小學科學教研組工作匯報

時間：2024-08-11 09:30:23 匯報我要投稿

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小學科學教研組工作匯報

　　在平時的學習、工作中，越來越多的人或聽或寫匯報，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？下面是小編收集整理的小學科學教研組工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學科學教研組工作匯報

小學科學教研組工作匯報1

　　社會發展，科學進步，教育教學也必須要在創新中發展。隴南市實驗小學科學信息教研組，主動學習先進的教育教學技術，并在實踐中摸索運用。特別在全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全面鋪開的背景下，自覺承擔起將現代化信息技術本校化的責任，積極探究現代化信息技術與課堂的融合，學以致用，及時推廣，切實提高教師教學能力。

　　01編程課堂。

　　“0”到“1”的突破：促進學生思維發展。

　　在學校的大力支持下，本學期我們在三至五年級全面開設編程課。小學生正處于思維發展和思維習慣形成的關鍵時期，編程能夠培養孩子的邏輯能力，提升他們的觀察力、注意力，有利于孩子們形成縝密思維。我校編程課的思路是在三年級了解了電腦的一些基本知識和基本操作技能后，逐漸用圖形化編程帶孩子入門，通過一個個任務式編程課例，引導孩子在完成任務的過程中思考、動手、檢驗、糾錯。

　　通過一學期的學習，孩子們能夠獨立完成一些簡單的編程任務，而且他們發現問題、解決問題的能力也有了大幅度的提升。

　　02科學課堂。

　　從“1”到“3”的延續：一間教室到三個課堂。

　　科學課，堅持學從做中來，通過一系列實驗，讓學生在理解掌握科學知識的同時，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。從課堂上的演示實驗，到學生自己的驗證實驗，再到課外探究實驗；實驗的空間也從教室延伸到到實驗室，再擴展到學生家里和廣闊的自然界，真正實現從1到3的延續。

　　03社團教學。

　　從“2”到“4”的拓展：由兩種社團到四類社團的開發。

　　科技類社團，一直只有操作類和實驗類兩種社團，本學期新增科普知識類社團和創客stem類社團，社團數量也達到7個，基本實現組內老師人人有社團的目標。社團類課程是我校生態課程體系中非常重要的一部分，開發社團課程有助于豐富學生的校園生活，有利于學生學習科學知識，掌握一定科學技能。

　　03組內教研。

　　從“3”到“9”的傳承：由4位專業教師向9位優秀教師的轉變。

　　靜水深流，見微知著。在看似平凡與重復的教學中，組內教師團結聚力，相互幫助，傳承著求真務實，開拓創新的精神，不斷進步！組內新進年輕教師全部順利出師，成為能獨擋一面的教學能手，劉婭妮老師也被評為20xx年度隴南市骨干教師！

　　04校本培訓。

　　從“9”到“127”的努力：由組內推廣到全校的嘗試。

　　為深入貫徹教師信息技術應用能力提升工程2.0，科學信息教研組積極開展校內培訓。通過先學后教的方式，從基礎的辦公設備維護到先進的信息化教學技術引入課堂，開展集中培訓、個別交流、課堂展示等形式多樣的校本培訓，讓學校127名教師在體驗、參與、實踐的過程中，熟悉教學設備的使用，提升信息化教學能力，真正實現教育信息化與課堂的'深度融合，帶給學生更好的課堂體驗。

　　總結與展望。

　　在教學工作之外，科學信息教研組還積極主動地完成保障學校網絡暢通、維護電教設備的工作。本學期，借助校園直播平臺，完成校內活動直播7次，為成縣牛堯小學輸送音樂美術專業課26節。

　　埋頭拉車是基礎，抬頭看路是關鍵。在平時的工作中，教研組也逐漸形成了“創新驅動，知行合一”的工作理念，養成了“及早著手、全力準備、提前預設、靈活處理、事后總結”的習慣。這些經驗已成為教研組發展的內驅力，將會在今后的工作中堅持和貫徹。對為來的工作，我們構思如下：

　　1、深度開展學生科技類活動，要將課堂再拓展；

　　2、積極籌備申報科技類與學科融合創新類課題；

　　3、繼續做好校本培訓，切實提升我校教師的信息技術應用能力；

　　4.聯合教師發展中心，建設智慧課堂實驗班；

　　5.努力開發校本課程和完善校本教材資源庫的建設；

　　6.加強教研組建設，打造有思想有作為的骨干團隊；

　　7.強化創新意識，在后續教育教學工作中尋找新的突破點；

　　8.做好勞動教育課的開展和實踐活動。

　　學期更迭，時間永不止步，教學路上我們任重而道遠，但我們有信念支撐、有智者指引、有伙伴同行，相信在全體學科教師的共同努力下，科學信息教研組一定能為學校發展添磚加瓦，增添別樣的精彩！

小學科學教研組工作匯報2

　　學期一開始，全組老師認真學習區、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課》、《小學教學參考》等報刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

　　善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。

　　我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加市級教學能手評比；本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄制課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，有多次研究課到晚上8、9點；最后焦彤老師獲得了市級教學能手第一名的好成績。

　　認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如張海虹老師在學片“導學議練”課堂教學展示課活動中執教了《地球內部有什么》一課，獲得了聽課老師的認可。

　　（1）焦彤老師：2010年4月撰寫的《生物的啟示》教學案例在教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫的國家級刊物《走進新課堂—科學分冊》中發表。《生物的啟示》課堂教學的視頻出版在青島版小學科學五年級下冊教參光盤中，撰寫的《誰的本領大》教學案例出版在青島版小學科學三年級下冊教參光盤中。2010年8月執教的《各種各樣的礦物》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。2010年8月榮獲小學科學區級教學能手稱號。2010年10月執教市級公開課《水往高處走》。2010年10月被評為濟寧市航模比賽優秀輔導員和濟寧市航模科技教育先進個人。2010年12月榮獲小學科學市級教學能手。

　　（2）李茂老師：2010年8月執教的《火山和地震》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。主持的省級實驗課題《中小學網絡課程開發與應用研究》順利結題，并獲得省級一等獎。

　　（3）張海虹老師：2010年12月執教學片“導學議練”展示課《地球內部有什么》。

　　反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的.一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。

　　總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

小學科學教研組工作匯報3

　　近年來，隨著素質教育的不斷深入和新課程標準的實施，我校不斷加大科技教育力度，從資金投入，科技教師隊伍建設著手，以點帶面，科教興校，成果顯著。近幾年，在科技教育中我校圍繞以下幾個方面展開工作：

　　依照國務院《關于加強科學技術普及工作若干意見》的要求，認真制定學校科技活動計劃，開展相應科技教育活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，把科技教育列入領導班子、任課老師的年度考核目標，綜合推進學校的科技教育。

　　1、健全科技教育領導小組。學校把科技教育作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由分管校長負責，由專職科技輔導員代表和多個科技社團輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組。我們制定了詳實的《科技教育三年發展規劃》，全校上下對其可行性和操作性作了多次的論證，最終送區、市審核，受到了相關教育部門的一致認可。

　　2、領導組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，對科學課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導。

　　我們認為，落實科技教育的實質在于體現“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發展。為此，我校花大力氣在原有的種植園、蕾蕾果樹園、盆景園、苗苗氣象站、勞技室等實踐基地的基礎上，又開辟了一系列的科技社團：有航模制作社團、國際數棋社團、漢英模塊社團、“小哥白尼”與“金鑰匙”社團。并聯系常綠高新農林園、常州市青少年科學藝術宮、新北長江污水處理廠、常州市氣象局分局結成聯誼單位，更開拓了科技活動的空間。

　　在校園文化的建設中，校廣播站每周一、三推出的“異想天開”欄目受到了同學們的歡迎，每周都有許多學生主動投稿；芽芽電視臺每天中午推出的科技教育片受到了大家的喜愛。另外，學校網站、宣傳窗、班報等，都為學生提供了學科學的活動舞臺。

　　除了保質保量上好每一節科學課，綜合實踐活動課以外，學校將“放飛科學之夢”科技節活動列入我校的傳統項目，至今已成功開展四屆。在科技節中，我們將實踐考察、科技小報比賽，科技小發明、科技小論文、創新方案設計、科學幻想繪畫比賽、國際數棋比賽、航模比賽、七巧科技比賽、漢英模塊比賽等活動融入其中，全方位地拓展了學生科技活動的時空，給予學生動手動腦，勇于探索實踐的最佳平臺。

　　1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

　　學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的`工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《新課程》《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　3、積極開展第二課堂活動

　　這學期，我們科學組三位年輕老師分別帶了一個學生社團活動，分別是：航模和金鑰匙社團、國際數棋社團、七巧科技社團。平時抓緊訓練，并取得了許多優異的成績。如：金鑰匙社團一名學生獲江蘇省特等獎，多名學生獲省二等獎和市一、二等獎；在今年7月份，我校國際數棋社團參加全國數棋大賽獲團體二等獎的好成績后，十一月份，又參加常州市第三屆國際數棋大賽，成績雖還未網上公布，據悉成績比較好，有望獲團體一、二等獎；七巧科技是新興項目，但有了一個良好的開端，張志偉老師輔導非常賣力。

　　此外，我們還在今年十月份成功舉辦了百小第四屆“放飛科學之夢”科技節活動，取得了良好的效果；另外，我們科學組認真組織參加第二十一屆省、市、區青少年“創新大賽”，作品量居全區第一，質量較好，相信在創新大賽中定能取得驕人的成績。

　　近幾年來，我校加強組織管理，以“請進來，走出去”的方式，加強對科技輔導員的培訓與指導，提高其業務水平，我校倪衛國老師先后被評為常州市首屆“教壇新秀”，第三屆“教學能手”，“第八批市骨干教師”。在各級各類科技類比賽中，我們力爭做到“有賽必參，有獎必得”，成績斐然。另外，我們加大力度發展校內外科普基地，最大程度上拓展學生探究空間，還積極承擔市、區等重大科技活動項目，以自己的行動推動學校科技特色教育的發展。

小學科學教研組工作匯報4

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼之間一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

　　新學期開始，我們學習了新修訂的《科學課程標準（3—6年級）》，認真領會了《科學課程標準》精神，按照課標要求進行教學。現在的科學完全不同于以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多，所以有必要組織每位任教科學的教師進行課程的培訓，坐下來學習一下科學課的.課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極準時參加教研組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

　　為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃，并組織老師進行集體備課，從而使各位教師相互取長補短，還可以將自己的教案發到網絡上，使自己的勞動成果與他人共享，聽取別人發表的意見，或給他人的教案發表看法，在交流中提高自己的理論知識，不斷吸收新的先進的教學理念，確立一些新的課改理念。

　　我們的具體做法是：每個學期開始，將年級和課題分給具體負責的教師，各位教師要認真鉆研教材，形成個性教案，科學教師再依據自己學生的特點，以及自己的教學特色，最后定出自己的教學設計。

　　為了提高我校的科學教學水平，先后進行了多次區內教研活動，每次活動都做到定課題、定時間、定地點、定人員，并注意突出重點，加強活動的針對性。每位教師準備教研發言稿。活動中，各位老師認真聽取他人發言，積極交流，組長做好活動記錄，另外大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻計獻策，實現資源共享，發揮好最大效益。

　　另外我們還積極倡導老師們積極撰寫教研論文，實現教師角色的轉變，由傳統的“教書匠”成為教育專家。

　　青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。我們成立了科學興趣小組。在本學期的科技活動中我們輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐。

　　當然科學教研組所取得的成績還得歸功于學區領導和校領導的正確領導和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

小學科學教研組工作匯報5

　　以市研訓中心、學校工作計劃及《河濱小學三年主動發展規劃》為指導，以培養學生的科學素養為宗旨，加強科學課課堂教學的實踐研究，規范課程管理，提高教學質量，使我組的每位教師在本學期都能再上一個臺階。

　　加強教學常規管理。

　　繼續嚴格執行學校下發的“師德教風”“備課規范”等操作規范并充分落實，扎實有效地開展教育教學工作。要加強課堂常規管理，嚴禁體罰和變相體罰現象的發生，杜絕一切教學事故，要繼續重視生活德育理念在本學科課堂教學中的具體運用，自覺地喚起學生的內在學習熱情，培養學生良好的行為習慣和品德、意志等德化內容納入到本學科的`教學內容之中，實現全面育人目標！

　　1、加強理論學習，組織本組教師學習《科學課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

　　2、鉆研教材，理解、掌握編者的意圖，體現“用教材教”不是“教教材”的理念。在科學課的目標設計要有用教材教的意識，應該根據學生的情況來處理教材留下的空間，精心設計課堂教學過程，既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索，使科學教學真正成為學生科學的啟蒙教育。

　　3、積極開展有效、有序的教學研究活動。教師的成長離不開教學研究，教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助是教師專業成長的基本力量。對在教育教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，請校領導及相關專業人士直接介入對教研組共同關心的問題的討論，進行深層次的思考和探索，逐漸打造學習共同體。

　　4、加強實驗管理。對于教學實驗器材要加強管理，保證清潔完好，不得隨意亂放。所有儀器的借還都要在新瑞實驗管理系統中作好記載，并簡要記錄實驗過程。

　　2、組織學生參加電腦制作活動；

　　3、組織小學生參加科學探究實驗方案設計現場賽；

　　4、參加市科學教師研訓一體化“研、訓、評”單項技能比賽；

　　5、協辦市信息技術學科研訓活動；

　　6、參加市“教海探行”征文評選活動；

　　7、學期工作總結。

小學科學教研組工作匯報6

　　本學期，我們科學組全體成員在學校領導的關心下，繼續認真學習科學新課程標準及各年級學科的教學大綱，認真鉆研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，本備課組能團結、積極、勇于探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科組的學習、教學工作作簡單總結。

　　1、教研活動以點帶面：能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，我們科學組教師積極聽課，參與公開課選拔活動以及市錄像課評選活動，在這些活動中，老師在科學教育教學思維及行為上都有了巨大的變化。在校內的教研組活動時，由參與活動教師暢談學習體會與經驗，然后共同交流討論、共同反思，共同成長，讓沒有及時參與的科學教師也一樣在業務上共同進步。

　　2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節：本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，認真寫好教案。

　　3、在反思的過程中逐步得到提高：“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為后繼教學工作積累有價值的素材。期末，我們中心的各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。

　　4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平：一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。由于科學教研活動很少，學習的機會也不多。針對這樣的情況，我們開展了“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學教師共同成長的.目的。

　　5、反思與改進：反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

　　上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

　　當然科學教研組所取得的成績還得歸功于區領導的正確領導和鼎力支持，全體教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。

小學科學教研組工作匯報7

　　在本學期中，我們教研組以更新科學信息教育觀念為前提，以優化科學信息課堂教學為重點，以提高科學信息師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創我校科學信息教育工作新局面。現就我們的工作總結如下：

　　1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

　　學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

　　善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。本學期，我們教研組老師認真撰寫了多篇教學論文或教學總結。積極開展課題研究工作，認真探討課題研究的針對性和實效性。

　　2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神。

　　我們科學信息教研組共有4名成員，但仍能堅持開展教研活動，每次活動，老師們都能積極參與。同時，老師們也會經常自發地聚到一起討論在教學中遇到的各種問題。通過有組織的或自發的研討活動，不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學期，主要圍繞如何完善課堂教學設計，提高教師的課堂教學設計能力，開展教學研究活動。為了完善教學設計，老師們展開了熱烈討論，并分別進行了多次試教，通過大家的共同努力，活動非常成功，我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

　　3、認真落實常規教學的各項任務。

　　我們堅持學校每次的教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，開展了一些精心設計、各具特色的研討課，并取得良好的教學效果。

　　4、認真組織，完成各項活動。

　　（1）校科技節。

　　本次科技節共設立三項大活動，七項小活動，共評出優秀班級12個，科學小院士18人，單項一等獎116人，二等獎189人。

　　（2）參加金壇市第四屆豐登杯環境教育系列活動。

　　一篇學生論文獲金壇市優秀論文，一名教師被評為金壇市優秀輔導員。

　　（3）承辦金壇市小學科學做中學推廣運用研討活動，黃海燕老師上《研究透鏡》研究課。

　　（4）承辦常州市小學科學電子白板送課下鄉活動。

　　（5）我們作為全市科學唯一的科技特色學校制作一塊版面參加常州市科技年會。

　　（6）我們科學實驗室成功創建常州市實驗室先進學校。

　　反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的`限制；還有教學硬件設施的不完善，沒有專用的實驗教室，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

　　總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

小學科學教研組工作匯報8

　　一、教案：

　　1、優點：教師均能根據學生的特點進行備課，能認真分析教材，備課格式規范、整齊，教案中有明確的。

　　教學。

　　目標，教學重難點突出。能根據學生年齡特點和教材特點設計合適的教法、學法，低、中段教學注重計算及學習習慣的.培養，中、高段注重對學生學習興趣及解題能力的培養，教案中均在一定的程度上體現了對學生情感態度價值觀的培養，均能及時結合自己的教學寫好教學反思。

　　2、不足：個別教師的教學方法陳舊，教學中采用滿堂灌，教學模式缺乏創新；由于數學教學的特殊性，對學生的思想品德教育比較單調。

　　二、作業檢查：

　　1、優點：我組大部分教師都能認真、及時、細心、規范地批改作業，做到全批全改，學生能及時改錯；作業的布置較規范，能有效地鞏固課堂學習效果，作業批語有激勵學生的作用。

　　2、不足：個別年級的學生書寫習慣不好，作業格式書寫不夠規范，特別是低年級的學生作業本和練習冊均有被擦爛的現象；部分年級的練習冊有錯題未訂正，出現了鋼筆、鉛筆混用的現象，教師對學生的作業規范不足，還應加強指導。

　　針對以上問題，我組將及時進行整改，以期逐步達到規范。

小學科學教研組工作匯報9

　　開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學設計和運用”為主題，以落實新常規為根本，扎實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動，努力提高教師業務水平，特別是五年內教師快速成長為教學新銳，促進我校小學科學教學質量穩步提高。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。

　　一、以落實新常規為根本，提高制度執行力。

　　新常規包含備課、上課、作業批改和質量測評，加強市教研院新常規的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。積極進行“導學單”新設計研究。

　　二、以研訓活動為支點，撬動團隊凝聚力。

　　積極參加“基于診學調查的設計和運用”的小學科學課堂教學變革，改變觀念，立足規范，新學期，新起點。

　　三、發展年輕教師，創設機會，不斷提高年輕教師的教學專業水平。

　　根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。其中，林老師上了《土壤中有什么》，戴老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。

　　四、組內成員都十分好學，積極向上。

　　積極參加市、區的教研活動，吸收精華。

　　積極參加市、區各類競賽活動，并組織和輔導好學生開展各類活動。戴老師指導的學生獲科學記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林老師指導的科學記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個學生市三等獎,網絡觀察日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭老師指導的學生獲區實驗競賽一等獎，網絡觀察日志區三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭老師指導的.學生獲區科學記錄本評比三等獎。

　　一直以來，本組成員不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。戴老師的課題《基于導學單的小學科學課堂教學的實踐研究》區里立項，撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林老師的課題《思維導圖在小學高年級科學教學中的實踐研究》區三等獎，執筆《基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究》立項，還撰寫了論文《為科學活動添探究味》。

　　五、存在問題和今后努力方向。

　　本學期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學老師分擔，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師，我們科學組的戰斗力將會更強。

　　以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。

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