精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、想象古時(shí)候兒童對(duì)月宮的憧憬和向往，感受月兒的美麗、神奇。
2、能積極地參與古詩(shī)朗誦活動(dòng)，初步理解古詩(shī)大意，并能有節(jié)奏地朗誦。
3、學(xué)習(xí)古詩(shī)，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、熟悉古詩(shī)內(nèi)容，能準(zhǔn)確、流利地朗誦。
2、理解古詩(shī)大意，能有節(jié)奏、有感情地朗讀古詩(shī)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中華文化：古詩(shī)《古朗月行》。（幼兒用書(shū)）
2、月亮圖片、古詩(shī)視頻。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入。
1、有時(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹(shù)頭。白天見(jiàn)不著，晚上才出來(lái)。
2、你喜歡月亮嗎？（出示月亮的畫(huà)面）彎彎的月亮像什么呢？圓圓的月亮又像什么呢？（啟發(fā)想象）
3、圓圓的月亮我們還可以叫朗月，唐代大詩(shī)人李白在回憶小時(shí)候看月亮的情景時(shí)，詩(shī)性大發(fā)，于是寫(xiě)下了一首詩(shī)《古朗月行》，詩(shī)人把朗月想成什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)古詩(shī)《古朗月行》。
（二）完整欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1、老師示范朗誦古詩(shī)。你聽(tīng)到了些什么？
2、看古詩(shī)視頻，再次欣賞。
——提問(wèn)：你聽(tīng)到了些什么？
3、跟老師學(xué)念古詩(shī)二遍。
4、解釋詩(shī)句的意思。
1）師：十五的月亮是最圓的，小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把它當(dāng)作白玉盤(pán)。
2）師：為什么會(huì)把月亮當(dāng)作白玉盤(pán)呢？（視頻）
3）我們一起來(lái)念念這一句：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
4）有時(shí)又以為月亮是仙人梳妝用的鏡子，調(diào)皮地飛到了青云的上頭。（視頻）
5）師：為什么月亮有時(shí)又像鏡子呢？
6）師：說(shuō)的真好！讓我們一起來(lái)朗讀感受一下：又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
7）師：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？
8）師：哦，有嫦娥、白兔、桂樹(shù)。原來(lái)小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事��！你們看月亮里是不是好像仙人嫦娥把雙腳垂下來(lái)坐在月宮里呢？看！月宮里的桂樹(shù)多茂盛呀！我們一起來(lái)念：仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。（視頻）
9）師：咦，白兔手里好像拿著什么？原來(lái)是藥呀！它在問(wèn)誰(shuí)和它一起吃。來(lái)一起跟老師來(lái)念念：白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。（視頻）
5、跟老師有感情地朗讀古詩(shī)，注意停頓和重音。
6、播放視頻，讓幼兒跟著念一念。
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒閱讀《古朗月行》，仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)、念一念。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：
師：沒(méi)有想到月亮里面藏著這么多的秘密啊，你還知道別的關(guān)于月亮的古詩(shī)嗎？下課后念給小朋友聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
五、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì)歸納故事的主題。
2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。
3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)習(xí)作品
�。�1）教師用充滿激情的語(yǔ)言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài)，伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他
�。�2）教師利用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，并歸納出主題。
提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們？離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí)，小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么？小螞蟻離開(kāi)了家去哪？碰到了誰(shuí)？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)？
�。�3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽(tīng)邊看
提問(wèn)：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。
2.編故事
（1）選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。
�。�2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活動(dòng)反思
新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！�
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開(kāi)想象與推測(cè)，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。
2、理解故事，感受作品中的情感，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：故事PPT 故事背景音樂(lè)
活動(dòng)流程：分段欣賞：理解故事――聯(lián)系生活：情感遷移――師幼互動(dòng)：表達(dá)情感
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事
�。ㄒ唬�、故事引入
1、播放圖片，交流討論故事發(fā)生的開(kāi)頭。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一張圖片，說(shuō)說(shuō)這是家里的什么地方？從哪看出來(lái)？
小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。
�。ǘ┬蕾p討論故事第一部分
1、問(wèn)題：你猜猜，兔奶奶家原來(lái)一起吃飯的共有幾個(gè)人？
2、播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。
3、提升：原來(lái)，我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
�。ㄈ┙榻B兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹）
1、介紹兔爺爺
過(guò)渡語(yǔ)：“它們一共有八個(gè)人，可是日子過(guò)著過(guò)著，兔爺爺去逝了�！�
追問(wèn)：什么叫去逝？
提升：像去逝這樣難過(guò)的事情我們盡量用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
2、介紹老大
問(wèn)：海員是做什么的？
解釋?zhuān)汉T就是開(kāi)著船到全世界各地去航行，長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介紹老二
過(guò)渡：老二長(zhǎng)大做了廚師，問(wèn)：
�。�1）廚師是做什么的`？
（2）你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)廚師？
�。�3）你們家的廚師是誰(shuí)？
小結(jié)：他們燒的菜不僅美味，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，想讓我們長(zhǎng)得健康。可是，爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
4、介紹老三。
引導(dǎo)：你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛？你們知道誰(shuí)是音樂(lè)家？
提升：張沼涵是唱歌的音樂(lè)家，老三就是像張沼涵的音樂(lè)家，每天晚上都要去演出，開(kāi)音樂(lè)會(huì)。大桌前，老三也不在家。
5、介紹兔姐姐
兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。
6、介紹兔妹妹
兔妹妹長(zhǎng)大讀書(shū)了，住宿了。提問(wèn)：住宿是什么意思？
�。ㄈ┬蕾p第三部分
※ 兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家：
1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，一個(gè)人顯得------？
2、可是，她一個(gè)人在大桌前想想過(guò)去的事，就咯咯地笑起來(lái)。你猜她想到什么？
提升：原來(lái)，她想起過(guò)去和孩子們生活時(shí)，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
3、現(xiàn)在她的孩子都不在家，想想現(xiàn)在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？
提升：噢！孩子們都長(zhǎng)大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。
※ 孩子們回家的部分：
1、（播放門(mén)鈴聲）問(wèn)：孩子們?cè)趺椿丶伊耍?/p>
2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？
提升：是呀，日子過(guò)著過(guò)著家里的人數(shù)會(huì)有變化的。
過(guò)渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準(zhǔn)備好了，他們拿起酒杯，對(duì)兔奶奶說(shuō)了兩個(gè)字？
4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝？
5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺(jué)真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣?xùn)|西也幸福，你們覺(jué)得是什么？
6、追問(wèn)：大桌子為什么會(huì)覺(jué)得幸福？
二、聯(lián)系生活：情感遷移
播放背景音樂(lè)，問(wèn)：
1、你們家里有老人嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？
3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺(jué)幸福？
4、其實(shí)，你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺(jué)很幸福，是什么動(dòng)作？
三、師幼互動(dòng)，表達(dá)情感。
1、師幼互動(dòng)。
引導(dǎo)：你們說(shuō)得真好，老師演你們奶奶，你們來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。
2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
3、師小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺(jué)很幸福。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開(kāi)心的方法，知道生氣不利于身體健康。
2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。
3、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片連環(huán)畫(huà)，氣球若干，記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示氣球讓幼兒猜測(cè)它的作用，引起幼兒閱讀興趣。
�。�1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？
�。�2）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
�。�3）引出連環(huán)畫(huà)《生氣袋》
師：氣球的作用可真多，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來(lái)做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫(huà)《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想，故事中是誰(shuí)發(fā)明了生氣袋？是誰(shuí)使用了生氣袋？
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）幼兒自由閱讀。
師：我們應(yīng)該怎樣看書(shū)？介紹看書(shū)規(guī)則。
�、傩∫巫臃耪�
�、谝豁�(yè)一頁(yè)輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？
�。�2）對(duì)連環(huán)畫(huà)中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。
師：好，連環(huán)畫(huà)都看完了，剛才你們?cè)诳吹臅r(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁(yè)沒(méi)看懂，小朋友們，你們能來(lái)幫幫我嗎？
師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們！
�。�3）幼兒講述。
幼兒之間相互講述。師：請(qǐng)你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！
個(gè)別幼兒講述。師：誰(shuí)愿意來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)？
3、組織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？
生氣是一種壞情緒，它對(duì)我們的身體是不好的。在這個(gè)故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得高興，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，你還有什么好辦法，讓自己變得開(kāi)心起來(lái)呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來(lái)了！
4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
�。�1）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰(shuí)呀？
�。�2）它怎么會(huì)生氣的？
�。�3）它能隨便打開(kāi)別人的東西嗎？
（4）那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來(lái)呢？
大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！
活動(dòng)延伸：
1、講自己編的方法畫(huà)到連環(huán)畫(huà)中去。
2、給連環(huán)畫(huà)涂色。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。
2.豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。
3.知道面對(duì)困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問(wèn)題也會(huì)變得渺小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本PPT （經(jīng)過(guò)一定篩減改編，去掉文字）
2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。
音效：咚~~~
1."松鼠先生家門(mén)口發(fā)生了一件奇怪的事，一個(gè)奇怪的東西掉在樹(shù)枝上，它是什么？你從哪里看出來(lái)？"幼兒猜想。
2.展示整幅圖片，聽(tīng)松鼠先生的錄音："這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。
二、閱讀圖書(shū)（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。
1.觀察松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗(yàn)動(dòng)詞推、蹬。
教師小結(jié)：松鼠一會(huì)兒……一會(huì)兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀？"
2.選圖講述刺猬的遭遇，豐富動(dòng)詞：撬、扒。
教師小結(jié)："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來(lái)，一下子插到了山羊的角上"（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）
3.講述山羊擺脫月亮的辦法。
（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)。
�。�2）切換大圖片，觀察山羊的動(dòng)作連續(xù)的路徑圖，提煉動(dòng)詞：使勁甩，用力跳，蹭來(lái)蹭去，向前沖，完整講述。
（3）幼兒分組表演。（4人一組），動(dòng)作體驗(yàn)：山羊的困境。
�。�4）幼兒討論：你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助山羊？
4.講述小老鼠幫助山羊的方法。
�。�1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。
�。�2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。
5.設(shè)置疑問(wèn)，集體講述動(dòng)物們的成功。
�。�1）"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動(dòng)物們開(kāi)心嗎？為什么？"
�。�2）集體講述表演，體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問(wèn)題成功的喜悅。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感。
1.觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上！"，一起祈禱："快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧！"
2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。一定會(huì)收獲成功和快樂(lè)的。
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