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      2. 大班語言活動教案

        時間:2022-06-02 09:27:07 活動教案 我要投稿

        大班語言活動教案范文九篇

          作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案9篇,希望對大家有所幫助。

        大班語言活動教案范文九篇

        大班語言活動教案 篇1

          教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。大班語言的活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計?

          大班語言活動教案

          【活動目標(biāo)】

          1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來,感受故事的有趣。

          2、借助作品知道名字都有含義,并對名字的由來有進一步探索的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:PPT課件、動物的名字符號卡片。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解自己名字的由來。

          【活動過程】

          一、由藍狐貍引出故事

          1)師:瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!

          2)小結(jié):長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方,所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。

          二、分段欣賞理解故事

          1、教師講故事——藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

          1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。

          2)師:現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?

          2、教師繼續(xù)講故事——藍狐貍遇見綠草蛇。

          1)師:瞧,這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜,小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答,并聽小蛇說話的錄音)

          2)現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎?

          3、幼兒為藍狐貍添名字。

          1)師:藍狐貍后來還碰到了許多動物,瞧!它先遇到了誰,再遇到誰,最后遇到誰?

          2)師:這些動物也都有好聽的名字,我們來猜一猜。

          3)幼兒商量,幫藍狐貍添名字。

          4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。

          三、介紹自己名字的含義

          評價:

          1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動一氣呵成,前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

          2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運用到活動中去。

          評價

          1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手,選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的,能充分引起幼兒的共鳴。

          2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來,尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

          3.教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象,敢于表現(xiàn),也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。

          思考

          在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師提要求時“還”的順序沒有強調(diào),因此幼兒的回答各有不同。因此,思考一是在活動前教師能否明確要求,二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示,由下至上形成疊加,在“還”的時候再一步一步退回,以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

          有效性體現(xiàn)——

          1、充滿了情趣性,讓孩子在濃濃的趣味中,感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。

          2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。

          3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過程,讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。

          再思考——

          教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義,對自己名字由來進一步探索只在教學(xué)活動最后

          一個環(huán)節(jié)提及,整個教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程,是否可以進行目標(biāo)的修改,使其更為適切。

          目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義,對自己名字由來有探索興趣”,但在活動中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強。由于時間的限制,“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透,有意有未盡的遺憾。

          2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。

          3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動教師注重教學(xué)的層層推進,緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué),達到活動預(yù)期目標(biāo)。

        大班語言活動教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系,懂得人人都應(yīng)該為保護水資源作出努力。

          2、能大膽流利地表述自己的觀點。

          活動準(zhǔn)備:

          收集各種資料

          活動過程:

          1、通過討論,讓幼兒闡述自己的觀點。

          (1)師:小朋友,在我們生活中每天都離不開水,那么,這么多人都要用水,我們地球上的水會用完嗎?(幼兒有的說用的完,有的說用不完)

          (2)師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

          地球上的水到底用的完還是用不完呢?大家的觀點有的不一樣,那我們就按自己的觀點分成小組,一起來說說各自的理由,看看哪一組觀點最有道理。(認為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍,認為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍)

          (3)幼兒按各自得觀點分成兩隊。

          (4)師:今天我們來開個辯論會,辯論的題目是:水用的完嗎?現(xiàn)在我們紅隊的小朋友認為是用的完的,綠隊的小朋友認為是水用不完的,一會兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點。

          2、辯論:地球上的水用得完嗎?

          (1)師:現(xiàn)在由紅綠隊各方闡述自己的觀點。

          紅:水用得完的,因為我們天天在用水,地球上的水會越來越少,總有一天會用完的。

          綠:水是用不完的,只要天下雨,河里湖里又有水了,水是用不完的。

          紅:可是很多地方河里都沒水了,要是不下雨黃河長江都會沒水的。

          綠:可是過了一段時間還是下雨了呀,黃河長江里不是又有水了嗎?太陽再蒸發(fā)水蒸氣,這樣就又要下雨,河里不是有水了嗎?

          紅:有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒水了,沙漠現(xiàn)在越來越大,這樣不就沒水了嗎?

          綠:不會的,只要我們?nèi)祟愒冢覀兙蜁朕k法的。

          幼兒各自闡述自己的觀點,這時有一位幼兒走到兩隊的中間,老師問:你為什么站到中間去呢?幼:我覺得水既用的完又用不完,所以我站到兩隊的中間。(這時有幾位幼兒也可能同意他的觀點)老師就把他們分為黃隊。

          3、繼續(xù)辯論。

          綠:雖然地球上有很多臟水布能用,但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達了,還能把海水變成淡水,這樣水就用不完了。

          黃:水既用的完又用不完,因為我們?nèi)绻Wo水資源,那水就用不完,如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源,那水就用的完。所以我們一定要保護水資源。

          4、討論:怎樣保護水資源。

          (1)有很多小朋友開始同意黃隊的觀點了,那我們怎樣來保護地球上的水資源呢?(不浪費水,洗手時隨手關(guān)好水龍頭,把洗澡的水去拖地或沖廁所,不往河里扔垃圾,不弄臟水,不把糞便往河里沖,多種點樹,不讓沙漠變大。

          教師對幼兒的觀點想法給予贊許肯定,并鼓勵幼兒保護水資源要從自己做起。

          師:剛才小朋友說的真不錯,但保護水資源要從自己做起,同時也要監(jiān)督身邊的人。

        大班語言活動教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、感受散文中對春天景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。

          2、通過多通道感受的方式,充分表達對大自然的喜愛之情。

          3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

          活動準(zhǔn)備:

          1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

          2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

          3、幼兒用書14~15頁。

          4、掛圖《春》。

          5、語言磁帶。

          活動重點:

          感受散文中對春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

          活動難點:

          體會散文的語言美、意境美。

          活動過程:

          1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。

          (1)讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好吧!

          (2)教師有感情地朗讀散文《春》。

          (3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?

          (4)大家再仔細聽聽。

          2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

          (1)為什么說春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?

          (2)小羊說春雨是什么味道的?你們覺得它說得對嗎?

          (3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

          3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。

          鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。

          4、展示幼兒作品,交流各自的感受。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

          (2)幼兒相互欣賞點評。

          活動反思:

          這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。

          本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認識,提高語言表達能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

        大班語言活動教案 篇4

          一、目標(biāo)

          (一)認知目標(biāo)

          1.幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。

          2.圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑椋囵B(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。

          (二)情感目標(biāo)

          使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話,體驗談話活動的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備 小鳥木偶1個,“假如你有了翅膀”的系列圖片。

          三、活動過程

          (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

          教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個朋友,你們愿意嗎?”

          大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對。”

          (二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

          讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。

          教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

          (三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

          1.集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。

          啟發(fā)幼兒:小鳥因為什么才有這樣的本領(lǐng)? (會飛)為什么會飛? (因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

          2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

          教師提問:

          ①鳥兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會做些什么?

          ②你會做些什么特別的事?

          ③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?

          ④你還希望誰也有翅膀,為什么?

          引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動腦筋,發(fā)揮想像,運用新的'談話經(jīng)驗表達自己的見解。

          教師對幼兒豐富的想像給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗快樂。

          四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手I。

          五、生活中滲透 戶外活動時間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。

          六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

          七、家庭中滲透 教育幼兒保護鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

        大班語言活動教案 篇5

          活動過程:

          1.直接導(dǎo)入

          師:我們有時會做夢,那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢?瞧,她來了……

          2.欣賞故事前半部分,積極參與活動。

          1)看課件,幼兒欣賞故事。

          2)提問:夢姐姐住在哪里?

          夢姐姐長什么樣子?

          她是什么時候出來的?

          她看見了誰?在做什么?

          夢姐姐給了她一朵什么顏色的花?

          它夢見了什么?

          3.大膽想象青蛙的夢,并講述

          1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

          師:猜猜小青蛙會夢到些什么?(幼兒自由講述)

          2) 師:小青蛙自己也做了一個很美的夢,我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

          4.積極討論、講述故事第三部分

          師:紅色的小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢?

          夢里有什么呢?

          1)幼兒和好朋友一起討論并講述。

          2)完整欣賞。

          5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的意境美。

          6.幼兒想象自己的夢,并能大膽講述。

          1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢姐姐。

          2)請一名幼兒講述。

          3)再次想象,請和好朋友一起說一說。

          7.活動延伸

          畫夢:請你把自己美麗的夢用筆畫下來。

          活動目標(biāo):

          1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗快樂、美好、多彩的夢境。

          2、積極參與活動,能大膽講述自己的夢,發(fā)揮想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件一份

          2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》

        大班語言活動教案 篇6

          活動背景:

          在一次課間休息時,兩個小朋友在下面竊竊私語,你一句,我一句的說的好不高興,我仔細聽了一下,原來她們在說廣告,過了一會又有許多小朋友加入其中,有的還邊說邊演,真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)洌牎⒁暋⒆x并舉,生動、活潑的特點一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說廣告,幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡短、生動的廣告語,孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內(nèi)容為語言教育的切入口,使幼兒真正成為活動的主人。

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點。

          2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達能力。

          3、使幼兒感受生活的樂趣。

          教學(xué)重點:了解一些廣告的特點和用處,對周圍的廣告感興趣。

          教學(xué)難點:指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。

          教法:直觀演示法、講解法、討論法、引導(dǎo)法,提問法

          學(xué)法:欣賞法,游戲法,參與法,嘗試法

          活動準(zhǔn)備:

          1、錄制幾段有代表性的廣告。

          2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。

          3、可供幼兒選擇用來創(chuàng)編廣告的實物。

          活動過程:

          一、看電視廣告

          1、老師:我請你們看一個錄像。(播放一個電視廣告)這是什么?

          幼兒:這是廣告。

          老師(小結(jié)):是啊,這是電視廣告,為什么要有廣告呢?

          幼兒:有了廣告,人們就可以知道這個東西了……有了廣告,就是告訴大家,有這樣好東西……廣告就是向大家宣傳它的好處的……

          老師(小結(jié)):是啊,廣告就是讓大家知道有這樣的好東西,讓大家都喜歡它,都去用它。

          2、請你看看,你喜歡哪則廣告。(孩子看電視廣告)。

          老師:你喜歡哪則廣告,為什么?

          幼兒:我喜歡……因為,那個小房子的顏色好看的。

          老師:哦,廣告的顏色好看,我們會喜歡。

          幼兒:我喜歡……因為,那里的事情很好玩,好笑的。

          老師:哦,廣告的事情有趣好玩,我們會喜歡。

          幼兒:我喜歡……因為,那個歌唱得很好聽的。(老師引導(dǎo)孩子一趣唱唱)

          老師:哦,廣告的歌啊音樂好聽,我們也會喜歡的。

          ……

          老師:廣告語有趣好聽,很容易讓人記住,我們也會喜歡的。

          老師(小結(jié)):原來一個好的廣告,要有好看的顏色和畫面,要有有趣的事情和人物,要有好聽的廣告語,要有好聽的音樂……

          3、除了這些廣告之外,你還喜歡哪些廣告?

          幼兒:我喜歡……因為它的廣告語很有趣的。

          4、創(chuàng)編廣告。

          (1)六人一組,自由選擇內(nèi)容,討論創(chuàng)編廣告詞。

          教師巡回指導(dǎo):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點,可以夸張、有趣。

          (2)鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。

        大班語言活動教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、喜歡欣賞漫畫,生動地描述圖片的內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)詞語:難解難分、滿頭大汗。

          3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

          2、學(xué)習(xí)包《語言講述活動兩貓相爭》

          活動過程:

          一、設(shè)疑導(dǎo)入:今天森林里開運動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?

          二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。

          1、感知講述對象并自由講述。

          2、豐富詞匯:難解難分、滿頭大汗。

          3、集體講述。

          4、幼兒個別講述。

          三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

          四、小結(jié)活動情況,提升主題并進行行為教育。

          五、延伸活動:引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

          回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事,想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。

          活動反思:

          在活動過程中,教師的提問過于具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題,問題更加簡練。活動中,教師引導(dǎo)恰當(dāng),讓幼兒聯(lián)系實際生活,遷移經(jīng)驗。

        大班語言活動教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)故事,了解情節(jié),明確動物分房子的要求,通過給動物分房,發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。

          2、通過學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的口語表達能力。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場,激發(fā)幼兒興趣。

          師:喲,誰到我們班上來了,是虎王,虎王,你到我們班上來有什么事嗎?

          虎王:嗨,我近來碰到一個難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?

          師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房,它們向虎王提出了哪些要求。

          二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

          看完后提問:有哪六個動物參加分房的?(個別回答)

          師:它們向虎王提出了許多要求,老師聽清楚了,講給你們聽聽,看我講得對不對,不對的地方請小朋友幫助我,好嗎?

          三、老師邊操作幻燈,邊講述動物提的要求,加深對主要內(nèi)容的印象。

          四、邊提問邊操作幻燈,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

          提問:

          1、 首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

          從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?

          從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

          2、 老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象,學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。

          3、 公雞提了什么要求?

          如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

          4、 最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

          從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?

          五、發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求,使幼兒形成完整的印象。

          六、幼兒動手分房子,向虎王匯報分房結(jié)果。

          1、 提供操作材料,幼兒動手分房

          2、 互相交流分房結(jié)果

          3、 講評分房結(jié)果

          4、 向虎王匯報分房結(jié)果,鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

          七、結(jié)束:小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,虎王高興得和幼兒一起跳舞,然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        大班語言活動教案 篇9

          設(shè)計背景

          《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。

          活動目標(biāo)

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

          2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

          3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          重點難點

          活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。

          活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒圖畫書《月亮船》;

          2、哭泣的蒲公英圖片一張;

          3、四個世界之最圖片各一張。

          活動過程

          一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

          1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

          提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。

          2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

          二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

          問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

          2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。

          3、仙女告訴蒲公英什么了?

          通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

          4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

          鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

          三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

          1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)

          2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

          幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

          3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

          教學(xué)反思

          一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

          在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

          二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性

           整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

          活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗,換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

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