小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(15篇)
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過(guò)落葉、撿過(guò)樹(shù)葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉飄落的PPT，背景音樂(lè)，詩(shī)歌圖夾文。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉怎么了
1、（出示樹(shù)葉飄落的PPT）師：看，這是什么呀？
幼：樹(shù)葉。
2、師：樹(shù)葉怎么了？
幼1：飄下來(lái)。
幼2：飛下來(lái)。
……
3、師：樹(shù)葉怎么會(huì)飛下來(lái)的呢？
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了
……
4、師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飛下來(lái)嗎？音樂(lè)伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
二、樹(shù)葉蝴蝶
1、師：樹(shù)葉們，剛才我們?cè)陲w下來(lái)的時(shí)候像什么呀？
幼：蝴蝶。
2、師：我們樹(shù)葉在飛的時(shí)候還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、師：你們聽(tīng)到了什么？根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。
4、師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
5、師：這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字，來(lái)給它取個(gè)名字吧？你們覺(jué)得叫什么好呢？
幼1：小樹(shù)葉。
幼2：樹(shù)葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
5、師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩(shī)歌里面有樹(shù)葉又有蝴蝶，叫樹(shù)葉蝴蝶怎么樣？（出示詩(shī)歌名字）
6、師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、師：小朋友說(shuō)的真好，就像詩(shī)歌一樣好聽(tīng)�？�！樹(shù)葉寶寶都跑下來(lái)和你們做朋友了。（請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹(shù)葉。）
8、師：快和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。哎，樹(shù)葉寶寶說(shuō)啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來(lái)試一試好不好？我看看誰(shuí)和樹(shù)葉寶寶跳得最漂亮，等下請(qǐng)他上來(lái)表演。
9、師：我發(fā)現(xiàn)有片樹(shù)葉跳得特別好，請(qǐng)他來(lái)表演給我們看吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。）
10、師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（將幼兒好的動(dòng)作挑出來(lái)，并美化，學(xué)學(xué)做做。）
三、樹(shù)葉還像什么
1、師：樹(shù)葉飛下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么？
幼1：小鳥(niǎo)。
幼2：蜜蜂。
……
2、師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹(shù)葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、幼兒想想說(shuō)說(shuō)，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入：“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩(shī)歌。
4、師：誰(shuí)愿意把你的想法來(lái)告訴大家？（請(qǐng)個(gè)別）
5、師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。）
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣引疑：
教師出示圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
——“猜猜小兔會(huì)遇到什么事？”“看看小兔究竟發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜它會(huì)怎么做？”
幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的解釋，回答問(wèn)題。
2、閱讀理解：
共同閱讀幼兒用書，教師指導(dǎo)幼兒翻到故事所在的頁(yè)面，教師依次講解故事并提問(wèn)：
——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來(lái)的？猜猜小兔會(huì)孵出什么來(lái)？”
3、完整欣賞故事：
幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊再次閱讀故事。
教師引出問(wèn)題：“還有誰(shuí)不明白的地方需要大家?guī)兔�？�?/p>
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。（重點(diǎn)）
2．能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、出示第一幅圖片，講述故事第一、二小節(jié)。
2、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友，可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹(shù)，他們?cè)趺唇慌笥涯兀恳龑?dǎo)幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以用手勢(shì)來(lái)比劃、打電話等等。
3、小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、喇叭花電話。
1、出示第二幅圖片，教師進(jìn)行演示。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小田鼠想的是什么好辦法？你覺(jué)得喇叭花像什么？
3、猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠都說(shuō)了些什么？做些什么？啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話片段。
4、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話了。
三、我們也來(lái)打電話。
1、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著悄悄話，真高興。你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話想說(shuō)呢？你們會(huì)怎么說(shuō)悄悄話呢？
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說(shuō)悄悄話，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話說(shuō)話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂(lè)趣。
四、表演故事，結(jié)束活動(dòng)。
附故事：喇叭花電話
一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話。小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？”小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未�，滴答，滴滴答�！毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖卡，教師通過(guò)（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見(jiàn)“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽(yáng)’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來(lái)了，于是回家了�！�
2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開(kāi)始時(shí)，教師說(shuō)“大灰狼餓了來(lái)吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt 頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫面描述。
師：老師給你們帶來(lái)了什么？哇，這里面藏著一個(gè)有趣的故事，小朋友仔細(xì)看看，誰(shuí)來(lái)講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙，奶奶在織毛衣……
�。�2）圖3，媽媽端來(lái)了蘋果給大家吃
�。�3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說(shuō)了什么？（媽媽，我來(lái)幫您分蘋果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢？
�。�4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰(shuí)？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對(duì)奶奶說(shuō)？——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋果給了爸爸，對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說(shuō)出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
（7）圖8盤內(nèi)剩一個(gè)蘋果了，給誰(shuí)吃？
�。�8）圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個(gè)蘋果。
3、原來(lái)畫里面藏著這樣一個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁粗v出來(lái)，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容，到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái)）
4、老師這有一個(gè)蘋果，請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋果分給了誰(shuí)？為什么？
老師總結(jié)，因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們
6、請(qǐng)孩子們當(dāng)小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復(fù)述
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步練習(xí)走平衡木。
2.喜歡參與體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.師：小朋友們今天的天氣特別好，我們來(lái)一起聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)學(xué)小兔子蹦一蹦吧！
二、跟著走
1.創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）老師扮兔媽媽。
師：媽媽早上起來(lái)收到了好朋友小馬的一封信，信上說(shuō)小馬生病了，很想見(jiàn)一見(jiàn)媽媽和寶寶們。寶寶們，我們一起去看看小馬好嗎？
師：可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開(kāi)滿了漂亮的小花，我們走路的時(shí)候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？
2.走小路
�。�1）兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路）。
師邊走邊說(shuō)：“小小路，窄又長(zhǎng)，花兒開(kāi)在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來(lái)我不搶，一個(gè)跟著一個(gè)走�！�
�。�2）師：哈哈！看呀！小馬家到了，我們先來(lái)敲一敲門吧！
小馬把門打開(kāi)看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問(wèn)了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說(shuō)一句祝福小馬的話。
例如：
幼兒：小馬你的'病好點(diǎn)兒了嗎？
幼兒：你要多喝水。
幼兒：你要多吃蔬菜。
幼兒：你快點(diǎn)好吧！
�。�3）師：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧，我們來(lái)和小馬說(shuō)再見(jiàn)吧！
師：寶寶們，我們還要按照來(lái)時(shí)的路走回去。
三、過(guò)“小橋”
�。�1）師：“快到吃中午飯的時(shí)間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧�！�
拔蘿卜要到河的對(duì)岸，需要過(guò)一座“小橋”。
�。�2）教師帶幼兒到平衡木區(qū)域，教師怎么演示怎么過(guò)“小橋”。
四．放松活動(dòng)
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
2、通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示尾巴，談話引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？
2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(zhǎng)的尾巴，你們看！長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉�。ㄎ舶停┨釂�(wèn)：你們看到了什么？紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）小結(jié)；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著一個(gè)，好象一條長(zhǎng)尾巴。
過(guò)度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢？
2、出示圖1 提問(wèn)：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯，有的小朋友說(shuō)在看電視，說(shuō)的都很對(duì)，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊，一邊）紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊，一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會(huì)有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過(guò)來(lái)，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問(wèn)：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰(shuí)來(lái)了？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過(guò)來(lái)，吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問(wèn)：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來(lái)了？？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。
6、提問(wèn)：你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？
小結(jié)：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì)掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍。
�。▓D片）紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過(guò)來(lái)，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(zhǎng)尾巴。
聽(tīng)了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢？
四、幼兒個(gè)別講述根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。
（給予表?yè)P(yáng)）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問(wèn)：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，請(qǐng)你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）
活動(dòng)延伸：
學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)看圖講述的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看?再慢慢的引導(dǎo)孩子講?教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案?而不是直接拋給幼兒答案?這樣孩子才有思考的空間?語(yǔ)言表達(dá)能力才能得到提高�；顒�(dòng)中還有很多不足?語(yǔ)速過(guò)快?這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)豐富知多多鉆研多多實(shí)踐。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)圖片教具，ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
�。ǔ鍪緋pt上棉花糖的圖片）
師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事（分段）
（結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開(kāi)始飄散為止）
師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)啊？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的��？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀�。�
鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣？那還有什么東西是很暖和的？
鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法嗎？
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢？（可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，那我們從頭聽(tīng)故事，把故事的后半段也一起聽(tīng)完，聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了！
三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事
師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎？
為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎？
四、游戲
師：聽(tīng)完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦！
故事：
云朵棉花糖
�。ǖ谝徊糠郑�
有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了！
�。ǖ诙糠郑�
聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
�。薄⒒顒�(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分，教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么？
�。�、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
�。�、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
４、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
�。�、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：
�。�、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
２、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
�。�、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒掌握比較簡(jiǎn)單的漢字。
2、知道學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)讀會(huì)認(rèn)。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)區(qū)分不同的漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦种赣螒�
1、教師帶領(lǐng)幼兒做《我是一個(gè)大蘋果》的游戲，引起幼兒興趣。
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字
教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。
�。ㄈ┙處煶鍪咀謱殞�，引起幼兒對(duì)新字寶寶的的認(rèn)識(shí)并作相應(yīng)的動(dòng)作。
1、教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了新的字寶寶朋友，你們想不想看一看呀，認(rèn)識(shí)他們？
2、教師出示字寶寶“上”邊念邊做動(dòng)作念（2———3）遍。
3、教師出示字寶寶“下”邊念邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┙處熞杂螒虻姆绞�，引起幼兒的興趣。
教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說(shuō)出字卡的名字，請(qǐng)兩名幼兒，看誰(shuí)先把字寶寶撿起來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。（每個(gè)幼兒輪流一邊）
�。ㄎ澹⿻�(huì)讀會(huì)認(rèn)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知大象、小豬的鼻子長(zhǎng)短，目測(cè)兔子、狐貍的耳朵長(zhǎng)短，理解兒歌內(nèi)容。
2、喜歡朗讀兒歌，愿意在集體面前大聲朗讀兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)自己的手指，知道自己的手指有長(zhǎng)也有短，有粗也有細(xì)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT電子圖片；幼兒每人3張小圖片；幼兒座位布置成半圓型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄罕嬲J(rèn)自己的十個(gè)手指。
師：孩子們，請(qǐng)你們伸出自己的小手，前前、后后，仔細(xì)地看一下，你們的小手是長(zhǎng)什么樣子的呢？
師：每個(gè)小朋友都有一雙小小手，都有十個(gè)手指頭。那么，請(qǐng)你們想一想，這十個(gè)手指頭都長(zhǎng)一樣嗎？哪里不一樣呢？
師：一雙小小手，十個(gè)手指頭，中指最最長(zhǎng)，大拇指和小拇指最短，寶寶的手指有長(zhǎng)也有短。
二、自主學(xué)習(xí)：觀察核心圖片“手指圖”。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這一張圖片，在這一張圖片上面你看到了什么？請(qǐng)你介紹一下，好嗎？
師：這4個(gè)小動(dòng)物是4個(gè)手指偶，你知道它們是誰(shuí)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
師：大象的鼻子長(zhǎng)，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長(zhǎng)，狐貍的耳朵短。
三、欣賞詩(shī)歌：傾聽(tīng)并跟念兒歌“比長(zhǎng)短”。
師：現(xiàn)在，我來(lái)念一首兒歌，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，一邊聽(tīng)、一邊想，在這一首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？待會(huì)兒，請(qǐng)你介紹給大家，好嗎？
師：大象的鼻子長(zhǎng)，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長(zhǎng)，狐貍的耳朵短；寶寶的手指有長(zhǎng)也有短（教師有感情地朗誦兒歌）。我們一起跟著老師，有感情地來(lái)念一遍，好嗎？一邊念兒歌，一邊還可以做動(dòng)作呢？大家一起來(lái)試一試吧！
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦兒歌，并將兒歌回家念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，鍛煉幼兒“勇敢展示、自信表現(xiàn)”的好習(xí)慣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
１.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。
２.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
�。�.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
�。�.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
�。�.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。
難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶
活動(dòng)流程：
興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐
活動(dòng)過(guò)程：
一.興趣激發(fā)：
�。▌�(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰(shuí)在敲門呀？（教師開(kāi)門）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）
二.感受理解：
�。�.理解第一、二句
�。ǎ保┬⊥尥揲L(zhǎng)的是怎樣的啊？（幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）
�。ǎ玻┬⊥尥�，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎？（和老師一起念第一、二句）
重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。
２.理解學(xué)習(xí)第三、四句
（１）噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。
（放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽？）
�。ǎ玻┬⊥尥拚f(shuō)了什么呀？
（３）誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。
b.集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話，再集體和娃娃說(shuō)話）。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
各種各樣的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，而孩子們對(duì)水果的印象更多的還是來(lái)自于他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過(guò)水果果皮上的秘密吧！其實(shí)，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊(yùn)含著很多的學(xué)問(wèn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，從給水果寶寶找衣服開(kāi)始，通過(guò)游戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對(duì)紅色、黃色和紫色的認(rèn)識(shí)。我選擇了孩子生活中常見(jiàn)的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過(guò)教具"挖孔繪本"驗(yàn)證幼兒的游戲結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過(guò)出示畫有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測(cè)的同時(shí)，推動(dòng)孩子看圖片進(jìn)行創(chuàng)編，層層深入。孩子們?cè)谟淇斓慕涣髋c表達(dá)中輕松學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。
2. 學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試用"我是XX（水果）的花衣服"的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3. 鼓勵(lì)幼兒愿意在集體面前大膽地進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不涂色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。
2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。
3.大挖孔繪本一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：給水果寶寶找衣服
老師：小三班的小朋友,你們好!我們又見(jiàn)面了,今天李老老師還給你們帶來(lái)了水果寶寶,你們看,他們是誰(shuí)？可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么？（少了顏色）
老師：呀!水果寶寶的衣服不見(jiàn)了，我們幫它們重新做衣服吧!
老師：你們看我把小花布都帶來(lái)了。這是什么顏色的小花布？（紅色、黃色、紫色）
教老師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請(qǐng)你們拿出來(lái),為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯(cuò)衣服哦。(幼兒進(jìn)行粘貼)
二、學(xué)習(xí)兒歌《小花布》
老師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來(lái)看一看、問(wèn)一問(wèn)，你們都找對(duì)了嗎？
教老師出示大繪本，翻開(kāi)P1問(wèn)：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？
老師：你們也幫我一起問(wèn)問(wèn)它好嗎？(幼兒與教老師一起念小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服?)
教老師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。
老師：小花布是怎么說(shuō)的？（我是草莓的花衣服）
教老師翻到P3：請(qǐng)你們和我一起問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)的花衣服吧。(老師幼一起念：小
花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？)
教老師翻到P4,：小花布會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)
句回答)
老師:我是梨子的花衣服.
教老師翻到P5：請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)問(wèn)小花布吧。
教老師翻到P6：這次小花布會(huì)怎么說(shuō)呢？(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的
語(yǔ)句回答)
老師：我是葡萄的花衣服。
老師：我們來(lái)看看剛才你們的小花布都找對(duì)水果寶寶了嗎？（集體檢查游戲
結(jié)果，找對(duì)顏色的水果翻下輪廓。）
我們把剛才念的問(wèn)題和答案連起來(lái)，就成了一首兒歌了，你聽(tīng)。（教老師完整
念兒歌一遍）
老師：我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒完整學(xué)念兒歌）
三、創(chuàng)編兒歌
老師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來(lái)看看，它們是誰(shuí)的花衣服。
教老師翻到P7：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"菠蘿"
內(nèi)容的創(chuàng)編。）
教老師翻到P8，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。
教老師翻到P9：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。）
教老師翻到P10，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。
老師：原來(lái)編兒歌這么簡(jiǎn)單啊，我們一起來(lái)編一編吧。（幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。）
四、問(wèn)答游戲
老師：水果寶寶都做好了新衣服，要來(lái)我們玩游戲呢。
老師：我拿出小花布的時(shí)候，你們就問(wèn)：小花布，小花布，你是誰(shuí)的花衣服？我翻過(guò)小花布的時(shí)候你們就說(shuō)出答案。
幼兒游戲數(shù)次后離開(kāi)活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編，如：小花布，小花
布，你是誰(shuí)的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。
附創(chuàng)編詩(shī)歌：
小花布
小花布，小花布，
你是誰(shuí)的花衣服？
我是草莓的花衣服。
小花布，小花布，
你是誰(shuí)的花衣服？
我是梨子的花衣服。
小花布，小花布，
你是誰(shuí)的花衣服？
我是葡萄的花衣服。
教案反思：
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".
1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁�？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
教師：準(zhǔn)備睡覺(jué)了，媽媽在對(duì)寶寶說(shuō)什么？
小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說(shuō)"快來(lái)洗澡"的時(shí)候。
六、教師：
睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖五。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)"晚安"的時(shí)候。
七、教師和幼兒一起完整閱讀。
八、討論：
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
內(nèi)容語(yǔ)言：
變色鳥(niǎo)時(shí)間xx活動(dòng)
目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受圖畫書中白鳥(niǎo)通過(guò)吃各色果子變成彩色鳥(niǎo)的神奇過(guò)程。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3、知道正確翻閱圖書的方法，養(yǎng)成逐頁(yè)閱讀圖書的習(xí)慣�；顒�(dòng)重點(diǎn)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受圖畫書中白鳥(niǎo)通過(guò)吃各色果子變成彩色鳥(niǎo)的神奇過(guò)程�；顒�(dòng)難點(diǎn)能根絕故事情節(jié)記性想象，愿意大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)
準(zhǔn)備1、掛圖35號(hào)；《小朋友的書·讓我試一試》；磁帶及錄音機(jī)
2、一只白鳥(niǎo)�；顒�(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程
一、談話引題，激發(fā)興趣。
1、誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你今天穿了什么顏色的衣服？（你們都穿了五顏六色的衣服，真漂亮�。�
2、可是有一只白色的小鳥(niǎo)很不高興，因?yàn)樗纳砩蠜](méi)有漂亮的顏色。于是它決定要讓自己變得漂亮一點(diǎn)，它會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看看。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師邊出示掛圖邊講述故事第1部分。
提問(wèn)：變色鳥(niǎo)第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？
變色鳥(niǎo)的羽毛還會(huì)有哪些顏色呢？這個(gè)答案就藏在這本小書里，我們一起去找一找。
2、幼兒自主閱讀第2部分
提問(wèn)：變色鳥(niǎo)還有那些顏色，為什么會(huì)有這些顏色呢？
3、集體閱讀第三部分
提問(wèn)：紅（黃、藍(lán)、綠）羽毛落下來(lái)，大地有了什么變化？
4、完整欣賞故事
三、想象情節(jié)，拓展故事。
1、引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥(niǎo)還會(huì)吃什么顏色的果子呢？身上還會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛呢？
2、引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥(niǎo)的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來(lái)，大地就長(zhǎng)滿了紫色的葡萄；黃色羽毛飄落下來(lái)，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開(kāi)滿了金燦燦的油菜花…….變色鳥(niǎo)還會(huì)有什么顏色羽毛飄落下來(lái)，大地上還會(huì)有什么樣顏色的變化呢？
3、教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。
四、展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
讓我們一起來(lái)想一想變色鳥(niǎo)身上還會(huì)有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來(lái)后，大地會(huì)有什么變化?讓我們想一想，編一編，把故事編的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物。
2．了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．讓幼兒收集小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)圖片資料，開(kāi)展小動(dòng)物是如何過(guò)冬的調(diào)查。
2．準(zhǔn)備介紹動(dòng)物過(guò)冬方式的VCD。
3．準(zhǔn)備報(bào)紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·動(dòng)物過(guò)冬》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況，在小組里與同伴交流自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2．教師出示相關(guān)教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·動(dòng)物過(guò)冬》，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一點(diǎn)了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
（1）如：蛇鉆進(jìn)地洞冬眠；狗、貓換毛保明等。
�。�2）告訴幼兒：動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式都是為了適應(yīng)生存的環(huán)境，激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動(dòng)物。
3．游戲——?jiǎng)游镎壹摇?/p>
提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒把動(dòng)物圖片貼到“冬天到”主題板畫中適當(dāng)?shù)奈恢�，為冬眠的�?dòng)物找到合適的“家”。
4．手工活動(dòng)——?jiǎng)游镌旒摇?/p>
（1）鼓勵(lì)幼兒利用紙盒、報(bào)紙等材料，為各種動(dòng)物造“家”。
�。�2）引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫上適合的位置，豐富主題墻面的內(nèi)容。
【小班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-03
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案08-25
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案08-31
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案04-19
小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑08-23
小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》08-23
小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：《比嘴巴》08-23
小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：理發(fā)08-23
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：水03-17
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案范本03-31