語言文字工作匯報(bào)材料(通用4篇)
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，越來越多的事情需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)是將某個項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，但是，每次要寫匯報(bào)的時候都無從下手？下面是小編收集整理的語言文字工作匯報(bào)材料，歡迎閱讀與收藏。
語言文字工作匯報(bào)材料1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家上午好！
首先，我代表全校師生，向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！下面就我校近幾年來開展語言文字規(guī)范化工作的基本情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作簡要匯報(bào)。
多年來，我校全面貫徹教體局關(guān)于語言文字工作的要求，以《國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想，以“大力推行，積極普及，逐步提高”為重點(diǎn)，不斷完善學(xué)校語言文字工作制度，大力倡導(dǎo)寫規(guī)范字、講普通話，提高語言文字應(yīng)用能力；加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，積極推進(jìn)各項(xiàng)語言文字規(guī)范化工作，著力強(qiáng)化全校師生的語言文字規(guī)范化意識與語言文字應(yīng)用能力。
一、加強(qiáng)語言文字的領(lǐng)導(dǎo)工作，強(qiáng)化措施落實(shí)。
學(xué)校始終將普及普通話和用字規(guī)范化作為學(xué)校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學(xué)校教育教學(xué)的主渠道來對待。
1、機(jī)構(gòu)健全，落實(shí)責(zé)任。
學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長為副組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專職工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂我校的語言文字工作年度工作計(jì)劃，設(shè)立語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證語言文字工作計(jì)劃的順利實(shí)施，年終進(jìn)行總結(jié)、表彰。
2、完善制度，健全檔案。
由語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《萊西職教中心語言文字工作制度》、《萊西職教中心語言文字規(guī)范化工作制度》、《萊西職教中心語言文字使用規(guī)范化管理制度》、《萊西職教中心語言文字訓(xùn)練與考核管理?xiàng)l例》、《萊西職教中心校園用語用字監(jiān)督檢查制度》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
3、廣泛宣傳，積極引導(dǎo)。
通過加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)廣大師生說普通話，寫規(guī)范字，形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。
一是在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓、教室、辦公室等場所醒目位置安裝了長期性的推廣規(guī)范用語用字的宣傳標(biāo)語牌。
二是利用國旗下講話、黑板報(bào)、班團(tuán)活動、專欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性，全面推進(jìn)“雙推”工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化校園語言文字規(guī)范化工作。
學(xué)校制定考核考評制度，使“講普通話、寫規(guī)范字”成為師生的一種自覺行為。把語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)納入學(xué)校工作計(jì)劃，在教師評先選優(yōu)、教師錄用、學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定和考評要求。
1、學(xué)校將普通話作為教師課堂教學(xué)的硬性指標(biāo)進(jìn)行評價，要求教師上課一律使用普通話，學(xué)生與教師課內(nèi)外交流一律使用普通話。在課堂常規(guī)教學(xué)中要求用字、用語規(guī)范化，教務(wù)處定期對教師進(jìn)行聽課、評課，從教師書面教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學(xué)中的用字、用語等教學(xué)行為的規(guī)范情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正。
2、把普通話確定為班級教學(xué)用語和校園用語，發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂用語必須規(guī)范，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程；教學(xué)中采用朗誦、演講比賽等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語文知識和在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識的機(jī)會，使語文課成為學(xué)校普及普通話的陣地，取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”為契機(jī)，積極開展“推普”活動，進(jìn)一步強(qiáng)化校園用語、用字的規(guī)范性，營造“說普通話，寫規(guī)范字”的氣氛。通過詩歌朗誦比賽、書法比賽、普通話知識比賽等活動，提高了全校師生對語言文字的重視。
總之，我校在規(guī)范語言文字工作方面，能夠嚴(yán)格按照上級的要求，抓好落實(shí)，但是在推進(jìn)這項(xiàng)工作中也存在著一些不足問題，主要表現(xiàn)在：一是在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。當(dāng)其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。二是由于職業(yè)學(xué)校以抓學(xué)生技能水平為主，在往年的普通話水平測試報(bào)名工作中，學(xué)生的參與率不高。從今年開始，我們加大宣傳力度，高三畢業(yè)班的學(xué)生全部參加了普通話水平測試報(bào)名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，為進(jìn)一步做好語言文字工作，我們確定今后的思路是：將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的新的內(nèi)容；將語言文字工作進(jìn)一步輻射，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類城市語言文字工作檢查評估”為契機(jī)，認(rèn)真聽取各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的批評意見，努力克服工作中的不足，為我校語言文字規(guī)范化工作躍上新臺階不懈努力！
語言文字工作匯報(bào)材料2
為提高我校師生說普通話，寫規(guī)范字的能力，我校以爭創(chuàng)“日照市語言文字規(guī)范化示范�！睘槠鯔C(jī)，高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成效：師生說普通話、寫規(guī)范字已成為自覺行為，普通話已成為我校的校園語言�，F(xiàn)把我們所做的主要工作總結(jié)如下：
一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定總體規(guī)劃
為使工作落到實(shí)處，學(xué)校重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各級部主任為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。同時，又成立了由各級部主任任組長，各級部語文教研員為副組長，各級部教師、學(xué)生為成員語言文字工作小組。工作小組每年初制定語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。逐漸形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡(luò)。我們分工明確，各負(fù)其責(zé)，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實(shí)處。除此以外，我們還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由學(xué)校干部、教師代表、每班一名學(xué)生組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學(xué)校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實(shí)。
二、學(xué)校語言文字規(guī)范化工作
領(lǐng)導(dǎo)組對語言文字規(guī)范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專項(xiàng)工作開展經(jīng)費(fèi)，確保工作順利開展。我校建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度，如《職小語言文字工作基本要求》、《各級部的培訓(xùn)計(jì)劃》《職小教師課堂要求及量化管理方案》等，這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。結(jié)合我校實(shí)際，已形成了自己的一套管理辦法，比如：堅(jiān)持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師評聘和新進(jìn)教師的基本條件之一。在教師綜合考評中，普通話水平作為專項(xiàng)進(jìn)行考核。在教師評優(yōu)、課堂教學(xué)、學(xué)生評比中都有明確要求，明確規(guī)定師生在校園內(nèi)各種場合必須說普通話，形成相互監(jiān)督的制約機(jī)制。這些管理辦法的實(shí)施無疑對我校普通話推廣工作起了很大的促進(jìn)作用。
三、加大宣傳力度，營造良好氛圍
我們在校園內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)了人人說普通話，人人用普通話的氛圍。在辦公室和教室顯眼的位置張貼宣傳推廣普通話的口號，通過宣傳櫥窗、黑板報(bào)大力宣傳推廣普通話的意義，宣傳推普知識。同時還精心布置了教室內(nèi)部環(huán)境，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語，凈化我們的語言空間。在讓校園文化說普通話的同時，在開學(xué)初的第一個校委會上，校長又明確提出：說普通話先從校長做起，并要求其他校委會成員也必須做到，然后，又召開了全校師生會，號召全校師生把自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字當(dāng)作一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)來抓，學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入處室、級部工作管理，不堅(jiān)持講普通話、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)樹先，所在的級部、處室當(dāng)學(xué)期也不能評為優(yōu)秀。普通話業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組還時時深入各級中以和教師們以談話的形式進(jìn)行不定期的抽查，在校內(nèi)還設(shè)立普通話監(jiān)督員，負(fù)責(zé)對師生在校園內(nèi)各種場合運(yùn)用普通話的情況進(jìn)行監(jiān)督，這樣，人人說，處處說，在校內(nèi)掀起講普通話的熱潮，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。
四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
推普工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、開拓精神的工作隊(duì)伍，教師自身運(yùn)用普通話、規(guī)范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，為提高我校教師說、用普通話的能力，我們以爭創(chuàng)“日照市語言文字規(guī)范化示范校”為契機(jī)，利用暑假時間，邀請縣教育局王朝主任對全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從辨正五蓮方音入手，一字一句的跟隨王朝主任學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了我校教師的普通話應(yīng)用水平。我們還多次召開教職工語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作落實(shí)大會，組織教職工學(xué)習(xí)各級語委下發(fā)的語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教職工說普通話、寫規(guī)范字的意識。同時，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、
用規(guī)范化漢字。學(xué)校專門制定了教師推廣普通話培訓(xùn)計(jì)劃，并做到兩個結(jié)合，一、是教師的自學(xué)自練和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)相結(jié)合。二、是普通話訓(xùn)練與日常教育教學(xué)相結(jié)合，日常教育教學(xué)是使用普通話的最好陣地。因此，我們對教師普通話平時的訓(xùn)練和運(yùn)用加大管理力度，使教師的普通話水平在學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)再實(shí)踐中不繼提高。學(xué)校還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規(guī)范字的情況，并將講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字作為一年一度教師比賽和教案評比的主要評分標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在教師們大多能自覺運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話、規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習(xí)、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，做出了突出的貢獻(xiàn)。四、開展多彩活動，寓于教育教學(xué)我們始終把學(xué)生運(yùn)用普通話和提高普通話水平作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，并把它看作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此在各科教學(xué)和各項(xiàng)活動中，都提出具體的有關(guān)使用普通話的目標(biāo)和要求，并努力逐步落實(shí)。語文教師在教學(xué)中利用黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等多種園地，采用朗誦會、演講會、故事會、作文比賽和參觀訪問等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語文知識和在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識的機(jī)會；在考試中加強(qiáng)書寫、語言實(shí)際運(yùn)用等方面內(nèi)容的考查。使語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。尤其是口語交際課的開設(shè)，突出了說普通話的技能訓(xùn)練，注意結(jié)合方言區(qū)的實(shí)際和學(xué)生掌握普通話的要求，努力做到系統(tǒng)化、規(guī)范化，從而這些活動由于趣味性強(qiáng)，學(xué)生樂于參加，主動參與。我們堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯別字等系列活動。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵并將他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。我們還充分利用“普通話示范化學(xué)校”的創(chuàng)建、教師的普通話等級測試活動，使師生明確推廣普通話的內(nèi)容和方向，開展各種形式的培訓(xùn)和測試，以測促訓(xùn)，以活動促提高，努力使我校推廣普通話工作向深層次發(fā)展。豐富有效的活動，成為我校素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，成為我校語言文字工作的重要特色。經(jīng)過長期深入的推普教育和嚴(yán)格的考核管理，講標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范化漢字已成為我校師生的自覺行為。同時，通過糾正身邊用語、用字等活動，我校師生不僅能規(guī)范用語、用字，也在一系列活動中形成了“說普通話悅耳動聽，寫規(guī)范字賞心悅目”自覺意識，受到了家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)。師生普通話達(dá)標(biāo)率為100%。
我校學(xué)生連續(xù)三年在全縣小學(xué)生演講比賽中榮獲一等獎，在歷屆“龍人杯”全國少年兒童書法攝影比賽我校都積極組織學(xué)生參加，連續(xù)兩年獲得集體一等獎。
通過示范校創(chuàng)建活動，大力推進(jìn)了我校語言文字工作縱深開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了我校教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平，為提升我校文化品位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)踏實(shí)創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，爭取取得更大成績。
語言文字工作匯報(bào)材料3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！首先對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎！
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在縣語委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，我校嚴(yán)格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)要求，真抓實(shí)干，制定了切實(shí)可行的制度和措施，在營造推普環(huán)境、強(qiáng)化師生講普通話、寫規(guī)范漢字上，取得了一定的成效。現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、基本情況
永定招銀希望小學(xué)前身為良田小學(xué)，目前是永定鎮(zhèn)的中心學(xué)校，招
生覆蓋永定鎮(zhèn)5個村委會及進(jìn)成務(wù)工子女。學(xué)校占地面積11011平方米，建筑面積4169平方米，有11個教學(xué)班，在校學(xué)生479人，全部享受營養(yǎng)改善計(jì)劃�，F(xiàn)有教職工41人，其中專任教師38人，高級教師2人，一級教師26人，二級教師10人，高級技工3人，其中�？萍耙陨蠈W(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中達(dá)二級甲等水平共13人，二級乙等水平的28人，普通話達(dá)標(biāo)率100%，師生普通話，規(guī)范字的使用率達(dá)100%。
二、語言文字組織管理工作
我校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，堅(jiān)持把語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化管理，明確職責(zé)，取得了長足進(jìn)步，效果明顯。
(一) 、語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全，各部門積極配合開展工作
2 1.成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各班班主任組員。
2.創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)。以語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、德育處、其他各教研組等部門組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
�。ǘ⒄Z言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃。語言文字工作小組，做到有計(jì)劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。加強(qiáng)師生語言文字規(guī)范使用的培訓(xùn)、檢查、評價工作，制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃，整理相關(guān)資料，總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)建過程中在校務(wù)會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項(xiàng)工作計(jì)劃。
三、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語言文字工作順利開展
（一）、建立健全語言文字工作制度
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，學(xué)校相繼完善了《良田小學(xué)語言文字工作制度》、《良田小學(xué)教案、作業(yè)檢查制度》、《良田小學(xué)教師工作量化考核綜合評價細(xì)則》等相關(guān)規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學(xué)校的語言文字工作有章可循，落到實(shí)處。
（二）、加強(qiáng)對學(xué)校語言文字工作的考核管理
學(xué)校將語言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動之中。我們不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學(xué)語言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話，在板書、批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)
3范字。學(xué)校把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練。如：在各年級開設(shè)寫字課、閱讀課。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃還規(guī)定，語文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典的習(xí)慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的板報(bào)工作。通過上述努力，學(xué)校將語言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，加強(qiáng)了學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣訓(xùn)練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
四、建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境
�。ㄒ唬㈤_辟“語言文字”專欄
我校一直十分重視語言文字規(guī)范化工作，適時創(chuàng)設(shè)宣傳環(huán)境，在校園內(nèi)開辟“語言文字”專欄。在專欄上宣傳國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、測試達(dá)標(biāo)情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進(jìn)一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
�。ǘ�、充分利用推普周做好宣傳活動
我校每年的推普宣傳周活動，都制定相應(yīng)的宣傳口號，如“促進(jìn)語言文字規(guī)范，提高全民文化素質(zhì)”，“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”等。在一周的時間里，我們組織學(xué)生在校門口開展宣傳工作。利用主題班會，學(xué)校廣播和倡議書等形式把“講普通話、寫規(guī)范字”的觀念植根于學(xué)生心中。低年級開展了“小青蛙”講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班推普員在校內(nèi)外開展了“啄木鳥糾錯”活動。推普員對班級及校園內(nèi)外宣傳欄的用字及課堂用語、活動用語進(jìn)行了自查，同學(xué)們通過這些活動提高了講
4普通話的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時也促進(jìn)了學(xué)校語言文字工作的發(fā)展。校園內(nèi)形成了“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍。
�。ㄈ�、發(fā)揮廣播站作用，加強(qiáng)語言文字規(guī)范的宣傳示范工作
作為向全校進(jìn)行普通話和規(guī)范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進(jìn)行關(guān)于推廣普通話為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字積極性，加強(qiáng)了學(xué)生維護(hù)祖國語言文字純潔性的責(zé)任意識。
（四）、各班開辟了專門的“語言文字角”
利用板報(bào)陣地，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探討和交流，開辟正音正字臺，更正學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)的易錯漢字。通過書法展示、古詩品讀、經(jīng)典誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的意蘊(yùn)豐富與結(jié)構(gòu)完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。
�。ㄎ澹⑷诤闲@文化建設(shè)
學(xué)校將語言文字工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標(biāo)牌；教室里的班規(guī)、評比欄、板報(bào)等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
五、搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平
學(xué)校將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平。
�。ㄒ唬�、在教職工中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動
普通話是校園語言，也是教師的職業(yè)語言，寫規(guī)范字是教師教學(xué)的基本要求。
5 1.通過教職工大會、校本培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強(qiáng)教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2.在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查、教案定期檢查，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
3.組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗(yàn)交流等活動。如“教師普通話演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)性工作。
4.組織教師開展普通話培訓(xùn)和測試以及三筆字培訓(xùn)活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞地區(qū)方言與普通話發(fā)音的差別，開展正音輔導(dǎo)培訓(xùn)。
5.積極開展有關(guān)語言文字方面的教研活動
學(xué)校教導(dǎo)處積極組織教師開展關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的教研活動，從而努力使學(xué)校的語言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。
6.學(xué)校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對老師、學(xué)生同時進(jìn)行培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學(xué)生在達(dá)成“規(guī)范、端正、整潔”書寫的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)個性的形成與張揚(yáng)；在注重漢字書寫實(shí)用價值和藝術(shù)價值的同時，讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚(yáng)祖國文化的責(zé)任感。有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。一大批學(xué)生的書法作品在各類比賽中獲獎。
�。ǘ�、在學(xué)生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動
1.開展專題活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動。
6如：在校園文化藝術(shù)節(jié)活動中，組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規(guī)范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：講普通話寫規(guī)范字簽名活動、學(xué)習(xí)普通話宣傳手冊活動、開展了以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的主題班會活動；結(jié)合語文教學(xué)開展經(jīng)典誦讀及學(xué)生普通話大賽；學(xué)生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行用字規(guī)范性地查找。通過豐富多彩、形式多樣的活動在校園內(nèi)掀起了“說普通話，寫規(guī)范字”的推普熱潮，使全體師生在實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)了“人人都是推普員”的意識。
2.開展“共同的語言，和諧的家庭”，讓普通話走進(jìn)家庭的倡議活動。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手，拉動家長的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。多種形式的教育和實(shí)踐活動極大地豐富了語言文字工作的內(nèi)涵，提高了學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力，增強(qiáng)了學(xué)生推廣規(guī)范使用語言文字的使命感，體現(xiàn)了我校語言文字工作的實(shí)效性。
六、存在的問題及改進(jìn)措施
雖然在語言文字工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但還存在著一些問題：
1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教學(xué)時間還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。針對這種情況，我校會在日后加強(qiáng)相關(guān)宣傳，讓師生加強(qiáng)使用普通話的意識，力爭以后實(shí)現(xiàn)完全用普通話進(jìn)行交流。
7 2.師生偶爾也會出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強(qiáng)宣傳使用規(guī)范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的活動，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。
七、思考
隨著語言文字工作的深入開展，我們深刻地認(rèn)識到：“講普通話、寫規(guī)范字”是社會發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求；作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，語言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責(zé)任、有義務(wù)提高自身的語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為純潔祖國的語言文字而努力。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我校師生的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平作出不懈的努力。
謝謝！
語言文字工作匯報(bào)材料4
xx小學(xué)是xx市xx辦事處一所重點(diǎn)學(xué)校，地處106國道旁。她以深厚的.文化底蘊(yùn)、優(yōu)越的區(qū)位環(huán)境、較高的辦學(xué)質(zhì)量，成為xx市xx辦事處較有影響的學(xué)校。多年來，學(xué)校始終把說普通話、寫規(guī)范字、提高語言文字運(yùn)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標(biāo)，建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度并取得了明顯成效，截止XX年8月，我校參加普通話培訓(xùn)的教師達(dá)到93.5%，教師普通話達(dá)標(biāo)率達(dá)100%�，F(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，普通話已經(jīng)變成我校的教學(xué)語言和校園語言，校園用字如校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報(bào)等都達(dá)到了規(guī)范化的要求�，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展
1、提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、xx省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作，納入學(xué)校工作計(jì)劃中，并建立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)�！边^程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生會等各項(xiàng)活(！)動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。
2、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。
學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門召開師生動員大會，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件，同時利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強(qiáng)對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識到，實(shí)行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。
3、完善制度，確保實(shí)施。
我校重視語言文字工作的建章立制，實(shí)行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學(xué)校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語言文字工作的長效機(jī)制
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。
三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動自覺，實(shí)效明顯
語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。
1、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對教職工組織普通話培訓(xùn)測試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級。
2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強(qiáng)課堂考查。
3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。
4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。通過以上措施，語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語拼音和規(guī)范漢字。
5、為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯別字等系列活動。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。
6、以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機(jī)，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評分的重要指標(biāo)。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。
四、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)
1、強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范(！)字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。
2、堅(jiān)持持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學(xué)情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容。
3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談用語等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察。這一活動有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。
5、目前，我校已基本做到將普通話作為教學(xué)、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，指定專門教師和學(xué)生擔(dān)任推普員�；緦�(shí)現(xiàn)普通話成為“校園用語”目標(biāo)。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學(xué)校各種文件用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎證等用字規(guī)范。
總之，推廣普通話，使用規(guī)范字是一個長期的任務(wù)，我校的語言文字工作在“普通話示范�！眲�(chuàng)建活動的推動下，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，今后要善于揚(yáng)長避短，不斷完善我校語言文字規(guī)范化工作。
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