幼兒園體育活動《炸碉堡》教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園體育活動《炸碉堡》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園體育活動《炸碉堡》教案1
設(shè)計意圖
一次戶外活動中，我組織幼兒探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、還有得頂，于是我便想何不順應(yīng)幼兒的想法來編一個游戲《炸碉堡》。
活動目標：
1、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力。
活動準備：沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。
活動過程
開始部分今天的天氣真正好，我們學習解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來做一下熱身運動。
基本部分：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，
小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
4、游戲“哪個炸藥包扔得遠”
站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進入游戲)
介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊友的身邊，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。
(2)、幼兒游戲。
小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動，目標敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務(wù)。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠一點，加大難度。)
小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊先完成任務(wù)。小解放軍，準備好了嗎?開始行動。
結(jié)束部分：小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。
活動反思：在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
幼兒園體育活動《炸碉堡》教案2
活動目標：
1.學習肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。（重點）
2.探索投得更遠的方法，能遵守游戲規(guī)則。（難點）
3.體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：有扔沙包的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：沙包若干、代表碉堡的線三條（距離不同）、跨欄、平衡木、準備活動和放松活動的音樂。
活動過程：
一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入，進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.師幼以“小士兵”的角色身份進入游戲情境，開展熱身活動。
2.難點前置練習，重點練習頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動作熱身。
二、通過“小士兵學本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學習肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習“扔炸藥包”的投擲
2.教師重點觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。
3.討論交流：你是怎么扔的？展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。
4.練習肩上投擲，探索肩上投擲的動作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。
5.鼓勵個別幼兒示范動作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學習動作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。
6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
三、玩“小士兵勇炸稠堡”競賽游戲，進一步練習肩上揮臂投擲的技能。
1.第一次游戲一聽信號游戲，熟悉玩法與規(guī)則。
（1）幼兒分三隊，聽到口令后，迅速向前行進，越過障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域（橫線后面），回來后下一名隊員出發(fā)。
哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。
�。�2）討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠？（提示動作要領(lǐng)）。
2..第二次游戲一鼓勵幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。（遵守游戲規(guī)則，注意動作要領(lǐng)）。
3.第三次游戲——投擲距離加長，增加難度。繼續(xù)練習肩上投擲（敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠）。
4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒！給自己的同伴一個大大的擁抱，相互鼓勵一下吧。
四、放松活動：“小士兵回營”
小士兵喊著號子走路，放松手、腿等。
幼兒園體育活動《炸碉堡》教案3
活動中我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒很善于創(chuàng)造，思維非�；钴S，動手能力很強，經(jīng)常喜歡把一些廢舊的物品進行“改裝”，然后再用于游戲之中。孩子們很喜歡在游戲中充當老師的角色，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)、分配游戲角色。而體育活動在幼兒的一日活動中又占有非常重要的地位，既能促進幼兒正常發(fā)育，增強體質(zhì)，又能培養(yǎng)幼兒機智勇敢，遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格，所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點及周邊社區(qū)建設(shè)的影響為依據(jù)我設(shè)計了本次活動。
活動目標
1、練習雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動作，掌握其動作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部及腰部力量。
2、用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過程中的障礙物。
3、激發(fā)幼兒喜愛體育活動的興趣，培養(yǎng)他們解決事情的應(yīng)變能力及合作能力。
重點難點
活動重點：練習雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動作，掌握其動作要領(lǐng)。
活動難點：用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過程中的障礙物。
活動準備
1、物質(zhì)準備：各種不同材料的物體（每一種物體的數(shù)量要超過幼兒數(shù)量的一半），拱形玩具8個，獨木橋4座，呼啦圈12個，樹樁形玩具12個，活動音樂。
2、經(jīng)驗準備：在幼兒會雙腳跳的基礎(chǔ)上增加難度。
活動過程
�。▋H限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片�。�
一、開始部分
我的小兵們，今天要讓你們?nèi)ネ瓿梢粋�艱巨的任務(wù)，在去執(zhí)行任務(wù)之前，我們先來鍛煉鍛煉身體。（老師帶幼兒在“我是一個兵”的`音樂下跳自由操，自由操的動作由老師自己編排。）
二、進行部分
1、帶幼兒來到活動場中，交待今天活動的內(nèi)容并提出要求：選擇不同的物體在不同的場地進行行走、、爬行、跳越等行進練習，在行進練習的過程中保證物體不掉下來。
教師引導(dǎo)語：
①你們看前面就是敵人的碉堡，今天我交給你們的任務(wù)是去炸碉堡，用什么來當炸彈呢？（老師拿出沙包），在去炸調(diào)堡的途中你們要穿過重重障礙，我要求你們把炸藥包（沙包）夾在你們的兩腿中間，并在穿越障礙物的過程中不能掉下來，我把你們分成兩隊，哪一隊先完成任務(wù)，哪一隊獲勝。
�、谄綍r玩游戲都是我來布陣，你們來玩。今天，我們換一換，改成你們自己布陣自己來玩，我來當裁判。
③我們先選出兩名隊長，每隊的隊長用石頭、剪刀、布的方式來挑選隊員。
�、芪医o你們準備了很多材料，每一隊要給對方的隊來布置炸碉堡過程中的障礙物，然后自己再到對方布置好的障礙物中進行練習。
�、菥毩晭妆楹�，我們開始比賽。
2、幼兒選兩名隊長，每隊的隊長用石頭、剪刀、布的方式來挑選隊員，然后再根據(jù)老師提供的材料進行探索活動、創(chuàng)設(shè)活動中的障礙物，教師對活動過程進行觀察，并適當給與建議。
3、幼兒把物體分成兩組——容易夾著行進的和不容易夾著行進的，并對這兩組物體分別進行比賽。
4、幼兒對游戲進行小結(jié)，講一講自己的設(shè)計、穿越對方給設(shè)置的障礙物的過程中所遇到的困難及解決的方法。
5、教師給獲勝的一隊給與適當?shù)莫剟�，并對另一隊進行鼓勵。
三、結(jié)束部分
1、教幼兒放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。
2、利用沙包帶幼兒一起做放松運動。（如：流星下墜、放禮花等）
延伸活動：可以讓幼兒嘗試雙腿夾更難夾的物體進行游戲或嘗試用身體的其他部位夾物進行游戲。
活動中幼兒設(shè)計的障礙物：（如圖）
溫馨提示：
1、在游戲中要多關(guān)注能力弱的幼兒，鼓勵他們積極參與到活動中去。
2、引導(dǎo)幼兒學會聽取他人建議，防止能力強的幼兒一人說的算。
3、提醒幼兒在游戲中注意安全。
活動總結(jié)
活動中教師改變了傳統(tǒng)的你教我學的教育方式，把幼兒被動的接受變?yōu)榉e極的參與，使幼兒主動學習、自主探索，充分調(diào)動幼兒的積極性�；顒硬粌H使幼兒得到了身體上的鍛煉，同時還在知識、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既關(guān)注了全體幼兒的發(fā)展方向，又滿足了不同能力層次幼兒的需要。在今后的活動中教師還可以在材料的準備上再豐富、多彩一些，激發(fā)幼兒更高的興趣、使幼兒的創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來。
活動充分的體現(xiàn)了幼兒為主，教師為輔的教育原則，活動中教師不斷地激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒時刻處于喚醒狀態(tài)，所采用的分散與集中相結(jié)合的教育方式，既給幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)問題的機會，又幫幼兒建立了信息交流的場所；既創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂、積極投入的學習氣氛，又充分的體現(xiàn)了幼兒自主互動互相學習，共同提高的原則，使幼兒與幼兒之間互相作用、互相影響、互相激勵去嘗試新的動作技能以滿足自己的動作欲望及在技能上的需要。
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