幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案（通用8篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀讀本《聰明的小雞》，理解故事內(nèi)容，感受其中的樂趣。
2、大膽想象并表達(dá)故事內(nèi)容，試著推理故事的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT、幼兒的小書
活動過程：
一、猜測封面，引入讀本。
“今天老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會是一個(gè)怎么樣的故事呢？”
1、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜測故事內(nèi)容。
二、播放音樂，幼兒自由閱讀。
1、分發(fā)小書，請幼兒自己翻看，了解故事。
要求：
（1）從小雞和狐貍的動作、表情觀察圖片。
�。�2）想象小雞和狐貍之間的對話。
2、請幼兒講述自己理解的故事。
三、逐頁觀察畫面，梳理故事。
1、第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動。
2、第二頁：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情。
3、第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。
4、第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。
5、連頁閱讀第5—10頁
師：小雞到底對狐貍說了些什么呢？他們倆準(zhǔn)備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會明白的
☆圖5—圖6：
師：小雞和狐貍在干什么？它們比賽舉樹枝的時(shí)候分別是怎么樣的？你覺得誰的力氣大？為什么？小雞說了什么？狐貍說了什么？
☆圖7—圖8：
師：這次它們在比什么？你是從哪里看出來的？誰跳的高？小雞說了什么？狐貍說了什么？
☆圖9—圖10：
師：最后它們比了什么？你是怎么看出來的？
師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？
師：誰的叫聲大？你是怎么看出來的？
師： 狐貍叫的時(shí)候，小雞在干什么？它是怎么想的？
師：小雞和狐貍比賽誰的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來的？
6、第十一頁：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。
“他為什么跑過來？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？”
7、第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理。
“狐貍終于被農(nóng)夫趕跑了，這時(shí)小雞的心情會怎么樣？”
四、提升小結(jié)。
讀了這本故事書后，你覺得小雞聰明在什么地方呢？
五、完整閱讀大書。
我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧！
六、延伸活動：找表情。
引導(dǎo)幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情，展開討論，感受表情信息所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。
幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案 篇2
一、活動背景
《聰明的小雞》這個(gè)讀本對于大班孩子來說理解故事情節(jié)并不難，他們都有閱讀過以弱勝強(qiáng)故事的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節(jié)。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿整個(gè)活動，活動開始就出示故事一頭一尾（故事的起因、結(jié)果）的兩幅畫面，讓幼兒大膽猜測故事的經(jīng)過。這個(gè)讀本還有一個(gè)特點(diǎn)就是兩個(gè)角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話為主線的讀本，對此并不陌生。教師在范讀時(shí)有意識地讀出角色的不同語氣，引導(dǎo)幼兒嘗試分角色朗讀，加強(qiáng)幼兒對角色的理解、體驗(yàn)角色的情緒變化。
二、活動目標(biāo)
1. 理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，體會故事的幽默與樂趣。
2. 大膽猜測故事情節(jié)，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣表演對話。
3. 感受故事中小雞的聰明、機(jī)智、勇敢。
三、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過故事性較強(qiáng)的讀本，了解了故事有起因、經(jīng)過、結(jié)果幾個(gè)部分。
2.材料準(zhǔn)備：大書（遮擋標(biāo)題和文字），狐貍、小雞頭飾、粗細(xì)棍子各一根。
活動重點(diǎn) 理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，并表演對話活動難點(diǎn) 感受故事中小雞的聰明、機(jī)智、勇敢
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.手偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天,老師帶來了兩位客人，你們看看是誰？（逐一出示小雞和狐貍手偶）小小的小雞遇上大大的狐貍會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。
2.看圖猜測，引出故事。
(1)出示第1頁觀察畫面，猜測故事，主要提問："小雞在什么地方？樹后的狐貍在看什么？""你覺得會發(fā)生什么事情？"（幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹后的狐貍，孩子憑著以往閱讀故事的經(jīng)驗(yàn)覺得狐貍想要吃掉小雞。）
(2)出示第2頁，主要提問："小雞出門后，發(fā)生了什么事情？""小雞和狐貍的表情、動作是怎樣的？"
(3)出示第3頁，"猜猜狐貍會對小雞說什么？小雞是什么樣子的？"（引導(dǎo)幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）
�。ǘ┏鍪镜�4、5、6、7、8、9、10頁，講述比賽過程，并表演對話。
1.出示第4頁，"猜猜小雞在說什么？""他們的表情和剛才一樣嗎？"師：小雞準(zhǔn)備向狐貍發(fā)起挑戰(zhàn)，它們要開始比賽了。你們猜猜它們會比什么？
2.出示第5-10頁，師：它們進(jìn)行了三輪比賽，瞧！
"誰來說一說它們比了什么，最后又是誰贏的？你可以隨便挑一項(xiàng)比賽來說。"（引導(dǎo)語：他們在干什么？誰贏了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書中語言進(jìn)行小結(jié)。
3.表演對話師：現(xiàn)在我們變身為小雞和狐貍，也來比比賽！
請3組幼兒進(jìn)行對話表演。
�。ㄈ┙沂咀罱K結(jié)局
1.猜測結(jié)局師：三輪比賽小雞都輸了，你們猜最后會怎么樣？
2.出示第11頁觀察畫面， "你看到了什么事情？結(jié)果怎么啦？"
�。ㄓ�1：獵人在追趕狐貍，小雞在嘿嘿地笑。 師：你怎么看出他是獵人的？再想想他到底是不是獵人？
幼2：他不是獵人，他沒有槍！
師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來的？
幼3：有個(gè)拖拉機(jī)，是農(nóng)民伯伯。）"你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？"3.出示第12頁，提問"狐貍被嚇跑了，小雞很得意，你們猜猜小雞在說什么？"教師帶著小雞的語氣，利用書中語言總結(jié)：狐貍跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明。
4. 看完全書回到封面，請幼兒為故事取個(gè)名字。
師：你們知道農(nóng)民伯伯為什么會出現(xiàn)了嗎？（原來是小雞故意和狐貍比聲音，響響的聲音就把農(nóng)民伯伯引來了。）你們覺得小雞聰明嗎？那我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢？
（四）教師小結(jié)
小雞是聰明的，在緊要關(guān)頭它不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉著冷靜的想辦法救自己。
小雞出去散步。一只狐貍跳出來，嚇得小雞趕緊跑。狐貍說："嘿嘿！我跑得比你快！"小雞說："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說："嘿嘿！我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐貍說："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說："你跳得比我高，但是我的嗓門比你大！"狐貍生氣地說："我的嗓門比你大多了！"狐貍大聲地叫啊叫。農(nóng)夫聽到聲音跑過來，狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說："狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明！"
幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案 篇3
活動名稱：
體育活動——聰明的小雞
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)
2、鈴鼓。
3、狐貍的頭飾一個(gè)。
4、雞媽媽的頭飾一個(gè)。
活動過程：
一、熱身部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入場地。
2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：
教師喊口令：向后踏步走一二一 一二一 一二一。幼兒排著整齊的隊(duì)伍
教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時(shí)候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做《動物模仿操》)。
二、基本部分
1、通過游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)�，F(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的�？纯茨侵恍‰u最聰明，把紗巾利用的最好!
幼兒自由利用絲巾鍛煉。
2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。
教師：小朋友，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行回應(yīng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。
教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!
教師：你們是媽媽的孩子，所以要聽媽媽的`指揮，媽媽的鈴鼓拍得快就要跑著走，媽媽的鈴鼓拍的慢你們就慢慢走。好嗎?
反復(fù)練習(xí)3——4次。
請一名幼兒扮演狐貍。
教師：山后有一只，小雞如果看到了狐貍來了，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。
三、結(jié)束活動
教師：我們吃飽了，也該回家去了。
幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1．練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。
2、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動物有喜愛、關(guān)心之情。
3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、母雞頭飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。
2、絲巾人手一份，拱門。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程：
1、引起興趣
(1)你們看，這是誰呀？（雞媽媽）。今天葉老師就當(dāng)雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎？（好）你們看這是什么啊？（小圈圈）等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法，好嗎？（放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動，教師指導(dǎo)幼兒小圈圈的多種玩法）
(2)小圈圈好不好玩啊？（好玩）你們看，媽媽這里還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣）這是什么��？（絲巾）
2、游戲：放氣球
(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)好，現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾，找一個(gè)小房子站好。（放音樂，幼兒拿絲巾）
(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。（幼兒練習(xí)，然后請一個(gè)拋得高和一個(gè)拋得低的幼兒出來示范）你們看一下為什么××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導(dǎo)幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高。)
(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團(tuán)緊。)好，我們再來試一下。
3、游戲：我的絲巾不見了
(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習(xí)跑步吧！音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。（放音樂）
(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小雞與狐貍
(1)現(xiàn)在天快黑啦，媽媽肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？今天還是沒收獲，等會兒再來吧”，然后離開場地�！昂偂弊吡酥�，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
5、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動結(jié)束。
幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
活動過程：
(一)引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。
(二)游戲：“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
(三)游戲：我的圍巾不見了
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)
3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
(四)游戲：小雞與狐貍
1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結(jié)束教學(xué)活動。
活動反思：
孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。
幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)讀本的圖大于文，畫面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富，而這時(shí)大班的幼兒也具備了一定的創(chuàng)編能力，所以我想讓孩子通過觀察圖畫，理解故事發(fā)生發(fā)展的過程，并大膽地發(fā)表自己的見地。即興創(chuàng)編故事，不光對幼兒語言表達(dá)能力，對幼兒思維也是一大挑戰(zhàn)，《綱要》指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相連，可見培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期，所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
活動目標(biāo)：
1、能理解圖畫的內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行講述。
2、積極參與閱讀活動，能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索。
3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神。
活動準(zhǔn)備：
圖片、書的PPT收集舊圖書剪貼畫
活動過程：
一、以編故事的形式層層深入導(dǎo)入主題
提示語：小朋友喜歡聽故事嗎？那你們會編故事嗎？我來考考你。點(diǎn)出樹的圖片，提問：誰能用好聽的語言來描述這棵樹？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）
點(diǎn)出狐貍小雞的圖片，提問：小雞和狐貍碰在一起會發(fā)生什么事情呢？（鼓勵(lì)幼兒編的和別人不一樣）
點(diǎn)出全圖，提問：老師把這三幅圖放在一起，誰能編個(gè)好聽的故事？把它們都編到你的故事中。（肯定幼兒編的故事）過渡性環(huán)節(jié)，檢測孩子預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)，為孩子掌握整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)埋下伏筆
今天老師還帶來一個(gè)故事，講的也是狐貍和小雞的事情，但是和每個(gè)小朋友編的都不太一樣，我們一起來看看吧。轉(zhuǎn)折性語言，自然而然的轉(zhuǎn)移到活動的重心上，并點(diǎn)出了故事的主角
二、觀看圖書PPT
第一頁：在一個(gè)大大的農(nóng)場里，農(nóng)場主養(yǎng)了很多的小雞，這只小雞在干什么呢？（散步，走路，開心地唱著歌呢）小朋友仔細(xì)看看大書的后面還躲著誰呢？我們看看它的表情，它想干什么呢？
第二頁：這只狐貍怎么樣？小雞的反應(yīng)是什么？提出猜想：那—狐貍追上小雞了嗎？
點(diǎn)出圖片，哦狐貍真地追上小雞了，這時(shí)候狐貍什么心情？（很高興）什么表情？它會跟小雞說什么呢？
教師小結(jié)：這是一只非常聰明的小雞，這時(shí)候它雖然很害怕，但它腦筋一轉(zhuǎn)就想出一個(gè)主意來，它想到了什么呢？
分小組的自主性閱讀，滿足每個(gè)孩子說的愿望，提高滿足感。
點(diǎn)出圖片，請小朋友集體討論：小雞想了什么辦法呢？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)。老師傾聽小朋友討論的結(jié)果。請小朋友表演小雞和狐貍的比賽過程。
提出疑問：狐貍這么大的叫聲會把誰給引來呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？我們來看看是不是這樣？
點(diǎn)出圖片，哦，誰來了？他在干什么？點(diǎn)出圖片，教師點(diǎn)題：小雞沒有狐貍的力氣大，沒有狐貍的叫聲大，但是小雞得救了？小雞比狐貍怎么樣？
讓我們一起把故事講一遍吧。
教師小結(jié)：小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍，最終沒讓狐貍把自己吃掉，因?yàn)槭裁�？那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險(xiǎn)時(shí)候該怎么做呢？（不害怕、動腦筋、想辦法求助別人，多學(xué)本領(lǐng)）
三、請小朋友分角色編故事
課后反思：
這篇教案改了又改上了又上，最后定下來的這篇可以說是較完整，過程清晰詳略得當(dāng)。
孩子對圖畫是很感興趣的，非常愿意把它用自己的語言講述出來。我把書下面的字隱藏了起來，目的就是讓孩子們根據(jù)自己對畫面的理解去講述故事，專家說幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者，所以教師和其他的成人需要特別注意保護(hù)幼兒運(yùn)用語言交往的主動性積極性。所以在活動中我沒有要求孩子舉手回答，誰想好了想到了什么都可以大膽的站起來說一說，一節(jié)課的時(shí)間是有限的，所以就在課堂中安排了幾分鐘的自主閱讀，這種三三兩兩自由討論的方式讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會，那么他們交往的愿望得到滿足和鼓勵(lì)，就都有了語言運(yùn)用的機(jī)會。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)即興的編故事表演故事上，課堂老師把握的不到位，沒有在有限的時(shí)間中向幼兒傳遞更多的信息，我們在活動中可以運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，如表演游戲、繪畫、猜謎，談話，小組討論，因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們在現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的事情，這也是對幼兒語言發(fā)展非常重要的途徑。孩子喜歡在游戲中學(xué)習(xí)的。持續(xù)的訓(xùn)練才能為幼兒成為流暢的閱讀者提供可能性。
幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大書、小書
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動難點(diǎn)：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動過程：
一、 導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天，我?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅�，你們想不想看。（打開第1頁遮住狐貍）看見了什么？小雞出去干什么？
�。ǔ霈F(xiàn)狐貍）它是誰？1它其實(shí)就是一只狐貍，2對，它就是一只狐貍�？吹叫‰u它想干什么？
2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞？那我們一起看看小雞想出什么辦法？（打開11頁幼兒觀察，停頓一下）這個(gè)人就是小雞的主人，人們都叫他農(nóng)夫，他叫什么？小雞就是想出一個(gè)讓農(nóng)夫趕走狐貍的辦法。那這時(shí)，小雞心情怎樣，為什么？
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個(gè)別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書，教師指導(dǎo)。
2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？
農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。
（個(gè)別幼兒回答）那看看小雞在干什么，誰的聲音高？小雞叫的時(shí)候農(nóng)夫能聽見嗎為什么？小雞叫，狐貍也叫他們在干什么呢？它們除了比叫還比了什么？（打開第5、6、7、 8頁）在舉樹枝比力氣的時(shí)候比叫農(nóng)夫能聽見嗎為什么？那在跳的時(shí)候呢？
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字？（個(gè)別幼兒回答）
三、集體閱讀大書，完整理解故事。
1、這個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言。“讓我們一起聽聽書上是怎么說的。”
3、你喜歡書中的誰，為什么？
幼兒園大班活動《聰明的小雞》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解小雞基本的外形特征。
2、能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓，剪刀、固體膠、油畫棒、盛物筐。
查看課件：
小班美術(shù)課件《小雞》PPT課件
活動過程：
一、結(jié)合PPT課件，在情境中感知小雞的特征。
(一)了解小雞的外形特征。
1、出示PPT：這是什么?里面住著誰?
2、出示PPT：是誰呀?你是怎么看出來的?(尖尖的嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來，看!
3、出示PPT：可愛嗎?它長得什么樣子?(圓圓的腦袋、胖胖的身體)我們一起來學(xué)一學(xué)。
(二)觀察小雞的各種姿態(tài)和背景。
3、出示PPT：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!
4、出示PPT：怎么了?小雞怎么辦?(下雨了，躲起來)
二、出示作畫材料，了解作畫方法。
(一)出示材料
師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎?哪個(gè)是小雞的頭?哪個(gè)是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)
(二)欣賞范畫，了解作畫方法。
師：讓我們把它們變出來吧!原來有這么多小雞呀!還有許多小雞沒找到呢，請你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆?
三、幼兒作畫，教師分層指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導(dǎo)幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。
四、展示、評價(jià)幼兒作品。
師：你喜歡哪只小雞?為什么?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
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