《建筑材料與檢測》精品課中期匯報稿
在社會的各個領(lǐng)域，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報而發(fā)愁？下面是小編精心整理的《建筑材料與檢測》精品課中期匯報稿，希望對大家有所幫助。
一、課程的基本情況
1、課程性質(zhì)與作用：《建筑材料與檢測》是我院建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程監(jiān)理專業(yè)的專業(yè)必修課，這三個專業(yè)學生的就業(yè)崗位是土建五大員，通過對五大員的崗位分析，確定材料認知選用、檢測是必備的能力之一，本課程主要培養(yǎng)學生三大能力即：能正確、合理地選用建筑材料；具備對常用建筑材料質(zhì)量進行檢測及對新材料的認識及鑒別能力；具備正確驗收和保管建筑材料的能力。以實現(xiàn)資源的最大化利用，同時，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。
二、精品課程建設(shè)進展情況1.課程設(shè)計的理念：
本課程根據(jù)土建類專業(yè)崗位工作任務設(shè)計教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生對建筑材料的認知選用、檢測、驗收保管等能力為主線，以1：1建筑模型為載體，依工程進展材料出現(xiàn)的先后順序構(gòu)建學習情境，同時融土建類職業(yè)崗位證書考試內(nèi)容、增加行業(yè)新標準，設(shè)計理實一體化的課程，采用任務驅(qū)動等教學方法，設(shè)計與教法、學法相適應的考核方法。
2、課程設(shè)計思路：
針對崗位能力開發(fā)課程內(nèi)容針對工作任務訓練技能針對崗位標準實施考核
3.教學內(nèi)容整合情況：
精簡陳述性知識，以“必須”、“夠用”原則選取，因此選擇的教學內(nèi)容具有時效性、先進性
構(gòu)建6+24+9+1內(nèi)容體系。
4.課程實施安排
4.1理論教學設(shè)計（6步教學法）
作業(yè)反饋→導入新課→下達任務→任務貫穿知識點進行講解→學生完成任務教師講評→布置作業(yè)（以實例說明6步教學法）
4.2實踐教學設(shè)計（采用行動導向的6步教學法）
�。�1）信息咨詢：首先教師下達任務書指導書，學生依此收集相關(guān)資料。以砼性能檢測為例，學生先弄清砼性能特征，強度是C20，坍落度是30-50mm，然后學生去查閱相關(guān)的資料。
�。�2）制定計劃：小組學生經(jīng)過討論，用表格的形式列出要用的材料的數(shù)量品種及儀器設(shè)備的準備，人員工作任務的落實等，形成初步方案。
（3）決策：學生提交初步方案，與教師溝通形成執(zhí)行性工作計劃。
（4）實施：按執(zhí)行性工作計劃，由學生獨立完成從材料的量取到攪拌，再到砼和易性的評定，記錄實驗數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，教師起到咨詢顧問的角色。
�。�5）檢測評估：在學生測砼和易性的時候，教師在邊上觀察，在完成后要對學生的操作進行鑒定，并相互溝通，不足的地方進行改進。評估采用表格形式由組長評價、教師評價二部分組成，根據(jù)學生實訓過程的表現(xiàn)、完成任務情況及在小組中所承擔任務等要素進行評定。
（6）總結(jié)提升：實驗結(jié)束教師對整個過程進行經(jīng)驗總結(jié)并對學生進行反饋，以遷移到同類項目的實驗中。
5.教學方法與教學手段（1）教學方法
(1）新生入校后的“職業(yè)體驗”環(huán)節(jié)
為提高學生對建筑材料的認知能力，我們在本課程第一節(jié)課，將學生帶到1：1建筑模型，向?qū)W生講解1：1模型中的常用建筑材料，增加學生感性認識的同時，極大的地調(diào)動了學生的學習興趣，使學生在較短的時間內(nèi)能夠認識大量的建筑材料。
(2）實物教學
在教學過程中，借助“建筑材料樣品展室”，教學中盡可能在每種建筑材料的課堂教學中采用實物樣品教學，形象、直觀，調(diào)動了學生學習熱情，獲得了理想的教學效果。例如講到砂子的`顆粒級配時，將同樣重量、但粒徑級配不同的兩種砂分別裝入兩個相同規(guī)格的容量瓶中，可以直觀地看到：級配好的砂子的體積比全是細顆粒砂的體積小許多。對比兩個容量瓶，學生馬上明白了“顆粒級配好的砂子空隙率真低”這一重要概念，給學生留下深刻的印象。
(3）現(xiàn)場教學
將課堂搬到1：1建筑模型，教師邊講課，邊演示，邊指導；學生邊學習，邊動手，邊提問，極大的提高學生的學習積極性，解決了在課堂上無法講解生產(chǎn)一線技術(shù)的問題。（如在講墻體材料、防水保溫材料時到現(xiàn)場教學，使學生了解到建筑材料的實際應用）
(4）案例教學法
對重點、難點部分，讓學生結(jié)合實際工程案例展開討論，如講砼和易性時，教師在課前用多媒體給出一個工程砼墻蜂窩圖片。教師讓學生帶著這個問題進行聽課，講完砼性能的時候，學生就會明砼和易性差，振搗不密實容易引起這個現(xiàn)象。通過這一過程，既掌握產(chǎn)生這種質(zhì)量問題的理論知識，也學會砼的流動性、粘聚性、保水性的意義。這種教學方法真正實現(xiàn)了理論與實踐的一體，變學生被動接受知識為主動控索學習，提高了學生的學習興趣，也提高了學生利用理論知識解決工程實際問題的能力。
�。�2）教學手段：
(1）現(xiàn)代教育技術(shù)，為使教學過程生動、形象，采用圖表豐富的多媒體課件教學。2）搭建師生互動交流平臺，本課程是院級精品課，在網(wǎng)上建立師生互動交流平臺。6.特色
(1）開放性實訓室，為學生完善實驗提供保障2）以賽促學，提高實驗實效性。
在平時實驗組織過程中，開展組與組之間的比賽活動，重點是對學生的操作規(guī)范程度、操作速度、資料整理、團隊協(xié)作等情況進行評比。實踐證明，每次實驗課，學生熱情高漲，產(chǎn)生“你優(yōu)我更優(yōu)的思想”
7.考核辦法的改革與實踐
駕證式考核；應知部分包括平時成績40%，期末成績60%。應會是階段性考核，共五個項目。理論考核內(nèi)容強調(diào)為技能服務；技能考核強調(diào)與崗位工作任務對接。
8、教學條件（1）教學資料
本課程的教學資料如下表，其中的教材采用全國高職高專教育建筑工程技術(shù)專業(yè)新理念教材，基本工作過程教材正在編寫中，自編了習題集和能力訓練任務書指導書。
�。�2）教學團隊
本課程師資配備上形成了一支團隊意識強、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學團隊，共10人，專業(yè)教師8人，企業(yè)兼職教師2人，滿足教學實施的要求。
�。�3）團隊建設(shè)措施
1.制度保障，提升青年教師的執(zhí)教水平：老教師發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，實行導師制、集體備課制，課程組每一周至少一次集體備課。
2.下企業(yè)鍛煉，提高實踐水平：
本課程團隊與浙江森威監(jiān)理有限公司緊密聯(lián)系，下企業(yè)鍛煉。圖為課程團隊參與森威監(jiān)理公司承接的游泳館東地塊的安置房工程地下室外墻SBS防水材料的驗收和金盈軒工程現(xiàn)澆商砼的取樣工作，有效地提高了團隊的實踐能力。
9.在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照精品課程要求，建立了精品課程網(wǎng)站。三、已取得的階段性成果
1.制定了理實一體化的建筑材料與檢測課程標準、自編了習題冊和能力任務書指導書2.項目化教學，增強了學生的實踐動手能力，貼近工作內(nèi)容。3.師資建設(shè)方面
四、課程建設(shè)規(guī)劃的調(diào)整情況
1.繼續(xù)做好《建筑材料與檢測》課程的教學工作，繼續(xù)進行教學改革的探索和創(chuàng)新。2.進一步完善教材建設(shè)，適時選用和積極編寫基于工作過程的特色教材。3.完善和豐富網(wǎng)絡(luò)試題庫系統(tǒng)。
4.強化實踐教學，進一步提高學生的實際動手能力。
5.進一步加強師資隊伍的建設(shè)，提升科研能力，課程教師在近兩年的科研方面雖有進步，但離開要求尚有較大的距離。計劃讓課程組教師多些文章，多發(fā)表論文，有機會的話承接橫向課題，提高教師的科研能力。五、課程建設(shè)努力方向
1．繼續(xù)完善和增加網(wǎng)絡(luò)資源，加強宣傳使更多的教師和學生充分使用網(wǎng)絡(luò)資源；2．要不斷研究和應用新的技術(shù)，將其充實到課程教學中來；3.教師多下企業(yè)，增強實踐技能，反哺教學。
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