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      2. 大班語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-08-16 13:13:04 活動(dòng)教案 我要投稿

        精選大班語言活動(dòng)教案范文八篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班語言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        精選大班語言活動(dòng)教案范文八篇

        大班語言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物們想飛上天的心情。

          2、嘗試大膽講述自己的想法。

          3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          視頻展示儀圖片油畫棒記號(hào)筆錄音機(jī)故事錄音

          活動(dòng)過程

          1、展示圖片,提問:屏幕上有什么?在干什么?

          2、看見小鳥在天上飛,小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕,也想飛上天,可是,他們能飛上天嗎?為什么?那你們?cè)敢鈳椭麄兿雮(gè)辦法,讓他們也飛上天嗎?請(qǐng)你和旁邊的朋友商量商量。

          3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出借助其它能飛上天的物品,如飛機(jī),降落傘、熱氣球等。

          4、個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          5、教師小結(jié):你們真聰明,幫助小動(dòng)物想出了這么多的方法,那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢?我們一起來聽故事《飛呀飛》。

          6、邊聽故事邊看屏幕,提問:這些小動(dòng)物分別想出了什么好辦法呢?

          7、教師小結(jié):是呀,烏鴉奶奶說的對(duì),只要肯動(dòng)腦筋,誰都能飛上天。你們想飛上天嗎?為什么?你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢?也請(qǐng)你和旁邊的朋友討論討論。

          8、幼兒討論,教師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能想出與別人不同的方法。

          9、幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

          把自己想的方法畫下來,勾線準(zhǔn)確,涂色均勻。

          10、聽音樂,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛的樣子。

          你們想飛嗎?那讓我們一起來飛一飛吧!

          活動(dòng)反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        大班語言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、看圖講故事,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

          2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量,名稱以入與南瓜房子的對(duì)話。

          3、表演故事,并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機(jī)、《卡通的歌》磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          1、音樂活動(dòng):卡通的歌

          ——師生隨著音樂,表演歌曲《卡通的歌》。

          歌曲里有誰呢?《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)

          老師戴手套(南瓜房子)說:小朋友們好,今天我邀請(qǐng)大家來參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì),你們想請(qǐng)哪些蔬菜來參加舞會(huì)呢?(幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶)

          幼兒講出一個(gè)蔬菜,出示一個(gè)。

          師:蔬菜寶寶都開心地來了,看看都有幾個(gè)呢?南瓜房子不喜歡大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊(duì),按順序去參加舞會(huì)吧!

         。ㄒ粋(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒)

          師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。

         。▽(duì)不起,你們不可以進(jìn)來。)師:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(因?yàn)樗鼈兪撬。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加,有禮貌的和南瓜房子說:再見!

          2、看圖講故事

          ——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事,重點(diǎn)講述蔬菜的數(shù)量、名稱和對(duì)話。

          二、表演游戲

          師:南瓜房子的蔬菜舞會(huì)開始啦,我們也一起去參加吧!請(qǐng)到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜,誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們一起來表演吧!

          交換角色表演一遍。

          三、創(chuàng)編故事,幷知道數(shù)量的遞增,按順序創(chuàng)編故事。

          師:今天我邀請(qǐng)了蔬菜寶寶來參加舞會(huì),你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參加,你們想帶誰來呢?

          幼兒自由說:(蘿卜、青菜、茄子……)

          師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數(shù)字順序排隊(duì)進(jìn)去的哦,那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢?誰先進(jìn)去。

          鼓勵(lì)幼兒接著往下續(xù)編故事,不斷增加蔬菜的數(shù)量。

          5個(gè)紅辣椒后面會(huì)是數(shù)量幾呢?

         。6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……)

          師:我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來,組訂成一本南瓜房子圖書。

          幼兒作畫:分成四組,每組5人。

          師:畫好了和你的好朋友交流,相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì)該怎么說。

          出示手套南瓜房子;師:小朋友們,我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書,一起去參加蔬菜舞會(huì)。

          四、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。

        大班語言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)初步理解古詩的主要含義,學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏朗誦。

          (2)讓幼兒通過朗誦,了解母親的辛勞和慈母之愛。

          (3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。

          (4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          (5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          縫制的衣服,掛圖一張

          活動(dòng)過程:

          (1)復(fù)習(xí)詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的`區(qū)別,出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服,縫制衣服地辛苦。

          (3)教師有感情的朗誦古詩,把握古詩的韻律、節(jié)奏,請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。

          (4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩,結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義,并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩。讀準(zhǔn):慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。

          (5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)媽媽的愛

          (6)要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽,并向媽媽說:“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

          活動(dòng)反思:

          注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練;顒(dòng)中,我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá):觀察畫面,說出自己看到的,讀讀古詩,說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解,為他們營造一個(gè)自由發(fā)揮,寬松的語言交流空間,孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣,相互欣賞,提高了語言表達(dá)的能力。

        大班語言活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,大膽展開想象,盡量運(yùn)用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。

          2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果,從中得到快樂。

          3、樂于用語言、肢體動(dòng)作表述自己的變化,快樂地參與游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事課件一套;

          2、請(qǐng)一配班老師扮演收舊貨的人。

          活動(dòng)過程:

          一、引出:聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進(jìn)。 老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情,我們一起去見識(shí)一下。

          二、結(jié)合課件演示,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          (一)從開頭“在美麗的稀奇國里”——呀,響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲

          1、在一座漂亮的小房子里,住著誰?他們是什么樣的?(盡量引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的特征表述清楚。)

          2、有一天,來了一個(gè)什么人,他怎么了?

          3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情?(可加上肢體動(dòng)作)

          4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會(huì)喜歡這樣的變化嗎?為什么?

          (二)從“小兔子著急地說:‘還我的頭來!’”——“大狗著急地繞著大樹兜圈子:‘喵嗚,怎么辦呢?喵嗚!’” 你覺得應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能變回原樣呢?

          (三)從“他們商量了一會(huì)兒說”——“于是老虎就和他們一起上路了” 1、他們?cè)诼飞吓龅搅苏l? 2、老虎是什么樣子的?看了他的樣子,你心里感覺如何?

          (四)從“走著走著,他們又碰到了一只奇怪的小猴,”——“你來猜猜看,小猴哪里很奇怪?” 故事里沒告訴我們小猴怎么了,請(qǐng)小朋友來猜猜看,你覺得噴嚏會(huì)把小猴打成什么樣子?

          (五)從“走呀走呀,他們看見了一間歪歪斜斜的房子,”——“說著,他坐了下來,準(zhǔn)備打魔力噴嚏! 1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會(huì)幫助他們變回原來的樣子嗎?

          (六)從“現(xiàn)在,請(qǐng)?jiān)谖业谋亲由先鳇c(diǎn)胡椒粉!薄按蠹页怂膰娞邕沒打出來,拼命逃走了! 1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子,你們?yōu)樗麄兏吲d嗎? 2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話,你覺得取什么好?說說你的理由。

          三、游戲:變變變

          1、引出“收舊貨的人”一起游戲: 稀奇王國里的這個(gè)收舊貨的人真是一個(gè)有趣的人,能把別人變成奇怪的模樣,又能把人變回來。老師好想把這個(gè)人請(qǐng)來跟我們一起做游戲,你想嗎? 集體呼喚:“收舊貨的人,你在哪里?到我們這里來玩吧?”

          2、集體游戲。 收舊貨人出現(xiàn):我來了!誰想變變變啊? 引導(dǎo)幼兒大聲說出自己變出的模樣。

          《魔力噴嚏》反思:

          1、語言活動(dòng)應(yīng)有明確的目標(biāo)定位,以新《綱要》為指導(dǎo),體現(xiàn)“以人為本”的新、理念。

          新《綱要》的語言領(lǐng)域目標(biāo),明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、大膽說”為基準(zhǔn),從孩子本位出發(fā),如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”,并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”,純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn),而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。因此,對(duì)于每個(gè)語言活動(dòng),我樣首先應(yīng)以新《綱要》為指導(dǎo),在教材分析的基礎(chǔ)上,制定出“以幼兒為本”的目標(biāo),而不是停留在象《魔力噴嚏》這樣理解表面情節(jié)的層面上。

          2、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)而進(jìn)才,為目標(biāo)服務(wù)。

          活動(dòng)過程若不為目標(biāo)服務(wù),就似“散沙”一堆,“形散而神不散”才是活動(dòng)必需過到的境界。如《魔力噴嚏》的游戲中,我樣可以讓幼兒充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己的“人體動(dòng)作”。并用語言來表達(dá)一下自己的“創(chuàng)意”,這樣語言發(fā)展又有一個(gè)提升。

          3、語言活動(dòng)過程應(yīng)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)交流。

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、樂于說的環(huán)境”,這樣才是充分尊重孩子的體現(xiàn),讓孩子在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的互動(dòng)、與幼兒的互動(dòng)中自在的、自主的發(fā)展。

          4、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容必須透徹分析,把握準(zhǔn)確,充分挖掘其功能。

          對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析 ,抓重、難點(diǎn),才能充分發(fā)揮作品的功能,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),避免流于形式。

          5、整個(gè)活動(dòng)還要注意動(dòng)靜交替、難易適度、層層遞進(jìn)等原則,注重孩子積極的情感體驗(yàn)的原則等。

          只有從幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)出發(fā),注意動(dòng)靜交替、難易適度等才能避免孩子過于疲勞。

        大班語言活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          知道每個(gè)人都有自己的生肖。

          熟悉十二生肖的排列順序。

          體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己及家人的生肖,聽過《動(dòng)物渡河比賽》的故事。

          電子資源:十二生肖(12生肖排序、兒歌、游戲音樂)、十二生肖圖或地墊(生肖圖可從資源包中打。

          活動(dòng)過程

          一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣

          ——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

          二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

          1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事(根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物)

          ——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動(dòng)物。

          ——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

          ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。

          2.播放《十二生肖》兒歌課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          ——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

          ——幼兒大膽表達(dá),并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          三、游戲引入,鞏固兒歌內(nèi)容

          ——出示十二生肖圖,引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

          ——游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友當(dāng)十二生肖,并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌,念到的生肖小朋友請(qǐng)?zhí)綀D上,并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。

          ——幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序,在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中,他還有表演活動(dòng),并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后,表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置,甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來,活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中,我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?墒窃诨顒(dòng)中,小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備,有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆,一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然,這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

          但在本次活動(dòng)中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求:讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編,在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?墒聦(shí)是:幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí),都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌;有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后,還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

        大班語言活動(dòng)教案 篇6

          一、活動(dòng)內(nèi)容:

          大班新授詩歌:小狗抬花轎(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言;涉及領(lǐng)域:社會(huì))

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過對(duì)比,感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

          2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

          3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套,電腦一臺(tái)。

          四、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬└兄、理解詩歌前半部分內(nèi)容

          師:今天,我們一起看動(dòng)畫片,你們高興嗎?

          1、 出示畫面(1)

          提問:

          a畫面中有些什么?(感知高山、大樹、花轎)

          b你能用好聽的詞語來說嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹等)

          c花轎里坐著誰呢?幼兒猜測(cè)。

          2、 出示畫面(2)

          提問:

          a大老虎坐著轎子想干什么?

          b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮,這是一只什么樣的老虎呢?

          c大老虎會(huì)讓誰來抬轎子呢?

          3、 出示畫面(3)

          提問:

          a為什么叫8只小狗來抬花轎?

          b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

          心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

          c 老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

          (二)討論、創(chuàng)編故事情節(jié)

          1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?找個(gè)朋友一起說一說。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。

          2、師:我們一起看下去。

          逐一出示畫面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。

          3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

          4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?

          5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

          6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。(2、3名)

          7、像你們說的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽。

          8、完整播放課件

          9、你喜歡故事中的誰?為什么?

          10、你能為故事起個(gè)名字嗎?

          )學(xué)習(xí)兒歌

          1、老師示范朗誦一遍。(播放半自動(dòng)化面)

          2、幼兒看畫面跟誦一遍。

          3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

          (四)活動(dòng)延伸

          下次,我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲,好嗎?

          附: 小狗抬花轎

          八只小狗抬花轎, 老虎坐轎把扇搖,

          一只小狗摔一跤, 老虎對(duì)它踢一腳,

          小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺,

          小狗抬轎到山腰, 想個(gè)辦法真正好,

          一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。

        大班語言活動(dòng)教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力,訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。

          2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,并迅速對(duì)語言信息作出反應(yīng)。

          (二)情感目標(biāo) 在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。

          三、活動(dòng)過程

          1.以談話引出游戲主題,激發(fā)幼兒興趣。

          2.教師講述一句話,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤。

          提問:誰能說說這句話的毛病?這句話說的對(duì)嗎?為什么?

          3.向幼兒介紹游戲規(guī)則:由X X講一句話,全體認(rèn)真傾聽,積極思考,并指出錯(cuò)誤,知識(shí)正確及句子流暢者為勝。

          4.教師與幼兒游戲,教師說一句,由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正。

          例如:①小狗喜歡爬到樹上去玩。

         、诨疖嚳梢栽诠飞祥_。

         、埯}是苦的。

          ④春天,知了在樹上叫。

         、菹卵┑臅r(shí)候,荷花開了。

         、逓觚斒橇荒_,螞蟻是四只腳。

         、咄砩舷掠甑臅r(shí)候,可以看到月亮。

          5.幼兒分成二人一組,開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,請(qǐng)另一方糾正。

          四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。

          五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),不要把事物顛倒。

          六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤。

          七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,并予以糾正。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問題

        大班語言活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過閱讀活動(dòng)理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

          2. 輕輕地翻開圖書,并大膽地發(fā)表自己的見解。

          3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

          4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 幼兒已了解春天的特征。

          2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。

          3. 幼兒用書、磁帶/CD、練習(xí)冊(cè)。

          活動(dòng)過程:

          1. 閱讀、理解故事內(nèi)容。

          教師;有一天,花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭(zhēng)吵,結(jié)果怎么樣了呢?我們一起來聽一個(gè)故事《花草精靈》。

          (1)幼兒邊翻看幼兒用書,邊傾聽教師配樂講述故事。

         。2)逐幅閱讀與理解。

          故事圖一:圖上有誰?它們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗浪鼈冊(cè)跔?zhēng)吵的?

          故事圖二:誰來了?它們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說什么呢?

          故事圖三:最好花仙子和綠精靈明白了什么道理?它們一起參加了什么活動(dòng)?

         。3)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

          2. 邊閱讀圖片,邊講述故事。

         。1)邊看幼兒圖書,邊跟著教師完整地講述故事。

          (2)按組別將全班幼兒分成四大組,分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥,有教師主導(dǎo)講述過程,幼兒集體分角色朗誦對(duì)話部分。

          (3)結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

         。4)教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述,留意講的好的幼兒,同時(shí)要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來。

         。5)請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。

          3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

         。1)教師:故事的最后,花仙子和綠精靈明白了一件什么事?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢?

         。2)教師:花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會(huì)更漂亮。你覺得春天還有哪里很美呢?

          活動(dòng)反思:

          春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。

          我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《春天來了》,激發(fā)了孩子們對(duì)周圍事物的探索欲望,喜歡用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受而后喜愛之情,體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。

          記得有一天,我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短而且吸引孩子,更多的是帶給孩子們對(duì)春天無窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事,我看到故事中的對(duì)話簡(jiǎn)潔明朗,這時(shí)我突然有個(gè)念頭,就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,我把班上的幼兒分為四個(gè)角色,一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”、一個(gè)是“蜜蜂”、一個(gè)是“小鳥”,我們?cè)谂啪毜倪^程中,每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,時(shí)時(shí)都需要提醒,我當(dāng)時(shí)生氣啦,因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌,所以就批評(píng)“小鳥”他們,而且我的語氣很兇,因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟(gè)字,他們沒有做好。這時(shí),我突然聽到一個(gè)小朋友正在和同桌說:“老師好兇哦!蔽衣牭街,也沒太在意孩子們得對(duì)話,正好到了吃水果的時(shí)間,這個(gè)活動(dòng)就這樣結(jié)束了。

          孩子們吃水果時(shí),我在回憶剛才對(duì)孩子們的教育態(tài)度,發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好。我是一個(gè)性子比較急的人,所以在學(xué)習(xí)上,我會(huì)要求他們學(xué)一次就盡量掌握,看到?jīng)]有學(xué)會(huì)的幼兒,我心里會(huì)很急。但是想想,幼兒不是成人,我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上,因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲,每個(gè)幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣,因?yàn)楹⒆觽兊某砷L需要一個(gè)漫長的時(shí)間,是急不來的。

          通過這件事,我發(fā)現(xiàn)批評(píng)孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值,反而你會(huì)看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師,需要具備著一顆寬容的心,因?yàn)槟愕膶捜,?huì)讓孩子成長的空間更大”,因?yàn)槟愕膶捜,?huì)讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以,我們每位幼兒教師對(duì)孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯(cuò)誤,每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn),不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下,快樂地成長。

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