《防身絕招》活動(dòng)教案

《防身絕招》活動(dòng)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《防身絕招》活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《防身絕招》活動(dòng)教案 1

　　（一）設(shè)計(jì)思路

　　“動(dòng)物，我們的朋友”

　　孩子們一個(gè)探索動(dòng)物的機(jī)會(huì)，以滿足他們對(duì)動(dòng)物世界的興趣和好奇心，科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》以各種動(dòng)物奇特的本領(lǐng)吸引孩子們的眼球，他們喜愛小動(dòng)行，但動(dòng)物會(huì)如何保護(hù)自己呢？引起幼兒的思考和探索，成為了此次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、有意地挑選大量的幼兒未知或知之甚少的相關(guān)素材，并配合教材中的重點(diǎn)內(nèi)容以生動(dòng)的多媒體課件去展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物的形態(tài)，引導(dǎo)幼兒仿若植入真正的森林之中，去思考動(dòng)物們的行動(dòng)。

　　2、將知識(shí)拓展到課外，發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒裝扮一種小動(dòng)物，利用準(zhǔn)備的物品去偽裝保護(hù)自己，體驗(yàn)動(dòng)力的防身的.本領(lǐng)。

　�。ǘ�）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)和技能

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的主法，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　2、情感態(tài)度

　　萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的方法和利用物品扮演動(dòng)物偽裝保護(hù)自己。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、設(shè)疑法、討論法、小組合作教學(xué)法

　　四、教具準(zhǔn)備

　　自制多媒體課件、準(zhǔn)備多種廢舊物品備幼兒裝“小動(dòng)物”

　　五、教學(xué)過程

　　①設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣

　　“小朋友，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)�參加音樂�?huì)，你們想去嗎？”

　　那讓我們開著小火車一起去吧！

　�、谟^看課件前半部份至“小博士提問”

　　提問：那小動(dòng)物們會(huì)怎樣保護(hù)自己，你們知道嗎？小朋友發(fā)揮自己的想象力，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

　　幼兒討論回答。

　�、劾^續(xù)觀看課件至最后

　　“我們?cè)賮砜纯�，讓小�?dòng)物們來告訴我們他們的防身絕招！”幼兒觀看課件。

　　提問：你們還知道那些小動(dòng)物防身絕招嗎？

　�、苡螒颍簞�(dòng)物防身絕招

　　讓一名幼兒扮演老虎，其余幼兒各自扮演自己喜歡的小動(dòng)物，老虎來了，幼兒就利用準(zhǔn)備好的各種廢舊物體來掩蔽自己。游戲重復(fù)兩遍進(jìn)行。

　　《防身絕招》活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)名稱：

　　防身絕招

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《隱身妙招》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師幼一起傾聽故事《隱身妙招》。

　　教師：今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對(duì)了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動(dòng)物？

　　教師：聽到了故事里有些什么動(dòng)物？

　　教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

　　教師：老虎來了，小動(dòng)物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動(dòng)物的防身妙招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來保護(hù)自己的？）——幼兒回答：躲起來。

　　教師小結(jié)：對(duì)了，它們都躲起來，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路�和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）

　　教師：結(jié)合圖片觀察與比較，看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動(dòng)物。

　　教師：原來，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）

　　教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘��?dòng)物的介紹吧！

　　教師：（出示相應(yīng)的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音）如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來個(gè)裝死，誰也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍（出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的`尾巴會(huì)斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會(huì)發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

　　2、游戲：?jiǎn)柎稹?/p>

　　教師：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的————有的————等。它們真是能干的小動(dòng)物。那么現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動(dòng)物的防身絕招，老師出示各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們舉手回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

　　3、自我保護(hù)：

　　教師：動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？——幼兒討論、交流。

　　教師：今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變的更聰明。在活動(dòng)、游戲中，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)好自己。

　　4、反思：

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)使得教學(xué)活動(dòng)突破時(shí)空的限制，把文字、圖形、圖像、動(dòng)畫等多種媒體結(jié)合在一起，正由于這樣的優(yōu)勢(shì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為主要的信息技術(shù)教學(xué)手段正逐漸發(fā)揮出它的巨大作用，它的參與讓我們的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，活動(dòng)過程更加生動(dòng)有趣。

　　由于幼兒自身特點(diǎn)——識(shí)字不多、知識(shí)面窄，他們獲取知識(shí)的途經(jīng)是比較單一的，往往是從父母、電視為獲取知識(shí)的主要途徑，而家長(zhǎng)的知識(shí)面也是有限的。這樣就很難滿足幼兒成長(zhǎng)所需的知識(shí)量，影響了幼兒的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息資源系統(tǒng)，它蘊(yùn)含著我們所需的各種各樣的信息和資源，包羅萬象。孩子們可以和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)絡(luò)上查找想要了解的知識(shí)，這樣，在查找的過程中，孩子們和家長(zhǎng)都從中學(xué)到了許多、許多以前不了解的知識(shí)。這大大地豐富了幼兒獲取知識(shí)、信息的途徑，使他們的知識(shí)面更為廣泛，也為教師的活動(dòng)開展提供了豐富的資源，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。

　　《防身絕招》活動(dòng)教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)和技能：

　　讓幼兒了解動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。

　　發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力，讓他們能夠通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)物的防身技巧。

　　情感態(tài)度：

　　激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物世界的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

　　萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然和生命的奧秘。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)并理解動(dòng)物自我保護(hù)的方法和策略。

　　通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)物的防身技巧。

　　難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物自我保護(hù)的方法中提煉出適用于人類自我保護(hù)的原則和技巧。

　　培養(yǎng)幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜思考和采取有效行動(dòng)的能力。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物世界的情境，讓幼兒身臨其境地感受動(dòng)物的生存環(huán)境和自我保護(hù)的需求。

　　設(shè)疑法：在講述動(dòng)物自我保護(hù)的方法時(shí)，設(shè)置疑問和懸念，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和探索。

　　討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解和看法。

　　小組合作教學(xué)法：分組讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)動(dòng)物的防身技巧。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　自制多媒體課件：展示各種動(dòng)物及其自我保護(hù)方法的圖片和視頻資料。

　　準(zhǔn)備多種廢舊物品：供幼兒在游戲和實(shí)踐中使用，如廢舊布料、紙張、塑料瓶等。

　　動(dòng)物圖片和資料：供幼兒在閱讀和討論時(shí)參考。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　通過講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的小故事或播放一段相關(guān)視頻，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的興趣和好奇心。

　　探究環(huán)節(jié)：

　　利用多媒體課件展示各種動(dòng)物及其自我保護(hù)方法的圖片和視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。

　　組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解和看法。

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)：

　　分組讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、游戲等。讓幼兒扮演不同的'動(dòng)物，利用廢舊物品進(jìn)行偽裝和保護(hù)自己的嘗試。

　　在實(shí)踐中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和總結(jié)動(dòng)物的防身絕招，并嘗試將這些技巧應(yīng)用于人類自我保護(hù)中。

　　總結(jié)環(huán)節(jié)：

　　回顧整個(gè)活動(dòng)過程，總結(jié)幼兒學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)到的感受。

　　強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的防身技巧。

　　六、教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)通過生動(dòng)的情境和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒深入了解了動(dòng)物自我保護(hù)的方法和技巧，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)物世界的興趣和好奇心。

　　在活動(dòng)過程中，我注意到有些幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和焦慮情緒。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力，幫助他們建立積極的心態(tài)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

　　通過本次活動(dòng)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略上還有待提高。在未來的教學(xué)中，我將更加注重創(chuàng)新和多樣化，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣。

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