幼兒園大班分享閱讀活動(dòng)教案：《蒼蠅蒼蠅快走開》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班分享閱讀活動(dòng)教案：《蒼蠅蒼蠅快走開》，希望對(duì)大家有所幫助。
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子正處在幼小銜接的階段,已經(jīng)擁有了一定的識(shí)字量,這就造成了部分孩子在早期閱讀中只停留在看字兒忽略了對(duì)畫面內(nèi)容更深層次的理解。于是我們嘗試以“分享閱讀”的方式引導(dǎo)幼兒開展早期閱讀活動(dòng)。希望以這樣的方式引導(dǎo)幼兒圖文結(jié)合地閱讀圖書。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并學(xué)習(xí)句式模仿說話,進(jìn)一步完善發(fā)展幼兒的語言能力！
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、活動(dòng)目的：
1、喜歡閱讀,能模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、掌握身體的各個(gè)部位的名稱,并能準(zhǔn)確指認(rèn)
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《蒼蠅蒼蠅快走開》的大手一本；人手一個(gè)蝴蝶的指偶；蒼蠅和小豬的道具各一只。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮魳酚螒�?qū)耄骸额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
1、教師帶幼兒唱,一起玩拍打身體各個(gè)部位的.音樂游戲。
1=C
5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
頭 發(fā) 肩 膀 膝 蓋 腳, 膝 蓋 腳, 膝 蓋 腳,
5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |
頭 發(fā) 肩 膀 膝 蓋 腳, 眼 睛 耳 朵 鼻 子 嘴。
2、老師出示一個(gè)小豬的模型,引出故事書。
（二）出示大書,引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本,并能有節(jié)奏地齊讀。
�。ㄈ┙Y(jié)合幼兒身體,引導(dǎo)幼兒說說身體還有哪些部位。
�。ㄋ模┯螒颉吧n蠅來了”,引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)身體不同部位的認(rèn)識(shí)。
1、師：嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蒼蠅,飛到東來飛到西,看看它落在哪里呢？我們趕緊把它趕走吧！
�。▎l(fā)幼兒用讀本中的句式趕蒼蠅。引導(dǎo)幼兒說清楚身體部位的名稱,說清楚“不要落在XX上�！保�
2、變換蒼蠅落腳的地方,游戲反復(fù)進(jìn)行,鞏固對(duì)身體部位認(rèn)識(shí)和對(duì)句式的練習(xí)。
3、蒼蠅被趕走了,引導(dǎo)幼兒說說為什么不喜歡蒼蠅。
�。ㄎ澹┯螒颉昂�,蝴蝶,快飛來”的游戲,引導(dǎo)幼兒模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師出示蝴蝶的小指偶,“趕走了討厭的蒼蠅,又來了一位新朋友,看看是誰？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧！”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“蝴蝶,蝴蝶,快飛來！”）
2、在幼兒的歡迎聲中,教師將“蝴蝶”落在身體的某個(gè)部位,引導(dǎo)幼兒說出“蝴蝶飛到哪里了？”啟發(fā)幼兒運(yùn)用句式“蝴蝶,蝴蝶,快飛來,飛到我的XX上。”
3、幼兒人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戲。
幼兒與老師一起邊學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作,一邊念兒歌“蝴蝶,蝴蝶,快飛來,”教師發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應(yīng)部位上。
4 、將幼兒創(chuàng)編的情況,以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行朗誦。
（六）活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容制作成新的讀本。
【活動(dòng)反思】
一、充分解讀繪本。在充分解讀繪本的基礎(chǔ)上,我把握住了繪本蘊(yùn)含的情感價(jià)值,帶動(dòng)幼兒身臨其境的體驗(yàn)角色情感。
二、采取適宜手段突破重難點(diǎn)。以游戲貫穿始終,通過“拍打游戲”、“蒼蠅走開”、“蝴蝶飛來”等游戲,由淺入深,循序漸進(jìn),學(xué)習(xí)讀本的句式,并引導(dǎo)創(chuàng)編。
三、注重幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)中,我能根據(jù)繪本情節(jié)變化,設(shè)置了幼兒自主閱讀的時(shí)間,讓幼兒帶著問題閱讀,而且引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本,并能有節(jié)奏地齊讀。
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