中心小學教學視導匯報材料

中心小學教學視導匯報材料

　　在學習和工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的中心小學教學視導匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年來，趾鳳鄉(xiāng)中心小學在鄉(xiāng)管理辦公室和縣教育局教研室的指導、幫助下,認真貫徹落實黨的教育方針、政策、路線,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質量這個中心,提出了“高效教學，規(guī)范管理，提高質量，發(fā)展特色”的目標。著力加強教學常規(guī)管理,充分調動全校教師教學積極性，努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧發(fā)展，較好較快地解決了一系列問題，使教育教學管理水平穩(wěn)步提高，贏得了良好的社會聲譽。圍繞提高教學質量與辦學效益這個中心，我校主要做了以下幾方面的工作：

　　一、學校基本情況

　　趾鳳鄉(xiāng)中心小學位于宿松縣西北美麗的白崖山麓、趾水河畔，是一所環(huán)境優(yōu)美的山區(qū)農村小學�，F有7個教學班，學生318人，教職工28人，均擁有本�？茖W歷，其中中青年教師占主體，教師結構基本合理。學校擁有圖書閱覽室、計算機教室、多媒體教室、音樂室、體育器材室、美術室等教學功能室，為學校進一步規(guī)范辦學，全面提高教育教學質量和為當地百姓提供優(yōu)質的教育服務奠定了堅實的基礎。

　　二、規(guī)范常規(guī)，向常規(guī)管理要質量

　　沒有規(guī)矩不成方圓，教務處堅持不懈地抓教學常規(guī)的落實，重點向過程管理要質量。對教師集體備課、作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開教學與聽課、計劃與總結等常規(guī)都做出詳細的規(guī)定，使教學常規(guī)進一步細化，增強了常規(guī)檢查的可操作性和教師的目標性、任務性，加大監(jiān)督和檢查的力度。在加強教學常規(guī)的同時，鼓勵教師多學習，掌握先進的教育教學理論，提高課堂教學水平。

　　1、抓好作業(yè)質量，將作業(yè)質量作為提高教學質量的重要手段，明確規(guī)定作業(yè)布置的要求、教師批改規(guī)則，讓作業(yè)反饋到教學中，促進教師課堂教學的改進提高。

　　2、加強對教師上課考勤的監(jiān)督，堅決杜絕隨意調課、誤課現象，利用平時查崗、巡視了解教師的課堂常規(guī)遵守情況，確保了學校的每一個班、每一節(jié)課教師都能遵守教學常規(guī)。教務處還經常開展有針對性的專項檢查活動：如早讀活動、師生課前常規(guī)等專項檢查都收到了顯著效果。

　　3、深入落實“兩個規(guī)范”活動，將減負與提高質量結合起來，進一步規(guī)范單元測試與期中、期末質量檢測以及學生假期作業(yè)質量，做到統一監(jiān)考、閱卷，統一反饋，根據存在的問題，進行及時糾正，將教學質量抓牢抓實。

　　4、加強教師理論學習，督促教師深入學習領會課程標準，既鼓勵教師充分利用網絡資源進行學習，又注意積累資料。既集中學習新課改思想，又根據學科特點學習專業(yè)著作。

　　三、更新觀念，向課堂教學要質量

　　課堂教學是主陣地，是實施素質教育的主渠道，是提高教育教學質量的關鍵。只有保證課堂教學質量，才能保證學校教育教學質量。學校加強以課堂教學為中心的教學研究，穩(wěn)步提高教學質量。

　　1、教學中加強對課堂教學的研究，通過教研活動，努力提高課堂教學效率，探索自主、合作、探究的教學方式，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學手段和教學方法提高學生興趣，尤其是用好班班通輔助課堂教學，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

　　2、通過外出學習、交流，更新教師教育教學觀念，深入學習新課程標準，以新課程改革的新觀念要求每一位教師，提高自己的教育教學水平，教學中加強對課堂教學的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學的新方式，將先進的教學理念融入課堂教學的每一個細節(jié)，優(yōu)化方法，提高教學藝術品位。

　　3、通過推門聽課、巡視查崗、學生監(jiān)督等方式，督促師生落實好課堂教學常規(guī)，以扎實規(guī)范的教學常規(guī)促進課堂教學水平的提高。

　　4、努力發(fā)展學校特色，提高各學科教學質量。充分利用有限的條件，調動各學科教研組，積極發(fā)展學校特色。開設了語文、英語早讀、閱讀活動，書法、繪畫、歌詠比賽等活動，收到了顯著的效果。

　　四、加強教學研究，向教研活動要質量

　　為適應素質教育的要求，培養(yǎng)合格人才，教務處組織全體教師開展了一系列卓有成效的教學研究工作。

　　1、充分利用教研活動時間，進行集體備課、理論學習、業(yè)務培訓、聽評課，將其作為業(yè)務水平提高的重要措施，注重實效，真正提高質量。并以此帶動全鄉(xiāng)課堂教學改革的整體推進。

　　2、積極引導教師進行新課程標準的學習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程的研究，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學中去，結合自己學科特點，進行研究，通過學習新課程標準，理解接受新思想。全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。

　　3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動落到實處。進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，開展豐富多彩的教研活動和學科競賽活動，從整體上提高教師的業(yè)務能力。除組織參加上級主管部門開展的優(yōu)質課、評選等活動外，還在校內組織開展一系列公開課、示范課等活動，督促教師提高業(yè)務水平。

　　五、均橫發(fā)展，加強非統考科目管理

　　非統考科目在實施素質教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才中有不可替代的作用，學校在提高考試學科教學質量的同時，加強了對音、體、美、技術等非統考科目教學研究，規(guī)范了教學過程的監(jiān)控。

　　1、進一步轉變思想，課堂教學中注重提高學生的學習興趣，不違背教學規(guī)律，對學生生硬灌輸。采用多種教學手段，注重能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學生靈活掌握知識，不能死記硬背。

　　2、規(guī)范教學過程的監(jiān)控，提高非統考科目教學質量，對過程教學嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現象，落實好課堂教學常規(guī)。

　　3、通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的學習興趣和動手實踐能力，提高教學質量。將活動成績作為教師業(yè)績綜合評估指標之一。

　　前路漫長，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位專家領導的寶貴意見和建議，在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，爭取取得更大的進步。

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