學校雙減匯

學校雙減匯報(優(yōu))

　　無論在學習或是工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報時，要熟悉掌握匯報內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編整理的學校雙減匯報，歡迎閱讀與收藏。

學校雙減匯報1

　　第X中學在“雙減”政策的引領下，提出了“減負、提質(zhì)、務實、增效”的“雙減”思路，以“課堂”“作業(yè)”“興趣活動”為三大突破口，多措并舉積極推進“雙減”工作落地落實。

　　一是以教研促發(fā)展，提升課堂實效。首先打造業(yè)務精良的教師隊伍。兩大工程育名師，五大平臺唱好戲，助力教師專業(yè)發(fā)展。學校以“名師工程”“師徒結對幫扶工程”建設為抓手，充分利用網(wǎng)絡云平臺、活動教研平臺、市學科教學基本功競賽及培訓、校際交流研討、學校教研組等五級教研工作平臺，加快促進教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了課堂教學效率，進一步提升了學校教學質(zhì)量。其次狠抓教學常規(guī)過程管理。落實“三包”“三帶”制度。“三包”即每個行政干部包一個年級組、一個教研組、一個備課組；“三帶”指每個環(huán)節(jié)干部帶頭上好課、帶頭落實教學常規(guī)、帶頭落實教育信息技術應用。實施備、說、編、講、評“五環(huán)節(jié)”教研活動流程，以研促教。抓實備、教、改、輔、評、研、實“七個方面”常規(guī)要求，期中強化等各個環(huán)節(jié)的檢查督導,建立課堂教學巡查制度和檢查制度，通過強化重點環(huán)節(jié)，確保課堂成為教學主陣地。

　　二是優(yōu)化作業(yè)設計，減輕學生負擔。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，精準分析學情，推進分層次和個性化的作業(yè)布置方式，嚴控作業(yè)總量和時間，進一步提高了作業(yè)布置的針對性和有效性。首先要精選作業(yè)內(nèi)容。以提高課堂效益為落足點，建設高效課堂的同時精心選擇作業(yè)內(nèi)容。其次是豐富作業(yè)模式。學生作業(yè)以作業(yè)單模式為主，以口頭作業(yè)、操作演示、查閱資料和實踐活動等輔助形式作為補充。實施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式。完善作業(yè)監(jiān)督機制，制定作業(yè)批改制度。教師認真并及時批改作業(yè)，按要求做到全批全改，詳批詳改。倡導“看、改、評”統(tǒng)作業(yè)批改模式。教師密切關注作業(yè)中透露出的學習信息，及時做到“看、改、評”統(tǒng)：眼看學生書寫態(tài)度、審題能力、涂改印跡、作業(yè)準確率，手改學生作業(yè)中不良習慣和存在的錯誤，語評學生作業(yè)情況。

　　三是發(fā)展個性特長，開展興趣活動。堅持“六明確”制度。明確活動課程，結合學校實際，把原有的美術社團細化為：泥塑社團、素描社團、國畫社團；原有的音樂社團細化為：聲樂社團、器樂社團；原有的體育社團細化為：乒乓球社團、籃球社團、足球社團；明確活動目標，針對各興趣活動社團的活動成果進行考核，作為期末評定的重要依據(jù)；明確活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周確定固定活動時間；明確活動內(nèi)容，輔導教師要注重校本教材的'開發(fā),研究選擇教學內(nèi)容，開學初制定教學計劃，認真?zhèn)湔n；明確輔導老師；明確活動地點。

　　在實施過程中實行“雙選”制度：活動前根據(jù)輔導老師的情況介紹，學生選擇自己感興趣的老師；根據(jù)學校興趣小組的開設情況，鼓勵學生依據(jù)自身個性特長，特別是興趣所向，選擇自己認為有意義的社團組織，在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己個性充分發(fā)展的空間。

　　“雙減”工作任重道遠，第X中學圍繞“雙減”多措并舉，有序開展并扎實推進各項工作，不斷增強學校教育的主陣地作用，用實際行動減負提質(zhì)，使教育回歸初心，為孩子的多彩人生奠基。

　　“雙減”工作總結

　　“雙減”政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來說,這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。

　　我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。其中,要求分類明確作業(yè)總量。

　　我在這里總結一下“雙減”政策的要點：

　　1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現(xiàn)有的機構全部轉(zhuǎn)為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。

　　2）業(yè)務范疇上：線上線下在節(jié)假日、休息日、寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。

　　3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。

　　4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。

　　政策中指出義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決，特別是校外培訓機構無序發(fā)展“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。

　　毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉(zhuǎn)型”,而機構的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實。那么，培訓老師們該將何去何從？

　　政策中強調(diào)要強化教師職責。教師要指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學質(zhì)量。教育部門指導學校健全教學管理規(guī)程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！

　　教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們教育的場景是非常大的，但在“雙減”政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費者權益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。

學校雙減匯報2

　　百年大計，教育為本。做好課后延時服務是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結合作、尊重他人的意志品質(zhì)，為學生以后的學習生活和社會適應能力，打下良好的基礎。

　　每周三，開展豐富多彩的課后延時服務特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據(jù)我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據(jù)自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的`“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

　　少年硅谷是我校的特色領域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。

　　在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的�！�

　　目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學生良好的興趣愛好，發(fā)展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。

學校雙減匯報3

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學生作業(yè)負擔，豐富課后服務內(nèi)容，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。

學校雙減匯報4

　　為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質(zhì)量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。

　　一、反復學習，充分調(diào)研

　　X月29日，學校利用行政會反復學習、研討課后服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課后服務活動方案。接著X月初先后召開了年級組長會和教研組長會，針對年級管理和學科課程進行了充分的調(diào)研與研討：在服務內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學科的.資源包，共建共享。

　　二、縝密部署，嚴格落實

　　在X月X日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，XXX向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。XXX從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。XXX詳細解讀了XX學�！半p減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間；統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。

　　三、家校攜手，更好服務

　　X月X日下午，學校與1-6年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。XXX校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷：校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會關注。今年把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強課后服務供給。同時,學校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構與分布實施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育并舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，特色打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨干擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結合，主動作為與積極穩(wěn)妥相結合。

　　座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點,開展銜接課程；低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業(yè)表示感謝。XXX校長隨時約家長們互動，了解并解答相關的問題，并結合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務于學生。

　　“雙減”工作事關中小學生健康成長，事關群眾切身利益，同時也是廣大家長關注的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓群眾滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

學校雙減匯報5

　　全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務，始終把“雙減”作為一項重要任務，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，加強校外培訓機構規(guī)范管理，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

　　一是聚合力，加強組織領導。建立了由教育部門牽頭，定期召開專題會議，持續(xù)推進“雙減”工作。將中小學生減負工作納入市、縣重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實地檢查等方式對各級開展減負工作進行督導檢查，對減負工作不力、群眾反映強烈的依法依規(guī)予以嚴肅問責。學習教育“我為群眾辦實事”活動，成立專項工作組，對基礎教育校外培訓機構開展了專項整治。

　　二是促規(guī)范，健全制度體系。制定了《中小學生減負措施實施方案》，明確了、學校、校外培訓機構、家庭等在中小學減負中的責任，提出了具體措施。先后出臺文件，強力規(guī)范治理學校辦學行為、教師從教行為和校外培訓機構的培訓行為。健全校外培訓機構規(guī)范管理制度體系，促進培訓市場健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓機構行為規(guī)范有序。

　　三是嚴管理，抓好關鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強學生睡眠管理，各地各校積極統(tǒng)籌保障好學生睡眠。

　　四是育特色，狠抓課后服務。我局領導把課后延時服務作為“我為群眾辦實事”重點項目，多次深入基層調(diào)研，提出具體要求。各地狠抓落實，因地制宜，積極探索。

　　做好“雙減”工作是一項長期任務、系統(tǒng)工程，需要、學校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力、久久為功。我局將進一步加大力度，讓學校樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。

　　一是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業(yè)負擔常態(tài)化監(jiān)測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結合減負工作需要，調(diào)整督導內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負列入師德考核內(nèi)容，工作不達標的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。

　　二是進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　三是進一步規(guī)范學校辦學行為。督促學校落實減負規(guī)定，對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的.新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。

　　四是進一步規(guī)范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。

　　五是進一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。

　　六是進一步改考試評價制度。加快推進中考和高考綜改。制定學校工作、教師工作和學生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系�？茖W制定高考綜改實施方案，強化學生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。

學校雙減匯報6

　　“雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學新動能，全面提高學校教學質(zhì)量，有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學生回歸校園。學校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學減負、提質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

　　一、 廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦 學校多渠道廣泛宣傳，深刻領會政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學習“雙減”工作相關文件，領會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的.重要性、緊迫性，大力營造落實“雙減”的良好教學氛圍。

　　二、 精心備課，構建高效高質(zhì)課堂 “雙減”之下，學校隨之應該“加”上去的是校內(nèi)學習質(zhì)量，讓孩子們的學習在學校就能“吃飽吃足”，省下課后的時間精力發(fā)展自己的興趣特長。因此提高課堂教學質(zhì)量是“雙減”政策下的核心任務。學校引導教師積極探

　　索基于“三單導學”提高課堂效率的教學模式，優(yōu)化教學過程，規(guī)范教學設計，精講精練，努力提高課堂效率，開展高質(zhì)高效教學，讓學生真正成為學習的主人，全面提升學生的核心素養(yǎng)，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，打造高效高質(zhì)課堂。

　　三、 優(yōu)化作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔 減輕義務教育學生過重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務之一。學校一方面加強作業(yè)設計，嚴控書面作業(yè)總量，建立健全作業(yè)管理的長效機制，精心設計并建立作業(yè)量監(jiān)控制度。利用“xx學校作業(yè)公示管理平臺”，由任課老師登記每日作業(yè)，估算課業(yè)完成時間，聽取家長的作業(yè)反饋，及時監(jiān)控并調(diào)整作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

　　創(chuàng)新作業(yè)形式，把握作業(yè)育人功能，提高作業(yè)設計質(zhì)量，做到“基礎作業(yè)少而精，拓展作業(yè)精而活，單元作業(yè)活而專”。另一方面加強教師作業(yè)輔導工作，要求教師認真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補差加在課后，切實做到“減負”“提質(zhì)”“增效”三不誤。

　　四、 課后服務，促進學生多元發(fā)展 推進課后服務是支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。學校在“家長自愿”的原則下，開展課后服務，一方面開

　　展托管服務，由各班科任老師進班開展作業(yè)輔導，認真仔細做好答疑解惑，培優(yōu)補差，切實減輕學生的作業(yè)負擔。

　　另一方面開展特色服務，結合學校辦學特色和實際，組織開展體育、美育、科技等多形式活動，開展多彩的活動不斷拓展學生學習空間，努力滿足學生不同學習需求，促進學生多元發(fā)展，助力“雙減”政策落地見效。

　　xx街道xx學校的老師們定會在新學期乘著“雙減”的東風， 用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。

學校雙減匯報7

　　學校立足實際，全面貫徹落實“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關系，切實減輕學生作業(yè)負擔，做好課后服務工作，塑造學生“文明、陽光、自信”的精神長相，促進學生身心健康發(fā)展。

　　把握“雙減”要義，做實課堂質(zhì)量的“加”法

　　學校聚焦課堂質(zhì)量，每學期分學科舉行“教學展示活動周”。授課老師精心備課，展示自己教學風采；同學科老師開展集體評課，針對課堂細節(jié)進行剖析；授課老師結合教研經(jīng)典書目，站在理論高度上反思課堂，撰寫反思，重新設計教學方案。閉環(huán)式的課堂教學研究，促進教師專業(yè)成長，提升課堂質(zhì)量，切實增強了學校核心支撐力。

　　細化作業(yè)管理，做好課業(yè)負擔的`“減”法

　　學校在廣泛發(fā)放家長問卷、開展學情調(diào)研的基礎上，制定《課后服務工作實施方案》，修訂完善《教學管理制度》，配套出臺《作業(yè)管理規(guī)程》《書面作業(yè)監(jiān)督表》等多項制度，從作業(yè)數(shù)量、內(nèi)容設計、作業(yè)形式等方面進行了細化，對作業(yè)量進行全校公示，減輕學生負擔。同時實行頂層設計、班級實施、教務處督導三級管理，教務處定期督查完成情況、批改情況，及時反饋、及時調(diào)整，扎實推進“雙減”工作。

　　注重課程建設，做足素質(zhì)提升的“加”法

　　學校就托管服務、作業(yè)管理、手機管理等相關內(nèi)容擬定《落實“雙減”工作告家長書》，力爭達成家校共識，實現(xiàn)家校共育。家長、學生自愿參與托管服務，簽訂《學生課后服務協(xié)議書》《課后服務申請表》，確保托管服務有序、平穩(wěn)開展。

　　為了充分開拓學生成長平臺，豐富課后服務內(nèi)容，學校依托本校師資，開設涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類選修課程，課程內(nèi)容豐富、形式多樣，學生參與率100%。無人機、天文觀測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受學生喜愛。師生踴躍參與，校園呈現(xiàn)出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。

學校雙減匯報8

　　解放“雙肩”，擁抱“雙減”

　　為了貫徹落實“雙減”政策，XX市XX中心小學積極探索，抓好落實，切實解放孩子“雙肩”過重的課業(yè)負擔，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。

　　解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔

　　改變監(jiān)管方式，嚴控作業(yè)總量

　　要求一、二年級學生不留家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)在1小時內(nèi)完成。借助《作業(yè)公示本》的動態(tài)跟蹤，杜絕機械重復作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。中高段學生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長可簽字免寫作業(yè)，保證孩子充足睡眠。

　　改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性

　　豐富作業(yè)形式，設計探究實踐、勞動合作等類型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等，努力使各層次學生都有收獲。

　　改變評價方式，增強學生自信心

　　從班級排名的橫向評價改為自我比較的縱向評價，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價，做到了解學生學困點，提高教學質(zhì)量。

　　擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程

　　學校在課后服務主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構，開展系列活動。

　　“Y”——運動快樂化

　　“Y”代表運動，保證學生每天1小時體育鍛煉時間。晚托前，學生進行快樂的《律動童年》室內(nèi)操鍛煉，在動感的旋律中，舒展身姿，享受運動的.快樂。

　　“1”——輔導扎實化

　　“1”是基礎課程的“課業(yè)輔導”，為學生在校扎實完成各學科作業(yè)提供時間和指導，切實減少學生作業(yè)時長，減輕學生作業(yè)負擔。

　　“X”——課程多樣化

　　“X”是拓展課程。學校依托“豐山書院”，開發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實踐時間開設XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書院課程，同時緊跟時代脈搏，構建具有山海特色的STEAM課程群，開設漁鄉(xiāng)小院、艦模等14項STEAM課程。

　　融合資源，共建和合校園

　　名師引領，精準教學

　　繼續(xù)以“學練整合，助力教學”教研主題為主線，借助名師工作室引領之力，積極探索精準課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　接軌社會，引進師資

　　為進一步豐盈師資力量，邀請傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進校授課，開設系列“進校園”活動，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會”。

　　義工進校，童叟同樂

　　聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動，學校邀請一批退休老干部繼續(xù)發(fā)揮余熱，來校助力“雙減”工作，帶來橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂的活動中感受思維的張力、課堂的活力。

學校雙減匯報9

　　國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

　　辦人民滿意的教育一直是學校的的追求，隨著國家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。

　　一、重視政策落實，共享“雙減”紅利。

　　“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學區(qū)領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)�體老師不懈的努力，學校所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使雙減政策真正在學校落地見效。

　　二、優(yōu)化教學方式，提升課堂效率

　　學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設置標準；轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)學生的實際情況，落實分層教學，幫助學生共同學習成長；積極開發(fā)利用各類課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學，課前備課想妙招、課堂教學出實招，組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，教師之間互相交流心得，學習經(jīng)驗，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效

　　為切實減輕學生課業(yè)負擔，學校教導處狠抓學生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動，同時各學科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學生個體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時間，在此過程中，可以更加全面了解學生情況，因材施教開展后續(xù)教學工作；讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質(zhì)，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業(yè)，適時答疑解惑。

　　四、特色社團，快樂成長

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的`腰鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學習疲勞，協(xié)調(diào)學生身體機能的呼啦圈社團；有發(fā)展藝術魅力，培養(yǎng)動手能力的折紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學生情操的合唱、舞蹈社團；有啟迪智慧，培養(yǎng)藝術修養(yǎng)的書法、美術社團。

　　五、暢游書海，享閱讀快樂

　　在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，提升學生閱讀興趣，學校按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動，引導教師、學生和家長共同參與；學校圖書室全天開放，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進閱讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動，橡果課堂已在學校深深扎根；學校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動的開展，培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養(yǎng)，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

　　總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，與家長加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學生作業(yè)負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶。

學校雙減匯報10

　　標本兼治，減量提質(zhì)

　　行穩(wěn)教育“雙減”路

　　為切實減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，根據(jù)上級教育主管部門的要求，本學期開始，XX市XX初級中學將“雙減”工作部署作為重大任務，成立“雙減”工作領導小組，多方聯(lián)動，集思廣益，向社會宣傳“雙減”政策，廣泛征求家長、學生和教師意見，結合學�，F(xiàn)有教育資源和實際情況，制定“五常管理”制度和具體策略，全方位落實“雙減”要求，確保每一位學生全面健康成長。

　　夯實校內(nèi)“雙減”落實共識基礎

　　學校正確認識自身在“雙減”實施過程中的育人使命，集思廣益，多方聯(lián)動，確保校園發(fā)揮教育主陣地作用。

　　集學生之所需

　　設計學生學習情況“調(diào)查問卷”，召開部分學生座談會、班級學習委員座談會，廣泛征求學生的意見。

　　集家長之所求

　　分不同時段召開七、八、九年級學生家長會，向全體學生家長宣傳“雙減”政策，提出學校落實“雙減”的初步措施；召開部分家長座談會，征求學生家長“雙減”意見。

　　集教師之所想

　　轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，召開全體教師“雙減”工作落實部署會、行政人員分工會、部分教師座談會，宣傳“雙減”政策，廣開言路，向一線教師問計，使“雙減”工作真正落地。

　　構建“育人”德育管理體系化框架

　　加強班主任隊伍建設，提高班級“雙減”管理水平

　　定期召開班主任班級“雙減”管理工作例會，落實任務，解決問題；做好班主任“青藍”結對工作，以“傳幫帶”推動“雙減”落地班級；強化名師指導，提高班主任落實班級“雙減”管理各項舉措能力。

　　加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講文明、有涵養(yǎng)的學生隊伍

　　設立“周一”主題行為檢查和規(guī)范教育日，建立“三項競賽”制度，通過校廣播會、國旗下講話、主題班會、學生座談會、行為規(guī)范教育大會以及開學伊始的始業(yè)教育等多途徑，對學生個人儀表、就餐秩序、課間追逐打鬧、破壞公物和違規(guī)使用手機等問題進行常規(guī)檢查和教育。

　　拓展學生活動空間，促進學生全面發(fā)展

　　通過全校學生每天激情跑操、體能素質(zhì)訓練等多種形式，保障“大課間活動”；通過舉辦全校性的田徑運動會等大型體育比賽活動，促進學生體能、競技水平提高。

　　將校本課程研發(fā)、特色課程改革與“雙減”工作相結合，利用每天下午的課外活動課時間，開設豐富多彩的'拓展性“社團”課程，如田徑、合唱、寫作、演講、男籃、女排、科技實驗室、足球、機器人模型等，豐富學生課余生活空間。

　　構建“育才”教學管理體系化框架

　　提升教師教科研水平

　　學校要求每個學科組每星期定期召開教研組會議，設計教學方案、優(yōu)化“雙減”作業(yè)等；學校定期對教師的教案、作業(yè)批改進行常規(guī)檢查，并對優(yōu)秀教案予以表彰。探索實施教師提升“外引內(nèi)培”計劃，提升“雙減”背景下教師教學和作業(yè)設計能力的提升。

　　拓寬學生培優(yōu)輔差路徑

　　實施“分層教學”模式，建立學生學習檔案，有效管理、有效跟蹤學生學習進展；建立“獎學金”制度，定期對各類先進學生進行表彰；推行“自主學習”管理，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率；搭建“課外閱讀”舞臺，以“親子閱讀”“閱讀節(jié)”“校圖書館”“教室讀書角”“學生朗誦比賽大舞臺”為主陣地，促成課外閱讀、經(jīng)典誦讀、語言表達等有機整合，提升學生的文化素養(yǎng)。

　　優(yōu)化作業(yè)設計

　　制定《XX中學學生作業(yè)管理制度》，強化學生作業(yè)管理的全過程，包括作業(yè)的選擇——作業(yè)布置——作業(yè)完成——作業(yè)批改——作業(yè)講評——跟進性練習等。

　　以實踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性為原則，要求教師自行設計“雙減”作業(yè)，在內(nèi)容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性，在評判上重視過程性和激勵性。明確作業(yè)類型，嚴控作業(yè)總量，把控作業(yè)難度，嚴肅作業(yè)批改，嚴謹作業(yè)反饋，規(guī)范作業(yè)考評。

　　完善課后服務機制，提高后勤服務質(zhì)量

　　學校課后服務工作始終遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”原則。學校事先征求家長意見，主動告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障等信息，由家長自愿自主向?qū)W校提出書面委托申請；對不參加課后服務的學生，學校全面實施建檔跟蹤，掌握放學后學生動態(tài)。

　　學校充分利用校內(nèi)資源，為學生留校參與課后服務提供場地、師資等全方位保障；建立課后服務安全管理制度，嚴格落實各項考勤、監(jiān)管措施。

學校雙減匯報11

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，固堆河學校積極響應“雙減”“課后服務”政策要求，通過行之有效的深層改革，實行學校主抓課程開設和有效監(jiān)督，教師主抓質(zhì)量保障和專業(yè)發(fā)揮，學生主抓興趣培養(yǎng)和特長展示的“三主抓”模式，進一步的深化了學校教學主陣地作用，不斷改進了作業(yè)管理方法與設計水平，讓學生在寓教于樂的環(huán)境中感受到成長的.快樂。

　　“雙減”政策下，學校有了充沛的時間，有效地組織學生進行課后服務，從思想上逐步進行改變，從行動上逐步得到體現(xiàn)，從質(zhì)量上逐漸努力提升，從成果上得到有效鞏固的“四從”目標責任，做到了精細化管理、優(yōu)質(zhì)化服務、特色化發(fā)展的課后服務發(fā)展模式。學校通過對學生作業(yè)進行輔導、答疑，組織學生開展各項拓展性活動。學校通過舉辦朗讀比賽、勞動實踐成果展示、藝術展演、運動會、家校協(xié)同共育聯(lián)誼會等活動，展示學生特長，推動了家校協(xié)同共育機制的進一步實施和發(fā)展。

　　“雙減”政策實施以來，固堆河學校探索并制定了符合學校特點的實施方案。每周一、二、四教師輔導學生完成學科作業(yè)，進行拓展性學習。每周三、五由專業(yè)教師指導學生進行文體、藝術類活動，不僅豐富了學生的校園生活，也為他們騰出更多的課余時間，使減有保障，學有優(yōu)教。

　　“雙減”及“課后服務”的實施進一步增強了教育服務能力，減輕了學生過重的作業(yè)負擔，幫助家長緩解了接送孩子困難的問題，讓教育更好的回歸到了學校、讓學生學習更好的回歸到了校園，使學生健康得到了有力保障，興趣愛好和特長得到了全面發(fā)展。

學校雙減匯報12

　　XX縣深入學習貫徹會議精神，將“雙減”工作作為事關發(fā)展和民族未來的重大戰(zhàn)略任務，擺在突出位置狠抓落實。一是全面部署推進。今年初，XX縣印發(fā)《關于深化教育教改全面提高義務教育質(zhì)量的若干措施》，力求通過“高質(zhì)量發(fā)展”破解“高負擔”困局。XX縣近日出臺《關于加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作的通知》，力求管理舉措落細落實。二是加強校外培訓機構系統(tǒng)治理。XX縣聯(lián)合縣直十二部門全面加強校外培訓機構設立審批、教學管理、收費管理、違規(guī)處理等各環(huán)節(jié)監(jiān)督管理，開展拉網(wǎng)式排查，以精準治理讓校外培訓熱度“降溫”。三是大力開展課后育人活動。聯(lián)合相關部門印發(fā)《推進城區(qū)中小學課后服務擴面提質(zhì)工作方案》，讓學生在校內(nèi)學好學足，避免把學生的課后時間全部推到社會上去。下一步，XX縣將落實立德樹人根本任務，持續(xù)發(fā)力、久久為功，深化基礎教育綜合治理，從根源上解決中小學生學業(yè)負擔過重問題。

　　第一，全面加強領導，把住“減負”根本點緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點，全面貫徹教育方針，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規(guī)律、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

　　第二，全面規(guī)范教學行為，盯住“減負”政策點。今年以來，包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學重點領域出臺一系列管理規(guī)定，明晰相關管理政策底線邊界，突出落實剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業(yè)等負擔。

　　第三，全面提升教學質(zhì)量，守住“減負”支撐點強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)應教盡教，校內(nèi)學足學好，這是推進學生減負的`根本支撐�？h教育部門正在組織修訂中小學教學常規(guī)和分學科教學指導意見，指導學校健全教學管理規(guī)程，落實課堂教學基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，XX縣已啟動實施中小學課后服務“擴面提質(zhì)”行動，加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學生在校內(nèi)學足學好，引導學生從校外回歸校內(nèi)。

　　第四，全面從嚴規(guī)范整治，管住“減負”關鍵點當前，校外培訓已成為學生學業(yè)負擔過重的關鍵源頭，也給家長帶來沉重的經(jīng)濟負擔。今年初，XX縣將“整治校外培訓機構不規(guī)范問題”列入縣年度“點題整治”重點項目，旨在借助問責有力支持，構建起部門整治、監(jiān)督、社會參與的工作新格局。

　　第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點減負是一場觀念和認識上的調(diào)整，需要家校相向而行才能找到幫助學生成長成才又避免負擔過重的“平衡點”。當前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場效應”是學生負擔加重的重要因素。去年，XX縣出臺《XX縣家庭教育促進條例》，旨在促進家庭教育事業(yè)發(fā)展，引導全社會注重家庭、注重家教、注重家風，保障未成年人健康成長。加大宣傳引導力度，指導各地通過電視、廣播、網(wǎng)絡等媒體宣傳科學育人觀念，通過家校共育，促使家庭和學校在減負問題上同向同行，形成合力。

　　第六，全面深化評改，抓住“減負”突破點。評改是當前教改的重點，也是實現(xiàn)學生減負的“突破點”。XX縣將持續(xù)以評改為抓手，推進中小學減負工作。強化監(jiān)督指導，督促地方各級不得給教育行政部門和學校下達升學指標，或片面以升學率評價教育行政部門和學校；不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加快建立健全科學教育評價體系，尊重學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展。

學校雙減匯報13

　　XXX高度關注學生身心健康發(fā)展，多次強調(diào)要切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。6月7日在青�？疾鞎rXXX再次指出：“孩子們放學后，得有人接得住啊。”“首先這件事要由學校來辦，學校不能把學生的課后時間全部推到社會上去。學生基本的學習，學校里的`老師應該承擔起來。不能在學校里不去做，反而出去搞校外培訓了，這樣就本末倒置了。”

　　一、深刻領會“雙減”工作重大意義。

　　“雙減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益。XXX對“雙減”工作的重要論述是順應時代發(fā)展、傾聽人民呼聲、回應人民期待、解決突出問題之舉，對于提高人民群眾教育獲得感，促進學生身心健康發(fā)展，落實“五育并舉”，提升教育治理能力和治理水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，具有重大意義。

　　二、全力推動各項工作落地落實。

　　——高位推動給力�？h委縣政府領導高度重視，主管副縣長作出批示，要求全縣上下把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，加強校外培訓機構規(guī)范管理，切實做到抓“雙減”、嚴“五管”、破“五唯”、強“五育”，促進學生全面發(fā)展和身心健康成長，辦好人民滿意的教育。

　　——學習宣傳著力。全縣統(tǒng)一制定《學校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學生家長的一封信》，印發(fā)給每一所學校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學習到位，形成全社會熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的良好氛圍。

　　——問題導向聚力。學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔重，根源是破除“五唯”不到位，未能從根本上解決教育評價指揮棒問題。對此，我們注重在找準問題根源、實行根源治理上聚力，逐步改變教育評價方式，引導學校、教師、學生、家長形成正確的價值觀、人才觀、發(fā)展觀，從根本上去除“雙減”阻力。同時，借落實《深化新時代教育評改總體方案》之機，全力推動部門、學校、教師、學生評價制度調(diào)整，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

　　——建章立制出力。在推動“雙減”工作中，我們開展實地調(diào)研，堅持以問題為導向，以管用為要求，著手建章立制，制定出臺了一系列切合實際、便于操作的規(guī)章制度，推進“雙減”工作走深走實。

　　——督查指導發(fā)力。在貫徹上做文章，在落實上下功夫，逐級明確職責分工，以督導考核為抓手，推動工作落實。督導過程中，避免走形式，不以留痕評價工作成效，以干實事、解難題作為衡量標準。既注重監(jiān)督，強化責任落實，嚴肅追責問責，更注重指導，教會工作方式方法，推動工作落實，提升工作成效，避免“不教而誅”。

　　三、有減有增嚴格管理取得實效。

　　全縣各地在逐步減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，以學校提供特色課后服務等多種形式，增加學生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發(fā)展等方面的時間，做到有減有增，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)“五育并舉”。全縣各地在規(guī)范校外培訓機構的同時，把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”，將提高課堂教學質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給和加強新時代學生體育、勞動教育等各項工作任務整體設計，統(tǒng)籌安排，綜合施策。如今，學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，睡眠時間得到充分保障，校內(nèi)課后服務形式逐步豐富。

學校雙減匯報14

　　近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，XX市XX學校主動擔當作為，即刻部署落實，堅持校內(nèi)校外同向發(fā)力，充分為學生減壓賦能，促進學生全面發(fā)展，呵護學生身心健康，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育落實“雙減”工作進行了有益探索。

　　一、扎實課上課下教學質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。

　　我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。

　　二、豐富課后延時服務內(nèi)容，提升學習實效。

　　我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

　　三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。

　　我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)黨委、政府開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡調(diào)查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網(wǎng)絡，開設網(wǎng)上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。

　　四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。

　　我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的'特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，— 8 —

　　為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向?qū)嶉_展。

學校雙減匯報15

　　XX區(qū)堅決落實黨中央決策部署，堅持政府和社會共同推動，統(tǒng)籌校內(nèi)校外，雙向發(fā)力、綜合施策，推進“雙減”工作各項任務落實落地，促進學生全面發(fā)展和身心健康，切實辦好人民滿意的教育。

　　一、著力抓好課堂教育教學，確保“雙減”工作有底氣

　　一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。二是改進作業(yè)管理�？茖W設計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。三是改進考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改革，推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。

　　二、著力抓好課后服務升級，確�！半p減”工作聚人氣

　　中小學課后服務是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學課后延時服務的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務供給側改革，努力推動課后延時服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。一是擴大課后服務覆蓋面。堅持多措并舉，本著家長學生自愿參加的原則，在全面推行小學課后延時服務的基礎上，實現(xiàn)初中階段學校課后服務全覆蓋。二是豐富課后服務內(nèi)容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。三是拓寬課后服務渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導。

　　三、著力抓好校外培訓規(guī)范，確�！半p減”工作顯銳氣

　　一是強化校外培訓機構引導。教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學校教育的.有益補充。二是強化校外培訓機構監(jiān)管。全面推行“黑白名單”、信息公開制度，強化培訓機構收費、預收費監(jiān)管，規(guī)范教育廣告等營銷行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。三是強化校外培訓整頓。推動各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構，決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。

　　四、著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣

　　“雙減”工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。一是建立健全義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學，加強城鄉(xiāng)學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發(fā)展。二是建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。

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