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      2. 中班語言活動教案《小螞蟻》

        時間:2022-10-24 08:45:36 活動教案 我要投稿

        中班語言活動教案《小螞蟻》(精選10篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案《小螞蟻》,歡迎閱讀與收藏。

        中班語言活動教案《小螞蟻》(精選10篇)

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇1

          一、教學目標:

          1、通過幼兒自主閱讀和大書閱讀相結合理解故事內容。

          2、仔細觀察畫面,嘗試用恰當的詞匯描述小螞蟻的動作,初步理解動詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。

          二、教學準備:

          活動前組織幼兒觀察螞蟻,了解有關螞蟻體態特征、生活習性,學習小螞蟻的律動,螞蟻頭飾,大書,小書,字卡:拉、推、搬、抬、撐、搖。

          三、教學過程:

          1、導入活動

          1)出示螞蟻頭飾,問:“小朋友看今天誰來和我們玩游戲呀?小螞蟻要搭建一個大舞臺,我們和小螞蟻一起搬木材好嗎?”做小螞蟻律動進教室。

          2)與幼兒分享交流:你們見過小螞蟻嗎?在哪見的?它們在做什么?喜歡吃什么?

          2、幼兒自主閱讀

          “今天老師也帶來了一群勤勞快樂的小螞蟻,它們做了許多有趣的事情,我們看看它們在做什么?”用音樂指揮幼兒自主閱讀小書。

          3、大書閱讀

          1)師:你看到小螞蟻在做什么?你能找到那一頁嗎?小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢?你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎?(出示字卡)大家一起來學學它們的動作(邊配合小螞蟻律動的語詞)。

          2)師:除了剛才小朋友說的,你們還發現了小螞蟻在做什么呢? 你能找到那一頁嗎?小朋友們同意他的說法嗎?你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎?(出示字卡)大家一起來學學它們的動作(邊配合小螞蟻律動的語詞)。

          3)師:老師還發現了......(補充幼兒沒有發現的頁面)我們一起去看看。你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎?(出示字卡)大家一起來學學它們的動作(邊配合小螞蟻律動的語詞)。

          4)師:今天小朋友都很棒,能發現了小螞蟻搬東西的很多動作,現在我們一起完整地來看看這本大書。教室逐頁展示圖畫,邊閱讀相關的文字。

          結束活動

          今天我們學了很多小螞蟻搬運東西的本領,我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇2

          活動目標:

          1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。

          2、嘗試與同伴合作探索,體驗探索過程的樂趣。

          活動準備:

          “幼兒自制的“螞蟻的家”。

          小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。

          碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。

          活動過程:

          一、討論邀請螞蟻的方法。

          1、我們已經為螞蟻造了美麗的新家,想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢?

          2、假如螞蟻躲在家里不肯出來,你有辦法請螞蟻出來嗎?

          3、幼兒自由結伴,商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。

          二、尋找螞蟻。

          1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”,結伴去戶外尋找螞蟻。

          2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家,教師提供適時的指導和幫助,鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。

          3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家,并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。

          三、交流找螞蟻的經驗。

          1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的?

          2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形,觀察螞蟻是否喜歡這個家。

          3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客,并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇3

          教學目標:

          1、能仔細觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

          2、學會準確、完整地描述畫面的主要內容,懂得在別人困難的時候應幫助別人。

          3、學會傾聽同伴的講述,并大膽想象故事情節。

          4、萌發對文學作品的興趣。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

          教學準備:

          1、教學掛圖:《小螞蟻和蒲公英》。

          2、電腦、音樂光碟。

          3、幼兒用書。

          教學重點與難點:

          理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容,通的在別人困難的時候應幫助別人。

          教學方法與手段:

          直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

          教學過程:

          一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場,找位置坐好

          教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片,引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英,通過提問很自然地引出活動內容。

          1、“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

          2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發現了蒲公英,他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談,引出主題。

          3、“小朋友們剛剛說了那么多,那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發生什么樣的事情呢?我們一起來看一看!

          二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察,通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問,幫助幼兒地初步理解故事的內容。

          1、教師出示圖1并提問:

          a、圖上有什么?

          b、小螞蟻在干什么?

          c、你猜猜它在想什么?

          2、教師出示圖2并提問:

          a、發生了什么特別愉快的事?

          b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,知道小螞蟻很快樂。

          3、教師出示圖3并提問:

          a、小螞蟻飛呀飛,發現了誰?

          b、小蝴蝶為什么哭?

          c、小螞蟻做了什么?

          4、教師出示圖4并提問:

          a、小螞蟻為什么要這么做?

          b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

          c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

          三、請幼兒看圖自由講述

          教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述,發展幼兒的語言表達能力。

          1、引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅圖開始看。

          師:這幾幅畫面說了一個故事,我們應該怎么看?

          2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

          3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節。

          4、教師引導幼兒集體看圖,較完整、連貫的講述四幅圖的內容。

          師:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

          引導幼兒按順序進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

          四、幼兒自己看小書,嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。

          教師:請小朋友自己看小書,自己講故事。

          1、請幼兒看小書自由講述,與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

          2、請個別小朋友按順序講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想,在藍天上自由地飛翔等。

          3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節。

          4、講評并小結。

          五、引發討論與想象,拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸,讓幼兒體會互相幫助的快樂。

          1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

          2、教師小結:蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想

          活動反思:

          本次活動主要是看圖講述,加強幼兒語言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉鎮幼兒園,我在引導部分出示蒲公英的圖片,提問幼兒,沒有一個幼兒能回答出來?赡芩齻冇行┮娺^這些圖片,但是不知道用什么語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠,所以先完整的講述故事一遍再提問她們,她們才能參與到活動來。再發書給她們仔細觀察畫面,后來有個別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以后上課要多讓她們有說的機會,敢于表現。這就是我這節課的反思。

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇4

          活動目標

          1.掌握雙手傳球的方法。

          2.能控制身體的不同部位,進行胯下傳球。

          3.能與同伴相互配合,體驗合作的樂趣。

          4.發展身體協調性。

          5.增強合作精神,提高競爭意識。

          教學重點、難點

          重點:

          掌握雙手傳球的方法

          難點:

          能控制身體的不同部位進行胯下傳球

          活動準備

          小螞蟻頭飾,球,大筐1個,小筐4個,音樂磁帶,錄音機

          活動過程

          一、熱身活動

          1、教師:小朋友,今天你們都來扮演小螞蟻,跟媽媽一起學本領。天氣真好,一起來鍛煉身體吧!

          2、幼兒排成一路縱隊,跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈

          3、師幼隨音樂做“螞蟻操”,激發幼兒參加活動的興趣

          二、游戲“胯下傳球”

          1、教師介紹游戲的玩法與規則:幼兒站成直線,排在最前面的幼兒雙手持球,彎腰,讓球在自己的胯下穿過,站在后面的幼兒伸出雙手往前接球,并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上,最后一名幼兒接過球后,持球跑到隊首,重復傳球。

          2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組,自由練習“胯下傳球”。

          3、請一組幼兒示范“胯下傳球”,并引導幼兒討論:怎樣才能傳得又快又穩?

          4、幼兒自由組合再次進行游戲,教師巡回指導

          5、全班幼兒組成一條直線,集體進行“胯下傳球”的游戲

          三、游戲“小螞蟻運糧”

          1、 教師介紹游戲的`玩法與規則:小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐,里面有許多糧食(球)。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻,最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。

          2、幼兒游戲一次,熟悉游戲規則。

          3、幼兒進行運糧食比賽2次

          四、放松活動“歡樂舞”,結束活動。

          教師:糧食全部運回來了,你們高興嗎?大家一起跳個“歡樂舞”吧!

          教學反思

          本節課孩子們興趣很高,游戲時能遵守游戲規則,玩的很盡興,很開心,“胯下傳球”的方法掌握的很好,目標達到了,但是孩子們存在著個體差異,個別幼兒動作不是很協調,活動實施過程中,沒有對他們給予特別指導,這是我的失誤,在以后的教學活動中要特別注意。

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇5

          活動目標

          1.喜歡閱讀圖書,能逐頁仔細觀察畫面。

          2.能用自己的語言來表達故事內容。

          3.注意傾聽同伴的發言。

          活動準備

          幼兒認識小螞蟻,初步了解螞蟻的生活習性及特點。

          材料準備

          分享閱讀大書及小書。

          活動過程

          一、出示封面,猜測故事情節,引起興趣。

          1.今天老師帶來一本有趣的書,書名叫《小螞蟻》。

          2.你從封面上看到了誰?

          3.請你來猜一猜這個故事可能講些什么?

          二、幼兒觀察圖片,嘗試根據觀察情況猜測故事的情節發展。

          請幼兒自主閱讀,觀察圖片,看看書里都講了些什么。

         。ㄌ嵝延變褐痦撚^察時,注意畫面的遠近、大。

          三、完整講述,感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

          1.個別幼兒自主講述。(提醒幼兒認真傾聽同伴發言)

          根據幼兒所提到的內容,出示大書不同頁面,和幼兒一起來觀察大書畫面。

          2.教師完整講述,引導幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。

          第一頁:這是哪兒,小螞蟻在做什么?

          第二頁:小螞蟻在干什么,你覺得他們能拉得動毛線團嗎?

          第三頁:現在,他們又在做什么呢?

          第四頁:我們一起來學學小螞蟻的動作。

          第五頁:發生了什么事?為什么要這么做?

          第六頁:下雨了,小螞蟻怎么辦?

          第七頁:小螞蟻是怎么過河的?你猜,他們要把半塊餅干運到哪兒呢?

          四、總結概括,體驗閱讀的快樂。

          今天我們一起分享了這本有趣的書,它的名字叫《小螞蟻》,生活中小螞蟻還會發生哪些奇妙的事情呢?請幼兒在生活中留心觀察。

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇6

          活動背景:

          春天到了,萬物復蘇,處處是一片欣欣向榮的景色,樹木發芽了,小蟲子鉆出來了,小螞蟻成群結隊的運糧食,小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養,大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻,于是生成了小螞蟻這次美術活動。

          活動目標:

          1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。

          2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

          配套課件

          中班美術課件《小螞蟻》PPT課件

          活動準備:

          濕粉筆、書面紙、PPT課件(螞蟻圖片)

          活動過程:

          一、幼兒觀察螞蟻

          今天,老師帶來了一個非常有趣的謎語,請你們開動腦筋,看誰最先猜出來?

          謎語:身體雖不大,力氣可不小,有時搬糧食,有時挖地道,團結又互助,勇敢又勤勞。(螞蟻)

          你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)

          教師小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,身體上長著六條腿。

          二、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"

          今天就請你們幫助螞蟻打洞,建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

          (1)用線條打地洞,幫螞蟻建造新的家。

          (2)建好新的家后請螞蟻住進新家。

          (3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

          重點觀察:幼兒是否有商量并有分工重點指導,提醒幼兒線條要接住,中間不可以斷掉。

          鼓勵幼兒大膽作畫,盡可能畫出不同的形態。

          三、交流分享

          幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇7

          活動目標:

          1.欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

          2.懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

          活動準備:

          圖片

          活動過程:

          1.欣賞故事《小螞蟻趕路》。

          教師出示圖片,引導幼兒觀察并猜測故事內容。

          教師完整講述故事,幼兒欣賞。

          2.分段理解故事內容。

          蒲公英(大石頭、花生殼、鵝先生)是怎么幫助小螞蟻的?

          3.討論故事內容。

          小螞蟻遇到下雨,都有誰幫助了他?

          你愿意幫助小螞蟻嗎?為什么?

          如果遇到下雨,你會怎樣幫助身邊的人?為什么?當別人有困難的時候,你會怎么做?

          教師小結:幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

          4.說說自己怎樣幫助別人。

          說說自己最想幫助誰?為什么?

          用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現出來。

          故事:《小螞蟻趕路》

          小螞蟻在野地里趕路。

          不知什么時候,天黑了下來。伴著閃電,隆隆的雷聲震碎了滿天烏云,雨點噼噼啪啪的落了下來。

          蒲公英搖著翠綠的葉子,朝小螞蟻喊道:"你快鉆到我的葉子下避避雨吧!"小螞蟻感激地對蒲公英說:"謝謝!"便轉過身,鉆到了蒲公英的葉片下。

          雨越下越大,離蒲公英不遠處有一塊大石頭,他對小螞蟻說:"雨水馬上會將你沖走的,快爬到我的身上來吧!""謝謝你!"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒,雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著,眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了,唉,要是周圍有棵大樹多好!

          "小螞蟻弟弟,你別哭。"一個花生殼兒飄過來,"快爬到我的殼兒里來吧!""謝謝你!"小螞蟻擦著眼淚,爬進了花生殼兒里。

          花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著,小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊,恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒,便說:"快鉆進我的羽毛里,我送你回家!""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的,還是激動的,連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里,覺得渾身暖暖的。小螞蟻想,自己一路上遇到了多少熱心的朋友啊!要不是他們,自己就別想見到家里的親人了……

          活動反思:

          語言活動不是我擅長的領域,特別是有故事表演的環節,但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備,但對表演這個環節心里還是沒有底;顒訄探滔聛恚腋杏X用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動的興趣,開放的提問使幼兒去大膽的想象,對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環節,雖然幼兒活動的積極性很高,都要舉手參加表演,但由于缺少這方面的經驗,而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的,所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面,這也說明老師對幼兒的發展水平估計不夠,如果將環節設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇8

          中班體育游戲:

          螞蟻螞蟻排隊走設計意圖:中班幼兒的動作發展已經到了具有一定的平衡能力的階段,他們具有良好的動作協調能力,并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒,身體技能快速發展,教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲,訓練幼兒的平衡能力和動作協調能力,并可以讓幼兒的反應能力達到訓練,目的在于適應于幼兒發展規律、滿足幼兒發展需要。

          教學重點:

          本活動重點關注于重點關注與幼兒平衡能力、動作協調能力和反應能力的發展,希望可以通過本游戲活動的開展,訓練幼兒的平衡能力、動作協調能力以及反應能力,并引導幼兒學會團隊協作精神,感受到合作的力量。

          活動目標:

          一、認知目標:

          讓幼兒理解游戲規則,熟悉游戲內容

          二、能力目標:

          1.幼兒在游戲活動中能夠控制身體,能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢,使得平衡能力得到訓練。

          2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下,協作將食物運向終點,讓幼兒的動作協調能力得到訓練。

          3.幼兒在游戲過程中,在聽到指令后,和到達終點后就能夠迅速的反應并開始進行游戲,讓幼兒的反應能力得到訓練。

          4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

          5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

          三.情感目標:

          1.通過游戲活動的進行,讓幼兒能夠體會游戲的樂趣2.在游戲過程中,讓幼兒感受到合作的意義所在,并讓他們學會與他人合作。

          活動準備:

          揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動過程:

          一.游戲導入

          1、教師組織幼兒來到操場上,說:“小朋友們,你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出,“今天啊,老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖,指出圖上的小螞蟻嘟嘟,并開始講故事。

          故事“一天,小螞蟻嘟嘟肚子餓了,就來了草地上找食物,它在草地上轉來轉去,還東嗅嗅、西嗅嗅,終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了,立馬就向那粒白米飯,嘟嘟一邊跑還一邊想,今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發現,這粒白米飯真是太大了,比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去,得請大家一起來幫我搬走。于是,聰明的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了,請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒,嘟嘟的好朋友們就都來了,大家排好隊,一起把這粒大大的白米飯搬了起來,運回了家里。晚餐的時候,大家都吃到了白米飯,還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子,安心的睡覺了!

          在故事講完后,老師提問“小朋友們,你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了,那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

          幼兒回答之后,老師引出“你看小螞蟻們一起合作,將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家,說明合作的力量真是很大的。今天,我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的小螞蟻,一起排隊把事物運回家喲!”

          二.游戲過程

          1、引出游戲:

          教師組織幼兒進行游戲前的準備活動,教師說“小朋友們,在玩游戲之前,我們就一起做一下準備運動吧!”說完后,教師一邊唱“抖抖我的小手,動動小腳,扭扭我的脖子,轉轉我的腦袋”一邊示范動作。

          在準備活動完畢后,教師說“為了待會我們玩游戲更加方便,現在請小朋友們站好了,老師要將小朋友們分為五個小組喲!苯處煂⒂變悍殖晌鍌小組,請組內的幼兒兩人一組,進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二個幼兒彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小朋友進行示范。

          2、交代游戲規則:

          教師引出:小螞蟻們今天來到了草地上,發現了好多食物(將手指向已經擺好的事物(球狀的報紙和皮球)),大家的肚子都已經餓了,都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢,小螞蟻是愛護食物,他們都是非常有規則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師,說“小螞蟻們看見這么多事物,一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧,我們不如來進行一個運食物比賽吧,但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物,在奔跑的時候,小螞蟻也要注意安全喲!”

          教師在說完之后,就告訴小朋友,一組小朋友中一共由三只小螞蟻,第一組小螞蟻到終點拿到食物之后,就回到起點,再請另一只小螞蟻去拿食物,這樣的方式循環進行,在規定時間內,拿到食物最多的小組,就為優勝小組。游戲過程中,幼兒之間要相互配合,不能摔跤和踩到別人,要是摔跤了,當時所運送的食物作廢。游戲一共進行兩輪,在第二輪的時候,小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候,教師要請小朋友走更長的路線,并保證食物不掉下來。

          3、進行游戲教師交代完游戲規則之后,請幾位小朋友在其的指導下進行游戲示范,讓幼兒能夠在直觀的示范中,進一步熟悉游戲規則。

          教師在示范完后,請小朋友站好,詢問幼兒“小朋友們,你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。

          教學反思:

          總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇9

          活動目標

          1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

          2、增加對繪畫活動的興趣。

          活動準備

          1、課件-螞蟻

          2、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

          3、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報紙。

          活動過程

          一、以變魔術的形式引題激趣。

          1、教師手持魔術棒說:小朋友們好!我是魔術師,今天我要給你們變一個好玩的魔術。

          2、出示范畫

          教師:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?

          現在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?

          (請個別幼兒猜一猜。)

          3、變魔術

          (1)將范畫貼在黑板上說:變變變!

          (迅速將顏料刷到范畫上,“變”出螞蟻)

          我變出什么呀?(螞蟻)

          (2)你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

          二、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

          1、課件-螞蟻

          觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

          2、師幼共同小結:

          小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。

          下面我們就來“變”小螞蟻。

          3、我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

          4、交代作畫步驟:

          園園的頭→園園的身體比頭小一點→水滴形的尾巴→畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫景物→刷顏料

          (方法:橫著刷或豎著刷)

          三、幼兒練習,教師指導。

          1、鼓勵幼兒大膽作畫。

          2、啟發幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

          3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

          4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

          四、幼兒相互欣賞,評價。

          我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?結束。

          中班語言活動教案《小螞蟻》 篇10

          活動目標:

          1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

          2、培養幼兒的觀察和探究能力。

          3、通過活動使幼兒懂得愛護小動物。

          教學準備:

          螞蟻圖片、資料、筆

          活動過程:

          一、出示螞蟻圖片,引導幼兒觀察。

          小朋友,看看這是誰呀?(螞蟻)

          請你說一說螞蟻是什么樣子的?

          1、幼兒回答。

          2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點。

          提問:螞蟻的身體有幾部分?

          哪三部分?(頭、胸、腹)

          螞蟻頭上長得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

          螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數)

          你見過什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)

          3、小結:原來小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿,螞蟻還有不同顏色。

          二、通過觀看圖片,了解螞蟻的生活習性。

          1、螞蟻的食性。

          你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)

          2、觸角的作用。

          你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)

          3、螞蟻如何找到回家的路。

          螞蟻喜歡在外面找東西吃,走了好遠好遠,你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?

          小結:哦!螞蟻有一種特殊的本領,每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時候都會放一種氣體叫“信息素”,所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著氣味找到自己的家。

          4、螞蟻的家

          剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家,我們一起來看看螞蟻的家。

          5.螞蟻的分工。

          螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰嗎?它們分別是

          蟻后:負責產卵雌蟻:具有圣旨能力雄蟻:男性

          工蟻:照顧螞蟻,找食物兵蟻:保護蟻后的安全。幼蟲:沒有長大的螞蟻。

          6、螞蟻的作用

          小朋友知道了螞蟻大大的家族,那你知道螞蟻的用處嗎?

          1)藥用,可以治病

          2)預報天氣,下雨時螞蟻常搬家到高處

          3)清理環境:搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。

          4)可以松土:讓花草樹木更容易扎根生長。

          5)保護螞蟻。

          螞蟻的作用很大,我們人類能不能傷害它們?我們要怎么做呢?

          三、活動延伸

          通過觀察,小朋友知道了螞蟻分為幾個部分?

          頭上長了什么?

          有幾條腿?長在哪里?

          請小朋友用你觀察到的,給螞蟻畫上觸角、和腿。

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