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幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì)(通用10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 1
一、主題活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的用途、表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,掌握整點(diǎn)。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3. 教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)材料:
1. 幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖(各時(shí)間段對(duì)應(yīng)不同的生活事件)。
2. 龜兔賽跑課件、一日生活PPT、《時(shí)間像小馬車》音樂(lè)。
3. 實(shí)物鐘、大灰狼頭飾。
三、教學(xué)過(guò)程:
1.猜謎導(dǎo)入
今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時(shí)間一定要珍惜!
提問(wèn):(1)你猜是什么?
幼兒猜謎,教師出示食物鐘。
提問(wèn):(2)家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
。ㄓ恤[鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
提問(wèn):(3)鐘有什么作用?
小結(jié):鐘不停的走,它是一個(gè)計(jì)時(shí)間的工具,告訴人們幾點(diǎn)了,應(yīng)該做什么事,它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,它是我們的好朋友,小朋友認(rèn)識(shí)鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,老師可以根據(jù)鐘上時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃飯,鐘的用處可大了。
2. 講授新課
第一環(huán)節(jié) 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面
(第一環(huán)節(jié)采用觀察與提問(wèn)的形式)
教師:小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來(lái)認(rèn)識(shí)了解時(shí)鐘吧。請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?
總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問(wèn):(1)這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)
教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,
提問(wèn):(2)正上面的是數(shù)字多少?(12)
提問(wèn):(3)正下面的是數(shù)字多少?(6)
提問(wèn):(4)它們是怎樣排列的?(順時(shí)針圍成一個(gè)圓形)
第二環(huán)節(jié) 感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
。ǖ诙h(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式)
。1) 今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴?shù)的起跑線上,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰(shuí)會(huì)贏呢?好,比賽開(kāi)始了,預(yù)備開(kāi)始,比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了?
。2) 討論:兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?一顆樹(shù)遠(yuǎn)。
。3)(放課件)每一棵樹(shù)就是一個(gè)數(shù)字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時(shí)針,也就是說(shuō)分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。
第三環(huán)節(jié) 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
。ǖ谌h(huán)節(jié)采用實(shí)踐活動(dòng)的形式)
(1) 教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
。2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)
。3) 用我們身體動(dòng)作表示3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)。
3.新課鞏固
(1) 小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來(lái)看看小朋友的`一日作息時(shí)間表(放PPT) “早上7點(diǎn)起床,上午8點(diǎn)幼兒園,中午11點(diǎn)吃午飯,下午3點(diǎn)上課,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。馬上請(qǐng)小朋友看一日作息時(shí)間表,按剛才的方法在這個(gè)硬紙鐘上撥時(shí)間,記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。
。2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.游戲活動(dòng)——“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
(1) 咦,你們看我是誰(shuí)?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。小羊如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
。2) 請(qǐng)幼兒做老狼玩一次。
5.課堂小結(jié)
教師:小朋友們,今天我們一同學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道了什么是分針、什么是時(shí)針,學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),同時(shí)出示課件上的圖片,給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?
。ò殡S《時(shí)間像小馬車》的音樂(lè)出教室)
四、教學(xué)反思
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是按照講授型教學(xué)實(shí)施步驟來(lái)設(shè)計(jì)的,從導(dǎo)入新課——講授新課(三個(gè)環(huán)節(jié))——鞏固新課——游戲活動(dòng)——本課小結(jié),為了避免講授過(guò)程的枯燥,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。講授的三個(gè)環(huán)節(jié)逐層深入,在鞏固新課和游戲活動(dòng)中,就充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,作為講授的補(bǔ)充,寓教于樂(lè)。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律;學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。
(2)老狼胸飾一個(gè)。
。3)時(shí)鐘1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、演示課件,引出時(shí)鐘。
1、師:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,一起來(lái)看看是誰(shuí)?(藍(lán)貓)藍(lán)貓想請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打開(kāi),小貓叫,打開(kāi),小鴨叫,打開(kāi),時(shí)鐘,打開(kāi)。
2、師:你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的?
幼:……師:原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊,今天,老師還帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢!我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的!
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1、師:小朋友你們看,每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面,鐘面上什么地方是一樣的呢?(鐘面上的數(shù)字與指針)師:對(duì),每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
2、師:有哪些數(shù)字寶寶?數(shù)字寶寶們是怎樣排隊(duì)的?(圍成一個(gè)圓形)排在最上面的是誰(shuí)?和它相對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾?
3、師:還有幾根針寶寶??jī)筛值尼槍殞毜拿纸惺裁茨?(長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針)4、師:針寶寶是怎么跑的?它們跑得一樣快嗎?(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快,時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢,分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)
三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。
1、師:你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn):分針指到12,時(shí)針指到幾,就是幾點(diǎn)。(練習(xí)認(rèn)整點(diǎn))
2、待幼兒基本掌握后,引入游戲。
師:老狼要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?我來(lái)做老狼,我拔一個(gè)時(shí)間,小朋友來(lái)認(rèn),如果認(rèn)錯(cuò),就要被我吃掉。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以念兒歌:老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲,直到幼兒基本認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng):制作時(shí)鐘。
師:"剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,小朋友都很聰明一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整,現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的.時(shí)鐘,你們說(shuō)好不好?"(好)師:"我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字,在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12,和數(shù)字12對(duì)應(yīng)的是數(shù)字6,時(shí)針和分針在鐘的最中間,然后把數(shù)字都貼上,用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,也沒(méi)有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來(lái)學(xué)習(xí),可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 3
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。
2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。
4、可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽(tīng)"在鐘表店"里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館",引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?
二、觀察活動(dòng)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn):
1、每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)提問(wèn):1。請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的.規(guī)律。建立正確概念
1、教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2、提問(wèn):
、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
、谡c(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?
、巯胍幌,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?
3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。
4、小朋友第二次嘗試練習(xí):
、侔蠢蠋煹囊髶苷c(diǎn)、半點(diǎn);
、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容
六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
1、提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)
2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?
延伸活動(dòng):
提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 4
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、通過(guò)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3、感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn):
能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)
難點(diǎn):
在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)
準(zhǔn)備:
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途。
。1)猜謎導(dǎo)入。
師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時(shí)間一定要珍惜!蹦悴率鞘裁?
(2)教師出示鐘的圖片。
師:謎底是什么呀?你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)時(shí)鐘?它有什么用呢?
2、觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
師:你們想和時(shí)鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針)師:鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?
師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的指針叫分針,又細(xì)又長(zhǎng)指針叫秒針。
3、探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
。1)播放課件《龜兔賽跑》
師:今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴?shù)的起跑線上,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰(shuí)會(huì)贏呢?好,比賽開(kāi)始了,預(yù)備開(kāi)始。
師:比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了?
。2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹(shù)遠(yuǎn))
。3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧!每一棵樹(shù)變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的`慢,分針走的快,也就是說(shuō)分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
4、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
。2)教師報(bào)時(shí)間,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
。2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艹霭朦c(diǎn)鐘。
6、通過(guò)實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)。
師:瞧!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎?
。2)放ppt,請(qǐng)幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間,記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。
。3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
。4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
師:咦,你們看我是誰(shuí)?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)主題性綜合活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。
3.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間,珍惜生命。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類時(shí)鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、談話激趣,自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。
3、分散幼兒思維,給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。
5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
——讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間,珍惜生命。
反思:
1、時(shí)鐘會(huì)讓人想到時(shí)間,所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程幼兒積極主動(dòng),課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計(jì)的課程知識(shí)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,這對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和學(xué)習(xí)生活有巨大的幫助。
2、通過(guò)合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的.概念。
3、通過(guò)幼兒的親手撥鐘實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。
2、探索發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時(shí)間觀念。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鬧鐘、實(shí)物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?引導(dǎo)幼兒猜出時(shí)鐘。
2、認(rèn)識(shí)鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個(gè)數(shù)字,區(qū)分兩根針長(zhǎng)短、粗細(xì)不同。
3、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備— 開(kāi)始!(教師操作鐘表)
誰(shuí)跑的快?(分針)
議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?偨Y(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
4、辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
(1)師出示都是整點(diǎn)的模型鐘,幼兒通過(guò)觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。然后幼兒操作拔弄整點(diǎn)時(shí)鐘。
(2)師出示都是半點(diǎn)的模型鐘,幼兒通過(guò)觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時(shí)針指到幾過(guò)來(lái)半格就是幾點(diǎn)半。幼兒操作拔弄半點(diǎn)時(shí)鐘。
(3)出示幼兒在園一日活動(dòng)圖并讓幼兒輪流操作。
5、戶外游戲。老狼,老狼幾點(diǎn)了——老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)或6點(diǎn)半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來(lái)扮演老狼。
教學(xué)設(shè)計(jì)與反思:
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是大班一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),其目的.是通過(guò)觀察及幼兒自身嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系,會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
首先,我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分:為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一只可撥動(dòng)的小時(shí)鐘,另還有鬧鐘、實(shí)物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強(qiáng)有力的操作材料,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣、直觀。
其次,在活動(dòng)的開(kāi)始我以幼兒感興趣的謎語(yǔ)形式引出主題,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性;顒(dòng)能緊扣目標(biāo),提供不同的操作材料,例如“認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)”的活動(dòng)中,既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來(lái)鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí),對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒來(lái)說(shuō),是適宜而有益.整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒與到活動(dòng)中,從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過(guò)程,從而受到較好的教育效果。
最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動(dòng),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
整節(jié)活動(dòng),由于我的操之過(guò)急,雖然各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動(dòng)中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒進(jìn)步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時(shí)針走到兩個(gè)數(shù)字的中間(半格)來(lái)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動(dòng)中得到提高。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一個(gè)鐘。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師出示掛鐘
1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘?
2、鐘的作用是什么?
二、教師出示自制的鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的,小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面,"6"總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):"一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"(即兩針再次重合)為止。
五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)"分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)"。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了。
八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開(kāi)車出教室玩游戲。
活動(dòng)反思:
《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時(shí)間觀念淡薄,同時(shí),我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題,所以,為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí),在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變,以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后,再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久,甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題,突出他們的主動(dòng)性;顒(dòng)課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動(dòng)得非常好,能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的.設(shè)計(jì)思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì),我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話,引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問(wèn),不僅拉近了幼兒,也打開(kāi)了他們的話匣子,他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題,不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),建立時(shí)間概念,突出活動(dòng)的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解,更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個(gè)守時(shí)好孩子。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平時(shí),與家長(zhǎng)交流,跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 這一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。
3、1-12的數(shù)字頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識(shí)鐘表:
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手游戲。
2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)
3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。
通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn):
。1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
(2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針)。
。3)分針跑一圈,時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。
(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)
二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開(kāi)始了(教師操作鐘表)提問(wèn):⑴誰(shuí)跑的快?(分針)議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?偨Y(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
三、 自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來(lái)告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識(shí)1、2、3時(shí)后,又讓孩子們認(rèn)識(shí)了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們?cè)谡J(rèn)識(shí)中,都說(shuō)的非常好,特別是在認(rèn)識(shí)12時(shí)中,小朋友說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時(shí)。在認(rèn)識(shí)這些時(shí)間后,我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間,在動(dòng)手撥時(shí)間中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了時(shí)間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如;教師說(shuō)出時(shí)間2:00,幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。
四、全體練習(xí)。
出示自制小時(shí)鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。
早上7:00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11:00吃飯; 2 晚上8:00睡覺(jué)。
五、.教師歸納:
鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲:(結(jié)束)
方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤,再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的`時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)
2、通過(guò)拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置,并能正確擺出整點(diǎn)
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、實(shí)物鐘
3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片
4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ),激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣
師:短腿腿,圓臉膛,耳朵長(zhǎng)在腦袋上,肚里聲聲滴答響,提醒我們?cè)缙鸫。你們知道它是誰(shuí)嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。ò鍟:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)
2、教師提問(wèn)鐘的作用是什么?
。ㄧ姴煌5淖邉(dòng),告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí))
二、觀察活動(dòng)
1、通過(guò)觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么?(數(shù)字、針)
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的?
。ㄕJ(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9)
2、比比看,鐘表上的針有什么不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針
三、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針,它們都在不停的跑著,今天我們來(lái)看一場(chǎng)它們倆個(gè)的比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了,比賽開(kāi)始。
。ɡ蠋煵僮麋姳恚
師:剛才這場(chǎng)比賽誰(shuí)跑的快?(分針)
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候,分針跑了一圈,時(shí)針跑了多少?教師反復(fù)操作
總結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一個(gè)小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、教師依次出示畫有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片,問(wèn)問(wèn):這是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?分針都指到幾?時(shí)針指到幾?將四幅圖分別貼到黑板上
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣
師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖,時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候,分針都指向誰(shuí)?(12)
小結(jié):分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾,就是幾點(diǎn)鐘
3、認(rèn)整時(shí)
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí),幼兒回答
五、幼兒嘗試活動(dòng)
1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘,教師說(shuō)出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的時(shí)間,撥動(dòng)手中的鐘表,教師巡回檢查,看幼兒撥出的'整點(diǎn)是否正確
。〒茜姇r(shí),一定要按順時(shí)針?lè)较驌,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向)
2、幼兒之間互相玩游戲“我說(shuō)你撥”,看哪些幼兒能快速撥對(duì)同伴說(shuō)出的整點(diǎn)時(shí)間,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快
六、出示圖片
出示幼兒一日作息圖片,要求全體幼兒按圖片上的時(shí)間,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上課不遲到,晚上按時(shí)休息
七、總結(jié)并安排課后作業(yè)
小朋友們今天很能干,通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),請(qǐng)家長(zhǎng)和你們一起再玩一次“我說(shuō)你撥”的游戲,看看小朋友和家長(zhǎng)誰(shuí)撥對(duì)的次數(shù)多,明天上課時(shí)說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),通過(guò)動(dòng)手操作更加深了認(rèn)識(shí)與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并操作。
幼兒園大班主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。
2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系,形成初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中觀察過(guò)時(shí)鐘,會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT;各種鐘表;幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘(幼兒人手一份);操作卡;鐘表展覽角情境設(shè)計(jì);地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:寶貝們,今天,這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì),讓我們一起去參觀參觀吧!
幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些鐘表有什么地方是相同的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么要有這些鐘表呢?
師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的`生活少不了它哦!
看來(lái)小朋友非常注重觀察,表達(dá)的也很清晰,大家對(duì)時(shí)鐘并不陌生哦。(幼兒自由坐下)那么(接下面的環(huán)節(jié))
二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn)。
師:小朋友們剛才看到了那么多的時(shí)鐘,你對(duì)時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們按順時(shí)針排列,每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置,隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦!長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì)。(現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。)游戲:我是小時(shí)鐘。
12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡,按順序站在地上的大表盤上面,中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針,幼兒聽(tīng)音樂(lè)順時(shí)針跑步,音樂(lè)停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上,站錯(cuò)的趕緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
課件出示圖片,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
操作游戲:撥時(shí)鐘(現(xiàn)在老師來(lái)考考你們哦。┱n件出示圖片,老師說(shuō)時(shí)間,小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。(指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的)
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用:我是小小修表匠
1、師:老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了,我想請(qǐng)我們班的小朋友今天來(lái)當(dāng)修表匠,把它們修理好,好嗎?當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了,然后想想該添補(bǔ)哪些零件,請(qǐng)用筆添上去。
2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。
四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系,幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念。
師:小朋友今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,有了時(shí)鐘,我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律,每天都會(huì)按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,按時(shí)做游戲,按時(shí)吃午飯、睡午覺(jué),按時(shí)放學(xué),都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁。老師希望我們每個(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,你們能做到嗎?今天小朋友都認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),老師再找一個(gè)時(shí)間(課件出示時(shí)間9:30)你們認(rèn)識(shí)嗎?這是9:30,下次老師再和小朋友一起認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好?小朋友們,我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧!
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
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