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幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹(精選12篇)
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 1
設(shè)計(jì)思路:
結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn),抓住季節(jié)特征變化,輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以和多媒體手段,感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以和文學(xué)語言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn),從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛之情。
活動(dòng)目的:
1、感受大自然的美,初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻,感受詩(shī)歌的語言美。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦。
難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的`比喻,感受詩(shī)歌的語言美。
活動(dòng)方式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)——了解秋天植物的變化。
物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩(shī)歌錄音。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
拾落葉活動(dòng)。問:剛才,小朋友干什么去了?小結(jié):協(xié)助孔爺爺拾樹葉,把院子打掃的干干凈凈,孔爺爺讓我謝謝你們。問:小朋友在哪兒揀到的這些樹葉。繕淙~為什么會(huì)在地上呢?
過渡語:小朋友說因?yàn)槭乔锾炝。那,在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來看一看。
二、展開
1、利用課件,教師配合講解,協(xié)助幼兒了解一年四季樹葉的變化。
問:秋天,小樹葉都怎樣了?
2、游戲《秋風(fēng)吹》。
玩法:老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉,播放“風(fēng)”的音樂,秋風(fēng)吹來了,小樹葉自由扮演。
老師:秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來了,這片小樹葉好象在空中跳舞;這片小樹葉好象一只小燕子;這片小樹葉跳累了,躺在了大樹媽媽的身旁。問:你象什么?
過渡語:xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶,飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來看一看。
3、欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的美好意境,協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。
。1)問:你看到,小樹葉象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老師:不是一只蝴蝶,是許多蝴蝶,我們可以這樣說“一群蝴蝶”。學(xué)說:好象一群小蝴蝶。
。2)問:在干什么?(飛)問:怎么飛?會(huì)飛的昆蟲或者飛禽都有什么?(翅膀)學(xué)說:張開翅膀飛呀飛。
4、利用多媒體,完整欣賞詩(shī)歌錄音。
5、師生一起朗誦詩(shī)歌,扮演朗誦或分組朗誦。老師:正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹葉,秋天才變得那么美麗。
三、結(jié)束
游戲《秋風(fēng)吹》,玩法同上。滲透愛心教育。老師:這片小樹葉怕冬天來了,樹媽媽凍著,你瞧!他象小被子一樣,蓋在了大樹媽媽的身上,真是個(gè)愛媽媽的好小朋友。(隨音樂邊游戲邊自然離開。)
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 2
中班語言活動(dòng):
秋風(fēng)
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,感受秋天的美。
2.感受兒歌的意境美。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法
教學(xué)過程:
1.欣賞課件。
提問:“這是什么季節(jié)?你是怎么知道的`?”
2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞并大概了解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問:
(1)兒歌里說了什么?
(2)為什么秋風(fēng)來了,大地會(huì)變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?
3.教師再次朗誦兒歌,并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì),我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同,再進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié),通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌,使幼兒感受到秋天的美,體會(huì)豐收的喜悅心情,再以圖畫形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂與同伴一起念兒歌
2、知道秋天來了,樹葉黃了并從樹上紛紛飄落下來
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、活動(dòng)前帶孩子撿落葉并選用一些裝入盒子里。
活動(dòng)過程:
1、“咦,誰在盒子里哭呀?”讓孩子猜猜后打開盒子,讓孩子自由發(fā)表意見。
2、樹葉哭著告訴小朋友:“秋天來了,秋風(fēng)爺爺吹呀吹,把我身上的.水分吹干了,我的綠衣服也慢慢變成了黃色,秋風(fēng)爺爺再一吹,我沒辦法,只好從樹上飄落下來!
3、教師將樹葉拿在手上,邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作兩遍。
4、和孩子們一起邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。對(duì)于能力差的孩子教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、教師。
提示與建議:課后有時(shí)間可帶孩子一起到大樹下,邊念兒歌邊撿落葉,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
3、知道秋天的大致特征。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。
難點(diǎn):初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動(dòng)過程:
一、看圖談話導(dǎo)入
看圖,請(qǐng)幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的?
二、學(xué)習(xí)理解兒歌
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。
2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習(xí)說話
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?
1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會(huì)怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的.活動(dòng))
4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。
5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)
四、結(jié)束部分
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動(dòng)反思:
引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時(shí),只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng),只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作,但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),幼兒情緒好,都能動(dòng)起來。戶外找秋風(fēng)時(shí),知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 5
活動(dòng)類型:
語言教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱:
詩(shī)歌《秋風(fēng)吹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能記住詩(shī)歌,感知詩(shī)歌的語言美。
2、理解詩(shī)歌中的比喻。
3、讓幼兒感受到大自然的美,初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹葉若干,《秋風(fēng)吹》掛圖一幅。
活動(dòng)過程:
1、教師出示樹葉引起幼兒的興趣。
問:樹葉是從哪里來的?現(xiàn)在為什么都落下來了?
2、教師把樹葉撒到地上,請(qǐng)幼兒觀察小樹葉飛呀飛,就好象一群小蝴蝶一樣在飛舞。
3、教師邊撒樹葉邊有表情地說一遍詩(shī)歌《秋風(fēng)吹》。
4、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察落葉的.情景。
5、結(jié)合掛圖和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
6、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,飛出教室做自由活動(dòng)。(撿樹葉)
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞秋天美景,萌發(fā)關(guān)注自然的情感。
2、大膽想象秋風(fēng)吹的情景,嘗試仿編兒歌。
3、能與同伴合作一起仿編兒歌,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴曲《秋日私語》、秋天的風(fēng)景圖片、電子大書兒歌《秋風(fēng)吹》、圖片(氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等)。
活動(dòng)過程
一、感知欣賞。
播放鋼琴曲《秋日私語》,出示秋天的風(fēng)景圖片,欣賞樹葉在風(fēng)中飄舞的景象。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、暢談風(fēng)吹樹葉的情景。
——師:有風(fēng)吹過的時(shí)候樹會(huì)怎么樣?
——師:有沒有看見過樹葉被風(fēng)吹落的情景?
——師:請(qǐng)你們想一想,樹葉掉下時(shí)的.情景美嗎?樹葉掉落下來時(shí)像什么?
2、欣賞電子大書的兒歌《秋風(fēng)吹》。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。
4、請(qǐng)幼兒為兒歌編動(dòng)作。
5、教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、嘗試仿編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒暢想。
——師:秋風(fēng)吹來了,除了吹動(dòng)樹葉,還會(huì)吹什么?(如氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等)
2、出示各種圖片,分組嘗試仿編兒歌。
每組抽一張圖片,合作仿編兒歌:如抽到氣球,可以仿編兒歌為“秋風(fēng)吹,氣球搖,大小氣球往上飄;紅氣球,黃氣球,個(gè)個(gè)氣球像泡泡”。
四、播放《秋日私語》,每組輪流展示自己組仿編的兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
小組展示時(shí),可以一人念兒歌,其他人做動(dòng)作;也可以全組人一起念兒歌;還可以一人念一句兒歌。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來,并配上文字,制作成一本書。
區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū):投放各種各樣的樹葉,讓幼兒們來剪一剪、貼一貼,制作各種各樣
的小動(dòng)物造型。
2、語言區(qū):鼓勵(lì)幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來,并配上文字,制作成一本書。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把樹葉用繩子連一連,做成吊飾懸掛起來。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作“樹葉書簽”。
隨機(jī)教育
在戶外活動(dòng)時(shí),觀察樹葉飄落的美景。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一片秋葉。
活動(dòng)過程
1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的`動(dòng)作來表示。
游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議
風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx!
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌《秋天到》,分清“到”、“飄”、“鳥”、“跑”、“寶”等相似音。
2.感受和親身體驗(yàn)秋葉飄的景象,學(xué)會(huì)完整連貫地表達(dá)自己的意見。
3.體會(huì)母子之間美好的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、鳥媽媽的頭巾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
幼:秋天……
二、看課件,觀察討論
1.師:(播放PPT)秋天到了,秋風(fēng)吹起來啦!小樹葉怎么了?
幼:落下來了……
師:小樹葉一片一片落下來了?,還有的小樹葉——飄呀飄呀,像什么呢?(邊做動(dòng)作,邊提醒幼兒小鳥也是這樣飛的)
師:秋天到,樹葉飄,像蝴蝶,像飛機(jī)……還像小鳥飛啊飛。我們一起來學(xué)一學(xué)小樹葉。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)樹葉飄,師邊飄邊說:秋天到,樹葉飄,飄到東飄到西,就像小鳥飛呀飛。可重復(fù)一遍。)
2.師:(播放PPT)誰飛來了?(鳥媽媽)
師:(播放PPT)猜一猜,鳥媽媽在干什么?(幼兒回答。)
師:(播放PPT)鳥媽媽飛來飛去、飛上飛下,還不停地叫著,可著急啦!她在找她的鳥寶寶呢。如果你的媽媽找不到你了,會(huì)怎么辦?(幼兒回答。)
師:現(xiàn)在,鳥媽媽在干什么呢?(她追著小樹葉,邊飛邊喊:寶寶快回來,寶寶別亂跑。)
師:她為什么追著小樹葉在喊呀?(她把樹葉當(dāng)寶寶)
師:我們一起來幫鳥媽媽找寶寶吧。
幼兒學(xué)說:寶寶快回來,寶寶別亂跑。
3.師:(播放PPT)鳥媽媽追上了一看,是小鳥嗎?
師:不是鳥寶寶,是小樹葉,鳥媽媽搞錯(cuò)了,她會(huì)說什么呢?(幼兒回答。)
幼兒學(xué)說:咦,怎么錯(cuò)了?
三、完整欣賞兒歌
師:多有趣的事情。±蠋熯把這件事情編成了一首兒歌呢,我們一起聽一聽。(播放PPT)
四、學(xué)念兒歌
師:你記住兒歌里面的哪一句了?(幼兒回答。)你們會(huì)說嗎?(重點(diǎn)學(xué):她把樹葉當(dāng)寶寶)
師:我們一起再來試試邊拍手邊念,加上節(jié)奏會(huì)更好聽的'。
師:剛才你們是用語言表達(dá)的,現(xiàn)在加上你們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
師:最后,我們來邊看圖邊完整地說說看。(播放PPT)
五、玩游戲《鳥媽媽找寶寶》
師:小朋友看(出示頭巾),這是什么?現(xiàn)在我就是鳥媽媽啦!那你們可以作什么?
幼兒回答:鳥寶寶……
師:你們除了可以作鳥寶寶,還可以作小樹葉呢!下面我們來玩一玩《鳥媽媽找寶寶》的游戲。
秋風(fēng)一吹,小樹葉飄起來了,鳥媽媽以為你們是鳥寶寶,就去追:“你們是我的寶寶嗎?”小樹葉怎么說?“我不是你的寶寶!
(音樂響起)小樹葉邊飛邊說:秋天到,樹葉飄,鳥媽媽追著跑,它把樹葉當(dāng)寶寶,寶寶快回來,寶寶別亂跑!傍B媽媽”問:你們是我的寶寶嗎?
幼兒游戲,回答說:我不是你的寶寶!
師:我沒有找到鳥寶寶,好傷心啊,你們?cè)敢猱?dāng)我的寶寶嗎?你們都是我的鳥寶寶!
幼兒再次游戲,聽到喊聲,飛到“鳥媽媽”身邊說:“媽媽,我來了”。
師:終于找到了我的寶寶,好開心!我們一起飛出去玩玩吧。
兒歌:《秋天到》
秋天到,
樹葉飄,
鳥媽媽,
追著跑,
它把樹葉當(dāng)寶寶,
寶寶快回來—
寶寶別亂跑—
咦,怎么錯(cuò)了?!
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)"+"和"=",理解加法的意義。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,根據(jù)圖意將算術(shù)填寫完整。
3、嘗試按組分別數(shù)蘋果,將數(shù)字填寫在正確的位置,進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。
4、愿意結(jié)合顏色邊操作邊講述:×個(gè)紅蘋果加上×個(gè)綠蘋果,一共有×個(gè)蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。
2、水彩筆人手一支。
活動(dòng)過程:
一、談話引入,導(dǎo)出課題。
師:小朋友,菠蘿寶寶昨天回家啦,今天它跟我們一樣又來上學(xué)啦,我們先跟它打個(gè)招呼吧!嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶10。師:嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶8(用這樣打招呼形式分別認(rèn)識(shí)其他幾個(gè)數(shù)) 師:小朋友,秋天到了,秋風(fēng)陣陣吹,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新的一課《秋風(fēng)吹》。
二、展示圖畫,引導(dǎo)幼兒分析理解實(shí)物、圖示以及各種符號(hào)的意義,認(rèn)識(shí)"+""-"和"="。
1、教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的蘋果!你們數(shù)數(shù)看每組有幾個(gè)蘋果呢?
2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號(hào)的意義。
教師:小朋友,在每組蘋果右邊的圖示是什么意思?這些蘋果和下面的格子表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果,格子里寫數(shù)字,表示紅蘋果有幾個(gè),綠蘋果有幾個(gè),兩種蘋果一共有幾個(gè)。)這是什么符號(hào)?(教師的手分別指示加號(hào)和等號(hào))它們表示什么意思呢?(引導(dǎo)幼兒說出加號(hào)表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思,等號(hào)表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個(gè)。)
3、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子,符號(hào)的關(guān)系,學(xué)習(xí)完成練習(xí)的方法。
教師:請(qǐng)小朋友再數(shù)一數(shù),每組紅蘋果有幾個(gè),綠蘋果有幾個(gè),正確填寫在格子里?凑l看得準(zhǔn),數(shù)得快。
三、嘗試根據(jù)圖意點(diǎn)蘋果,填寫數(shù)字,并進(jìn)行加法計(jì)算。
1、教師:請(qǐng)小朋友看書仔細(xì)數(shù)數(shù),填數(shù)字。(觀察幼兒完成練習(xí)情況,給予有困難的幼兒適當(dāng)?shù)?幫助,同時(shí)提醒幼兒保持正確的書寫姿勢(shì)。)
2、自由交流結(jié)果,互相檢查結(jié)果。
四、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述"幾個(gè)紅蘋果加幾個(gè)綠蘋果一共有幾個(gè)蘋果。"
1、請(qǐng)小朋友把自己的練習(xí)結(jié)果說一說,板書在黑板。
2、提出不意見,正確學(xué)習(xí)加法計(jì)算。
3、對(duì)照答案,進(jìn)行自檢。
小朋友,你們寫的和黑板上的一樣嗎?請(qǐng)你對(duì)一對(duì),邊對(duì)邊說你的練習(xí),(引導(dǎo)幼兒清楚講述"幾個(gè)紅蘋果加上幾個(gè)綠蘋果一共有幾個(gè)蘋果。)
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié),使全世界所有小朋友的節(jié)日。
2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;
3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊(cè);歡快的樂曲;
活動(dòng)過程:
1、出示畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);
“今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊(cè),那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”
2、欣賞兒歌:《“六一”到》
“今天老師個(gè)小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的'?”
告訴幼兒兒歌名稱,和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;
欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)
提問:“六一兒童節(jié)到了,小朋友都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語言進(jìn)行描述)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》
①教師分句教授,注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,教師適當(dāng)提示;
、奂w不同形式朗誦兒歌,注意有表情的朗誦。(分組、分段,加入表演的動(dòng)作。)
教學(xué)反思:
從信息反饋中,我們還看到很多家長(zhǎng)希望我們經(jīng)常開展這樣的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的自信心,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),還給我們和幼兒園送來了很多祝福,我們看了都非常感動(dòng),總之,這次活動(dòng)我們覺得開的還是比較成功的,圍繞著“快樂生活健康成長(zhǎng)”的宗旨,增進(jìn)了親子之間的情感交流,促進(jìn)了家園合作,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。
2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們?cè)敢鈪⑴c游戲,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng),所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2.能用“是誰把(讓)......”的句式小組合作,仿編兒歌,表達(dá)秋天的有關(guān)特征,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.散文詩(shī)課件。
2.幼兒已有外出找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入,感受秋天的變化。
。1)師:小朋友們好,你們知道我是誰嗎?我是秋風(fēng)仙子,我有很厲害的魔法哦!想見識(shí)一下嗎?在展示魔法前我要告訴大家一個(gè)小秘密,我的魔法只有在秋天才有用哦。úシ耪n件)
(2)提問:我要施展魔法了,你們看秋風(fēng)仙子施了哪些魔法呢?(播放完前四句詩(shī)歌內(nèi)容的'圖片后,引導(dǎo)幼兒分別回憶大地、大樹、燕子等在夏天里的景象,感知秋天里景色的變化。幼兒說到那一句,老師播放那一句的圖片。)
(3)小結(jié):秋天到了,花瓣被秋風(fēng)吹落了,大地不再是綠色,慢慢變黃了,大樹也不再是綠油油的了,脫去了綠色的衣服,春天從南方飛來的小燕子飛回南方去了。秋風(fēng)吹在身上感覺涼涼的,但是有些植物可不怕寒涼,你們猜猜看會(huì)有誰呢?
2.欣賞詩(shī)歌,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
。1)聽一聽。
師:我這邊還有一首跟秋風(fēng)有關(guān)的詩(shī)歌呢,我們來聽一聽吧?(師配樂朗誦詩(shī)歌,一邊朗誦,一邊播放課件。)
。2)讀一讀。
師:這么好聽的詩(shī)歌,你們一定想跟我一起讀一讀,你們準(zhǔn)備好了嗎?(一邊播放PPT,一邊讀詩(shī)歌。)
。3)演一演。
師:仙子又要施魔法了,“呼......”現(xiàn)在,你們都有了魔法,請(qǐng)你們變成詩(shī)歌里的花瓣、大樹、燕子、菊花......你演的是什么呀,請(qǐng)你擺好造型,我們一起來說一說詩(shī)歌,演一演詩(shī)歌。(讓幼兒用肢體表示“吹落”“脫下”“飛回”等動(dòng)作,先個(gè)別表演再集體表演,沒有表演的小朋友朗誦該句詩(shī)歌內(nèi)容。先個(gè)別再集體,播放背景音樂。
3.拓展經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。
仿一仿、說一說
師:你們想一想,秋天里還有哪些植物會(huì)發(fā)生變化呢?你們可以和你旁邊的伙伴討論一下,待會(huì)我會(huì)邀請(qǐng)你們和大家分享你們的想法。
師:請(qǐng)小朋友們來把你想到的內(nèi)容用詩(shī)歌里“是誰把(讓).......”這樣的句式來說一說。(幼兒說,教師用簡(jiǎn)筆畫畫出來。)我們一起來把大家編出來的詩(shī)歌朗誦一下吧。
師:你們的魔法真厲害,讓這么多秋天的植物都變了樣,課后別忘了把你們的發(fā)現(xiàn)與你們的好朋友分享哦。
附詩(shī)歌:
是誰把花瓣片片吹落?
是誰把大地變得金黃?
是誰讓大樹脫下綠衣裳?
是誰讓燕子飛向南方?
啊,原來是秋風(fēng)吹來了。
秋風(fēng)吹呀吹,吹的它們都變了樣。
只有勇敢的菊花迎著秋風(fēng)開放,
只有蒼翠的老松樹頂著秋風(fēng)歌唱。
幼兒園小班語言活動(dòng)教案:秋風(fēng)吹 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作,表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號(hào),走跑交替做動(dòng)作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化,做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè),道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干
四、設(shè)計(jì)思路
1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清,在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍,既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受;對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn),又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時(shí),應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量,小班幼兒不適宜跑得太多。
五、活動(dòng)流程
扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
。1)教師和幼兒共同回憶:秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景:樹會(huì)搖晃,葉子會(huì)飄落下來
(2)念兒歌,模仿小樹長(zhǎng)大。
小孩:我是一棵小樹苗,風(fēng)一吹,雨一灑,慢慢慢慢長(zhǎng)大了,變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰,秋風(fēng)吹來啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化,調(diào)整身體動(dòng)作。
。1)根據(jù)教師的語言信號(hào),變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐,說:“大風(fēng)來了,幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子,說:“刮小風(fēng)了”,幼兒就慢慢地走說:“龍卷風(fēng)來了”,幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑;說:“風(fēng)停下來了”,幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。
。2)根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化,變換身體動(dòng)作。
教師手中的`鈴鼓搖得快,樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢,樹葉就在小風(fēng)中走,鈴鼓啪得響,就代表風(fēng)停了,小樹葉不動(dòng)了。
。3)根據(jù)教師手中掃帚方向的變化,幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向,幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束,放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師:“呀,大風(fēng)一來,掃好的是把地上的樹葉撿回家吧!”教師拍一下幼兒的頭,扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面,直到落葉撿完,全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
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