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      2. 科學(xué)活動教案

        時間:2022-08-23 09:42:54 活動教案 我要投稿

        實用的科學(xué)活動教案匯總6篇

          作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的科學(xué)活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        實用的科學(xué)活動教案匯總6篇

        科學(xué)活動教案 篇1

          設(shè)計意圖:

          這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動參觀海洋水族館后,孩子們對海洋里的動物興趣越來越高,好多孩子帶來自買的玩具,談?wù)撝吹降暮Q髣游,從孩子們的言語中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃厚,有的孩子說:“鯊魚可真大,怪不得它要吃人”;有的孩子說:“原來鯊魚長的是各色各樣的”;還有的孩子說:“鯊魚真壞,又要吃人,又要吃魚,我們把它消滅掉!薄犞⒆觽兊脑捳Z,我覺得有必要讓孩子們在認識了解鯊魚的同時,知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系,了解其功用,激發(fā)幼兒保護海洋動物的意識。

          活動目標:

          1、通過看看講講,進一步認識鯊魚,了解鯊魚的功用。

          2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護海洋動物的意識。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          1、環(huán)境布置:鯊魚圖片若干。

          2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。

          3、迷宮圖若干。

          活動過程:

          1、引起興趣:猜謎:牙齒像把刀,魚兒見了逃,海中稱霸王,全身都是寶。

          2、說說鯊魚的故事:你知道有哪些鯊魚?鯊魚有些什么本領(lǐng)?等。

          3、討論:鯊魚要吃魚和人,那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>

          引導(dǎo)幼兒講述,告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说挠幸嬷,如:肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

          活動反思:

          在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

        科學(xué)活動教案 篇2

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。

          2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備

          1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。

          2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

          3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

          4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

          活動過程

         。ㄒ唬┩嬉煌

          1、看看摸摸猜口袋

          教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

          2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

          3、找找蛋寶寶

          讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。

          教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

          (二)試一試

          1、引發(fā)吃蛋的愿望

          教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

          2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

          教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

          3、幼兒討論交流

          4、歸納小結(jié)

          (三)嘗一嘗

          1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

          2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

         。ㄋ模┭由旖處熎穱L咸蛋并與幾名幼兒分享,

          提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望

          活動反思

          本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。

        科學(xué)活動教案 篇3

          活動目標:

          1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。

          2.嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。

          活動準備:

          1.冰塊,杯子,夾糖果冰塊,積木、筷子、熱水、盤子,毛巾,籃子。

          2.夾心冰制作錄像。

          活動過程:

          1.第一次探索,初步感知冰的特性。

         。1)出示冰,激發(fā)興趣。

          師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看看是什么?老師把冰放在后面的杯子里,請你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎么樣的?

         。2)幼兒探索并交流。

          提問:冰是怎么樣的?

          師生共同小結(jié):原來冰看上去是透明的,摸上去涼涼的,滑滑的,玩一玩,還會變成水。

          2.第二次探索,感知讓冰融化的方法。

          (1)師:(出示裹著糖果的冰塊)今天老師要送你們一個禮物,你們要想個辦法才能拿到禮物,想個什么辦法呢,誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?

          師:桌子上有一些工具,我們來看一看都是些什么。(熱水、木塊、筷子等,注意安全)請你去試一試,看誰能夠拿到禮物。

         。2)嘗試取物并分享交流。

          師:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?

          小結(jié):剛才小朋友想出了好多辦法,有的用熱水泡冰塊,有的用小棒攪拌,還有的用木塊敲,冰塊慢慢化掉了,越來越小,最后大家都成功地拿到了糖果,真開心!

          3. 觀看錄像,了解夾心冰的制作過程。

          師:你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。

        科學(xué)活動教案 篇4

          活動目標:

          1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。

          2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          活動準備:

          教師材料:PPT、視頻展示臺

          幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只

          活動過程:

          一、小船排隊——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序

         、盤PT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

         、俪靥晾镩_來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船?

          藍色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢)藍色的船短,黑色的船長,我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)名字,藍色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍色的船呢?

         、诳,又開來一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

          小結(jié):池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。

         、矠樾〈抨,根據(jù)長短探索排隊方法。

         、努F(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要?康桨哆叺却腿松洗,我們來幫它們根據(jù)長短不同有規(guī)律地?吭诎哆叄4瑫r請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準備了小河圖和三條長短不同的小船,請你為小船有規(guī)律的排隊。

         、朴變翰僮,教師指導(dǎo)(關(guān)注好從長到短與從短到長排隊各一張)

         、墙涣鳎

         、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規(guī)律?矗@些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最下面是(最長的)。他找出三條當中最短的'船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最下面是最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規(guī)律。

         、诔藦拈L到短和從短到長的排隊方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的,一會是短的,又是長的,看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?

         、墼瓉戆凑臻L短給小船排隊有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。

          如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊,請選擇一種你喜歡的排隊方法給小船有規(guī)律的排一排。

          二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

         、鼻嗤軄砹,初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短

         、牛≒PT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊,聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只。看,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣,隊伍的長短一樣嗎?

          ⒉青蛙乘船,初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

         、沤裉爝@三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請你趕快幫小青蛙乘船吧!

         、朴變翰僮,教師指導(dǎo)。

         、墙涣鳎鹤铋L的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

         、刃〗Y(jié):青蛙數(shù)量多,隊伍長,適合乘長長的船,青蛙數(shù)量少,隊伍短,適合乘短短的船。

          三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。

          ⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

          ⒉請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個船艙乘一個。

         、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。

          活動反思:

          通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在我們身邊”。從而達到教育教學(xué)的有效性。

        科學(xué)活動教案 篇5

          活動設(shè)計背景

          一天,壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛,卻很少意識去關(guān)心和愛護別人,結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此,我設(shè)計“小蜜蜂請客”這個故事,教幼兒在知道昆蟲特征的同時還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護,萌發(fā)互愛情感。

          活動目標

          1、理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

          2、體驗朋友之間要相互關(guān)心愛護的情感

          教學(xué)重點、難點

          重點:是知道了解昆蟲的特征

          難點:幼兒表演故事

          活動準備

          各種昆蟲胸針,課件,謎語,圖片

          活動過程

          1、引起興趣

          a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人,小朋友都認識它,喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)!

          b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客,你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》!

          2、幼兒看圖講述

          a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,身上有兩對翅膀,六條腿。”。

          b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請它們參加晚會!

          c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲!

          d、幼兒交流

          請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。

          3、情感教育

          a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。

          b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,愛護,分享快樂。

          c、鼓勵幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。

          (附:小蜜蜂忙了一天,請來了許多客人。晚會開始了,螢火蟲點亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請到,保護莊稼釀花蜜,我們個個本領(lǐng)高。)

          4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。

        科學(xué)活動教案 篇6

          活動目標

          1、懂得任何事物都是可以變化的。

          2、大膽嘗試用各種方法變化事物,體驗變化的樂趣。

          3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          活動準備

          各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

          活動過程

          一、分組活動。

          ——這里是變變變俱樂部。有許多小東西,只要我們靈巧的手動一動,這些東西都是可以變化的。你們相信嗎?

          ——教師示范用報紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過程,激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。

          ——幼兒自主選擇物品,并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無策,教師就多示范幾個變紙的例子。如:把小紙條撕一下,變成旋轉(zhuǎn)降落傘;用夾子夾住長長的紙條,變成飛鏢;將粗麥管一段段剪下,連接成項鏈,等等。

          二、自由參觀。

          ——互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎?

          ——教師應(yīng)及時請幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法,以拓展幼兒的思路。

          三、交流與分享。

          ——鼓勵幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點介紹變化過程,展示變化結(jié)果。

          ——在參觀其他組使,你發(fā)現(xiàn)誰的辦法特別好,為什么?

          ——教師現(xiàn)場演示將一張紙折疊,剪幾刀后變成長長一條紙拉花的過程。

          活動反思

          科學(xué)活動《變變變俱樂部》是為了加強幼兒的探索及動手能力,在變的過程中通過提供的材料引導(dǎo)幼兒用多種感官參與并進行聯(lián)想及驗證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發(fā)展!毒V要》中提出既要符合幼兒的需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,因此在這活動的開始部分我就圍繞一個變字展開,也用這個變字為主線開展活動的。

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