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中班《救救小動(dòng)物》活動(dòng)課教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班《救救小動(dòng)物》活動(dòng)課教案，歡迎閱讀與收藏。
中班《救救小動(dòng)物》活動(dòng)課教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征并操作：少了什么補(bǔ)上什么，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程：
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1、過(guò)生日：
�。�1）提供娃娃四個(gè)，各類(lèi)食品
第一層次，提供叉子若干
第二層次，提供調(diào)羹若干
第三層次，提供筷子若干
（2）提供保險(xiǎn)碗、溫水、消毒毛巾
第一層次，提供雞蛋若干
第二層次，提供鵪鶉蛋若干
2、包糖果：提供糖果、糖紙
第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐
第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐
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拼拼搭搭：提供各類(lèi)拼搭積木四筐
第一層次：提供簡(jiǎn)單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓
第二層次：提供比較復(fù)雜的范例：高樓、汽車(chē)
第三層次：提供復(fù)雜的獨(dú)：直升機(jī)、大風(fēng)？br>（三）美工區(qū)：
1、魚(yú)兒游游：提供各色紙工、記號(hào)筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。
第一層次：提供簡(jiǎn)單小魚(yú)范例
第二層次：提供較復(fù)雜小魚(yú)范例
2、做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言區(qū)：
1、看電影：提供小電視兩臺(tái)
第一層次：提供3片裝幻燈片
第二層次：提供4片裝幻燈片
2、看看講講：提供圖片、圖書(shū)若干
第一層次：提供小幅圖片
第二層次：提供2幅圖片
第三層次：提供3幅圖片
�。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)：
動(dòng)物園：提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干
（六）角色區(qū)：
娃娃家：提供同類(lèi)餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。
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1、設(shè)置問(wèn)題情景，引出新游戲《救救小動(dòng)物》
2、引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩
（二）自主展開(kāi)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《救救小動(dòng)物》
第一層次：引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物得了什么病，缺少了什么
第二層次：引導(dǎo)幼兒按自己的能力選擇不同的夾子
第三層次：觀察幼兒補(bǔ)上的部分是否正確
2、隨機(jī)指導(dǎo)
觀察各區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該多學(xué)本領(lǐng)。
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1、鼓勵(lì)幼兒講講今天最感興趣的.活動(dòng)
2、請(qǐng)玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物，并引導(dǎo)其它幼兒觀察他們做對(duì)了么？激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。
中班《救救小動(dòng)物》活動(dòng)課教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒同情心和責(zé)任感。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作，使幼兒了解小動(dòng)物的基本特征和需求。
能力目標(biāo)：提高幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物毛絨玩具或模型（如小貓、小狗、小兔等）
各類(lèi)“治療”工具（如夾子、貼紙、畫(huà)筆等，模擬為小動(dòng)物“補(bǔ)全”或“治療”的工具）
布置好的“動(dòng)物醫(yī)院”場(chǎng)景（可用紙板箱、桌布等簡(jiǎn)單搭建）
相關(guān)繪本或圖片，用于介紹小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)
知識(shí)準(zhǔn)備：
教師需提前了解小動(dòng)物的基本常識(shí)，設(shè)計(jì)好引導(dǎo)問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而生動(dòng)的小動(dòng)物受傷或需要幫助的故事，引起幼兒的興趣和同情心。
設(shè)置情境：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“動(dòng)物醫(yī)院”場(chǎng)景，扮演醫(yī)生或護(hù)士的角色，準(zhǔn)備為小動(dòng)物提供幫助。
二、觀察與操作環(huán)節(jié)
觀察小動(dòng)物：
讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物毛絨玩具或模型，了解它們的外形特征和生活習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物可能存在的問(wèn)題或需要“治療”的地方（如少了一只耳朵、尾巴斷了等）。
操作實(shí)踐：
提供“治療”工具，讓幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，為小動(dòng)物進(jìn)行“治療”。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，同時(shí)提醒他們注意安全。
三、分享與交流環(huán)節(jié)
展示成果：請(qǐng)幾位幼兒展示自己的“治療”成果，并簡(jiǎn)單介紹自己是如何為小動(dòng)物解決問(wèn)題的。
集體討論：引導(dǎo)幼兒討論在幫助小動(dòng)物的過(guò)程中遇到的`困難和解決方法，以及自己的感受和收獲。
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要關(guān)心和保護(hù)小動(dòng)物。
延伸：可以安排幼兒閱讀相關(guān)繪本或觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)知識(shí)；也可以組織幼兒到動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)。
注意事項(xiàng)
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒的安全和情緒變化，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒理解并尊重每個(gè)小動(dòng)物的生命和獨(dú)特性，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。
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