察、解讀畫(huà)面，逐步構(gòu)建故事情節(jié)。
2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。
3.大膽猜測(cè)、表達(dá)故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫(huà)過(guò)自己心中"可怕的大妖怪"。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論、對(duì)比"妖怪"，產(chǎn)生閱讀興趣。
1.說(shuō)說(shuō)自己心目中的大妖怪。
"前段時(shí)間，我們一起畫(huà)了可怕的大妖怪，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可怕的大妖怪是什么樣的？"
2.看看繪本故事中的大妖怪。
"你覺(jué)得這大妖怪可怕嗎？為什么？"
二、觀察、解讀畫(huà)面，構(gòu)建故事情節(jié)。
1.音樂(lè)烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。
"為什么小動(dòng)物會(huì)覺(jué)得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么嚇唬小動(dòng)物們的？""為什么這個(gè)"呔"要這么大呢？你們能來(lái)學(xué)一學(xué)大妖怪出來(lái)嚇唬動(dòng)物們的樣子嗎？"
2.單頁(yè)閱讀，猜測(cè)大妖怪的新樂(lè)趣。
"有一天，大妖怪又重新找到了樂(lè)趣，你們猜猜，他發(fā)現(xiàn)了什么？又打算怎么做呢？"
3.多頁(yè)閱讀，感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情？""這兩頁(yè)你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來(lái)到山下所有的一切都變得那么大呢？""大妖怪發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺卸际悄敲淳薮螅约菏悄敲疵煨�，心里�?huì)怎么想呢？""誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么回事？這只大兔子是從哪里來(lái)的？"
4.跳頁(yè)閱讀，討論大妖怪的變化。
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大妖怪和小動(dòng)物之間有了什么變化？這中間到底發(fā)生了什么事情呢？"
三、完整閱讀繪本，分享交流情感。
1.完整閱讀，感知故事的結(jié)尾。
"大妖怪為什么最后會(huì)和動(dòng)物們成為朋友的？"
2.討論交流，分享自己的感想。
"你喜歡這只大妖怪嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。""如果你是大妖怪，平時(shí)你會(huì)怎樣和小動(dòng)物們相處呢？"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思——《住底樓好還是頂樓好》
晉翠萍
設(shè)計(jì)意圖：
我要買(mǎi)新房子了，在買(mǎi)房子的過(guò)程中，是買(mǎi)底樓還是高樓？家人想法不一致，孩子說(shuō)：“買(mǎi)高樓，高樓安靜，有利于學(xué)習(xí)�！崩先藗冋f(shuō)：“底樓好，出入多方便”。我想：“我班幼兒在邏輯思維能力、反應(yīng)能力、聽(tīng)覺(jué)辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，結(jié)合《綱要》，為了鼓勵(lì)幼兒大膽楚表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維能力。把這個(gè)話題教給孩子，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議和想法”。“樓房”是幼兒再熟悉不過(guò)的，這個(gè)話題易引發(fā)幼兒的感性認(rèn)識(shí)，使幼兒有話可講。因此，我設(shè)計(jì)了此課。
教學(xué)名稱(chēng)：語(yǔ)言
教學(xué)內(nèi)容：辯論《住底樓好還是頂樓好》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及初步的辨證思維能力。
2、初步使用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一段完整的話。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處和短處。
4、在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹(shù)立自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄象帶
畫(huà)面1：一棟6層的高樓。
畫(huà)面2：老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、
畫(huà)面3：住在頂樓的爺爺打開(kāi)窗戶說(shuō)一聲：“光線真好”
畫(huà)面4：送煤氣的人真在往一樓家送煤氣,并對(duì)主任說(shuō)：“還是住一樓好�。》奖�！”
畫(huà)面5： 一位奶奶真在掃一樓的過(guò)道，邊掃邊說(shuō)：“住一樓真臟，還是住頂樓好”
2、 “頂樓”、掛圖：樓房一張。
3、 已家長(zhǎng)共同討論過(guò)住底樓好還是頂樓好的話題。
4、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)一起參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放錄像帶，引導(dǎo)幼兒觀看。
提問(wèn)：這棟樓房一共有幾層？最高的一層是幾樓？最低的一層是幾樓？小朋友剛才都看到了什么？人們都說(shuō)了什么？
2、談話導(dǎo)入。
師：最高的一層樓我們把它叫頂樓，最底的一層樓也可以叫底樓。小朋友們都知道晉老師要買(mǎi)新房子了。在買(mǎi)房子的過(guò)程中，我遇到了一個(gè)問(wèn)題。前兩天我請(qǐng)大家回去和爸爸媽 媽討論了，今天我就要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得晉老師買(mǎi)底樓好還是買(mǎi)頂樓好？
幼：我覺(jué)得你買(mǎi)頂樓好，因?yàn)椤?/p>
師：“有沒(méi)有小朋友覺(jué)得我買(mǎi)底樓好的？”
幼：有。
師：這樣吧，覺(jué)得底樓好的都坐這邊(將底樓的字條放一邊)，覺(jué)得頂樓好的坐這邊(將頂樓的字條放另一邊)。你們來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的理由,怎么樣?請(qǐng)大家分隊(duì)準(zhǔn)備好。
3、引導(dǎo)幼兒針對(duì)“底樓好還是頂樓好”展開(kāi)辯論。
�。�1）從正面論述自己的觀點(diǎn)。
師：哪隊(duì)先來(lái)說(shuō)？底樓隊(duì)人少，就請(qǐng)他們先來(lái)吧。
�。◣熥叩降讟顷�(duì)一邊）你們?yōu)槭裁聪矚g底樓?底樓有什么好呀?
請(qǐng)幼兒講述自己的觀點(diǎn)，教師作為傾聽(tīng)者多鼓勵(lì)幼兒。
師：原來(lái)住底樓有這么多好處。但頂樓隊(duì)叫我買(mǎi)頂樓肯定也有他們的理由，頂樓隊(duì)，是嗎？頂樓又有什么好呢？
幼：有。
請(qǐng)舉手幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師：頂樓隊(duì)，你們呢？
師：底樓隊(duì)，你們加油哦，頂樓隊(duì)又想到了一個(gè)喜歡的理由。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感！
活動(dòng)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師出示繪本圖書(shū)。
1、小朋友們還記得這本書(shū)嗎？這本圖書(shū)的名字叫什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出繪本的名字《夜里什么人不睡覺(jué)》。
2、這本書(shū)鐘老師也放在閱讀區(qū)角里了，我們?cè)陂喿x區(qū)了解到有很多人夜里不睡覺(jué)，他們?cè)谝估锕ぷ�。這本圖畫(huà)書(shū)中就介紹了這些在夜晚工作的人的事情。
二、引導(dǎo)幼兒讀圖。
1、（出示第8頁(yè)），這是一個(gè)怎樣的夜晚？（這是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，這是一個(gè)靜悄悄的夜晚）。
2、這么寧?kù)o的夜晚，人們都在干什么呢？是不是所有的人都去睡覺(jué)了呢？有沒(méi)有誰(shuí)晚上不睡覺(jué)呢？
3、（出示第10頁(yè)），我們來(lái)看看，夜里誰(shuí)還在忙碌？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、醫(yī)生是怎樣給病人看病的？護(hù)士是怎樣給病人打針的？他們是怎樣抬單架的？（邁開(kāi)大步）
5、（出示第12頁(yè)）我們看看還有誰(shuí)晚上不睡覺(jué)？你們做過(guò)火車(chē)嗎？夜晚當(dāng)火車(chē)在大地上奔馳，你們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
6、可是夜晚火車(chē)上還有人不能睡覺(jué)，你知道夜晚在火車(chē)上不能睡覺(jué)的人是誰(shuí)嗎？
7、他們?yōu)槭裁床荒芩X(jué)呢？（原來(lái)在火車(chē)上不能睡覺(jué)的人有火車(chē)司機(jī)和乘務(wù)員，他們?yōu)榱税崖每秃拓浳镞\(yùn)送到四面八方，所以他們必修在夜晚辛勤的工作。）
8、夜晚除了火車(chē)司機(jī)和乘務(wù)員在辛勤工作，不能睡覺(jué)，我們看看還有誰(shuí)也在夜晚不能睡覺(jué)。
9、（出示第14、15、16、17頁(yè)），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上讀到了什么？誰(shuí)在夜晚不睡覺(jué)？為什么他們?cè)谕砩喜荒芩X(jué)？
10、小結(jié)：原來(lái)夜晚不能睡覺(jué)的還有飛行員、空姐、舵手，他們?yōu)榱税崖每推狡桨舶驳膸У绞澜绺鞯�，所以在夜晚不能休息�?/p>
11、夜晚不睡覺(jué)的人還有許多許多讓我們一起接著往下看，（出示第18頁(yè)），誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了圖中的秘密？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（這幅圖里有兩幅圖小圖）
12、這里講的是從夜晚到白天發(fā)生的事情，我們先看夜晚這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這是什么車(chē)，清潔車(chē)，為什么清潔車(chē)要在夜晚工作？）
13、小結(jié)：原來(lái)清潔工人每天夜晚開(kāi)著清潔車(chē)在我們睡著的時(shí)候，把地掃的干干凈凈，白天讓我們的小汽車(chē)在清潔的路面上行駛，讓小朋友在干凈的道路上高高興興上學(xué)，如果沒(méi)有清潔工人夜晚辛勤的工作，我們的城市就沒(méi)有這么整潔、漂亮，所以我們要感謝他們，感謝他們辛勤的付出。
14、還有誰(shuí)也像他們一樣幸苦呢？（出示20—21）你能把這里發(fā)生的從晚上到白天的事情說(shuō)一說(shuō)。
15、引導(dǎo)幼兒讀圖。小結(jié)：原來(lái)我們每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送貨員和面包師傅夜晚幸苦工作做出來(lái)的，如果沒(méi)有他們昨天夜里的幸勤勞動(dòng)，我們大家就不可能喝到新鮮的牛奶，也不能吃到新鮮的面包。
16、在靜悄悄的夜晚有這么多人在堅(jiān)守自己的崗位，為我們大家服務(wù)，真的好辛苦，（出示第22—23）誰(shuí)能把你在這幅圖里讀到說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
17、小結(jié)：我們每天看的報(bào)紙都是報(bào)館編輯和印刷工人夜晚辛苦工作印出來(lái)的，如果不有他們夜晚加班加點(diǎn)的工作，我們就不可能讀到最早的新聞。
18、在我們身邊有這么多夜晚不能睡覺(jué)，辛勤工們的人們，當(dāng)我們悍然入睡，做著甜甜的美夢(mèng)時(shí)，他們正在邊疆保衛(wèi)我們偉大 的祖國(guó)，為我們站崗放哨，他們又是誰(shuí)呢？（出示第24—25）頁(yè)。
19、引導(dǎo)幼兒讀圖，小結(jié)：對(duì)了夜里不能睡覺(jué)的人還有我們的邊防戰(zhàn)士和人民警察，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)人民，在夜里站崗放哨，因?yàn)橛辛怂麄�，我們的祖�?guó)，才能繁榮富強(qiáng)，因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊纳畈拍苄腋０部担屛覀儗?duì)他們說(shuō)一聲，謝謝你們，你們辛苦了！
三、完整欣賞
今天我們讀了一本既感動(dòng)又充滿愛(ài)的書(shū)，讓我們?cè)俅温?tīng)聽(tīng)他們感人的故事吧！
效果分析：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開(kāi)心的方法，知道生氣不利于身體健康。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。
3、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片連環(huán)畫(huà)，氣球若干，記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示氣球讓幼兒猜測(cè)它的作用，引起幼兒閱讀興趣。
�。�1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？
（2）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
�。�3）引出連環(huán)畫(huà)《生氣袋》
師：氣球的作用可真多，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來(lái)做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫(huà)《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想，故事中是誰(shuí)發(fā)明了生氣袋？是誰(shuí)使用了生氣袋？
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）幼兒自由閱讀。
師：我們應(yīng)該怎樣看書(shū)？介紹看書(shū)規(guī)則。
�、傩∫巫臃耪�。
�、谝豁�(yè)一頁(yè)輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？
�。�2）對(duì)連環(huán)畫(huà)中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。
師：好，連環(huán)畫(huà)都看完了，剛才你們?cè)诳吹臅r(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁(yè)沒(méi)看懂，小朋友們，你們能來(lái)幫幫我嗎？
師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們！
�。�3）幼兒講述。
幼兒之間相互講述。師：請(qǐng)你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！
個(gè)別幼兒講述。師：誰(shuí)愿意來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)？
3、組織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？
生氣是一種壞情緒，它對(duì)我們的身體是不好的。在這個(gè)故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得高興，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，你還有什么好辦法，讓自己變得開(kāi)心起來(lái)呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來(lái)了！
4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
�。�1）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰(shuí)呀？
�。�2）它怎么會(huì)生氣的？
�。�3）它能隨便打開(kāi)別人的東西嗎？
�。�4）那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來(lái)呢？
大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！
活動(dòng)延伸：
1、講自己編的方法畫(huà)到連環(huán)畫(huà)中去。
2、給連環(huán)畫(huà)涂色。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
●活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂(lè)趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類(lèi)小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等
二、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
●活動(dòng)過(guò)程：
一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。
�。�1）那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。�2）這些廣告都是從哪里學(xué)的？（電視）二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)（一）引導(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？
�。�2）教師總結(jié)：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)）
�。�2）提問(wèn)：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）
�。�3）教師總結(jié)：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣呢？
2、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
（1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話就非�？欤�(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢？
（2）師總結(jié)：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽(tīng)就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。
三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)
�。ㄒ唬┯^看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一起來(lái)看看有些什么？
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好？
�。ǘ﹪L試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心）
2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、師幼共同評(píng)價(jià)：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？
（三）以游戲"娃娃廣告公司"，提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買(mǎi)這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
●活動(dòng)延伸：
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買(mǎi)東西，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買(mǎi)的理由才可買(mǎi)到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
延伸。
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